高中政治教學計劃合集六篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的高中政治教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中政治教學計劃 篇1

　　隨著對新課改教學的深化，適應現(xiàn)代學生的學習，作為一名高中的政治老師，對今后的教學工作計劃如下：

　　隨著新課標的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的三維教學目標“知識、能力、覺悟”升級為“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。這是一種超越，培養(yǎng)學生終身學習與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標落到實處。

　　(1)在備課過程中，把抽象的三維目標轉(zhuǎn)換為具體的行為目標。也就是把知道、了解、理解、運用等動詞運用到具體的知識點上，舉實例說明，變抽象為具體。

　　(2)在教學過程中，教師采用引導與鼓勵的方法讓學生針對某個教學目標的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點，通過相互交流、討論并分享成果來落實這一知識點的情感性目標；而學生舉例的過程，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標。

　　課堂教學過程與活動是實施教學的一個最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒�互動，高效活躍的課堂教學。做到這一點，就要落實課堂合作探究法。大家都知道，教師是教學的主導，但教師這一主導還須由學生這一學習的主體來體現(xiàn)，所以探究式合作學習尤為重要�！疤骄渴胶献鲗W習”是一種重要的學習模式，一定要運用在教學實際中，運用在課堂教學上。那么，如何在教學過程中有效地運用“合作學習”呢？第一、激發(fā)學生合作學習的意識。合作學習是在自主學習的基礎(chǔ)上，更高一層的學習方式。這需要教師的引導，讓學生們合作，分小組討論學習，使學生在學習過程中產(chǎn)生習慣性的合作意識。第二、培養(yǎng)幫助學生端正合作學習的態(tài)度。教師要要求學生真正的去思考，認真地去觀察和分析，留給學生廣闊的思考空間；對學生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，讓每一個學生都感到自己在學習當中的'重要，調(diào)動學生的參與意識。第三、幫助學生進行有效的合作學習。合作學習是學生或師生之間，通過共同的探討、交流而擴大知識面、挖掘知識的深度，這是補充自主學習的不足。但學生在交流之時，往往出現(xiàn)一些困惑。此時，教師應及時地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實現(xiàn)自定的學習目標，從而達到合作學習的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學中一種有效方式。它的合理運用可大大的提高教學效率，積極地推進了有效教學。因此，在操作時，一定要放眼全體學生，盡力地放大合作的效應；一定要靈活的調(diào)動每一個學生的學習積極性，使合作學習習慣性地延續(xù)。

高中政治教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學期面臨學業(yè)水平測試，時間緊，任務(wù)重，要求高。據(jù)此，根據(jù)學校的行事歷，對本學期的教學進度進行初步的安排：四月初，理科班完成高二哲學生活全書教學，并做好學考的各項備考工作;文科班力爭在完成哲學生活的同時初步進入一輪復習，為高考做好準備。力爭在今年的學考中的政治合格率達到100%，優(yōu)秀率達50%以上。

　　二、主要常規(guī)工作及相關(guān)措施：

　　1、備課組成員應嚴格按照學校的要求以提高課堂教學質(zhì)量為目標，加深對新課程標準的理解及教材的理解，明確本學期所需完成的教學任務(wù) ，克服困難，有效開展教學。

　　2、健全集體備課，明確每位老師負責收集資料的板塊，提高備課效率，努力實現(xiàn)資源共享。備課組成員加強溝通，互相聽課，共同研究，尋找可行的教學方法。

　　3、認真參加學校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示范課，并認真做好備案，以便在校教研活動時間能相互交流，取長補短;平時堅持每天關(guān)注時事政治，有意識的進行時事積累，并且努力將身邊的時事與課本內(nèi)容結(jié)合起來，在課堂上，通過例舉身邊的實例將抽象的理論化為形象的描述，從而激發(fā)學生的`聽課興趣，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的思維模式;備課組成員應力爭上好每一堂課，爭當最受學生歡迎的好老師。

　　4、加強對學生情況的分析，在教學過程中，老師應講練結(jié)合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重、難點;強調(diào)讓學生注重生活經(jīng)驗的積累，從貼近生活的可操作的事情做起，做出參與實踐的嘗試;如有可能還可成立政治興趣小組等形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。并由學生作出點評，產(chǎn)生不同思想,觀點的撞擊，百花齊放，點燃智慧火花。

