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            下冊品德與生活教學(xué)計劃

            時間:2022-05-12 23:00:25 教學(xué)計劃 我要投稿

            下冊品德與生活教學(xué)計劃合集十篇

              日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編精心整理的下冊品德與生活教學(xué)計劃10篇,希望能夠幫助到大家。

            下冊品德與生活教學(xué)計劃合集十篇

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇1

              一、同學(xué)現(xiàn)狀分析:

              一年級班共有同學(xué) 人,整體來看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,局部同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動上缺乏自主性,在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓同學(xué)思想不時提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

              二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

              本冊教材共有四個單元,共16課主題活動,約28課時,大致可分為:我愛我家、我的生活好習(xí)慣、愛心行動、火熱的夏天。

              三、教學(xué)目的和重難點:

              1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

              2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

              3、養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣,有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,老實友愛,有發(fā)明的'愿望和樂趣。

              4、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,學(xué)會關(guān)心和保護同伴,用自身的方式愛家長長輩。

              5、初步了解牙齒和眼睛維護健康常識,學(xué)會自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

              6、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

              教學(xué)重點:

              1、學(xué)文明理,培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識和能力。

              2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護同學(xué)的品質(zhì)。

              教學(xué)難點:

              形成正確的行為習(xí)慣。

              四、教學(xué)中的主要措施:

              1、充沛利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感。

              2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

              3、適當補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

              4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。

              五、教學(xué)進度布置

              周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

              1 3.1—3.7

              2 3.8—3.14

              3 3.15—3.21

              4 3.22—3.28

              5 3.29—4.4

              6 4.5—4.11

              7 4.12—4.18

              8 4.19—4.25

              9 4.26—5.2

              五.一勞動節(jié)

              10 5.3—5.9

              期中檢測

              11 5.10—5.16

              12 5.17—5.23

              13 5.24—5.30

              14 5.31—6.6

              15 6.7—6.13

              16 6.14—6.20

              17 6.21—6.27

              18 6.28—7.4

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇2

              教材分析:

              教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題,形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合,內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。

              二年級的特點是:學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會探究,熱愛科學(xué),形成良好的習(xí)慣和行為。

              教學(xué)策略:

              生活體驗式教學(xué)策略:

              課前體驗,初步感悟————課中體驗,深化感悟———課后踐行,內(nèi)化感悟。

              問題探究式教學(xué)策略:

              1、課前初探

              2、課中深究

              (1)匯報展示,合作探究

             。2)感悟深化,提升認識

             。3)生成問題,拓展延伸

              3、課后實踐

              課標對本學(xué)科本冊的要求:

             、、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,愿意有計劃地安排自己的生活。

             、、從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。

             、恰⑼ㄟ^教學(xué)內(nèi)容的由淺入深,層層深入,將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。

             、、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛,然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中,貫徹在日常生活中,再更進一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄,崇敬人民英雄,從而深化學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過教學(xué)活動,讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

              ⑸、通過教學(xué)活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導(dǎo)兒童從不同的'角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

              教學(xué)總目標:

              培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

              教學(xué)重難點:

              通過教學(xué)活動,讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,愿意有計劃地安排自己的生活。

              從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛護同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。

              引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)

              通過教學(xué)活動,讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

              通過教學(xué)活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

              教學(xué)措施

              1、充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

              2、尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學(xué)生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。

              3、與學(xué)生平等對話,傾聽他們的需要。

              4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。

              改進教學(xué)思路:

              1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā),在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,全面地,整體地實現(xiàn)課程目標,幫助兒童展開活動。

              2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,通過學(xué)生直接參與活動的方式,實現(xiàn)自我的,主動的教育過程,將道德認識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

              3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

              4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇3

              一、課程特點:

              《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

              本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。

              二、課程基本理念:

              1、 道德存在于兒童的生活中。

              2、引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

              3 、珍視童年生活的價值,尊重兒童的權(quán)利。

              4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

              三:課程目標:

              總目標:培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

              分目標:

              1、情感與態(tài)度:

             。1)教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

             。2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。

              (3)自信、誠實、求上進。

              2、行為與習(xí)慣:

