信息技術(shù)與課程教學整合的幾個概念

信息技術(shù)與課程教學整合的幾個概念

一，信息技術(shù)與課程教學整合的定義闡述
陳至立部長在報告中的定義：“在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科教學中廣泛應用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學科的學習中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)多媒體教學進入每一間教室，積極探索信息技術(shù)教育與其他學科教學的整合。技術(shù)與課程的整合就是通過課程把信息技術(shù)與學科教學有機地結(jié)合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段�！�

何克抗教授：“信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵是要求在先進的教育思想、理論，尤其是主導－－主體教學理論的指導下，把計算機及網(wǎng)絡為核心的信息技術(shù)作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具、豐富的教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面應用到各學科教學過程中，使各種教學資源，各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過整合、組合、相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應，從而促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標�！�

李克東教授：“信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式�！�

二，信息技術(shù)在不同類型學習活動中的作用

1，課堂講解演示

2，發(fā)現(xiàn)學習

3，研究性學習

4，合作式學習

三，實施信息技術(shù)與課程整合應遵循的主要原則

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是：⑴教師教育觀念的改變。⑵教師要有整合的技能和能力，要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)并靈活運用到學科教學中。

信息技術(shù)與課程整合應遵循的主要原則：

1，要用先進的教育思想，教學理論為指導。

2，要緊緊圍繞“新型教學結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一核心來進行整合。

3，要注意運用“學教并重”的教學設(shè)計理論來進行課程的教學設(shè)計（使計算機既可作為輔助教學工具，又可作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具）。

4，要高度重視各學科的教學資源建設(shè)。

5，要注意結(jié)合各門學科的特點建構(gòu)易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學模式。