小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1
新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)對(duì)象分析
本班共有學(xué)生29人,他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),聰明伶俐,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,他們接受學(xué)前教育也參差不齊,F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:
1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí),他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此,他們的`語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流。
2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學(xué),早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀,上課習(xí)慣不好,像讀幼兒園一樣,小動(dòng)作極多,不能專心聽(tīng)講,也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,能很早來(lái)到學(xué)校,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,能跟老師問(wèn)好,回去能跟老師道再見(jiàn),能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。俗話說(shuō),興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書(shū),講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽(tīng)講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無(wú)所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
縱觀整冊(cè)教材,有如下特點(diǎn):
1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。
3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,識(shí)字量很大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬、漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)、識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則書(shū)寫。字寫得正確、端正、整齊。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
。ㄋ模⒖谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)具體措施
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:
1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如:在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,鞏固漢語(yǔ)拼音,增加識(shí)字量,培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實(shí)際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,精練指導(dǎo)方法,保證訓(xùn)練時(shí)間,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到整體地發(fā)展。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,組織研究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工,開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。
5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
6、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中,揭示漢字規(guī)律,運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。
8、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng),把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
9、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),由近及遠(yuǎn),深入淺出,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),增強(qiáng)判斷是非能力,指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2
新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,時(shí)代在前進(jìn),知識(shí)在更新,教材在更換,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的S版,而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級(jí)課本。因此,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,更具挑戰(zhàn)性,無(wú)論是對(duì)教材的了解,還是教學(xué)方式方法,我都得全新鉆研、摸索、探討。
一、教材內(nèi)容
本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),做到掌握漢字的基本筆畫(huà);會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,做到書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ);能想象課文描寫的'情境,知道課文的大意,背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
5、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。
6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
三、注意問(wèn)題
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。
2、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,充分體會(huì)課文的情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。
4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
四、學(xué)情分析
本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,活潑可愛(ài),好表現(xiàn)自己,也很喜歡打小報(bào)告,比如:誰(shuí)沒(méi)坐好,誰(shuí)在玩小東西,誰(shuí)寫錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)措施
1、采用直觀教學(xué)法,重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,充分利用情景圖和語(yǔ)境歌,以故事的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的拼讀和書(shū)寫。
2、課文配以相應(yīng)的圖畫(huà),編排匠心獨(dú)具,符合學(xué)生心理,教學(xué)時(shí)圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)字,理解詞語(yǔ),還能認(rèn)識(shí)事物,受到美的熏陶。
3、把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來(lái),切實(shí)把讀好書(shū)、寫好字落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、圖文對(duì)照,展開(kāi)想象。讓學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言之美,并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當(dāng)表演。
5、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然,展開(kāi)想象,積累語(yǔ)言,正確表達(dá)。
6、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試比賽,比一比誰(shuí)能把課文讀得正確、流利。
六、教學(xué)時(shí)間安排
我愛(ài)上學(xué) 1課時(shí)
看圖說(shuō)話學(xué)拼音 49課時(shí)
識(shí)字 12課時(shí)
課文 50課時(shí)
語(yǔ)文百花園 23課時(shí)
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期,我班共有41名學(xué)生,22名男生,19名女生。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小,自控能力較差,還缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)和安全知識(shí),需要老師的時(shí)時(shí)提醒。一年級(jí)作為啟蒙教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣也將在這一學(xué)期逐漸養(yǎng)成。
二、教材分析:
本冊(cè)教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成,并附有兩個(gè)生字表和。
第一部分是入學(xué)教育。
第二部分是漢語(yǔ)拼音。(13課、四個(gè)復(fù)習(xí))
第三部分是識(shí)字。(識(shí)字8課,分為兩組)
第四部分是課文。(課文20篇,分為四組)
第五部分是語(yǔ)文園地。每組識(shí)字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地,
第六部分是口語(yǔ)交際。每個(gè)語(yǔ)文園地后面安排一次口語(yǔ)交際。
最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè);生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有100個(gè);漢字筆畫(huà)名稱表列舉了20種基本筆畫(huà)。
