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            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃

            時間:2022-06-12 14:09:06 教學計劃 我要投稿

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃

              時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的六年級下冊數(shù)學教學工作計劃,歡迎大家分享。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃1

              一、指導(dǎo)思想

              嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

              二、基本情況分析

              本班共有學生38人,其中有男生20名,xx18名。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好,特別這幾個后進生,今后要多關(guān)注后進生的學習情況。讓學生能做到互相學習,互相幫助,做到優(yōu)生帶差生,但由于本學年是小學階段的最后一年,他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。

              三、本冊教材的教學內(nèi)容、分析:

              教學任務(wù):本冊教材內(nèi)容包括:比例,圓柱、圓錐,比例,簡單的統(tǒng)計,整理和復(fù)習等四個部分。

              教學分析:

              1、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。

              2、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

              3、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

              4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

              教學重點:圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學階段主要數(shù)學知識的復(fù)習。

              四、本冊教材的重點、難點

              1、認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

              2、培養(yǎng)學生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

              3、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

              4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標。

              五、教學目標

              1、使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

              2、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。

              3、使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

              4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

              5、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

              六、找出差生的原因

              1、由于智力較差或紀律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

              2、缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽講。

              3、在家庭方面,學生家長有的是對子女溺愛,因此、個別學生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導(dǎo)。

              七、轉(zhuǎn)化措施:

              1、加強對后進生的課上管理,大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

              2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作,課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。

              3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性,大多數(shù)后進生厭煩學習,教師要改變學生的'厭煩心理,必須調(diào)動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。

              4、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教,把后進生的學習搞上去。

              5、經(jīng)常與學生談心,教育他們端正學習態(tài)度,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

              八、教學措施:

              1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

              2、提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

              3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

              4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

              5、學生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

              6、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

              7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

              8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

              9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

              10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

              11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃2

              一、基本情況

              新學期開始了,本學期我任教六年級三班的數(shù)學教育教學工作,我班共有學生37人,基礎(chǔ)薄弱,在五年級升學考試中排名最后。

              二、指導(dǎo)思想

              以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

              三、主要工作:

             。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量

              1、備課

              備課是上好課,提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),備課要做到五備:備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。

             、賯浣滩模阂w把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容。

              ②備學生:要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒,要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

             、蹅浣谭▽W法:針對不同年級不同班級的學生特點,設(shè)計適宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié),分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學情境合理,符合學生認識心理和年齡特征,能充分調(diào)動學生的.學習興趣,能為學生分析問題和研究問題服務(wù)。活動設(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨,在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時,要充分設(shè)計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學法指導(dǎo)。教師要給予學生相應(yīng)的學法指導(dǎo),培養(yǎng)學生的自學能力。

             、軅淅}與練習:要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題,突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

             、輦浣虒W手段:能夠根據(jù)需要選用各種教學手段,能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應(yīng)用。

              2、上課

              上課是完成教學目標,保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率,充分利用課堂40分鐘時間,認認真真上好課。

             。1)根據(jù)新課程標準的理念,確定課堂教學要求,教學目標明確,教材處理得當,知識講授準確、清楚,既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),又重視思想品德教育。

             。2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來,主次分明,條理清楚。能運用多種方法手段,有效地突出教學重點、突破學習難點,使學生覺得輕松、深入。

              (3)講練結(jié)合,課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在15—20分鐘,練習10分鐘左右。

             。4)面向全體學生、注重調(diào)動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境,啟發(fā)學生積極思維,鼓勵學生質(zhì)疑問題。因材施教,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,使全體學生積極地參與教學活動。

             。5)重視實驗和實踐課教學,培養(yǎng)學生動手操作能力。

              (6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,要及時反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以不斷改進教學。

              3、作業(yè)設(shè)置與批改

              設(shè)置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識,教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此,要高度重視此項工作。

             、胚M一步規(guī)范學生的作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔。

             、撇贾玫淖鳂I(yè)內(nèi)容適當,份量適度。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,增些量;中等生,適量,布置些普通題;后進生,布置一些容易題,量少些。形成三級階梯,從而逐級上升,形成整體進步。

              ⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準,教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究,精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,有利于學生加深、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高。

