一年級下學期教學計劃六篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的一年級下學期教學計劃6篇,希望對大家有所幫助。
一年級下學期教學計劃 篇1
本冊教材簡析
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,設有“多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學”等8個單元,共34篇課文,8課識字,8個語文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣,具有時代氣息。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成,聯(lián)系緊密,蘊含教育價值。全冊教材體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。
教學目標定位
。ㄒ唬h語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。
3、初步學會用音序查字法查字典。
。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨立識字的能力。
。ㄈ╅喿x
1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容,在語文學習過程中,培養(yǎng)良好的道德品質,幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
。ㄋ模┛谡Z交際
1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
提高質量措施
1、識字寫字:可以采用多種方式加強同學間識字的交流與合作;采用多種形式,加強生字的復習和鞏固,防止回生;加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。
2、閱讀:重視朗讀,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情;在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的'思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己看法的機會;還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
3、口語交際:重視創(chuàng)設情景,使學生入情入境地進行口語交際;除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
4、培優(yōu)轉差
讓優(yōu)秀生吃飽吃好,允許他們在完成老師布置的作業(yè)之外,可以單獨完成課外拓展練習;
把班級中的優(yōu)等生組成讀書推動小組組,在早晨領讀,營造良好的讀書氛圍;
讓優(yōu)秀學生作為小老師幫助后進生,實行“一幫一”的幫扶措施
見到后進生的優(yōu)點,哪怕是微不足道的,也給予及時地大膽的表揚;
經(jīng)常在私下與后進生單獨交流,幫助他們認識自己的長處,幫助改正不足;
積極開展語文學習活動:背誦比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評比、詞語接龍、看圖說話等等,在活動中激發(fā)學習語文的興趣,提高語文學習能力。
教學進度安排
周次/日期/教學內(nèi)容
1
3.1—3.5
開學報名注冊,識字1,課文1--2
2
3.8—3.12
課文3---4,語文園地一,
3
3.15—3.19
識字2,課文5--7
4
3.22—3.26
課文8-9,語文園地二,識字3
5
3.29—4.2
課文10---12,詞語接龍
6
4.5—4.9
語文園地三,識字4,課文13,優(yōu)秀作業(yè)評比
7
4.12—4.16
課文14--17
8
4.19—4.23
語文園地四,期中復習,期中檢測
9
4.26—30
識字5,課文18--20
10
5.3—5.7
五一長假
11
5.10—5.14
課文21,語文園地五,識字6,看圖說話
12
5.17—5.21
課文22--25
13
5.24—5.28
語文園地六,識字7,課文26,寫字比賽
14
5.31—6.4
課文27--29,語文園地七
15
6.7—6.11
識字8,課文30--32,背誦比賽
16
6.14—6.18
課文33--34,語文園地八
17
6.21—7.2
選讀課文1-5,期末復習、考試、評價
一年級下學期教學計劃 篇2
隨著新一學年來臨,我們再次進入了緊張而又有秩序的工作與學習中來。而我將成為一名班主任。班主任是一個班的指揮官,班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學校的工作開展。做為一名班主任應該對學生“管如嚴父,愛如慈母,親如朋友”。讓每一位學生都得到盡可能的全面發(fā)展,也為了使新學期班級上能有新的氣息,特制定以下計劃:
一、常規(guī)教育方面
1、充分利用班會的時間進行安全教育,在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,評出"今日之星".對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.
2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:流動紅旗的評比活動,對學生進行思想教育.