             。1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。

             。2)教育學(xué)生遵守紀律,養(yǎng)成基本的文明行為。

             。3)保護環(huán)境,愛惜資源。

              3、 知識與技能:

              (1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

             。2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

              4、過程與方法:

              引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動。

              四、教學(xué)措施:

              1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。

              2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

              3、 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的.參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

              4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

              五、教學(xué)活動形式:

              討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實踐性活動,教學(xué)游戲,參觀訪問,欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。

              六、課時安排:

              本學(xué)期以18周計算,每周2課時,合計36課時。

              具體安排如下:

              第一單元“我生活的地方” 7課時

              第二單元“讓家園更美好” 9課時

              第三單元“快樂的少先隊員” 9課時

              第四單元“我們在長大” 7課時

              復(fù)習(xí)、考試 4課時

              總計: 36課時

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇4

              主題活動目標:

              情感與態(tài)度:愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

              行為與習(xí)慣:做事有計劃。

              知識與技能:知道有計劃有目標地安排自己生活的好處;學(xué)會制定暑假小計劃。

              過程與方法:通過比較、交流等方法進行體驗與探究,學(xué)會與人探究。

              活動過程及設(shè)計意圖:

              一、小小論壇:怎樣過個快樂有意義的暑假?

              設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計首先通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活,使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問題;然后借助準備的材料讓學(xué)生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意義的;最后通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處,激發(fā)起做事要有計劃的愿望。

              具體操作過程如下:

              1、暑假暢想:同學(xué)們,時間總是過得這么快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了!在這兩個月的假期內(nèi),大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言,說一說暑假期間你想做些什么?

              學(xué)生自由發(fā)言,教師先不予以評價,只做到心中有數(shù)。

              2、比比說說:聽了同學(xué)們的發(fā)言,有兩位小朋友也想來說說自己的想法,咱們一起來聽一聽。邊聽邊想,你覺得他們倆誰的想法好?

             。ㄕn件出示一男孩圖片同時播放錄音)同學(xué)們,你們好,我是明明,一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過?我已經(jīng)想好了,到那時候,我要每天睡個大懶覺;看所有我喜歡的動畫片;我喜歡吃的零食我要吃個夠,特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋;對了,我還要到游樂場去玩?zhèn)夠,去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣?我的想法不錯吧!

             。ㄕn件出示一女孩圖片同時播放錄音)同學(xué)們,你們好,我是玲玲,

              暑假就要到了,我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書,增長自己的知識;我想跟奶奶回農(nóng)村住一段時間,體驗一下農(nóng)村生活的樂趣;我還想趁著有時間學(xué)會游泳;我還想在家里幫著媽媽做點家務(wù);我還想和幾位同學(xué)商量一下幫助幾個同學(xué)復(fù)習(xí)功課……

              同學(xué)們,你覺得明明的想法好,還是玲玲的想法好呀?為什么?

             。▽W(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生認識到對自己有所收獲,對別人有所幫助這才是有意義的。)

              3、幫幫她:玲玲的想法很有意義,不過她也很犯難,正想請大家?guī)退朕k法呢!怎么回事我們聽一聽。

              (播放錄音)我想做的事情這么多,怎么才能把這些事都做好呢?你能幫幫我嗎?

             。▽W(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。)

              4、心中的煩惱

              暑假就要到了,小朋友們多高興啊!可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事?原來,他的父母總是給他報兩三個培訓(xùn)班,有補習(xí)功課的,也有學(xué)特長的,每天都排得滿滿的,小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學(xué)們,你有這樣的經(jīng)歷嗎?你是怎樣解決的?快來幫幫小剛吧!

              學(xué)生自由發(fā)言,師引導(dǎo)學(xué)生在理解父母用心良苦的'基礎(chǔ)上尋求解決問題的合適方法。

              二、我有我的暑假小計劃

              設(shè)計意圖:這一實踐活動的設(shè)計目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生積極思考、設(shè)計制定計劃的愿望,通過交流學(xué)會制定計劃。

              具體操作過程如下:

              1、同學(xué)們,集體的智慧是無窮的,讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧!

              2、學(xué)生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

              3、現(xiàn)在就請同學(xué)們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假,動手來制定自己的暑假小計劃吧?