             、扰淖鳂I(yè)要求認真、細致、及時,做到有布置有批改,并做好評講工作?刹扇∶媾蛯W生批改相結(jié)合的批改方式,教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋,及時調(diào)整并改進自己的教學。

              5、課外活動與輔導(dǎo)

              學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),是學校教學工作的延伸。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,要鼓勵他們發(fā)揮特長。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃3

              一、教材內(nèi)容

              本冊書的內(nèi)容包括:負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復(fù)習

              二、教學目標

             。ㄒ唬┲R與技能:

              1、使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,能解決一些簡單的實際問題。

              2、了解比例的在關(guān)知識,使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,認識比例的項以及內(nèi)項和外項,理解并掌握比例的基本性質(zhì),會應(yīng)用比例的基本特征解比例。

              3、初步理解正數(shù)和負數(shù)。

             。ǘ┣楦信c態(tài)度方面

              1、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,熱心參與數(shù)學問題的討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

              2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自信心。

              3、能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學積極情感。

              4、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的價值與作用。

              5、使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

              三、教材教法與學法

              教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。

              比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),能夠組成比、求比值、化簡比的'基礎(chǔ)上編排的,有助于體會圖形放大與縮小的含義,認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。

              正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,建立正比例和反比例的概念,能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,感受常量與變量,“空間與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐,圖形的放大與縮小,用方向和距離確定位置。

              圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,認識圓柱和圓錐的特征,理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,能發(fā)展空間觀念和思維能力。

              圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容,初步理解圖形放大與縮小的含義,在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,充實了圖形變換的知識和能力。編排四次實踐活動。

              四、教學措施

              1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質(zhì)量。

              2、教學相長,多閱讀與教學有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

              3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

              4、放下架子,與學生交流,尊重學生民主權(quán)力,做到師生互動,教學做到因材施教。

              5、采用“一幫一”互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵學困生。

              6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

              7、重視引導(dǎo)學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

              8、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

              9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

              10、改進教學評價方法。

              11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃4

              一、班級情況分析

              本班學生5人,男生3人,女生2人,人數(shù)較少,課堂不活躍。

              二、雙基情況

              大部分學生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,但在實際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個別學生對題目難以理解,解題困難。

              三、學習能力

              大部分學生學習較主動,能自覺進行課后復(fù)習、課前預(yù)習,課堂上發(fā)言較積極,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績較不理想。

              四、學習習慣

              學生學習習慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。

              五、全冊教材基本要求

              1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

              2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

              3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

              4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

              5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

              6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思 想品德教育。

              7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力。

              六、全冊重點難點關(guān)鍵

              (1)重點:

             、俦壤囊饬x和基本性質(zhì),正反比例的意義。

              ②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

             、壅砗蛷(fù)習小學數(shù)學知識。

              (2)難點:

             、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用。

             、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。

             、坌W數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

              (3)關(guān)鍵:

             、龠\用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。

             、诔浞掷秒娊堂襟w,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

              ③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

              七、提高教學質(zhì)量措施

             。1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導(dǎo)學生的學習方法。認真鉆研教材,明確教學要求,全面提高教學質(zhì)量。

             。2)比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應(yīng)用題,使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

             。3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃5

              快開學了,又是一個嶄新的學期了,這個學期是小學階段的最后一個學期了,針對班級的學生情況,寫了自己的一些思路:

              1、認真?zhèn)湔n,精心上課,及時反饋,有效輔導(dǎo),實現(xiàn)“三清”。

              每講一節(jié)課前,要依據(jù)新課程標準,鉆研教材,翻閱教參,疑難探討,了解學生,有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,我們要遵循學生的心理特征,培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生喜歡數(shù)學,以達到樂學、愛學、學好的目的。教師要以導(dǎo)為主,學生要以思為主,多給學生動腦、動口、動手的機會,培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力,使學生掌握有效的學習策略,學會學習。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試,對學生的掌握情況進行及時反饋,個別輔導(dǎo),有效實現(xiàn)“三清”。

              2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。

              課堂上要注意抓兩頭,帶中間。對學習有困難的學生要多輔導(dǎo)、多提問、多鼓勵,激發(fā)他們學習數(shù)學的'興趣,樹立學好數(shù)學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神,成立同桌“一幫一”活動,嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生,要使之在課堂上吃飽,課后參加數(shù)學興趣小組,充分開發(fā)其智力潛能,實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

