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淺談初高中英語學(xué)習(xí)的銜接
淺談初高中英語學(xué)習(xí)的銜接郭建龍
摘要：高中英語的學(xué)習(xí)是初中英語的深入，它是一個(gè)獨(dú)立的新階段，在教學(xué)要求、對(duì)象、以及教材難易程度很多方面有不同，初中英語到高中英語之間有了一個(gè)比較大的跨度。給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了許多的困難，為了使學(xué)生能在這個(gè)跨度之間平穩(wěn)過渡，本文針對(duì)高一新生對(duì)英語學(xué)習(xí)的銜接提出了相應(yīng)的辦法。
關(guān)鍵詞：初高中；英語學(xué)習(xí)；銜接
一學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
進(jìn)入高中后，學(xué)生很容易把初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶到高中來，所有都作業(yè)和學(xué)習(xí)都要寫，卻忽視了聽、說、讀的共同發(fā)展，很多學(xué)生都忽視了這些學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵指標(biāo)；興趣是最好的老師，這一點(diǎn)沒錯(cuò)，但是單憑興趣是難以應(yīng)付高中密集且高強(qiáng)度的英語學(xué)習(xí)的，學(xué)生必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和適合自身的一套學(xué)習(xí)方法，積極向上的面對(duì)學(xué)習(xí)的困難；在單詞記憶上，不懂得利用發(fā)音來總結(jié)拼寫規(guī)律，致使單詞記憶困難。另外，不會(huì)通過語境來理解單詞，所以在很多時(shí)候一次多意的應(yīng)用上容易出現(xiàn)問題；新生對(duì)語法的概念還很模糊，沒有詞性的區(qū)分，比如說，很多學(xué)生甚至是中上等的學(xué)生都不知道名詞性從句有哪些；閱讀速度較慢，在閱讀時(shí)缺乏技巧的運(yùn)用，不會(huì)把握文章主旨和段落大意；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在高中的學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)、課堂、鞏固是缺一不可的，很多學(xué)生認(rèn)為上課就能學(xué)好英語，這對(duì)于內(nèi)容少、節(jié)奏慢的初中學(xué)習(xí)或許還可以勉強(qiáng)應(yīng)付，但是對(duì)于高強(qiáng)度、內(nèi)容復(fù)雜、語法多的高中英語學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的。
二英語學(xué)習(xí)銜接的幾個(gè)問題
第一，英語學(xué)習(xí)興趣的銜接。英語課程的新課標(biāo)中指出，要把培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣納入情感教學(xué)的重要教學(xué)位置，這要求教師在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且為他們樹立學(xué)習(xí)的信心，克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，對(duì)自身的不足有充足的認(rèn)識(shí)，形成健康積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)好英語的重要保證，為確保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語保持興趣，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、利用新教材的吸引力；二、使用不同的直觀的教學(xué)工具，例如多媒體等；三、利用“第二課堂”，比如英語演講、話劇等等的比賽；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法還有很多，只要我們的英語教師肯創(chuàng)新，就一定能做到。
第二，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。現(xiàn)在的高中生中，有很大一部分同學(xué)還是來自農(nóng)村，在初中小學(xué)階段對(duì)英語的學(xué)習(xí)都不夠重視，這讓他們沒能養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這直接影響到了英語學(xué)習(xí)的效果。所以，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成以下的良好的習(xí)慣：一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在預(yù)習(xí)課程中，學(xué)生可以自己找出問題，查資料，自主解決問題，無法解決的難題再留待其它同學(xué)或老師解答；二、課堂上養(yǎng)成勤于動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳的習(xí)慣；三、良好的筆記習(xí)慣。
第三，英語技能及內(nèi)容的銜接。一、語言技能的銜接，在高中英語學(xué)習(xí)中，怎樣使較低水平的閱讀水平向較高層次過渡是非常必要的，其中包括了：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以課文閱讀材料為中心，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)剡x擇補(bǔ)充一些學(xué)生喜聞樂見的閱讀材料，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、知識(shí)內(nèi)容的銜接，這其中又包含了語音方面的銜接和語法上面的銜接。
總之，初高中英語學(xué)習(xí)的銜接不是一朝一夕能解決的問題，所以我們需要不斷探索，才能找出一套更加適合的方法來，才能使得英語學(xué)習(xí)更順利。
作者單位：甘肅省涇川縣玉都中學(xué)
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