本冊(cè)教材具備了綜合性,科學(xué)性,時(shí)代性,趣味性以及適用性的特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音:
、艑W(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。
⑵能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
2、識(shí)字與寫字:
、畔矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
⑵認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
、钦莆諠h字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
、瘸醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀:
、畔矚g閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
⑵學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
⑶學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
、葘(duì)讀物中的內(nèi)容感興趣,樂(lè)于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際:
、艑W(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
、颇苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
⑶能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
、扔斜磉_(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)措施:
1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖與生動(dòng)的字母卡片,讓學(xué)生在在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)交流中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式,在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,遵循寫字原則,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語(yǔ)言積累。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延伸。
5、針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。
6、多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4
一、學(xué)生基本情況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生45人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開(kāi)、多,認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
上學(xué)期末的成績(jī)不錯(cuò)。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的`舞臺(tái)。
8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。
本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
教材特點(diǎn)
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國(guó)家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級(jí)分析:
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。
三、教材分析:
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文” “語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。首先編排漢語(yǔ)拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,接下來(lái)是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能
力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
四、 教學(xué)目標(biāo):
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
。病⒄J(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
。场⒄莆諠h字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
。、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
。、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
。场W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
。、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
。、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):
1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、 認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),其中會(huì)寫160個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
。、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
六、 教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)
成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,利用教材形象優(yōu)美的'情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫(huà)、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
七、教學(xué)進(jìn)度安排:
周 次 教學(xué)內(nèi)容 教 時(shí) 第1周入學(xué)教育 4課時(shí) 第2周漢語(yǔ)拼1-3 8課時(shí) 第3周漢語(yǔ)拼音4—67課時(shí) 第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周 2
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
漢語(yǔ)拼音7—9 8課時(shí) 漢語(yǔ)拼音10—128課時(shí) 漢語(yǔ)拼音13—復(fù)習(xí)四 7課時(shí) 識(shí)字㈠ 1—3課8課時(shí) 識(shí)字㈠4課—課文1課 8課時(shí) —4課 8課時(shí) —7課 8課時(shí) —10課 8課時(shí) 語(yǔ)文園地三——識(shí)字8課時(shí)識(shí)字㈡3課——11課8課時(shí)12—14課8課時(shí) 15—16課8課時(shí) —19課8課時(shí) 20課— 小兔運(yùn)南瓜8課時(shí)期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)課時(shí):136課時(shí)5 817
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6
一、學(xué)情分析:
一年級(jí)共有33人,其中男18人。他們來(lái)自周圍的8個(gè)村莊,這群孩子天真活潑,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,想象能力,也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái),平均分是97。15,優(yōu)秀率太低,分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國(guó)科等都是滿分,但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹,在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,寫字也不認(rèn)真?梢(jiàn),今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 (一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1。 漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2。 識(shí)字與寫字。
認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3。 閱讀。
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4。 口語(yǔ)交際。
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
。ㄒ唬⒅攸c(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
。ǘ、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的.教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫(huà)、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7
一、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生52人,其中男生33人,女生19人。上學(xué)期留級(jí)生1人,是:郞斌。跟讀生有:胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào),因此,班級(jí)學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過(guò)幾周的觀察,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛(ài),可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng),上課坐不好,還要影響同學(xué),課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專心聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè),尤其是胡婧、楊志遠(yuǎn)、許志剛、許宇峰,林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。