              3、有效進行總復(fù)習。

              根據(jù)教學大綱的要求,有效進行分層教學,確保每個層次的學生有所進;根據(jù)期末的時間,合理進行補缺補漏,對以往知識的缺漏進行系統(tǒng)的分析,力爭每個學生在小學階段能夠全面掌握基礎(chǔ)的知識。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃6

              一、注重引導(dǎo),增強學生的學習動力

              在教學中,要實現(xiàn)教學的高效性必須充分激發(fā)學生的積極性和主動性,學生學習的動機是直接推動學生學習的內(nèi)在動力,同時也是在任何學習中都不可缺少的。只有充分的調(diào)動學生學習的積極性,才能讓學生在學習中具有強烈的學習欲望,好學上進,刻苦努力,才能從根本上提高學生的數(shù)學水平。小學六年級教師在教學中要充分有意識的滲透文化學習和數(shù)學學習意義的教育,要讓學生懂得他們是國家的主人,是民族的希望,肩負著振興國家和民族的歷史使命,只有在學習中積極進取,努力學習,才能用科學知識武裝頭腦,長大后才能成為對國家和社會有用的人。另一方面,教師要讓學生積極地認識到數(shù)學科學作為自然科學的一門重要分支,對人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響,也推動了物質(zhì)文明的進步,在學習過程中學生必須使掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)起自己運用數(shù)學知識、分析與解決問題的能力。讓學生感受到數(shù)學是人們生活中、學習中必不可少的工具,讓學生感受到數(shù)學的價值,從中汲取學習的動力,讓學生在數(shù)學學習中充滿信心。

              二、在教學中滲透數(shù)學思想方法的教學,教會學生學習的方法

              教師要想提高小學六年級數(shù)學教學的有效性,就要在教學中實行滲透數(shù)學思想方法的教學,只有這樣,學生才能掌握數(shù)學學習中的所滲透的思想方法,強化主動學習的能力,才能從根本上提高教學的有效性。但是,數(shù)學的而思想方法并不是顯而易見的,它往往隱藏于數(shù)學基礎(chǔ)知識和解決問題之中,教師要想在教學中滲透數(shù)學思想方法,就必須在備課時充分挖掘,察覺出數(shù)學基礎(chǔ)知識和數(shù)學問題中所蘊含的數(shù)學方法,再將挖掘出來的數(shù)學思想方法進行篩選、分類、細化,并與所要講解的知識點相結(jié)合,做好系統(tǒng)的教學設(shè)計,在教學中要深入淺出、循序漸進、潛移默化的進行思想方法的教學。教師如果留心,就會得出方程思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)換方法、等量代換等思想方法,并鼓勵學生將這些方法積極地運用到學習中去,提高學習能力。例如:我在教學求正方體、長方體體積的知識之后,我對學生出示一個不規(guī)則的鐵塊,要求學生求出鐵塊的體積。我鼓勵學生積極思考,過一會兒就有學生提出將不規(guī)則的鐵塊轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圖形來計算,這就是數(shù)學中的轉(zhuǎn)化思想。通過滲透數(shù)學思想方法的教學,不僅可以引導(dǎo)學生自主學習,同時還可以教會學生系統(tǒng)的學習方法,提高學習的效率。

              三、提高學生的學習興趣

              隨著時代的飛速發(fā)展,現(xiàn)在的家長“望子成龍、望女成鳳”的思想表現(xiàn)的越來越嚴重和突出。因此,小學六年級的學生大多學習壓力較大,課程比較繁重,時間長了就會造成學生的學習興趣減低。因此,數(shù)學教師必須采取有效地方法積極的提高學生興趣,濃厚的學習興趣是學好知識的前提條件。興趣是最好的老師,是有效地開展學習活動的.重要前提,濃厚的興趣是一種巨大的動力,能吸引學生的注意力、思考力,驅(qū)使學生去積極思考。在教學過程中,數(shù)學教師要根據(jù)學生的心理特點,從學生的興趣出發(fā),利用新鮮的事物激發(fā)學生對學習的興趣,使學生“愛”上數(shù)學,愉快的學習。教師要利用生動形象的教學情境活躍課堂的氣氛,為學生的學習創(chuàng)設(shè)多種情境,將教學環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生容易理解的情境,將知識點變得讓學生容易理解和接受,讓學生身臨其境,在濃厚的學習興趣的驅(qū)動下有感而發(fā)。此外教師還要善于表達,幽默性的教學語言可引導(dǎo)學生思考,激發(fā)學生思維,活躍課堂氣氛,緩解學習壓力,集中學生的注意力,提高學生的學習效率,減輕學生的負擔。

