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            家庭教育文章:給‘厭學(xué)’孩子家長的一封信

            時(shí)間:2022-08-07 06:58:22 德育管理論文 我要投稿
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            家庭教育文章:給‘厭學(xué)’孩子家長的一封信
              
              山東省臨沂第十六中學(xué) 任麗臻原創(chuàng)(編號20120414)
              
            尊敬的各位網(wǎng)友、各位家長
              
              您們好!我是任麗臻(QQ:405105622),近幾個月因?yàn)橐恢焙苊Γ瑳]及時(shí)給各位回復(fù),還請見諒。今天我把‘關(guān)于孩子厭學(xué)’的咨詢問題,結(jié)合我的觀察、理解并結(jié)合我對兒子的教育實(shí)踐,在這里給各位回復(fù)一下,希望能對大家有一點(diǎn)幫助,謝謝!
              
              我的兒子今年上小學(xué)四年級,在小學(xué)三年級上學(xué)期的時(shí)候,因?yàn)閷懽魑膯栴}鉆入了‘牛角尖’,突然的不知道如何去寫作文了,導(dǎo)致半個學(xué)期不交作文本,不寫讀書筆記,甚至開始恐懼和討厭語文課,他的老師只知道孩子不完成作業(yè)就不是好學(xué)生,一味的去批評孩子和指責(zé)家長沒有很好的管理孩子,而沒有去分析孩子為什么突然對語文不感興趣了。孩子在上一年級的時(shí)候就能寫出600字左右的游記,平時(shí)讀書是班級中最多的一個,這突然的反常讓我陷入了思考,我不斷分析問題、尋找原因,終于用了半個學(xué)期的時(shí)間把孩子從這個迷霧中引出來,孩子現(xiàn)在寫的作文和詩歌已經(jīng)很好了,每次的作業(yè)也變成了優(yōu)秀。下面是我在引導(dǎo)孩子的過程中總結(jié)出的幾點(diǎn)做法,供各位老師和家長參考:
              
              一、小學(xué)三年級是孩子作文的關(guān)鍵期
              
              “萬事開頭難”。當(dāng)孩子進(jìn)入三年級以后,出現(xiàn)了很多問題,這個時(shí)候就被稱為‘爬坡期’,是小學(xué)低年級階段向小學(xué)高年級階段的過渡期。如果在這一年里孩子出現(xiàn)的問題都能夠很科學(xué)、正確地解決,就能為以后的學(xué)業(yè)和人格的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
              
              在小學(xué)三年級的語文教學(xué)大綱中開始對寫作有嚴(yán)格的要求了,從一年級、二年級的‘隨便寫’,到三年級要求寫作文講究結(jié)構(gòu)和修辭,孩子的思維突然被眾多的‘要求’所困惑,不知所措。加上有些老師過高的要求和引導(dǎo)不具體,沒有遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,就對沒有完成作業(yè)的孩子簡單粗暴地批評、指責(zé)埋怨。 (范文網(wǎng) adivasplayground.com) 孩子在困惑沒有解開又遭遇這樣挫折后會認(rèn)為自己笨,同時(shí)會產(chǎn)生恐懼的心理。其實(shí)在這個過程中,孩子的內(nèi)心是很困窘的,需要老師和家長耐心、細(xì)心的引導(dǎo),并指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。給孩子成長的空間和思考的過程,讓孩子學(xué)會如何面對困惑,如何通過思考解問題。開始的時(shí)候需要慢慢地引導(dǎo),不要急于求成,很多孩子就是在低年級出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的困惑后,沒有得到及時(shí)的心理安慰和正確引導(dǎo),從而開始厭學(xué)。在我接觸到的中學(xué)生厭學(xué)案例中,有大多數(shù)都是在小學(xué)低年級時(shí)就開始埋下了厭學(xué)的種子,而不是上了初中以后才習(xí)得的,所以家長一定要重視起來。
              
              二、家長要耐心和細(xì)心的呵護(hù)孩子脆弱的心靈
              
              小學(xué)三年級的孩子年齡才八、九歲,還屬于探索未知的關(guān)鍵期,因此,我們對孩子的生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,一定要認(rèn)真分析并和孩子一起探討以提高他們的認(rèn)知并找出解決問題的方法,而不是去批評、指責(zé)和謾罵。這個年齡的孩子探究學(xué)習(xí)的心理是很脆弱的,所以應(yīng)該得到很好的呵護(hù)。孩子在出現(xiàn)了錯誤后,內(nèi)心迷惑、懷疑、恐懼和無助,迷惑為什么會這樣,懷疑是不是自己愚癡,恐懼會不會受到老師和家長的嚴(yán)厲批評或者打罵,在這樣的心理狀態(tài)下,得到什么樣的信息就決定孩子什么樣的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度,如果接受的信息是積極的關(guān)心和幫助,孩子的內(nèi)心就是安全的,就能不斷戰(zhàn)勝恐慌,內(nèi)心慢慢地變得強(qiáng)大,從而成為優(yōu)秀的學(xué)生,發(fā)展為優(yōu)秀的人才;如果孩子接受的信息是消極的批評、指責(zé)和打罵,孩子則會縮手縮腳,不敢再去探索研究,思維受到限制后孩子只會等待正確的信息,不去思考探究,不去做事,從而漸漸地變得厭學(xué)、懶惰,導(dǎo)致學(xué)業(yè)無成。只有孩子從心理上得到了安慰,確定自己在困惑的時(shí)候是安全的,才能夠正確認(rèn)識到只是自己還沒有找到或者學(xué)會解決這個問題的方法而已,而不是自己笨,更不是不愿意學(xué)習(xí)的孩子,才不會恐懼探究學(xué)習(xí),才不會留下厭學(xué)的種子。這個過程需要家長和老師細(xì)心的觀察和耐心的等待孩子成長。
              
              三、正確的對待孩子出現(xiàn)的任何問題
              
              這個世界對孩子來說是未知的,孩子們都需要去探究、去嘗試來習(xí)得工作、學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)驗(yàn),所以要允許孩子‘犯錯誤’。告訴孩子人類是在‘犯錯誤’中改變和改造世界的,社會是在‘犯錯誤’中發(fā)展起來的。爸爸媽媽也是在不斷‘犯錯誤’并不斷改正的過程中長大的,告訴孩子不要怕‘犯錯誤’,因?yàn)槲粗拧稿e誤’,只要知錯就改就會不斷進(jìn)步。同時(shí)給孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀,孩子思想的核心內(nèi)容是良好的,就不怕他出現(xiàn)錯誤。愛迪生在屢次的錯誤中發(fā)明了電燈電話,達(dá)爾文在屢次的錯誤中誕生了人類進(jìn)化論……所以,孩子出了錯誤只要老師和家長不要對孩子的錯誤耿耿于懷,孩子就能健康成長,才能感覺學(xué)習(xí)是快樂的,也就不會埋下厭學(xué)的種子。
              
              因此大家不要小看了這個問題。我常對家長們說,家庭教育無大事,事事都是很重要,雞毛蒜皮不起眼,件件都能出問題。
              
              不知道我說的這些對各位是否有一點(diǎn)幫助?今天就寫到這里,歡迎各位家長多指導(dǎo),也歡迎您能把更多的困惑說出來,我們一起分擔(dān),一起成長!謝謝!
              
              家庭教育任麗臻
              
              2011年10月6日星期四晚
              
              2012年4月14日修改
              
              

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