高一第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的高一第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高一第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”,F(xiàn)在使用的外研版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)教材,研究教材,理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材,一方面我們又要努力站在教材之上使用教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
針對(duì)我校學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,英語(yǔ)水平參差不齊,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況,打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的`學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”
四、工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況,用一個(gè)星期左右復(fù)習(xí)五種簡(jiǎn)單句型和語(yǔ)音知識(shí),為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識(shí),配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過(guò)習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的教學(xué)中,將會(huì)穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個(gè)題型的解題技巧。
2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
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一、指導(dǎo)思想
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,幫助學(xué)生平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門(mén)精神為指導(dǎo),按時(shí)按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。
二、教材分析
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊(cè)學(xué)生用書(shū),有五個(gè)教學(xué)單元,可供半學(xué)期使用。書(shū)中沒(méi)有設(shè)復(fù)習(xí)單元,以便于教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況更加靈活地使用教材。教師可根據(jù)實(shí)際情況劃分教學(xué)階段并安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí),也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。
每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),共分九個(gè)部分。各部分的教學(xué)目的明確,由于沒(méi)有分課次,也未標(biāo)注順序,教師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。
1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)
2、符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要,能夠激發(fā)其興趣
3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然
4、采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法
5、知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
7、注意學(xué)科整合,拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野。
三、教學(xué)目的
使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí),注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求,為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高,國(guó)際視野更加寬廣,愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng),為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)要求
1、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、關(guān)注學(xué)生的情感,提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感,提高獨(dú)立思考和判斷的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展與人溝通和與人合作的能力,增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。
4、吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想,從實(shí)際出發(fā),兼收并蓄,集各家所長(zhǎng),采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的'表現(xiàn),所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
6、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源,使教材具有彈性,教學(xué)具有靈活性、開(kāi)放性和拓展性,以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能,發(fā)展個(gè)性。
五、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研新教材,按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、搞好初高中銜接,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì),實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng),堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時(shí)不注重書(shū)寫(xiě),沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,造成了高考書(shū)面表達(dá)丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。
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一.教材分析
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”,F(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身,閱讀,理解,語(yǔ)言學(xué)習(xí),語(yǔ)言運(yùn)用,小結(jié),學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。
我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,力爭(zhēng)做到教材為我所用。
二.教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三.學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所帶的班級(jí)是高一年級(jí)329班和336班。總體來(lái)說(shuō),學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生較少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,英語(yǔ)水平參差不齊,做題方法不得當(dāng),而且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開(kāi)來(lái)講,高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些情況,我打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ),改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。
四.工作措施
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,先簡(jiǎn)單總結(jié)初中英語(yǔ)知識(shí),然后再逐步介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。
2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,本學(xué)期要有計(jì)劃的.把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的知識(shí)點(diǎn),如詞匯、短語(yǔ)、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí),在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、積極、主動(dòng)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。在此過(guò)程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),化解單元教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。
