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高三地理教學(xué)論文
如何提高高三地理課堂效率文/許維靜
高三學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，高效的課堂是學(xué)生提高成績的重要途徑，筆者結(jié)合自己所經(jīng)歷的高三總結(jié)出以下幾個提高課堂效率的方法。
一、發(fā)揮集體智慧
集體的力量是強大的，首先集體備課中共同探討教學(xué)中的教法學(xué)法、教材中的重點和難點、對重難點的處理以及作業(yè)的處理和試題的命制等問題。同時加強學(xué)科組內(nèi)的相互聽課，并相互指出課堂中的不足之處及優(yōu)勢之處，以便相互學(xué)習(xí)與改進，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師在聽課及評課過程中，既要關(guān)注授課教師的教學(xué)過程，對教材的把握，重點、難點、要點、疑點的處理方法和技巧，更要關(guān)注教師在整個教學(xué)過程中學(xué)生的情感反應(yīng)和學(xué)生的掌握狀況等。在相互學(xué)習(xí)過程中可以取他人之長處，發(fā)現(xiàn)自己的問題，(adivasplayground.com)使自己的課堂效率大大提高。
二、使用精品課件
研究顯示，結(jié)合聲音、圖像、畫面的學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)效率提高。在高三緊張的學(xué)習(xí)中課件的使用可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高效率。同時課時有限，內(nèi)容太多，為增大課堂容量，切實利用好制作的課件，也可節(jié)省板書的時間，從而提高課堂效率。
三、試題精講精評
高三學(xué)生試題練得多，講題就成了課堂的主要內(nèi)容。講題切忌就題論題，它應(yīng)當(dāng)是一段時間所學(xué)知識的回顧，是重點的進一步提升，是難點的再一次簡化。當(dāng)然，教師的思路也不一定就是唯一的陽光大道，同樣的題可能有好幾種解題方法，教師在講評中要注意收集學(xué)生的正確思路，對于學(xué)生步入歧路的典型錯誤要及時糾正。教師課前的準(zhǔn)備非常重要，只有經(jīng)過充分的課前準(zhǔn)備，把握學(xué)生的答題情況，講評時才能有的放矢，更有針對性地加以剖析。教師要認(rèn)真及時地評閱試卷，做好考試統(tǒng)計工作，包括考點分布的統(tǒng)計、考查類型的統(tǒng)計、考試結(jié)果的統(tǒng)計（最高分、最低分、平均分及每題的得分率等）、錯誤類型的統(tǒng)計。還應(yīng)做好試卷分析工作，一方面要分析試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和答案，這樣在講評時，哪些內(nèi)容該多講，哪些內(nèi)容該少講，哪些內(nèi)容該重點講，就能做到心中有數(shù)，同時也能避免因試題設(shè)計或答案的不合理而導(dǎo)致講評的連續(xù)性受到破壞；另一方面要分析犯錯誤的原因，并從中了解、分析學(xué)生知識和能力的缺陷及教師在教學(xué)中存在的問題，以便及時采取措施，在講評時有的放矢地解決這些缺陷和問題。
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