二、行為規(guī)范教育:
1、進校離校注意排隊整齊、安靜,主動與校門口的老師、同學打招呼。
2、不打不鬧,上下樓梯靠右走。
3、在教學大樓里安靜,不喧嘩。
4、上課聽講認真,能積極思考,踴躍發(fā)言。
5、作業(yè)認真、自覺,養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。
6、掌握一定的勞動技能,關心集體,自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生。
三、主要工作及目標:
1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》。
2、對學生進行思想品德教育,端正學習態(tài)度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。
3、抓好班級的紀律,重點做好“培優(yōu)補差”的工作。
4、結合“三八”等各種節(jié)日及利用班會,對學生進行愛國和尊敬父母的教育。
5、加強安全教育,利用晨會、集會、黑板報等形式,開展安全知識教育。在平時多深入了解學生,及時發(fā)現(xiàn)問題,鏟除隱患,確保學生安全。
6、認真做好兩操,開展有益、健康的課間活動。
7、加強與家長的聯(lián)系。學校的工作離不開家長的支持,比如假日活動收費,這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任,我們班主任的各項工作才能順利開展。
四、班級紀律方面
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:
1、課堂紀律
首先制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于孩子們還小,自制力較差,所以,無論課上課下還要多督促,尤其培養(yǎng)孩子的互相監(jiān)督的習慣。
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.但走廊和室內(nèi)如果有吵鬧聲,經(jīng)常有學生喧嘩,會使整個學校不得安靜,影響到師生的學習和工作。因此,我把課間紀律作為重點,課上提醒,課下督促,獎懲分明。我隨時提醒學生要注意的.危險活動和場地,寓教于樂.
2、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.
五、搞好日常管理工作,組織和建立班集體。
1、狠抓各課紀律,保證學生遵章守紀。
2、各項集體活動做到集合快,紀律強,效果好。
3、早操,眼保健操要人人會做,人人求好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度,班級衛(wèi)生人人有責,實行班級垃圾袋裝化。
5、培養(yǎng)團結協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。
六、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.
1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌堂勤清,物品勤擺,手臉勤洗。
2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行貼星獎勵.并在班級內(nèi)提出表揚。
七、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
八、學習方面
為了讓每個孩子都學有所長,取得優(yōu)異的成績。在教學方面我決定從以下幾個方面來做:
1、態(tài)度習慣。
找個別學生談心,嘵之以理,動之以情。與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進生),主要從更上一層樓的角度,與家長進行溝通。
2、知識能力
利用下午課外活動時間進行必要的輔導,(為不增加學生負擔,輔導的同時適當減少書面作業(yè))發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助,采取先學生自愿結對,后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進生找到自己的幫助人,為達到互相提高的目的。
3、檢查習慣的培養(yǎng) 一年級下學期班主任工作計劃。
教師利用上課時間,進行一步一步的指導,從培養(yǎng)學生檢查意識開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業(yè)力爭面批。
有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!
一年級下學期教學計劃 篇3
一、教材分析
美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操,提高審美能力,增強學生對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,通過對美術課程的學習,有助于學生熟悉美術的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識,有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質,這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
二、 教學目標
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。(造型、表現(xiàn))
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)
4、結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探索)
三、 教學內(nèi)容
[造型、表現(xiàn)]學習領域
1、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法,體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。
4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法,學習對比、調(diào)和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的`表現(xiàn)方法,進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。
[設計、應用]學習領域
1、學習簡單的圖案基礎知識,并進行裝飾應用。
。坌蕾p、評述]學習領域
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品,領略不同的藝術風格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程,體驗美術與生活的關系。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,通過查閱資料,向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等,欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,感受不同材質的美。
四、在教學中應遵循以下教學原則:
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
聯(lián)系學生的實際,理論講述與操作訓練相結合,充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,在教學中注意面向全體學生的同時,要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取一般教育與個別知道相結合的方法。
一年級下學期教學計劃 篇4
一、學情分析
這個學期擔任一年(3)班的數(shù)學教學工作,在經(jīng)過一個學期的學習后,孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,對數(shù)學學習充滿熱情,總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小,注意力集中時間短,自控能力比較差,好說好動,傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習,部分后進生需要特別關注,如坤,莉,銓,粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能,另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣,逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
二、指導思想:
面對新的社會要求,教師與學生應首先走了社會的前邊,因此我們應該以新課標要求為指揮棒,采用所有可行的措施,盡量體現(xiàn)以人為本,培養(yǎng)學生創(chuàng)新,開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎,思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結合。
三、教學內(nèi)容:
本冊教材包括以下內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
其中重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學難點:
1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學。
5、發(fā)展空間觀念。
四、教學目標:
1.數(shù)與代數(shù):
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。
(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。
(3)在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關系。
(4)會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
2.空間與圖形:
(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。
(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3.統(tǒng)計與概率:
(1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的.過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。
(2)能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
4.情感與態(tài)度
(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
五、具體教學措施:
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、課堂教學中,增加一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、關注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
6、提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
六、全冊課時安排與進程安排:(約60課時)
(一)位置(4課時)
(二)20以內(nèi)的退位減法(12課時)
十幾減九……………………………………3課時左右
十幾減幾……………………………………4課時左右
解決問題……………………………………2課時左右
整理和復習…………………………………3課時
(三)圖形的拼組(2課時)
(四)100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成………………………………2課時左右
讀數(shù) 寫數(shù)……………………………………2課時左右
數(shù)的順序 比較大小…………………………3課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………1課時
擺一擺 想一想…………………………………1課時
(五)人民幣的認識(4課時)
認識人民幣…………………………………2課時左右
簡單的計算…………………………………2課時左右
(六)100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)
整十數(shù)加減整十數(shù)…………………………3課時左右
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時左右
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時左右
整理和復習………………………………………1課時
(七)、認識時間(3課時)
小小商店…………………………………………1課時
(八)、找規(guī)律(4課時)
(九)、統(tǒng)計(3課時)
(十)、總復習(5課時)
周次 日期 計劃進度(注明篇目或具體章節(jié)) 重點/難點 附注
1 2.13—2.17 開學典禮,熟悉學生 熟悉學生
2 2.20—2.24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對位置
3 2.27—3.2 第二單元第一節(jié) 十幾減九 拆十法算十幾減九
4 3.5—3.9 第二單元第二節(jié) 十幾減幾 拆十法算十幾減幾
5 3.12—3.16 第二單元第三節(jié) 解決問題 解決問題
6 3.19—3.23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組
7 3.26—3.30 第四單元第一節(jié) 100以內(nèi)數(shù)的認識 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù) 寫數(shù)
8 4.2—4.6 第四單元第二節(jié) 數(shù)的順序、比大小、整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法 清明放假一天
9 4.9—4.13 第四單元 第三節(jié) 擺一擺 想一想
10 4.16—4.20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡單計算
11 4.23—4.27 第六單元第一節(jié) 整十數(shù)加減整十數(shù) 整十數(shù)加減整十數(shù)
12 4.30—5.4 第六單元第二節(jié) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 五一放假1天
13 5.7—5.11 第六單元第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)
14 5.14—5.18 第七單元 認識時間 非整時或半時的時間認識
15 5.21—5.25 第八單元 找規(guī)律 圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找 端午放假一天
16 5.28—6.2 第九單元 統(tǒng)計 每格代表1的單式統(tǒng)計圖 兒童節(jié)放假一天
17 6.4—6.8 總復習 單元復習
18 6.11—6.15 總復習 查漏補缺
19 6.18—6.22 總復習 綜合卷練習
20 6.25—6.29 期末檢測 期末檢測
一年級下學期教學計劃 篇5
教材分析
教材很注重學生數(shù)感的建立,主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念,通過估計和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學生實際操作,例題1、2的教學都是在學生的動手實踐中進行,通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念,初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。
學情分析
我班共56人,其中男生29人,女生27人。我班的很多孩子在未學習這一部分前,已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),而且在他們的生活體驗中,常常也會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但在孩子們的頭腦中,還沒有100以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學習數(shù)學的其它知識奠定十分重要的基礎。
教學內(nèi)容
通過數(shù)白羊圖,初步培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。通過例1數(shù)實物(糖,小棒,方塊)等操作實踐活動使學生整體感知100,且知道10個一是十,10個十是一百。通過例2
教學目標
1.知識與技能:能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2.過程與方法:引導學生觀察、操作,初步體驗數(shù)與生活的密切關系,培養(yǎng)學生的主動探究精神。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的估算能力及探索觀察能力。與實際生活相聯(lián)系,讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活,服務于生活,感受數(shù)學就在身邊。
教學重點
熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。
教學難點
數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡;理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,導入新課
1.師:今天老師給小朋友們帶來了禮物,表現(xiàn)好的同學會得到一顆星星。(展示100顆星星)聰明的孩子,請你試著估計一下,大約有幾顆?并說明理由。
揭示有100顆星星。(讓孩子們說出估算的方法)
想一想:如果把這100顆星星送給全班同學作禮物,每人一顆夠不夠?為什么?