              四、提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量

              列舉生活實例,讓數(shù)學貼近生活

              在現(xiàn)行教材中,有一些例題脫離生活實際,使學生產(chǎn)生陌生感,學起來枯燥無味,學習效果很不理想。因此,在教學中我常常列舉一些生活實例,讓學生的學習與現(xiàn)實生活貼得更近,激發(fā)他們的學習興趣。

              例如,“復(fù)式統(tǒng)計表”一課,教材例題要求統(tǒng)計青云小學古箏、葫蘆絲、笛子、小提琴四個興趣小組的男、女生人數(shù),對于例題所涉及的樂器,學生比較陌生。恰逢我校建校110周年,班上很多學生都參加了校慶節(jié)目的排練。于是,我把教材例題改為“在建校110周年校慶節(jié)目排練中,我們班同學參加了彝族舞蹈隊、漢族擊鼓隊、壯族山歌隊、苗族蘆笙隊的排練,下面是各組男女生人數(shù)統(tǒng)計表,請求出每個隊的男女生人數(shù)”,并利用課件出示學生排練的圖片及各組的人數(shù)統(tǒng)計表。由于是學生親身經(jīng)歷的事例,學生倍感親切。此時,我拋出問題:如果老師不僅想了解每個隊的男女生人數(shù),還想了解全班參加排練的總?cè)藬?shù)及男女生人數(shù),從這幾個統(tǒng)計表中能看出來嗎?應(yīng)該怎么辦?一石激起千層浪,學生興致高漲,主動進行交流探討,最后通過合作探究完成了復(fù)式統(tǒng)計表的繪制,經(jīng)歷了復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程,教學效果很好。

              五、用多媒體輔助教學,突破教學重難點

              多媒體圖文聲像并茂,能通過形象生動的畫面、聲像同步的情境和及時有效的反饋,將知識一目了然地展現(xiàn)在學生面前,為學生實現(xiàn)由具體思維上升到抽象思維提供了有力支持,也使學生的學習變得輕松愉快。

              例如,在“圓的面積”的教學中,對于圓的面積計算公式推導(dǎo),我先讓學生動手操作把圓平均分成8份、16份,然后將它們拼成近似的長方形,從而初步認識圓的面積計算公式的來歷。這個操作有一定的局限性,因為學生不可能無限地把圓分成若干等份。這時,可利用多媒體展示把圓平均分成32等份、64等份、128等份并拼成近似的長方形的過程,加深學生對圓面積計算公式推導(dǎo)過程的認識,促進學生由具體思維轉(zhuǎn)向抽象思維。

              六、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣

              孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!边@句話深刻地道出了興趣是學習者學習的內(nèi)在動力。學習興趣的激發(fā),能讓學生愿學、想學,從而實現(xiàn)有效學習。而創(chuàng)設(shè)教學情境,會使我們的課堂更鮮活、更有趣,從而激起學生的學習興趣。

              例如,在“圓的認識”這一課中,我這樣導(dǎo)入:“同學們,在我們的生活中,有著許多奇妙的圓形現(xiàn)象,你們知道哪些呢?”同時通過課件為學生展示生活中的圓,如鐘面、奧運五環(huán)、中國結(jié)、盛開的向日葵、美麗的喇叭花等。各種美麗圖案的呈現(xiàn),引來學生一聲聲的驚嘆,不僅給學生美的享受,更是激起了學生認識圓的欲望,極大地調(diào)動了學生學習的積極性。

              可見,問題是思維的靈魂,創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方,教師要善于把握學生的思維特點,在教學的重點、難點、關(guān)鍵處有效設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,啟動學生的思維,提高學生探究、合作、自主解決問題的能力。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃7

              一、指導(dǎo)思想

              在“有效教學”的大氛圍下,以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為指導(dǎo),以課堂教學研究為切入口,吃透教材、探索教法學法,精心備課,激發(fā)學習興趣,增強學習信心,讓學生主動參與各種數(shù)學活動,提高學習效率。力爭突出尖子生,重視學困生,提高中等生,讓每一個學生在數(shù)學上都有較大進步和收獲。