              4、交流自己制定的暑假小計劃,師生共評。

              5、同學(xué)們都有了自己的暑假小計劃,老師相信大家一定能自覺地按計劃進行,過一個快樂而有意義的暑假!

              活動建議:

              活動一小小論壇:怎樣過個快樂有意義的暑假?

              1、教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。

              2、學(xué)生在交流自己的暑假暢想時,教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù),比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導(dǎo)工作。

              3、學(xué)生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時,教師要引導(dǎo)學(xué)生認識到只想著吃和玩是沒有意義的,并借助參考資料向?qū)W生講明長時間看電視、玩游戲的危害;想著讓自己增長知識、學(xué)會本領(lǐng)、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

              4、學(xué)生為小亮出謀劃策時,教師要予以正確引導(dǎo),如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

              活動二我有我的暑假小計劃

              1、學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時,教師要注意巡視指導(dǎo),對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導(dǎo)。如時間的安排要合理,要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計劃表。

              2、為了課上省時,教師還可以提前制作一些表格,讓學(xué)生在表格中填寫自己的暑假小計劃。

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇5

              教學(xué)要求

              1、通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想,展望未來,教育學(xué)生從小就要樹立遠大理想,培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想,培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想,從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標地安排生活的態(tài)度。

              2、培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃、有目標的習(xí)慣,初步養(yǎng)成腳踏實地地認真做事的行為。

              3、通過理想教育,使學(xué)生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力,勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。

              4、引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中,善于學(xué)習(xí),樂于思索,嘗試用不同的方法進行實現(xiàn)理想的探究活動,努力走好成長中的每一步。

              活動準備

              1、課前學(xué)生準備表演理想職業(yè)時所需的服裝、道具等。

              2、搜集或創(chuàng)作時有關(guān)理想、希望的小詩。

              活動過程

              活動(一)-----說理想、談感受。

              1、小朋友們,今天老師帶大家去一個有意思的地方,因為,老師小時候常常去那里,在那兒,可以美美地做一個夢,想象自己的未來,大家想去嗎?

              2、那么,首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客!

              3、愛愛鴿講老師成長的故事。

              從前,有一個愛讀書的小孩子,對學(xué)習(xí)很感興趣,常常鉆到書里不肯出來,在學(xué)校表現(xiàn)也特別好,常常受到老師的表揚,還經(jīng)常學(xué)著老師的樣子幫助別的小朋友。后來,這個小朋友非常努力,考上了中學(xué),又讀了師范……

              4、小朋友們,你們知道是誰了嗎?

              5、對,老師從小就想當一名教師,經(jīng)過努力,所以今天終于實現(xiàn)了自己的夢想。那么,你們有什么夢想嗎?

              6、 全班小朋友進行交流。我們的理想是什么?為什么?

              活動(二)----進角色,談體驗

              1、既然來到夢想劇場,就多做一會兒吧!想不想做一會兒小演員,演一演20年后的你?

              2、自由選定角色配上適當?shù)牡谰,進行想象表演。

              3、農(nóng)民在控制室里操作,水泵在自動噴水,機器人在操作收割機……

              醫(yī)生正在給病人做手術(shù),手術(shù)臺邊的`儀器正指揮醫(yī)生進行準確的手術(shù)定位……

              警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來疏導(dǎo)交通……

              4、20年后的我們變化真大!我想當這個,你想當那個,我們志向還真遠大。〉鞘20年以后的事情,F(xiàn)在大家年齡還小,正在學(xué)校讀書,該做些什么準備呢?

              活動(三)-----定目標,談想法

              1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎?那現(xiàn)在該做些什么呢?

              2、大家說想法。同學(xué)們可以根據(jù)現(xiàn)在的實際情況,想獲得哪些進步?想得到哪些成績?想實現(xiàn)哪些心愿?……

              3、所有的理想都與現(xiàn)實密不可分,只有通過自己辛勤的努力,才能獲得明天的成功!所以我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想,只有從現(xiàn)在開始辛勤努力。

              活動(四)-----詩朗誦,抒情懷

              1、理想是每個人都十分向往的,只有心中充滿理想,我們的生活才會有無限的陽光!