10、積極參加每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng),堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
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一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的.目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
c)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到的教學(xué)效果。
高一第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5
一.教學(xué)情況分析
今年面臨的情況前所未有,新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施剛剛開(kāi)始,現(xiàn)在是實(shí)驗(yàn)階段,都在探索,新教材的使用還沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,教師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣,基礎(chǔ)參差不齊。高考的標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有明確的.改變,這就給教學(xué)提出難題。
二.新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容
1.本學(xué)期要學(xué)完兩冊(cè)必修課課本。共10個(gè)單元。
2.做完補(bǔ)充提綱及必要練習(xí)題
3.聽(tīng)完規(guī)定要聽(tīng)的語(yǔ)音材料及補(bǔ)充材料
三.新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)
2.探索最佳教學(xué)方法
3.縮短班級(jí)內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差距,達(dá)到基本平衡
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力
四.教學(xué)措施
1.組織全組教師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程安排,把握新課標(biāo)要求。
2.組內(nèi)加強(qiáng)集體備課,研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)科資料,統(tǒng)一組織考試。
堅(jiān)持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時(shí)安排,然后全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪流,順序?yàn)椋壕掌G,,水蘭,丁娜,鄭舒。
3.組內(nèi)教師互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。
4.組內(nèi)全體成員集體研究補(bǔ)充材料,群策群力,力爭(zhēng)充分利用補(bǔ)充材料。如英語(yǔ)周報(bào)
5.全體成員加強(qiáng)與班主任及其他課任教師的聯(lián)系,及時(shí)把握班級(jí)授課情況,以求
班級(jí)成績(jī)均衡。
6.全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的促進(jìn)工作,在最短的時(shí)間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們盡快趕上班級(jí)隊(duì)伍,為班級(jí)總體進(jìn)步掃清障礙。
7.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,做到寓素質(zhì)教育于外語(yǔ)教學(xué)中,突出外語(yǔ)教學(xué)的人文特點(diǎn),發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,處理信息,及分析問(wèn)題解決問(wèn)題,推出結(jié)論的能力。
五.教學(xué)反饋與監(jiān)督措施
1.作業(yè)每周三到四次,全批全改。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的整齊漂亮。
2.一單元一結(jié)
3階段測(cè)試每?jī)蓡卧粶y(cè);
4.單詞考試與競(jìng)賽
單詞考試應(yīng)充分利用課堂,進(jìn)行隨堂小考;每學(xué)期進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽;進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,同一層次評(píng)比,表獎(jiǎng)班級(jí)總分前5名,學(xué)生總分前50名;
5.背誦教學(xué)
加強(qiáng)背誦課文和課文句式指導(dǎo)教學(xué);每?jī)?cè)教材要指定學(xué)生至少背誦5篇課文;
每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次英語(yǔ)演講比賽。
6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本;建立錯(cuò)題集本;建立經(jīng)典句式本;
總之,今年我們力爭(zhēng)在新形勢(shì)下,努力做到新課程教改與高考標(biāo)準(zhǔn)兼顧。集體探索,不斷提高認(rèn)識(shí),不斷改善教學(xué)方法,靈活使用教學(xué)資源,認(rèn)真圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
福州金橋高級(jí)中學(xué)06-07度高一英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
周
次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)數(shù)
中心
發(fā)言人
1
Unit1
6
菊艷陳
3
12日—17日
Unit2
6
江水蘭
4
19日—24日
Unit2
3
Unit3,
3
鄭舒
5
3月26日—3月31日
Unit3
3
6
4月1日—7日
Unit4
3
丁娜
7
9日—14日
Unit4
3
8
16日—21日
Unit5
3
菊艷陳
Unit5
3
9
4月23日—4月30日
期中復(fù)習(xí)和考試
5
10
1日—7日
放假
5
11
8日—12日
期中考試卷講評(píng)
1
Unit1
5
鄭舒
12
14日—19日
Unit1
6
13
21日—26日
Unit2
6
丁娜
14
5月28日—6月2日
Unit3
6
江水蘭
15
4日—9日
Unit4
6
陳菊艷
16
11日—16日
Unit5
6
鄭舒
17
18日—23日
總復(fù)習(xí)
6
18
25—30
總復(fù)習(xí)
5
19
.7月1日-6日
工作總結(jié)
5
周密文章
8
高一第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6
一、課程目標(biāo)
高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的.重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。
高一年級(jí)(課標(biāo)六級(jí))英語(yǔ)課程目標(biāo):
1. 進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
2. 能理解口頭或書(shū)面材料中表達(dá)的觀點(diǎn),并且能簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3. 能有效地使用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷。
4. 能在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5. 能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6. 能初步對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),調(diào)整自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。
7. 能體會(huì)交際中所使用語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。
高一年級(jí)(課標(biāo)七級(jí))英語(yǔ)課程目標(biāo):
1. 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
2. 能就熟悉的話題交流信息,提出問(wèn)題并且陳述自己的意見(jiàn)和建議。
3. 能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫(xiě)本及英語(yǔ)報(bào)刊。
4. 具有初步的實(shí)用寫(xiě)作能力,例如:事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。
5. 能在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
6. 能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源,從多渠道獲取信息,并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。
7. 具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力,基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。