              二、具體要求

              知識與技能方面

              1.讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

              2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

              3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

              4.讓學生通過系統(tǒng)復(fù)習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的.理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力。

              數(shù)學思考方面

              1.讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力,提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強數(shù)感。

              2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中,豐富對現(xiàn)實空間的感知,進一步增強空間觀念;在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中,經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動,進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。

              3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。

              4.讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,不斷增強空間觀念。

              5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中,初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型,進一步提升思維水平。

              6.讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中,進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

              7.讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中,進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,加深對基本數(shù)學原理和方法的理解,培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

              解決問題方面

              1.讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

              2.讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中,感受借助計算器解決問題的價值,進一步掌握分析和解決問題的基本方法,體會解決問題方法飛多樣性。

              3.讓學生會用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中,體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

              4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中,進一步體會合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

              5.讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

              6、讓學生在系統(tǒng)復(fù)習的過程中,進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

              情感態(tài)度方面

              1.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

              2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

              3.進一步感受數(shù)學價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

              4.進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

              5.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。

              三、教學重點、難點

              教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

              教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

              四、本班學情分析

              本班共有62人,其中男生34人。大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如戴東兵、薛浩等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如李伯成、沈棟梁等),不能主動去學習,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃8

              本學期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學和科學的教學任務(wù),是最緊張的學習階段。為了能讓學生利用這有限的時間學好小學知識,為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ),我會繼續(xù)結(jié)合本班學生的實際情況,落實好“雙基、雙培”教學模式,制定本學期計劃如下:

              一、指導(dǎo)思想

              認真學習新課程理念,認真鉆研“雙基雙培”教學模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

              二、班級學生情況分析

              從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,了解學生,多與學生溝通。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

              三、教材分析

              這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

              在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

              在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

              在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

              在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

              本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

              四、努力方向

              1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

              2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提高課堂效率。

              3、積極參與集體備課,備出實效的'教案,做好表率作用。

              4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。

              5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。

              6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數(shù)量,爭取消滅不及格。

              7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

              五、教學措施

              1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。

              2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

              3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

              4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

              5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

              6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè)。

              7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。

              六、課時安排

              六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以本班情況靈活:

              一、負數(shù)(3課時)

              二、圓柱與圓錐(9課時)

              1.圓柱………………………………………………………6課時左右

              2.圓錐………………………………………………………2課時左右

              整理和復(fù)習……………………………………………………1課時

              三、比例(14課時)

              1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時左右

              2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

              3.比例的應(yīng)用……………………5課時左右

              整理和復(fù)習…………………………………………………1課時

              自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

              四、統(tǒng)計(2課時)

              節(jié)約用水……………………………………………………1課時

              五、數(shù)學廣角(3課時)

              六、整理和復(fù)習(27課時)

              1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

              2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

              3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

              4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃9

              大部分學生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,但在實際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個別學生對題目難以理解,解題困難。

              學習能力

              大部分學生學習較主動,能自覺進行課后復(fù)習、課前預(yù)習,課堂上發(fā)言較積極,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績較不理想。

              學習習慣

              學生學習習慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性,完成作業(yè)較應(yīng)付。

              主要缺漏補缺措施

              應(yīng)用題、概念的應(yīng)用加強應(yīng)用題的分析、理解,梳理解題思路。

              加強概念間的理解、比較、分析。

              全冊教材基本要求

              1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

              2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

              3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

              4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

              5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

              6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思想品德教育。

              7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

              全冊重點難點

              關(guān)鍵

              重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的`特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習小學數(shù)學知識。

              難點:①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

              關(guān)鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

              提高教學質(zhì)量措施

              貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導(dǎo)學生的學習方法。認真鉆研教材,明確教學要求,全面提高教學質(zhì)量。

              比例這一單元先教學正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應(yīng)用題,使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

              圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

              統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

              復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習,形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃10

              本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師,也是壓力比較大的一個學期,因為這個學期大家要畢業(yè)了,必須利用幾個月時間了解學生實際情況,鞏固知識點,打下堅實基礎(chǔ),為了能使孩子們能圓滿的畢業(yè),特制定如下切實可行的計劃:

              一、指導(dǎo)思想

              認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提升學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提升其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

              二、班級學生情況分析

              我所任教班級現(xiàn)有學生56人,學生基礎(chǔ)差,尖子生少,差生多。學生靈活運用知識的能力還有待提升。

              從新課程的角度來講,因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,了解學生,多與學生溝通,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵,提升他們學習的積極性。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。

              三、教材分析:

              這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角和整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

              在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

              在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

              在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

              在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

              本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

              四、努力方向:

              1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

              2、課堂上繼續(xù)落實“四步走”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提升課堂效率。

              3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。

              4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。

              5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提升本班的.數(shù)學成績。

              6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數(shù)量。

              7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來。

              五、教學措施:

              1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。

              2、平時的練習要有針對性,少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè),對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

              3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

              4、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

              5、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。

              6、制定好總復(fù)習計劃,把復(fù)習工作做細,做實,爭取提升六年級畢業(yè)成績。

              六、課時安排

              六年級下學期數(shù)學教學安排了62課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:

              第一單元 負數(shù)(3課時)

              第二單元 百分數(shù)(二)(5課時)

              第三單元 圓柱與圓錐(9課時)

              1.圓柱………………………………………………………6課時左右

              2.圓錐………………………………………………………2課時左右

              整理和復(fù)習……………………………………………………1課時

              第四單元 比例(14課時)

              1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右

              2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

              3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右

              整理和復(fù)習…………………………………………………1課時

              自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

              第五單元 數(shù)學廣角(3課時)

              第六單元 整理和復(fù)習(27課時)

              1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

              2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

              3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

              4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃11

              1、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

              2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

              3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

              4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

              5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

              6、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思 想品德教育。

              7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

              七、全冊重點難點關(guān)鍵

             。1)重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習小學數(shù)學知識。

             。2)難點:①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

             。3)關(guān)鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

              八、提高教學質(zhì)量措施

             。1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,指導(dǎo)學生的學習方法。認真鉆研教材,明確教學要求,全面提高教學質(zhì)量。

              (2)比例這一單元先教學正比例的.量,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應(yīng)用題,使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

             。3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

             。4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

              (5)復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習,形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

              九、課外活動安排

              1、結(jié)合“自行車里的數(shù)學”,組織學生分小組實際操作,獲取數(shù)據(jù),增強知識的應(yīng)用能力。

              2、繼續(xù)進行“奧數(shù)”教學。

              十、教研專題

              優(yōu)化練習,提高教學質(zhì)量

              十一、專題落實措施

              1、根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。

              2、結(jié)合整理與復(fù)習,設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習,幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

              3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

              十二、單元教材分析

              第( 一 )單元 內(nèi)容: 負數(shù)

              教學重點: 會讀寫負數(shù),比較負數(shù)的大小

              教學難點: 比較負數(shù)的大小

              教學措施: 1、結(jié)合學生熟悉的生活情境,引導(dǎo)學生認識負數(shù)的意義。

              2、 初步建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

              第( 二 )單元 內(nèi)容:比例

              教學重點:比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。

              教學難點:比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

              教學措施:比例這一單元先教學成正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應(yīng)用題,使學生更好地理解正反比例的概念及判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

              第(三)單元 內(nèi)容:圓柱與圓錐

              教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

              教學難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

              教學措施:圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。

              第( 四 )單元 內(nèi)容:統(tǒng)計

              教學重點:學會看統(tǒng)計圖表

              教學難點:通過統(tǒng)計表回答問題

              教學措施: 讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

              第( 五 )單元 內(nèi)容:數(shù)學廣角

              教學重點: 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

              教學難點:了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

              教學措施: 1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。

              2、 有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導(dǎo)學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

              第( 六 )單元 內(nèi)容: 整理和復(fù)習

              教學重點:梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

              教學難點:正確運用所學知識解決實際問題。

              教學措施:復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地對所學知識進行整理和復(fù)習,形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

              十三、教學時間安排:

              周次 內(nèi)容 一 比例的意義和基本性質(zhì)