              2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩中想象未來,描繪明天吧!

              3、召開詩歌朗誦會。

              活動(五)-------教師小結(jié)

              今天老師很開心,因為看到了同學(xué)們都有遠大的理想,并懂得只有通過自己的努力,才能實現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩歌結(jié)束這一課吧:“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓!

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇6

              一、學(xué)情分析

              一年級共有學(xué)生93人,其中女生57人,男生36人。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心。通過學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,對品德與生活探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。一年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣。隨著學(xué)生的社會生活范圍的不斷擴大,迫切需要進一步認識了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程,能積極投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去

              二、教材分析:

              本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個單元,放眼看世界、珍愛和平生活、只

              有一個地球。每個單元下設(shè)3個學(xué)習(xí)主題。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化,主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進世界等三個方面的課程內(nèi)容。

              (一)放眼看世界。1、世界有多大;2、多彩的世界;3、與世界同行。

              (二)珍愛和平生活。1、戰(zhàn)爭的記憶;2、和平衛(wèi)士; 3、放飛和平鴿。

              (三)只有一個地球。1、地球哺育了我們;2、地球的傷心事;

              3、為了地球的明天。

              2、教材的設(shè)計思路及特點

              A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

              本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離學(xué)生遙遠、實際上已與學(xué)生的生活不可分割的當今世界,通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面,展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走進世界、關(guān)心并初步了解世界,將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起,增進對世界的親近感,愿意成為一個自立于世界的中國人。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野,為進入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

              B、以認識世界為主線,促使學(xué)生了解世界的地理、世界的發(fā)展史,把握人類社會進步的步伐。

              C、注重把握世界發(fā)展的熱點問題,促進學(xué)生社會性發(fā)展

              本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計將歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系起來,在分析審視歷史的同時,關(guān)注世界(人類)熱點問題的分析,使學(xué)生能縱向看待分析人類社會發(fā)展中出現(xiàn)的問題,形成科學(xué)合理的.分析解決問題的思路。

              D、以探究性學(xué)習(xí)為主,體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

              E、以學(xué)生的情感體驗為基礎(chǔ),讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的情感體驗,學(xué)生在親歷親為中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生走進了歷史、走進了事件,親歷了情感的波動,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動、與道德教育互動,情感的提升的效果真實有效,

              三、教學(xué)目標

              (一)、學(xué)會合作

              1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

              2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽等都需要合作,明白合作的必要性及重要性。

              3、增強學(xué)生的合作意識。

              (二)、放眼看世界

              1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

              2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

              3、知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

              4、知道我國已加入的一些國際組織,了解這些國際組織的作用。

              (三)、放飛和平鴿

              1、和平,我們共同的愿望

             、胖朗澜绺鞯氐娜藗儽磉_向往和平的方式,懂得和平的含義。

             、屏私鉃楹推椒⻊(wù)的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。

              ⑶激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感。

              2、戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難

             、帕私鈶(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難,進一步體會和平的美好。⑵使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境,居安思危,增強優(yōu)患意識。

              (四)、只有一個地球

             。、地球,生命的搖籃

              ⑴認識到地球是人類賴以生存的家園。

             、仆ㄟ^活動,激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。

             。病⒋笞匀坏脑V說

             、帕私庥捎诘厍蛏鷳B(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞,溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類,使學(xué)生感 受到保護環(huán)境已刻不容緩。

              ⑵讓學(xué)生了解當前環(huán)境狀況,并探究問題產(chǎn)生的原因,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

              3、地球累了

             、胖廊酥袉栴}是當今世界的重要問題之一,了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇7

              《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時,有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

              一、教材特征:

              1.生活性。

              第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

              第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

              第三,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式;顒右贤、有童趣,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的`心靈去感受,用自己的方式去研究;

              第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

              2.開放性。

              本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

              第一,整體視野的開放,過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

              第二,課程內(nèi)容的開放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容,加強了針對性;

              第三,授課的空間是開放的;

              第四,授課的時間彈性延展,以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。

              3.活動性。

              第一,課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參與,強調(diào)全員參與;

              第二,課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn);