8. 理解交際中的文化差異,初步形成跨文化交際意識(shí)。
二、 課程內(nèi)容
完成牛津英語(yǔ)第三第四模塊的全部?jī)?nèi)容。
適當(dāng)增加泛聽(tīng)、泛讀內(nèi)容。
。(jí)泛讀累計(jì)18萬(wàn)詞以上,七級(jí)泛讀累計(jì)23萬(wàn)詞以上。)
。ㄆ呒(jí)詞匯目標(biāo):學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;了解英語(yǔ)單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。)
三、 課程進(jìn)度
1.nbs
p; 第一階段 第1 — 9周 Modal III
2. 第10--11 周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)
3. 第二階段 第12--18周 Modal IV
4. 第19--21 周期末復(fù)習(xí)(檢測(cè))
四、 課程建議
1、根據(jù)高中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,高中英語(yǔ)課程應(yīng)該著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式,形成具有高中特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。
3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力;顒(dòng)設(shè)計(jì)有利于使學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。
4、課程設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。
5、關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養(yǎng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程
高一第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
高中第一學(xué)期是高中教育的初級(jí)階段。為了使學(xué)生能夠順利完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新環(huán)境,幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我們將以學(xué)校教務(wù)處和上級(jí)教研部門(mén)的精神為指導(dǎo),按時(shí)、保質(zhì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材分為幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊有一本學(xué)生用書(shū),有五個(gè)教學(xué)單元,可以用半個(gè)學(xué)期。書(shū)中沒(méi)有復(fù)習(xí)單元,教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況更靈活地使用教材。教師可以根據(jù)實(shí)際情況劃分教學(xué)階段,安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí),也可以調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,增加或減少教學(xué)內(nèi)容。這套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。
每個(gè)單元圍繞一個(gè)大題目進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng),共分為九個(gè)部分。各部分教學(xué)目的明確。因?yàn)闆](méi)有課,沒(méi)有秩序,所以教師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)節(jié)的空間。教材有以下特點(diǎn)。
1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)
2.它符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的需要,并能激發(fā)他們的興趣
3.語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然
4.采用功能、結(jié)構(gòu)、主題和“任務(wù)型”活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法
5.知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
6.啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
7.注重學(xué)科融合,拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野。
三、教學(xué)目的
在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神;在加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)的同時(shí),要注重提高學(xué)生獲取信息、處理信息、分析和解決英語(yǔ)問(wèn)題的能力,以及用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力;高中英語(yǔ)課程還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求,為學(xué)生提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和足夠的表現(xiàn)空間。通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步提高,國(guó)際視野更加廣闊,愛(ài)國(guó)主義和國(guó)家使命感進(jìn)一步增強(qiáng),為他們未來(lái)的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)要求
1.在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2.優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,讓他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和探索,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3.關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素質(zhì)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,他們需要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感,提高獨(dú)立思考和判斷的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展與他人溝通合作的能力,增強(qiáng)跨文化理解和溝通能力。
4、吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想,從實(shí)際出發(fā),兼收并蓄,集各家所長(zhǎng),采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的'表現(xiàn),所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
6、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源,使教材具有彈性,教學(xué)具有靈活性、開(kāi)放性和拓展性,以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能,發(fā)展個(gè)性。
五、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研新教材,按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、搞好初高中銜接,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì),實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng),堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時(shí)不注重書(shū)寫(xiě),沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,造成了高考書(shū)面表達(dá)丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。
高一第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀,打算在高一一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本著低起點(diǎn),嚴(yán)要求的原則,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
所帶高一(1,2)班共有128人,其中男生占到了70%。由于男女性別的差異,這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平普遍較低,有部分同學(xué)的中考成績(jī)?cè)?0分以下,程度好點(diǎn)的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過(guò)程中注重難易結(jié)合,培養(yǎng)興趣,為以后能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
三、教材內(nèi)容及重難點(diǎn)分析
