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職業(yè)技術(shù)論文：關(guān)于《電子線路板設(shè)計(jì)與制作》精品課程的建設(shè)
職業(yè)技術(shù)論文：關(guān)于《電子線路板設(shè)計(jì)與制作》精品課程的建設(shè)
王斌
摘要：結(jié)合江蘇省精品課程《電子線路板設(shè)計(jì)與制作》的建設(shè)，從課程體系改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)保障等方面作了闡述。
關(guān)鍵詞：PCB;精品課程；教學(xué)改革；教學(xué)團(tuán)隊(duì)
作者簡(jiǎn)介：王斌（1967-），男，江蘇揚(yáng)州人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)殡姽る娮�、信息處理、過(guò)程控制。
課題項(xiàng)目：本文系2008揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)精品課程課題；2010年江蘇省精品課程課題(蘇教高[2010]19號(hào)，序號(hào)255）成果之一。
中圈分類號(hào)：G712
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1001-7518(2011)02-0055-02
精品課程建設(shè)是學(xué)院建設(shè)的重要組成部分，我們的深切體會(huì)是，深化教學(xué)改革，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課程建設(shè)．是提高教學(xué)質(zhì)量，打造高職精品課程的關(guān)鍵所在。
一、更新教育理念，狠抓內(nèi)涵建設(shè)是精品課程建設(shè)的趨勢(shì)
精品課程建設(shè)首先要更新教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向．進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；以精品課程建設(shè)為抓手，逐步構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系：以工學(xué)結(jié)合為切人點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境：以雙師型教師培養(yǎng)貫穿師資隊(duì)伍建設(shè)始終．構(gòu)建合理的專業(yè)教學(xué)梯隊(duì)。我校在辦學(xué)過(guò)程中，緊緊圍繞市場(chǎng)需求，不斷探索、大膽創(chuàng)新、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)揚(yáng)州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，樹立了基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)觀。其核心是讓學(xué)生在盡量真實(shí)的職業(yè)情境中學(xué)習(xí)“如何工作”，強(qiáng)調(diào)的是將工作過(guò)程作為高職課程開(kāi)發(fā)的重要基礎(chǔ)。
我們?cè)凇峨娮泳�路板設(shè)計(jì)與制作》課程的開(kāi)發(fā)中．緊緊把握這條主線，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證和教改實(shí)踐，確定本課程具體教學(xué)構(gòu)架是：圍繞電子線路板的原理圖設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)、電子線路板的制作與調(diào)試的真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)，通過(guò)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，形成四個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜成遞進(jìn)關(guān)系的學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)載體是電動(dòng)門LED滾動(dòng)廣告顯示屏電路板．我們將廣告顯示屏電路板分割為放大電路板、電源電路板、單個(gè)點(diǎn)陣電路板和整板電子線路板四個(gè)部分．電路板的加工方式分別采用手工加工、熱轉(zhuǎn)印加工、雕刻機(jī)雕板加工和工業(yè)生產(chǎn)四種方法。為電子線路板的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)提供技能訓(xùn)練，為崗位需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供素質(zhì)積養(yǎng)。
二、打造高水平的師資隊(duì)伍是精品課程建設(shè)的基石
師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)總目標(biāo)的前提和保證。在江蘇省精品課程建設(shè)中，我們通過(guò)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)，通過(guò)與企業(yè)的合作來(lái)建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，安排在編教師到電子企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、管理、維護(hù)第一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。特別是缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師．到企業(yè)見(jiàn)習(xí)1年以上，其他教師則作為訪問(wèn)工程師利用假期開(kāi)展行業(yè)、專業(yè)社會(huì)調(diào)查，參與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。骨干教師和專業(yè)帶頭人安排到國(guó)內(nèi)知名高校和國(guó)外進(jìn)行短期培訓(xùn)，提高教師的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力和工程管理能力，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。
�。ǘ┳⒅匾M(jìn)、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家及能工巧匠做專兼職教師，讓他們參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)大綱的制定、教材的編寫、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)課程的指導(dǎo)、開(kāi)展專業(yè)講座等工作。他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在從事教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)也給我們帶來(lái)技術(shù)發(fā)展的新信息和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的工程經(jīng)驗(yàn)。可極大地縮小學(xué)校教育與生產(chǎn)一線的距離，為學(xué)生零距離上崗提供了便利。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)帶頭人和專業(yè)技術(shù)人員的“傳幫帶”作用，加強(qiáng)青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)的實(shí)踐指導(dǎo)工作，為盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，學(xué)院特制定了《關(guān)于實(shí)行青年教師指導(dǎo)制的若干規(guī)定》。對(duì)青年教師的專業(yè)技能、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)及教、科研工作進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)和培養(yǎng)．促進(jìn)青年教師專業(yè)技能和教學(xué)能力的提高。
（四）著力培養(yǎng)課程帶頭人和教學(xué)骨干的管理水平．使課程負(fù)責(zé)人的管理和調(diào)控能力形成團(tuán)隊(duì)工作的合力，使課程組成員能夠集思廣益、共同制定課程建設(shè)規(guī)劃．利用和分配好學(xué)校給予的課程建設(shè)資金。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)穩(wěn)步科學(xué)發(fā)展。
通過(guò)以上措施建設(shè)了一支專任教師、行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程組成員積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，主持或參加省部級(jí)教研項(xiàng)目4項(xiàng)。課程組教師先后出版了多部高水平的教材，其中“十一.五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材3部，發(fā)表了百余篇高水平教學(xué)科研論文．取得了豐富的教學(xué)、科研成果。
三、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等的改革是精品課程建設(shè)的途徑.