面對(duì)本班的實(shí)際情況,我的努力方向是:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了,言行舉止要文明,作業(yè)要按時(shí)完成。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生學(xué)有所得,在原有的基礎(chǔ)上有所提高,課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸,教他們唱歌,給他們講故事,讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡。
3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力,樹(shù)立勞動(dòng)觀念,現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在家事情干得很少,在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的'事情自己做,采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。
第一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周次 | 日期 | 教學(xué)內(nèi)容 | 周課時(shí)數(shù) |
1 | 9.1-9.4 | 入學(xué)教育 | 2 |
2 | 9.2-9.11 | 入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音a、o、e, 2、i、u、v | 7 |
3 | 9.12-9.18 | 3、BpM——復(fù)習(xí)一 | 9 |
4 | 9.19-9.25 | 5、GKH——7、ZCS | 9 |
5 | 9.26-10.2 | 國(guó)慶長(zhǎng)假 | |
6 | 10.3-10.9 | 8、zh ch sh——9、ai ei ui | 9 |
7 | 10.10-10.16 | 10、ao ou iu——12、an un in un | 9 |
8 | 10.17-10.23 | 13 ang eng ing ong ——2 口 耳 目 | 8 |
9 | 10.24-10.30 | 3、 在家里——語(yǔ)文園地一 有趣的游戲 | 9 |
10 | 10.31-11.6 | 課文1、畫(huà)——4、哪座房子最漂亮 | 9 |
11 | 11.7-11.13 | 5、爺爺和小樹(shù)——7、小小的船 | 9 |
12 | 11.14-11.20 | 8、陽(yáng)光——語(yǔ)文園地三這樣做不好 | 8 |
13 | 11.21-11.27 | 識(shí)字(二)——4、日 月 明 | 9 |
14 | 11.28-12.4 | 語(yǔ)文園地四——12 雨點(diǎn)兒 | 8 |
15 | 12.5-12.11 | 13、平平搭積木——15、一次比一次有進(jìn)步 | 9 |
16 | 12.12-12.18 | 語(yǔ)文園地五——18、借生日 | 8 |
17 | 12.19-12.25 | 19、雪孩子——語(yǔ)文園地六 小兔運(yùn)南瓜 | 9 |
18-21 | 12.26-1.22 | 總復(fù)習(xí) 、迎接考試 | |
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。學(xué)生剛?cè)胄,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。大部分的學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。
二、教材內(nèi)容
本冊(cè)共有五個(gè)單元,第一單元:識(shí)字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對(duì)韻歌、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂(lè)讀書(shū)吧。第二單元:漢語(yǔ)拼音,包括語(yǔ)文園地二三。第三單元:四篇課文及一次口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地。第四單元:識(shí)字,語(yǔ)文園地。第五單元:10篇課文三個(gè)語(yǔ)文園地。
三、教材分析
人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來(lái)看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩(shī),適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音。現(xiàn)行的語(yǔ)文教材,一年級(jí)的'目錄順序是:我上學(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、
課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常見(jiàn)字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。
四、教學(xué)目的要求
入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語(yǔ) 文園地新增“書(shū)寫提示”,寫字是有規(guī)律的,每個(gè)字有自己的寫法,筆順有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,就要了解一些字的寫法?谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,
比如“傳話游戲”,第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話,傳到最重一排,看看哪組
傳得又快又準(zhǔn)。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字。
2、會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,學(xué)說(shuō)普通話。
4、養(yǎng)成學(xué)會(huì)和別人交流的習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,進(jìn)行口語(yǔ)交際。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真鉆研教材,讓課堂更有活力
2、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),打牢基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育及愛(ài)國(guó)教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9
今年有幸調(diào)入二實(shí)小,并擔(dān)任一年級(jí)四班的班主任,雖然覺(jué)得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力,所以我不怕苦,力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好,為此我制定了一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃如下:
第一,在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來(lái)在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn),也不十分了解學(xué)生,所以,我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。
第二,在知識(shí)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說(shuō):"學(xué)海無(wú)涯",因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺(jué)得要做到"三學(xué)"。
。1)堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼希瑢W(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
。2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在"無(wú)字處"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,我認(rèn)為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學(xué)生著想,要努力工作,應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。
。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)工作上,我將積極熟悉教材,不懂就問(wèn),虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),從而內(nèi)華和提升自己,積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步,以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作,計(jì)劃的工作按時(shí)做,臨時(shí)的工作及時(shí)做,力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的'大潮流。
第三,學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣,這還需教師來(lái)耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭(zhēng)取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。
第四,協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的配合,與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見(jiàn)。因此,我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化,利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通,做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴的班主任。
綜上所述是我在新學(xué)期的工作,學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的雖然簡(jiǎn)單了一些,但我個(gè)人認(rèn)為,有很多事情與問(wèn)題是在工作過(guò)程中產(chǎn)生的,并要在工作中進(jìn)行解決的,在工作計(jì)劃中不一定十分全面的寫進(jìn)去。所以,唯有努力才是做好工作與解決問(wèn)題的最好方法。對(duì)于我現(xiàn)有的工作,我會(huì)很珍惜,也有信心把它干好,力爭(zhēng)發(fā)揮最高水平,把這個(gè)班辦好。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