　　5、作業(yè)批改方面：對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據(jù)學生情況，找一些相關(guān)練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。

　　6、繼續(xù)做好以老帶新相互學習活動。 按學校相關(guān)要求，在老帶新方面力爭有所突破，發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。要發(fā)揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。

　　7、集體備課安排

　　(1)、時間：每周二上午第三節(jié)。平時也要隨時進行教學研討。

　　(2)、每周主備人：負責該主題的編寫、設(shè)計及構(gòu)思、做好資料的使用、練習和測試卷的剪貼。

　　三、關(guān)于學考的具體舉措：

　　1、樹立信心，是學考成功的先決條件。

　　2、教師引領(lǐng)，是科學備考的必要基礎(chǔ)。

　　(1)教師深入研讀《學業(yè)水平考試大綱》，《考試說明》，認真分析歷年考試真題和樣卷，把握學考范圍、試題難度、命題特點、分數(shù)比例、高頻考點等。

　　(2)課堂導學，高效互動。復習課堂的基本教學模式為：知識梳理(15分鐘)---重點例題講解(5分鐘)-----課堂效果檢測與反饋(25分鐘)。每個環(huán)節(jié)根據(jù)各班的實際情況可適當調(diào)節(jié)，但練習的環(huán)節(jié)必不可少。.

　　(3)提倡自編復習導學案，其主要內(nèi)容包括四部分：一是考點要求，分識記、理解、簡單運用、綜合運用四層次;二是考點解析，將每個考點的內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)，以學生自主學習為主，教師適時引導;三是即時鞏固，精煉習題，查漏補缺;四是單元總結(jié)，主要有學生自主完成對本單元知識結(jié)構(gòu)進行整理和總結(jié)，把握主干和聯(lián)系。

　　(4)時事政治必備點，政治組老師學平時將時事政治內(nèi)容精簡，考前1周將總結(jié)的約1頁A4紙的內(nèi)容發(fā)給學生。

　　3、齊抓共管，突出主體，是輕松備考的關(guān)鍵。

　　(1)先群學，課堂檢測部分可放手讓小組長組織相互對答案、糾錯、解疑;再組織學生對學，用一幫一 結(jié)對子的辦法讓學生相互督促落實基礎(chǔ)知識，做到兵教兵，兵強兵。

　　(2)對于學困生，主要是班主任重點管，關(guān)注思想動態(tài);科任老師具體抓，夯實學科知識;科代表幫忙，督促學生更好地學習。

高中政治教學計劃 篇3

　　高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學生的認識和實際，構(gòu)成世界觀、人生觀教育的一個體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成。

　　貫穿全書的主線是“兩個統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一。

　　課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

　　教學總目標

　　知識方面：通過教學，使學生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運動的，運動是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時了解到運動不是雜亂無章，而是有規(guī)律的，應做到認識事物運動規(guī)律、按規(guī)律辦事;懂得矛盾的含義，了解到我們的.世界是一個充滿矛盾的世界，沒有矛盾就沒有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運動，由運動引起事物的變化發(fā)展，分清事物運動、變化、發(fā)展的關(guān)系。

　　能力方面：通過教學，訓練學生抽象思維能力，能初步體驗出哲學理論的抽象性;訓練學生辯證思維能力，初步體會“兩個統(tǒng)一”、“三個辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析具體實際問題的能力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的表現(xiàn)。

　　覺悟方面：能了解有神論、形而上學的荒謬性，自覺堅持無神論、唯物辯證法，能自覺要求自己，想問題、辦事情要從國情出發(fā)，要把立足點放在人民群眾的根本利益上。

　　教材分析和教材對象分析

　　高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學的概念及學習馬克思主義哲學的意義。

　　八課內(nèi)容共分四個部分：

　　第一部分：講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論知識，它是馬克思主義哲學的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

　　第二部分 ：講事物聯(lián)系、運動、變化發(fā)展方面知識，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學的根本區(qū)別，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

　　第三部分：從認識論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、認識的發(fā)展與深化及認識與實踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學認識論部分，主要是五、八兩課。

