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高中物理實驗的教學改進對策研究
高中物理實驗的教學改進對策研究
金德志
。ㄟ|寧省盤錦市高級中學)
摘 要:物理在自然科學中注重定量、精確,并以實驗為基礎(chǔ)。而實驗在高中生認識物理、研究物理中起到非常重要的作用。近幾年來,對物理實驗的考查在高考中所占的比重越來越多,設(shè)計型實驗越來越受到重視。通過對高中物理實驗的要求分析入手,探討高中物理實驗的教學改進策略。
關(guān)鍵詞:高中物理實驗;新課程;教學改進
實驗是物理學的基礎(chǔ)。許多規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都離不開物理實驗,可見實驗在物理中的重要性。新課程對物理實驗提出了新的要求:提高學生素質(zhì),滿足學生和社會發(fā)展的需求,改變學生被動學習物理的狀態(tài),使學生對物理充滿積極性和創(chuàng)新性,并在學習中了解科學探究的過程和方法,從而在科學方面養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度,形成正確的價值觀。而這一新的要求,促使教師的教學方法必須發(fā)生改變。
一、實驗設(shè)計改進策略
1.實驗同教學相結(jié)合
演示實驗在物理教學中有重要地位,不過這并不意味著演示實驗越多越好。因為教學目的是通過實驗讓學生理解概念,掌握規(guī)律,培養(yǎng)做物理實驗乃至科學探究的技能,所以在教學中要合理安排實驗,把教學內(nèi)容與實驗有機結(jié)合,取得良好的教學效果。
2.突出實驗重點
演示實驗的目的是為了加深學生對物理現(xiàn)象或規(guī)律的印象,解決學生在物理上遇到的關(guān)鍵問題。因此預先考慮到學生會被哪些次要細節(jié)影響,忽略實驗要表達的本質(zhì)現(xiàn)象就成了非常重要的環(huán)節(jié)。同時實驗裝置要盡量簡單,因為在教學中實驗目的應明確,看得清晰,重點突出。不要讓學生在設(shè)備上花太多心思,妨礙對重點內(nèi)容的學習和吸收。
3.關(guān)注學生感知
演示實驗要把學生放在首位考慮,學生不會按照教師的想象來反饋。(adivasplayground.com)因此在設(shè)計實驗時,要確認此實驗的顯性屬性是否表現(xiàn)得突出有效,便于學生的感知記憶。
4.講練結(jié)合,啟發(fā)思維
在實驗過程中,講解和演示要相互結(jié)合來啟發(fā)學生思考。在設(shè)計實驗時,教師應預先考慮好實驗中如何提問、指導觀察、啟發(fā)思索、總結(jié)歸納。調(diào)動學生的思維,讓學生在探究中求知。
二、實驗教學改進策略
1.指導觀察內(nèi)容
實驗進行時,教師要考慮到學生的水平和心理,讓學生明確觀察目的,有效觀察實驗現(xiàn)象。
2.指導觀察方法
在實驗中,教師只要使用新的實驗器材,就要對學生反復示范,直到掌握。教師在實驗講解時,要留出學生觀察和思考的時間,以便鞏固強化印象。若出現(xiàn)相同實驗器材運用在不同實驗,要對相似的實驗原理和邏輯思維注意分析和比較,培養(yǎng)學生良好的觀察能力。
3.規(guī)范操作
教師是演示實驗的主要責任人。為了不讓學生產(chǎn)生誤解,教師在實驗中一定要規(guī)范操作、快慢適當,以便學生觀察模仿,并注意隨時提問,關(guān)注學生的反饋信息,最終達到演示實驗目的。
4.增加實驗發(fā)散探索成分
為了培養(yǎng)學生的科學探究能力,物理課堂中有時出現(xiàn)的發(fā)散性實驗,可以改為探索性實驗。在觀察過程中,讓學生更好地掌握觀察方法,運用所學知識解釋物理現(xiàn)象,總結(jié)歸納物理規(guī)律。
5.增加解決實際問題的成分
學生在學物理時感到枯燥乏味,是因為書本上的理論經(jīng)常與現(xiàn)實脫節(jié)。為了達到學以致用的目的,增強學生的積極主動性,教師可以把理論和實際結(jié)合起來,增強知識的遷移,使理論更生動豐富。
6.總結(jié)歸納
在實驗結(jié)束后,對實驗數(shù)據(jù)要做好記錄,得出結(jié)論,建立起和相關(guān)知識的聯(lián)系,進一步總結(jié)和挖掘?qū)嶒炈宫F(xiàn)的現(xiàn)象、規(guī)律、方法和思路。同時注意學生表達時的邏輯性和科學性,把學生的思考和教師的啟發(fā)有機結(jié)合。
三、自主實驗改進策略
1.組織學生在實驗前預習
教師在每一次實驗前預先布置預習任務,這樣可以避免學生在實驗時盲目動手,也保證學生有足夠的時間進行實驗。
2.增加學生的實驗機會
在教學中根據(jù)具體實驗過程,教師可以變演示實驗為分組實驗,幫學生達到增強印象、提高興趣、培養(yǎng)動手能力的目的。
3.注意學生分工合作
實驗開始前,組內(nèi)先分好實驗中個人負責的步驟,合作完成整個實驗。這樣可以避免個別學生做實驗,其他學生看的情況。
通過研究實驗教學理論,對實驗教學進行探索和提出改進意見,以期在實際中增加物理實驗教學成果。主要是在實驗設(shè)計、教師教學方法、培養(yǎng)探究能力、學生自主實驗等方面做出努力,發(fā)揮物理實驗的功能,提升學生的動手能力。
參考文獻:
李祖紅。初探新課程背景下高中物理實驗的改進[J]。金田,2011(07)。
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