。2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
。1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
3、識(shí)字寫字:
。1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
。2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正
。4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
。2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文
。3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀
。4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
5、口語(yǔ)交際
。1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
。2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
。3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
。4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)資源分析
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
三、學(xué)生基本情況分析
一年五班61人。雖然大部分入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
合作學(xué)習(xí)為主,采用討論、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強(qiáng)趣味,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
。1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
。3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時(shí)還要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書(shū)的作用。
。4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的'思維能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,進(jìn)行各類的比賽,如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對(duì)于寫字練習(xí)要有彈性,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。
。5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。
。6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng),還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
4、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。
七、本學(xué)期教研或科研的課題、措施、目標(biāo):
課題:新課標(biāo)下培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究與實(shí)踐
措施:〈1〉培養(yǎng)學(xué)生專心閱讀習(xí)慣。
〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
〈3〉培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀習(xí)慣。
〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。
為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累,我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》,把平時(shí)看書(shū)時(shí)遇到的好詞好句記到這個(gè)本子里,不會(huì)寫的字用拼音。并定期檢查,比一比誰(shuí)摘的好詞好句多,誰(shuí)又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了,學(xué)習(xí)材料儲(chǔ)存于大腦,成為學(xué)生終身營(yíng)養(yǎng),構(gòu)成了語(yǔ)文素養(yǎng)。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在積累語(yǔ)言材料的同時(shí),積累文化,積累精神,打好文學(xué)底蘊(yùn)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃11
一、教材分析:
全冊(cè)教材由“我上學(xué)了”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀書(shū)吧”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“我上學(xué)了”共三部分,主要通過(guò)“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”讓初入學(xué)的了解我們有56個(gè)人名族,讓兒童認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書(shū)、寫字的姿勢(shì),在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。
2、識(shí)字,分2組編排,第一單元和第四單元總共認(rèn)識(shí)90個(gè)字。每部分每課都配有情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
4、課文,共安排14篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級(jí)概況:
全班共33人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的.階段。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
3、識(shí)字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
5、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課時(shí)安排:周次內(nèi)容
1入學(xué)教育
2我上學(xué)了、識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3
3識(shí)字4、識(shí)字5、口語(yǔ)交際
4語(yǔ)文園地一、快樂(lè)讀書(shū)吧、漢語(yǔ)拼音1、2、3
5漢語(yǔ)拼音4、5、6
6國(guó)慶放假
7漢語(yǔ)拼音7、8、語(yǔ)文園地二
8漢語(yǔ)拼音9、10、
9漢語(yǔ)拼音11、12、
10漢語(yǔ)拼音13、語(yǔ)文園地三
11復(fù)習(xí)期中考試
12課文1、2、3、4
13口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地四、識(shí)字6
14識(shí)字7、8、9、10
15語(yǔ)文園地五、課文5、6、7
16課文8、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地6
17課文9、10、11、語(yǔ)文園地七
18課文12、13、14、口語(yǔ)交際
19語(yǔ)文園地八、期末復(fù)習(xí)
20期末復(fù)習(xí)
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12
一、班級(jí)概況:
我班現(xiàn)有33名學(xué)生,男生17名,女生16名。全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,在入學(xué)前接受的教育程度各不相同,因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。
二、教材分析:
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”由四幅圖畫(huà)組成,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ),了解語(yǔ)文課的`學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,并且喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。掌握正確的讀書(shū)、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
、耪莆照_的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
、普莆照_的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
、丘B(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
。1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
。3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
。4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識(shí)字寫字:
⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。
⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫、默寫168個(gè)生字,做到書(shū)寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。
4、口語(yǔ)交際:
、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。
、颇馨凑?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。
。3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
5、閱讀:
⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。
、日_地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。
。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課時(shí)安排:(只是大略的安排)
第1、2周: 入學(xué)教育、拼音教學(xué)一單元
第3、4周: 拼音教學(xué)第二、三單元
第5——7周: 拼音教學(xué)第四單元和拼音的整理復(fù)習(xí)
第8——16周: 識(shí)字、課文
第17——20周: 總復(fù)習(xí)
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