　　第四部分：集中講人生觀問題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準則，人生價值與理想。

　　就教育對象學生來說，高二學生思維能力有限，學生水平參差不齊，因此，要引導學生入在教學過程中，力求做到由淺入深，培養(yǎng)學生思維能力。

　　教學方法與完成教學任務(wù)的措施

　　為完成本學年教學任務(wù)，計劃上學期完成哲學常識的上冊，下學期完成下冊。每課內(nèi)容結(jié)束復習，講解典型例題，然后測驗。上課以啟發(fā)式教學來開導學生，具體教學方法根據(jù)課時特點來定，并聯(lián)系實際開展課堂討論，組織寫哲學小論文，充分調(diào)動學生學習主動性，達到啟發(fā)學生興趣、提高學生學習效果的目的。

　　課時安排

　　每學期安排17周教學時間，每周3節(jié)課時。

　　為完成教學任務(wù)，做到有計劃教學，具體安排見教學進度表。

高中政治教學計劃 篇4

　　一、學情分析

　　我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點確實文理基。因此，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數(shù)，是理基政治教學的重要任務(wù)。

　　二、教學內(nèi)容

　　進行兩輪復習

　　1、第一輪：知識梳理、夯實基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。

　　要求：知識要點化、系統(tǒng)化、邏輯化

　　要點化(符合考綱要求以08年的為依據(jù))

　　系統(tǒng)化(進行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)

　　邏輯化(抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點化的知識豐富而生動)

　　每周一節(jié)課，復習課，完成一個單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主，并適時進行講評，以最基礎(chǔ)的知識為復習主線，尤其強調(diào)對基礎(chǔ)知識要點的把握和理解。

　　2、第二輪：約在x月初開始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對學生進行有針對的適應性訓練。

　　從x月初到x月初大約月左右的時間，以完成此項內(nèi)容為重的專項適應性訓練，在此期間，學生應完成大量與之相關(guān)的練習。對教師要求每次作業(yè)(練習)要全批全改，有針對性地進行講評，提升學生的考試能力。

　　在x月初到x月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復習中未重點強調(diào)的`知識要點根據(jù)本年度的備考形勢要求，進行重點“回爐”，同時針對與本年度時政熱點相關(guān)的一些知識重點進行再次的訓練，另外，可針對個體的情況進行單個的“補火”，與此同時加強對學生的心理疏導。

　　三、教學措施

　　1.提升教師自身的專業(yè)能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來;

　　2.提交課堂教學的有效性——注重講練結(jié)合，關(guān)注學生對知識的把握的達成程度，根據(jù)學生的做題情況，有針對性地進行教學活動;

　　3.提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業(yè)練習，通過平時的反復訓練，日積月累形成學生自己的能力;

　　4.相互借鑒，取長補短，互為補充，促進發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享;同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學習、多取經(jīng);

　　5.在教研室的指導下和學校的正確領(lǐng)導下，及時了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實效性;

　　6.認真落實各項教育教學的常規(guī)工作，抓好學生的學習管理;

　　7.特別強調(diào)認真做好本周集體備課工作，倡導先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實提高教學質(zhì)量。

高中政治教學計劃 篇5

　　高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學生的認識和實際，構(gòu)成世界觀、人生觀教育的一個體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成。貫穿全書的主線是“兩個統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一。

　　課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

　　教學總目標：

　　1、知識方面：

　　通過教學，使學生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進行表述；懂得客觀物質(zhì)世界是運動的，運動是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時了解到運動不是雜亂無章，而是有規(guī)律的，應做到認識事物運動規(guī)律、按規(guī)律辦事；懂得矛盾的含義，了解到我們的世界是一個充滿矛盾的世界，沒有矛盾就沒有世界；懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在；懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運動，由運動引起事物的變化發(fā)展，分清事物運動、變化、發(fā)展的關(guān)系。

　　2、能力方面：

　　通過教學，訓練學生抽象思維能力，能初步體驗出哲學理論的抽象性；訓練學生辯證思維能力，初步體會“兩個統(tǒng)一”、“三個辯證”之間的關(guān)系；提高辯證思維，分析具體實際問題的`能力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的表現(xiàn)。