              第三,兒童本身實地參與活動,老師指導(dǎo)活動,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

              二、教學(xué)措施

              1.全面把握課程目標。

              課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標,改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

              2.轉(zhuǎn)變教師角色。

              在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

              3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

              本課程的活動以落實課程目標為目的,以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點:

             。1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計,幫助兒童展開活動;顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

             。2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

              (3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

             。4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

              4.活動形式應(yīng)靈活多樣。

              本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動,根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間?稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

              5.注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。

              本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果,與其他學(xué)科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶;顒拥认嘟Y(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。

              三、課時安排

              第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時

              第2課——大師成才的故事——1課時

              第3課——大師在我身邊——2課時

              第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時

              第2課——一次運動會——2課時

              第3課——班級小明星——2課時

              第4課——我們的班級報——2課時

              第三單元第1課——美麗的大自然——2課時

              第2課——動物、植物和我們——3課時

              第3課——美好的家園——2課時

              第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時

              第2課——社區(qū)的文明——2課時

              第3課——遠方的客人,請你留下來——2課時

              第五單元第1課——我長大了——2課時

              第2課——成長檔案——2課時

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇8

              一、教學(xué)內(nèi)容

              單元名

              課題

              1、我的家人與我的伙伴

              我的一家人

              家人的愛

              我為家人添歡樂

              我和小伙伴

              2、走進大自然

              春天來了

              我們和太陽做游戲

              風(fēng)兒吹呀吹

              小苗快快長

              3、健康生活的每一天

              我換牙了

              我有一雙明亮的眼睛

              小心,別傷著

              夏天,我們注意什么

              二、教材分析

              1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。

              2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

              3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,編寫典型范例,設(shè)計思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間;顒拥脑O(shè)計盡可能簡便易行,具有很強的操作性。

              4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

              5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合,形成開放的教學(xué)體系。另一方面,為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

              三、教學(xué)目標

              1、總目標:培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

              2、分目標:

             。1)情感與態(tài)度:愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進。

             。2)行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律。樂于參加有意義的活動。保護環(huán)境,愛惜資源。

             。3)知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。

             。4)過程與方法:體驗提出問題探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

              四、教學(xué)進度

              單元名

              課題

              課時

              1、我的家人與我的.伙伴

              我的一家人

              家人的愛

              我為家人添歡樂

              我和小伙伴

              5課時

              2、走進大自然

              春天來了

              我們和太陽做游戲

              風(fēng)兒吹呀吹

              小苗快快長

              6課時

              3、健康生活的每一天

              我換牙了

              我有一雙明亮的眼睛

              小心,別傷著

              夏天,我們注意什么

              5課時

              第一單元我的家人與我的伙伴

              第一課我的一家人

              第一課時

              教學(xué)目標:

              1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

              2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,對家人產(chǎn)生敬愛之情。

              3、為自己的家人感到驕傲。

              教學(xué)重點和難點:正確介紹自己家人的情況。

              課前準備:

              1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。

              2、準備一張家庭生活照。

              3、教師準備一張自己童年的家庭生活照

              教學(xué)過程設(shè)計:

              一、導(dǎo)入

              談話引入:我們都有自己的家,誰能告訴大家你的家里都有誰?請哪位同學(xué)介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,全班都能看到。(如果學(xué)生在回答這個問題時,把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時給與指導(dǎo),從而明確家庭的含義。)

              二、學(xué)習(xí)新課

              (一)教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

              1、介紹:“這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個是老師?”“猜一猜其他幾個人是誰?”

              2、老師介紹:你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余,爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋,媽媽卻喜歡看電視劇,有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級,她學(xué)習(xí)非常好,姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹,那時她剛剛會走路……

              3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。(爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等)

              4、小結(jié):剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容?

              板書:工作愛好習(xí)慣

             。▽W(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的,通過猜一猜活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,既了解了老師的童年生活,熟悉了老師的家人,在不知不覺中也學(xué)會了介紹家人的方法。)

             。ǘ┙榻B自己的家人

              1、談話:你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們?讓我們以小組為單位,把自己家人的情況介紹給同學(xué)們,可以把自己知道的情況告訴大家,小組的同學(xué)如果想了解什么,也可以請她給介紹一下。

              2、小組介紹(小組合作學(xué)習(xí),同學(xué)們就像聽故事一樣,了解到小伙伴的家人情況;同時在語言表述上,互相指導(dǎo),使每個學(xué)生在不同程度上有不同的提高。)

              3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時進行表揚。(對于一年級同學(xué)來說,能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了,如果再能語言流暢的進行介紹,這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵,學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。)

              三、總結(jié):通過今天對家人的介紹,你有什么想法?