教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革是精品課程建設(shè)的途徑和切人點(diǎn)，沒(méi)有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，精品課程的建設(shè)就是一句空話。我們?cè)诰氛n程建設(shè)過(guò)程中成立由企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)．定期召開(kāi)交流研討會(huì)，了解企業(yè)新技術(shù)新設(shè)備的引進(jìn)和開(kāi)發(fā)情況．對(duì)課程設(shè)置的目的性、實(shí)踐環(huán)節(jié)的技能性、學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性等方面進(jìn)行重點(diǎn)討論。對(duì)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)崗位能力進(jìn)行分析，根據(jù)崗位能力需求．明確課程的定位和改革目標(biāo)，精心編排和設(shè)計(jì)教學(xué)情境．編寫特色教材，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)方法采用理實(shí)一體化，將教室和實(shí)訓(xùn)室建在一起，以“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”方式組織實(shí)施教學(xué)．突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，使學(xué)生在懂得“怎么做”的基礎(chǔ)上“能做”和“會(huì)做”．實(shí)現(xiàn)從手把手帶著做到放手讓學(xué)生自己做，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的積極性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的．在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“生手”、“熟練者”到“專家”的過(guò)渡。
與課程建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)條件是實(shí)施課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的重要平臺(tái)．也是提高教學(xué)效果的保障。本課程有電子工藝與管理實(shí)訓(xùn)室、PCB設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、電子線路板加工實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，提供了理實(shí)一體的實(shí)踐教學(xué)條件，保證的情境教學(xué)的正常實(shí)施。
四、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵
教學(xué)管理與評(píng)價(jià)是課程建設(shè)的關(guān)鍵，是保障教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的無(wú)形之手。學(xué)院建立了完善的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、質(zhì)量監(jiān)控體系和管理制度。從校級(jí)重點(diǎn)課程、院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)和評(píng)審，到課程建設(shè)的檢查、驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，注重課程建設(shè)的過(guò)程管理和過(guò)程考核．特別是驗(yàn)收階段，由多方面人士參與評(píng)價(jià)與評(píng)判，本課程評(píng)價(jià)由校外同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)專家評(píng)價(jià)以及校內(nèi)專家評(píng)價(jià)等各部分組成．以使精品課程建設(shè)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。
五、教材和教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的成果體現(xiàn)
教材與教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分。它既是課程培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求的具體體現(xiàn)，也反映了教師的教學(xué)理念．(經(jīng)濟(jì)論文 adivasplayground.com)是教學(xué)改革成果的具體體現(xiàn)。
在教材和網(wǎng)絡(luò)資源中要能反映國(guó)內(nèi)外課程建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的最新成果和最高水平．體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有先進(jìn)性、科學(xué)性和教育教學(xué)的適用性．在本精品課程建設(shè)過(guò)程中我們編寫了《電子線路板設(shè)計(jì)與制作》教材并由出版社正式出版。該教材采用工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程改革精神組織教學(xué)內(nèi)容．由四個(gè)學(xué)習(xí)情境組成．每個(gè)學(xué)習(xí)情境都完成一個(gè)完整的工作過(guò)程，項(xiàng)目載體來(lái)源于企業(yè)產(chǎn)品電動(dòng)門LED滾動(dòng)廣告顯示屏整板電子線路板．任務(wù)要求符合企業(yè)實(shí)際需求．突出了電子線路板設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，與企業(yè)崗位的能力需求相吻合。
精品課程網(wǎng)站的建設(shè)是教學(xué)條件的軟環(huán)境．能為不同學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間．我們將課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、課件、電子教案、試題庫(kù)、參考資料、課堂教學(xué)錄像等內(nèi)容放入精品課程網(wǎng)站．使學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)上測(cè)試，了解自身對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，通過(guò)網(wǎng)上查閱資料拓展知識(shí)儲(chǔ)備。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生溝通．進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)和答疑。立體地展現(xiàn)了教學(xué)改革的成果。
六、精品課程的教學(xué)使用與總結(jié)反思是精品課程建設(shè)的臺(tái)階