              二 正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用

              三 比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習、圓柱

              四 圓柱、圓錐

              五 球、整理和復(fù)習、統(tǒng)計表

              六 統(tǒng)計圖 七 數(shù)和數(shù)的運算

              八 數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識

              九 應(yīng)用題 十 應(yīng)用題、量的計量

              十一 幾何初步知識

              十二 簡單的統(tǒng)計

              十三 綜合復(fù)習

              十四 綜合復(fù)習

              十五 綜合復(fù)習

              十六 考試

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃12

              一、基本情況

              六年級現(xiàn)有xx人,其中男生xx人,女生xx人。總體來看本班學生活潑可愛,多數(shù)學生思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。但也有極少數(shù)學生反應(yīng)較慢,思維遲鈍,注意力容易分散,但是他們有強烈的求知欲望。但幾個后進生還需努力抓一把,特別是有5名同學智力特別低下,接受能力較差,幾乎是不能獨立完成作業(yè),所以教師要有層次,有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務(wù),另外全班回答問題的積極性普遍不高,完成作業(yè)書寫質(zhì)量不高,在今后的教學中也還要加強訓(xùn)練。

              二、教材分析

              1、教學內(nèi)容簡析

              這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

              分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

              2、教學目標

              1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

              2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

              3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

              4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

              5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

              6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

              7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

              8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

              9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的'作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

              11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

              3、教學重點

             、倮斫夥謹(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,熟練計算分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,解決有關(guān)分數(shù)乘除法的簡單的實際問題。

             、诶斫獗鹊囊饬x和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

             、壅莆請A的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

             、芾斫獍俜謹(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

              ⑤認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

             、藿(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              4、教學難點

             、倮斫夥謹(shù)乘除法以及百分數(shù)的意義,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

              ②解決分數(shù)、百分數(shù)簡單實際問題。

              ③掌握圓的特征,能夠正確熟練計算圓的周長和面積。

             、芨鶕(jù)具體情況選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

             、萁(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              三、教學措施

              1、加強計算能力的培養(yǎng),尤其是分數(shù)乘除法的計算,口算做到算得對算得快,筆算做到計算仔細,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。

              2、加大研究型學習的力度,讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。

              3、加強基本知識和基本技能的教學。

              4、加強對學生能力、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng),激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

              5、在教學中注重基礎(chǔ)知識的教學和基本技能的培養(yǎng)。

              6、分數(shù)、百分數(shù)乘除法應(yīng)用題是本冊的一個教學重點,要多利用線段圖引導(dǎo)學生分析,讓學生過關(guān)。著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系,列出算式。

              7、位置、圓的認識及相關(guān)計算要重視直觀教學,利于學生的學習。引導(dǎo)學生動手操作,動手畫圖,發(fā)展學生動手能力。

              8、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系,并加強實踐能力的培養(yǎng),改進練習設(shè)計,促進學生的學習。

              9、注重教學方法的化,關(guān)心了解每一個學生,注意培優(yōu)輔差。

              四、課時安排

              (一)位置(2課時)。

              (二)分數(shù)乘法(12課時)。

              (三)分數(shù)除法(13課時)。

              (四)圓(8課時);

              確定起跑線1課時。

              (五)百分數(shù)(15課時)。

              (六)統(tǒng)計(2課時);

              合理存款1課時。

              (七)數(shù)學廣角(2課時)。

              (八)總復(fù)習(4課時)。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃13

              一、學生情況分析

              本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學,我深感自己的任務(wù)艱巨,加上個人的原因,我有點力不從心。與以往相比每個班學生數(shù)較少,兩個班共77人。從整體來看,學生學習熱情較高,基本功不太扎實,特別是部分學生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。

              二、指導(dǎo)思想

              本學期,我將以課改新理念為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,以改革課堂教學為突破口,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學習,努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

              三、教材分析

              教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

              在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

              在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

              在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

              在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

              教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

              四、教學目標

              1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

              2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

              3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

              4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

              5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

              6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

              7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

              8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

              9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的`意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

              11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

              五、教學重點

              分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

              六、教學措施

              教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

              1、加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

              分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,所以,教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,學生理解它們的算理也更為困難些。

              2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

              有關(guān)百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

              3、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

              教學“位置”時,首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,并及時對已有經(jīng)驗進行提升,迅速將具體的情境數(shù)學化,抽象成學習如何在平面圖上確定位置,幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的能力。

              圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學時通過對圓的研究,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。

              4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

              在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。教學時,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。

              5、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

              數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與xx,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