              第二課時

              教學(xué)目標:

              1、知道家人之間的相互關(guān)系,懂得不同的。

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇9

              一、學(xué)生基本情況分析

              經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲,他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程,學(xué)生活動的興趣被引發(fā)出來,學(xué)生通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同,以及教材中的活動性較強,由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個別學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚長避短,讓每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。

              二.全冊教學(xué)內(nèi)容

              1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處,合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,通過體驗老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助,能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量,體驗到共同生活的愉快;同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽感和責(zé)任心。

              2、我們的動物朋友——本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動物是人類好朋友的觀念,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。

              3、紙和環(huán)!締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林,節(jié)約用紙”三個主題活動,以幫助學(xué)生初步了解紙的來源,了解紙在生活中的重要作用。

              4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識,探索和認識光的一般特性,激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

              5、我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就,了解有關(guān)長江、黃河的基本知識,并為此而感到自豪。

              三.全冊教學(xué)目標

              1、能夠認識自己的長處和短處,并能了解班上同學(xué)的特點,對自己充滿信心,與同學(xué)團結(jié)友愛。

              2、初步形成集體意識,在感受集體的溫暖和力量的同時,認識到自己作為集體一員的責(zé)任,從而主動地用實際行動為集體增光。

              3、了解關(guān)于中國的基本知識,知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭,并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

              4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時,提高活動技能和能力。

              四、具體內(nèi)容

              周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標

              第一周 集體生活真愉快

              1、體驗集體生活的愉快.

              2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲,相處和睦;積極參加集體活動。

              3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。

              4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法,介紹自己及好朋友的方法與能力。

              第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。

              2、 養(yǎng)成與同學(xué)團結(jié)友愛,互相幫助的好習(xí)慣。

              3、 認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助,也要幫助別人。

              4、 掌握交流集體生活感受的技能;幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

              第三周 人人有長處,合作力量大 1、感受團結(jié)、合作的愉快;體驗到合作的力量大。

              2、能與同學(xué)團結(jié)合作,共同做事。

              3、認識到每個人都有長處和短處,各人有特點,能力各不同。

              4、掌握要別人了解自己的方法;合作的技能和方法。

              第四周 我為集體添光彩 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響;形成對集體的責(zé)任感。

              2、認識到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體;能用實際行動為集體爭光彩。

              3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。

              第五周 我最喜歡的動物 1、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。

              2、珍愛生命,保護動物。

              3、了解一些動物的基本常識。

              4、知道動物能維持生態(tài)平衡,發(fā)展初步的生態(tài)意識。

              第六周

              可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物,關(guān)愛小生命。

              2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。

              3、了解動物的特性,能正確喂養(yǎng)小動物,防止受到動物的傷害。

              4、培養(yǎng)觀察能力,學(xué)寫飼養(yǎng)日記,掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。

              第七周 我們的好朋友 1、不傷害動物,自覺保護動物。

              2、珍愛生命,拒絕吃國家保護的動物,并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

              3、懂得動物是人類的好朋友,它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。

              4、能做一些力所能及的保護動物的事情。

              第八周

              我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。

              2、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

              3、了解紙與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

              第九周

              紙從哪里來 1、體驗保護環(huán)境的重要意義,形成初步的環(huán)保意識。

              2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

              3、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用。

              4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。

              第十周

              保護森林,節(jié)約用紙

              1、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣,培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。