課程教學(xué)與建設(shè)過(guò)程是不斷積累和提高的過(guò)程。以國(guó)家精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為課程改革的導(dǎo)向，適時(shí)搜集和整理課程建設(shè)資料，對(duì)校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生進(jìn)行專訪，聽(tīng)取他們對(duì)課程的評(píng)價(jià)，總結(jié)課程建設(shè)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)，反思課程建設(shè)的不足和教訓(xùn)．始終使精品課程處于動(dòng)態(tài)建設(shè)之中，達(dá)到“以用促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、旨在提高”的目的，使課程建設(shè)逐步躍上新的臺(tái)階。本課程建設(shè)過(guò)程中從2006年院級(jí)重點(diǎn)課程到2008年院級(jí)精品課程再到2010年江蘇省精品課程，一步一個(gè)臺(tái)階逐步建設(shè)而成。課程在建設(shè)過(guò)程中為教學(xué)服務(wù)，學(xué)生的問(wèn)題和作業(yè)都可以通過(guò)網(wǎng)站發(fā)送和接收，目前網(wǎng)站的訪問(wèn)總量達(dá)1萬(wàn)多人次。
七、學(xué)生滿意、社會(huì)認(rèn)同的教學(xué)效果是精品課程建設(shè)的目標(biāo)嗍
專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)始終以就業(yè)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)指導(dǎo)思想．課程內(nèi)容的選取堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)．教學(xué)內(nèi)容注意與國(guó)家職業(yè)技能鑒定接軌。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)．能夠通過(guò)職業(yè)技能鑒定獲得計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員（中級(jí)）的職業(yè)資格證書，為就業(yè)創(chuàng)造條件。同時(shí)我們還通過(guò)班級(jí)座談會(huì)及發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式了解在校生的滿意度：通過(guò)各種方式和渠道追蹤畢業(yè)生對(duì)課程建設(shè)的滿意度。根據(jù)畢業(yè)生對(duì)課程的反饋、用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，探索下一步課程改革的方案，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快地勝任本職工作，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力．并能夠把在學(xué)校中獲得的知識(shí)、能力內(nèi)化為企業(yè)的生命力，對(duì)社會(huì)做出職業(yè)院校的貢獻(xiàn)。通過(guò)課程建設(shè)提高用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)．通過(guò)用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步促進(jìn)課程建設(shè)。
八、學(xué)校重視、多方參與是精品課程建設(shè)的保障
精品課程的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程．不是靠單打獨(dú)斗，也不是教學(xué)課件上網(wǎng)，而是要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同努力．共同建設(shè)。
要使課程達(dá)到“精品”的標(biāo)準(zhǔn)，就要鼓勵(lì)高水平教師積極投身教學(xué)改革工作，鼓勵(lì)教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參與精品課程建設(shè)。精品課程的建設(shè)、實(shí)施和維護(hù)，需要投入很大的時(shí)間和精力，這就要建立切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制．為使建設(shè)和實(shí)施精品課程所付出的努力和精力得到鼓勵(lì)和肯定，以提高教師推廣使用精品課程的積極性。學(xué)院成立了院長(zhǎng)掛帥的“教學(xué)工作委員會(huì)”負(fù)責(zé)課程建設(shè)的整體規(guī)劃和政策制訂．分管院長(zhǎng)領(lǐng)銜的“課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)組織實(shí)施．教務(wù)處具體組織協(xié)調(diào)，系主任跟進(jìn)每門精品課程的建設(shè)。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員分工合作，開(kāi)展建設(shè)工作。精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)院?jiǎn)为?dú)預(yù)算，對(duì)每門精品課程的建設(shè)都進(jìn)行了分年度投入。學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)承擔(dān)網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)，提供技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)站美化和優(yōu)化、視頻的錄制和編輯。企業(yè)專家和學(xué)院教師齊心協(xié)力、共同開(kāi)發(fā)課程，形成以重點(diǎn)專業(yè)的核心課程建設(shè)為龍頭、帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè)和教學(xué)改革的良性發(fā)展機(jī)制。
總之．精品課程建設(shè)需要一大批人堅(jiān)持不懈的努力備斗，需要幾年，甚至十幾年的時(shí)間：只有對(duì)課程的內(nèi)涵加強(qiáng)理解，才能真正推動(dòng)課程建設(shè)，起到“以用促建、旨在提高”的作用。通過(guò)精品課程建設(shè)并完善課程內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對(duì)教育對(duì)象設(shè)計(jì)教學(xué)情境，努力建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為工具．以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力為目的的教育模式，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，打造真正的精品課程，為廣大學(xué)生造福。
參考文獻(xiàn)：
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