              用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

              6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

              本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的xx。

              七、優(yōu)秀生提高措施

              1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

              2、要適當評價,正確引導(dǎo)。

              3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

              4、鼓勵學生質(zhì)疑

              5、在教學中滲透課外知識

              6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導(dǎo)

              八、學困生幫扶措施

              1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。

              2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。

              3、開展“一幫一”手拉手活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進后進生的轉(zhuǎn)化。

              4、和后進生談心,從思想上樹立信心,思想指導(dǎo)行動,進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。

              5、注重方法,加倍關(guān)愛,使師生間保持默契的情感交流;揚長避短,挖掘、表揚和鼓勵其閃光點,做到有的放矢;因人施教,對癥下藥,嚴格要求。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃14

              一、指導(dǎo)思想

              認真學習新課程理念,認真鉆研切實有效的教學模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

              二、班級學生情況:

              本班共有學生63人,其中女生有28人、男生有35人。孩子們來自鄉(xiāng)下,基礎(chǔ)較差,學習欲不強,學習目標不明確規(guī)定。在這學期的教學里要把基礎(chǔ)知識講解作為重點來抓。但有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

              三、課本教材分析

              教學任務(wù):本冊教材內(nèi)容包括:負數(shù),比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,數(shù)學廣角,整理和復(fù)習等內(nèi)容。

              (一)、教材的教學目的:

              1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

              2.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,會用比例知識 1

              解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能量的值估計另量的值。

              3.會看比例尺,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

              4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

              5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能的判斷或簡單的預(yù)測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

              6.經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的問題,發(fā)展分析、推理的能力。

              8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習,對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

              9.體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,學好數(shù)學的信心。

              10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。

             。ǘ、教材教學要求:

              1、初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

              2、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。

              2

              3、學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

              4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

              5、通過小學數(shù)學知識的`系統(tǒng)復(fù)習整理,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

              教學重點:圓柱、圓錐 ,比例的應(yīng)用,小學階段主要數(shù)學知識的復(fù)習。

              四、培優(yōu)輔差的主要教學措施:

              1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

              2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生學習,教與學的效益。

              3、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。

              4、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學生恰當?shù)膶W習方法,使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

              5、 在教學中要重視學生的學法指導(dǎo),培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。

              6、 抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。

            六年級下冊數(shù)學教學工作計劃15

              六年級一班現(xiàn)有36人,其中男生16人,女生20人。從整體上來看,本班學生的學習習慣良好,能按時完成作業(yè),上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,數(shù)學基本功扎實,有一定的分析問題,解決問題的能力。上學期期末統(tǒng)考均分92。9分,及格率100%,優(yōu)分率84。4%。

              這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

             、倭私庳摂(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

              ②理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

             、蹠幢壤,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

             、苷J識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

              ⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的'預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

             、藿(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              ⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

              ⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

              ⑨體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

             、怵B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

             、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

              ②認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

              ③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

              ④理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

              ⑤認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

              ⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

              ⑦會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

             、嘟(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

             、釋πW階段所學知識進行系統(tǒng)的復(fù)習。

              ①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

             、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

              ③認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

              ④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

             、輹C合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

             、藿(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

             、咄ㄟ^對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復(fù)習,熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

              5、教具和學具

              三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙

              1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

              2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。

              3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

              4、抓好單元檢測,把好單元教學關(guān)。

              5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

              一、負數(shù)(3課時) 第一至二周

              二、圓柱與圓錐(9課時) 第二至五周

              1.圓柱…………………………………………6課時左右

              2.圓錐…………………………………………2課時左右

              整理和復(fù)習……………………… …………1課時

              三、比例(14課時) 第六至九周

              1.比例的意義和基本性質(zhì)………… ……4課時左右

              2.正比例和反比例的意義………… ………4課時左右

              3.比例的應(yīng)用…………………………………5課時左右

              整理和復(fù)習…………………… ………………1課時

              自行車里的數(shù)學……………… ……………1課時

              四、統(tǒng)計(2課時) 第十周

              節(jié)約用水…………………… …………………1課時

              五、數(shù)學廣角(3課時) 第十一周

              六、整理和復(fù)習(27課時) 第十二至二十一周

              1.數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

              2.空間與圖形…………………………………9課時左右

              3.統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右

              4.綜合應(yīng)用……………………………………4課時

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