小學語文名師工作室個人工作總結-學科論文

　　我作為新人，一路走來，已有半年之久。在這里，我充實著、實踐著、思考著。

　　一、學，然后知不足

　　我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認真學習小學語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我的博客中，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我 “學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

　　二、學而時習之，不亦樂乎

　　參加了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強網(wǎng)絡與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢作用，探討網(wǎng)絡資源與教學的整合，并進行深入研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。

　　我在平時工作中積極地與同事們互相交流、探討，共同進步，共同努力，打造讓學生們快樂的課堂，提高教學質(zhì)量。

　　三、學而不思則罔，思而不學則殆

　　課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障，所以，我把工作室的課題研究《如何培養(yǎng)小學生語文自主學習能力》作為我在專業(yè)學習的主線，大量學習有關方面的教育理論資料，在實踐中注重學生語文自主學習能力的培養(yǎng)，希望有所建樹和收獲。

　　四、學而不厭，誨人不倦

　　課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我在教育陣線前沿的各種教學研討中，每一次教學研討，都形成了可喜的研討氛圍，將點評重點從夸亮點轉移到指出不足之處，大家各抒己見，真誠地指出不足，提出建議，共同探討解決教學中存在的問題。

　　平時的教學和研究中，我力求對學生年齡、心理、興趣、特長，以尊重學生的個性為前提，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設多種學習情境，多角度的讀，深入細致的想，引導學生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字，學習讀書方法，感受人間真情。課后，組織同事們開展熱烈地評課、議課活動——如何真正落實高效課堂。每位老師都從教法、學法上各抒己見，進行大膽地剖析，激烈地討論。我校提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。

　　回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示創(chuàng)造型語文教師的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神！

　　祝�！绊n叢一語文工作室”在20xx年取得更大的教學教育成績！祝福每一位成員在教育教學道路上更上一層樓！

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