　　3、覺悟方面：

　　能了解有神論、形而上學的荒謬性，自覺堅持無神論、唯物辯證法，能自覺要求自己，想問題、辦事情要從國情出發(fā)，要把立足點放在人民群眾的根本利益上。

　　教材分析和教材對象分析：

　　高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學的概念及學習馬克思主義哲學的意義。

　　1、第一部分：

　　講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論知識，它是馬克思主義哲學的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

　　2、第二部分：

　　講事物聯(lián)系、運動、變化發(fā)展方面知識，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學的根本區(qū)別，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

　　3、第三部分：

　　從認識論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、認識的發(fā)展與深化及認識與實踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學認識論部分，主要是五、八兩課。

　　4、第四部分：集中講人生觀問題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準則，人生價值與理想。

　　就教育對象學生來說，高二學生思維能力有限，學生水平參差不齊，因此，要引導學生入在教學過程中，力求做到由淺入深，培養(yǎng)學生思維能力。

　　教學方法與完成教學任務(wù)的措施：

　　為完成本學年教學任務(wù)，計劃上學期完成哲學常識的上冊，下學期完成下冊。每課內(nèi)容結(jié)束復習，講解典型例題，然后測驗。上課以啟發(fā)式教學來開導學生，具體教學方法根據(jù)課時特點來定，并聯(lián)系實際開展課堂討論，組織寫哲學小論文，充分調(diào)動學生學習主動性，達到啟發(fā)學生興趣、提高學生學習效果的目的。

　　課時安排：

　　每學期安排17周教學時間，每周3節(jié)課時。為完成教學任務(wù)，做到有計劃教學，具體安排見教學進度表。

高中政治教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應試的水平和能力。關(guān)注新課標。

　　二、總體復習安排

　　時 間 教學內(nèi)容

　　20xx年8月5日-20xx年3月中旬 第一輪復習(系統(tǒng)復習，按考點復習)

　　20xx年3月中旬-20xx年5月中旬 第二輪復習(專題復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，穿插時政，結(jié)合熱點。)

　　三、具體設(shè)計

　　1.第一輪復習(系統(tǒng)復習)：基礎(chǔ)能力過關(guān)。

　�、倌繕耍合到y(tǒng)復習高中政治全部內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點。

　�、谝�求：第一輪復習應遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。

　�、圩⒁馐马棥�

　　第一，引導學生夯實基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò) 。要求學生復習必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，加強記憶。近年來，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出，對主干知識，核心概念的考查有增無減，呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài)，所以，教師一定要引導學生夯實基礎(chǔ)知識，督促學生牢固掌握基礎(chǔ)知識。

　　第二，此階段要理論聯(lián)系實際，在知識點的復習中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策，結(jié)合熱點，穿插熱點，補充熱點內(nèi)容。

　　第三，開始訓練學生科學的解題思維，培養(yǎng)學生基本的解題能力。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路并反復訓練。

　　a.閱讀題目。

　　b.分析題意，確定答題方向和范圍。(仔細審題，確定理論范圍和行為主體)

　　c.根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的'知識原理。

　　d.根據(jù)題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

　　2.第二輪復習(專題復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò))：綜合能力突破。

　　①目標：緊扣時政熱點，重組知識，訓練技能，查漏補缺，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，完善體系。

　　②要求：第二輪復習不是第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段。

　�、郾据啅土暿强记暗臎_刺階段，本輪復習要做到：立足學科內(nèi)綜合，加強學科間滲透;精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。

　　④注意事項：此階段要實際聯(lián)系理論，特別要重視和注意時政熱點專題復習，要注意掌握好那些與考點內(nèi)容相關(guān)的重大時事熱點問題。與教材的知識點對接，既是對教材知識點的應用，又是對教材知識點的重新梳理，是對學生知識和能力的再一次提升。

　　第一，在綜合訓練階段為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點：

　　a.要注意審題，強化審題意識。在審題中，要注意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設(shè)問，通過反復訓練，可以提高學生的審題能力。

　　b.要研究試題題型的設(shè)計，提高應試技巧。一般來說，高考試題的設(shè)問主要圍繞三個方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設(shè)問的方向，可以提高答題的準確性。

　　c.答題要確切、簡煉，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

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