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            讓數(shù)學課堂教學充滿活力 [教育科技]

            時間:2022-08-17 17:24:57 數(shù)學論文 我要投稿
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            《數(shù)學新課程標準》指出:"動手實踐,自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式……數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。"由于數(shù)學課程內(nèi)容是現(xiàn)實的,并且"過程"成為了課程內(nèi)容的一部分,因此課程內(nèi)容本身就要求有意義的,與之匹配的學習方式。數(shù)學的學習方式不能是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式,它應該是一個充滿生命力的過程。那我們教師應當怎樣做才能讓數(shù)學課堂真正的活起來呢?在此我通過一年半的課改教學實踐,談?wù)勛约旱膸c膚淺的見解。
            一、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境。
            每節(jié)課開始時,學生的精神狀態(tài)處于高度興奮階段,人雖進了課堂,但心中還想著課間的玩樂,此時若用生動有趣的情境引入課堂,可以給學生一個強烈的刺激,引起他們興奮中心的轉(zhuǎn)移,從而進入最佳的學習狀態(tài)。例如,在學習《兩步加減計算的應用題》時,課一開始,我就問:"孩子們,你們乘過客車嗎?"孩子們齊聲答到:"乘過。""好,下面我們就來做'乘車'的游戲。"收錄機播放客車的喇叭聲音,有5位學生上來乘汽車,到站后下去2人,又上來4人,學生通過看到的情境,馬上就能順利的說出圖意,編出兩步計算應用題來,計算就更不在話下,這樣導入新課,自然貼切,趣味猛增,牢牢吸引住學生的注意力,使學生的思維活動同教師的課交融在一起,在活動中掌握了知識。
            二、注重放手讓學生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新。
            在以往的教學中,無論是教的方式還是學的方式,都過多地注重了接受式學習,而忽略了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。我們教師總是把自己當成課堂的"主角"和知識的傳授者、給予者,沒有注意細心呵護孩子們與生俱來的好奇心。在當今的教學中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學生探究學習的合作者,引導者和組織者,教師應培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和求知欲,引導他們學習與生活有關(guān)的數(shù)學知識,幫助他們體驗數(shù)學學習的過程與方法放手讓學生自己去探究,發(fā)現(xiàn),讓他們通過合作交流,在實踐中去求得新知。例如,我在教學《長方形的面積計算》時,我先出示大小不同的長方形,讓學生自己想辦法量出它們的面積,然后讓他們在小組內(nèi)互相交流自己的方法,孩子們在交流中不斷發(fā)出歡呼聲說:“我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了長方形的面積與長方形的長和寬有關(guān)系”、"我們已經(jīng)得出了長方形的面積=長X寬"……你瞧,孩子們通過自己的操作、合作交流,探究出了長方形的面積公式來,是多么的高興,他們那成功后激動興奮的樣子,真讓人感動至極。
            三、注重課堂上多用激勵性的評價語言。
            《數(shù)學課程標準》明確指出:"激勵學生學習"是評價的重要目的之一。為此,對學生數(shù)學學習的評價既要關(guān)注學習的結(jié)果,更要關(guān)注學習的過程;要關(guān)注學生學習的水平,更要關(guān)注學習者在學習過程中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,課堂是師生交往的主要場所,學生學習過程主要表現(xiàn)在課堂上。因此,教師要充分發(fā)揮課堂教學中的即時評價,把握評價的契機,審時度勢地給予恰當?shù)脑u價,激發(fā)學生學習的積極性,建立學習的信心,讓課堂充滿活力。例如,我在教學《加減法的一些簡便算法》例1,113+59時,我先讓學生自己獨立思考其算法,再進行合作交流,最后抽生起來匯報。孩子們都爭先恐后的起來說出自己的算法,我對有獨特算法的孩子進行了即時的激勵性評價"你真棒""你真聰明"……經(jīng)這一評價,孩子們的積極性更高了,都緊鎖眉頭苦苦的思考,爭著起來回答,我真想不到,孩子們居然想出了10種算法來。孩子們也為自己的成功感到自豪,接下來,我再讓孩子們反過來看這10種算法,選擇你最喜歡的算法,并說出理由。孩子們最終一致得出了"113+59=113+60-1=172"這種算法最好,最快,最簡便。你看,這樣不僅激活了我們的學生,而且連我們的教師也被激活了,象這樣的課堂無疑是充滿了生命的活力!
            當然,除了上面幾點以外,我們教師還應向?qū)W生提供現(xiàn)實的、有意義的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的即有價值的數(shù)學學習素材,使其服務(wù)于"知識與技能,情感與態(tài)度,數(shù)學思考,解決問題"的數(shù)學學習目標。讓學生們感受到數(shù)學就在身邊,數(shù)學是有趣的、有用的,讓我們的數(shù)學課堂真正充滿活力

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