              2、熱愛自然,保護樹木,愛護環(huán)境,提高環(huán)保的自覺意識。

              3、了解學(xué)校和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。

              4、了解再生紙的制作過程。

              第十一周

              影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

              2、會自己安排時間,堅持、主動地完成活動。

              3、能在生活中正確利用影子。

              4、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。

              第十二周

              我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

              2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學(xué)精神。

              3、認識太陽的七種顏色。

              4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

              第十三周

              太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

              2、學(xué)習(xí)避免光的`傷害,學(xué)會保護自己。

              3、知道可以利用光豐富自己的生活,為人類的生活服務(wù)。

              4、了解光在日常生活中的作用。

              第十四周

              好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國民族文化我豐富多彩。

              2、初步形成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為,學(xué)會尊重不同的文化。

              3、知道我國共有56個民族;初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

              4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化,東西兩端城市相距較遠等相關(guān)地理知識。

              第十五周

              好壯麗的一個家 1、感受我國山河的壯美秀麗,體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。

              2、愛自己生活的地方,愛祖國的山河。

              3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡,了解自己生活的地方。

              4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口;知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。

              第十六周

              我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家,地球是人類共同的大家園。

              2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

              3、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。

              4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。

              五、對本學(xué)期的期望

              通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,能夠明辨是非,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,喜歡動手動腦,想辦法解決問題。

            下冊品德與生活教學(xué)計劃 篇10

              一、教材特征:

              1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題,學(xué)生為了要理解、回答這些問題,就必須理解教科書給出的準備性知識,同時,也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話,學(xué)生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中,現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu),生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

              2、教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,才能引起孩子的共鳴,深入孩子的心靈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性,才能提高德育的實效,讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上(1)注意普通的生活事件為主,兼顧非日常的生活事件如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強。(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。(4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強的綜合性和活動性。

              二、教材分析:

              第一單元“學(xué)做文明人”,安排了《家里來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話 看電視》4個主題活動,計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子認識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣,為他們在價值多元的`社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ),體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。

              第二單元“春姐姐的腳步”。本單元以兒童在春天里的活動為主線,安排了一系列有意義的活動。在明媚的春光中投入大自然的懷抱,在看一看、說一說、唱一唱、做一做、畫一畫的過程中探索自然的奧秘,體驗生活的情趣。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。

              第三單元“我的興趣愛好”。本單元設(shè)計了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。這四個活動從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好,從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)充滿熱情,對許多問題產(chǎn)生濃厚興趣,俗話說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!

              培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,初步形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度。

              第四單元“我長大了”。孩子們上小學(xué)后,《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。經(jīng)歷了近兩年的聽故事、做游戲、愛生活、長知識、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育,他們長大了。他們享受快樂,懂得自信,學(xué)習(xí)自理,并渴望有新的生活目標。本單元以“我長大了”為主題,依據(jù)二年級孩子的特點:做事拖拉、沒有計劃性為切入點,編排了《做事不拖拉》、《我會安排一天的生活》、《成長記錄袋》、《更上一層樓》4個主題活動。這四個主題活動,走進孩子們中間,和他們談話,叫他們體驗,分享他們進步的快樂,并和他們一起放飛自己的理想和心愿。

              三、班級學(xué)生分析:

              二年級小學(xué)生,活潑可愛,思維敏捷,接受能力強,自尊心很強。關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),個個都積極上進。大多數(shù)學(xué)生講文明,懂禮貌,并能靈活地運用觀點指導(dǎo)行為實踐,能用所學(xué)的觀點,分析日常學(xué)習(xí)和生活及社會上出現(xiàn)的問題。

              四、教學(xué)措施:

              1、全面把握課程目標

              教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。

              2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

              學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

              3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

              兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

              4、充實教學(xué)內(nèi)容

              教科書是一種“活性因子”,它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

              5、拓展教學(xué)空間

              教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

              6、加強道德行為的教育。

              品德課進行改革其初衷很重要的一點,就是要改進和加強品德教育,要增強品德教育的針對性和實效性,課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學(xué)生良好品德形成”為目標!镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意:強化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練;加強情感教學(xué),充分利用情感的推動作用,促進學(xué)生認知的內(nèi)化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復(fù),使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認知得到強化,良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

              7、提倡生活化的評價。

              《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應(yīng)是人與人互動交流的過程,可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應(yīng)具有教育意義,發(fā)揮教育功能,學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分,利用評價對學(xué)生的成就進行鼓勵,對不足提出改進的建議,保證課程目標的實現(xiàn)。

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