本學(xué)期要完成必修一和二兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點(diǎn),其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn),其中涉及到International sports events,Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施
(一)在教育教學(xué)方面
1、做好初高中銜接工作,搞好三個(gè)銜接,做好六個(gè)到位。
三個(gè)銜接
1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧)。在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中的`,以新帶舊,溫故知新。
2)學(xué)習(xí)方法銜接。
3)心理輔導(dǎo)銜接
六個(gè)到位
1)基礎(chǔ)知識(shí)到位。在日常教學(xué)中,立足課本,積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解,準(zhǔn)確記憶。
2)了解學(xué)情到位。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。
3)活動(dòng)到位。對(duì)于課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都應(yīng)注重讓學(xué)生參與到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中,以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果。考試活動(dòng)也要到位,適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià),以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。
4)重視閱讀教學(xué),拓展學(xué)生視野到位。充分發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入,拓展學(xué)生的視野,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
5)因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái),都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,要“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。
6)能力培養(yǎng)到位。要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、優(yōu)化使用教材
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,讓教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。
3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,向過(guò)程教學(xué)要效益。
1)新授課要抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。
新授課要注重兩個(gè)過(guò)程:一是知識(shí)的發(fā)展過(guò)程(邏輯的),二是學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的思維過(guò)程(思維的)。要以這兩個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”,使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。單元教學(xué)要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如:warming up,speaking,reading and comprehending,explanation of language points,unit exercises,listening。
2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。
以任務(wù)型教學(xué)為核心,利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上能夠真正的獨(dú)立思考、合作交流!昂萌蝿(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
3)注重課內(nèi)課外閱讀
a.教師指導(dǎo)閱讀
教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b.課堂交流
課堂內(nèi)除了這些活動(dòng),還有課外的team work,daily report,這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
c.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)
每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解,質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
(二)在教研教改方面
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng),深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程,才能得心應(yīng)手地去解決教學(xué)中的每個(gè)問(wèn)題。
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學(xué)情分析:
通過(guò)一學(xué)期的了解,針對(duì)學(xué)生在之前的表現(xiàn)和存在問(wèn)題,由于他們整體基礎(chǔ)很差,初中只有幾個(gè)及格,對(duì)于多數(shù)人不懂讀單詞,記不住單詞的意思,有的26個(gè)字母都不會(huì)讀,真是有點(diǎn)叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄,在上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,自己不斷的調(diào)整自己的.教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠適應(yīng)高中的課程。
教材分析:
本學(xué)期學(xué)習(xí)高中課程英語(yǔ)人教版必修2和必修3,共10個(gè)單元內(nèi)容。根據(jù)實(shí)際情況,學(xué)習(xí)必修2中5個(gè)單元和必修3中3個(gè)單元。具體安排:對(duì)于8個(gè)單元,每個(gè)單元用12課時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容可以這樣進(jìn)行:
。1)Vocabulary和相關(guān)練習(xí)二個(gè)課時(shí);
。2)Warming up和Reading四課時(shí);
(3)Language points一個(gè)課時(shí);
。4)Discovering useful words and expressions一課時(shí);
(5)Discovering useful structures二課時(shí);
。6)Using language一課時(shí);
。7)Writing一課時(shí);
教學(xué)措施:
1、針對(duì)多數(shù)學(xué)生單詞量少,記不住的情況。在本學(xué)期的教學(xué)中,先復(fù)習(xí)上學(xué)期的詞匯,根據(jù)音標(biāo)的發(fā)音,讓學(xué)生自己能夠拼寫(xiě)單詞,可以根據(jù)發(fā)音規(guī)律等識(shí)記單詞。
2、閱讀水平低,面對(duì)高中閱讀不知所措。針對(duì)存在的情況,可以跟上學(xué)期一樣做初中閱讀,根據(jù)部分學(xué)生的理解情況,可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀,讓他們慢慢適應(yīng)高中閱讀,逐步提高自己的閱讀能力。
3、寫(xiě)作幾乎成為這些學(xué)生最頭疼的問(wèn)題。因?yàn)樗麄冊(cè)~匯量少,在語(yǔ)法方面不足,不懂得自己組織語(yǔ)言去表達(dá)其意思,所以就出現(xiàn)作文空白的現(xiàn)象。通過(guò)平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中用心的學(xué)生,他們也同樣對(duì)寫(xiě)作無(wú)奈。對(duì)于他們這種情況,選擇背誦模板,慢慢了解各種范文,然后學(xué)習(xí)寫(xiě)一些與作文內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單句,盡量做到作文不留空白。
4、在語(yǔ)法方面,高中主要學(xué)習(xí)的是從句,由于學(xué)生基礎(chǔ)差,要寫(xiě)出從句很難,針對(duì)他們的實(shí)際情況,可以用初中的簡(jiǎn)單句慢慢過(guò)渡,學(xué)會(huì)基本的句型即可。
5、聽(tīng)力練習(xí)需要適當(dāng)加強(qiáng)。高中聽(tīng)力與初中過(guò)渡很大,根據(jù)情況而定,可以利用晚修時(shí)間適度的做部分聽(tīng)力,并讓學(xué)生自己表達(dá)出來(lái),教師從中再加以指導(dǎo)。
6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如,早讀除了大家一起讀單詞、重點(diǎn)句型,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況讀一些實(shí)用的作文等。晚修時(shí)間可以同學(xué)之間隨意抽查單詞、重點(diǎn)句型等,還可以自己做閱讀理解,根據(jù)時(shí)間進(jìn)行必要的分析。
總之,我會(huì)補(bǔ)短板的努力提高自己的教學(xué)水平和能力,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有所提高。
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