2.在具體情境中復習20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法
師:同學們,你們喜歡草原嗎?今天,老師想和你們一起去大草原看一看。
書本第33頁百羊圖,藍天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和小伙伴在草原上玩耍,這時來了兩群羊(20只),小精靈有一個問題想請大家?guī)兔Γ和瑢W們,你們知道來了多少只羊嗎?(學生數(shù)完后點名回答)
3.整體感知100有多少
過了一會,草原上又來了許多群小羊。小精靈問:同學們,你們能不能估計一下,草原上大約有多少只羊呢?
在學生觀察、估出小羊的只數(shù)后,請學生回答估的結果。
4.總結、揭示課題。
剛才有很多同學猜大概是100只,老師也認為大概有一百只,但是不是真的有一百只呢?你們會數(shù)出來嗎?這節(jié)課我們就一起來學習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。(板書課題)
二、探究新知
1.數(shù)出數(shù)量是100的實物。交流數(shù)數(shù)方法
(1)師:每個小組桌子上都有幾種東西(學具,數(shù)量都在100以上),也請小朋友數(shù)一數(shù),每人選你喜歡的一種,正好數(shù)出100,還要想辦法,怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
(2)學生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個練習本、100塊糖)。表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又數(shù)得準的小組,然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數(shù)法。
(可能出現(xiàn)情況:1個1個地數(shù),2個2個地數(shù),5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。)
師:怎樣數(shù)出100的?(一個一個地數(shù),10個放一堆;兩個兩個地數(shù),20個放一堆;五根五根地數(shù),10根扎一捆……)
你數(shù)出的100里有幾個十?(或幾個二十?幾個五十?)
(3)師:很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù),覺得這樣又好數(shù),又非常清楚。
請觀察一下,十根扎一捆,這里一共有多少根小棒?(黑板貼出十根十根扎好的100根小棒)
你怎么看出來的?(10個一是十,有10個十,10個十是100。)
(板書:10個十是100)
(4)小結:10個十是100。
2.做一做
(1)完成教材35做一做第1小題
學生邊擺學具邊從五十七數(shù)到六十三,再從六十三數(shù)到七十二。(指導學生每數(shù)滿十就扎一捆或放一堆,滲透組成知識。
(2)從七十二數(shù)到一百。(同桌一個接一個地數(shù))
(3)完成做一做第2小題
數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡?
選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡。
反饋:一個一個地數(shù)、2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)……
3.兩位數(shù)的組成
講授35頁例2:
(1)師:手拿7捆小棒,這里一共有多少根小棒?
生:有七十根。
師:你是怎么看出來的`?
生:一捆小棒是1個十,7捆小棒就是七個十,7個十就是七十。
說一說:七十是()個十組成的。
(2)師:那現(xiàn)在我需要46根捆小棒,應該怎么擺呢?請同學們幫我用你們的學具擺一下。
生:拿4捆再加6根。
師:為什么這樣拿啊?
生:應為4捆小棒是4個十,6根小棒是6個一,合起來就是四十六。
說一說:四十六是()個十和()個一組成的。
(3)完成35頁例2的做一做
看一看,想一想,再填一填。全班訂正:三十五是()個十和()個一組成的
3.讓學生同桌合作,一人任意說出兩位數(shù),另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的?然后互換。
三、鞏固與發(fā)展
1.數(shù)一數(shù),看誰數(shù)得又對又快。
(1)我們班有()人,男生()人,女生()人。
(2)我們班有()張桌子,()椅子
2.搶“100”的游戲
用對口令的方式,一人說一個數(shù),另一個人接著說下一個數(shù),看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲,一方面提高學生數(shù)數(shù)的興趣,另一方面讓學生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。
四、小結
組織學生小結:讓學生用自己的話說一說本節(jié)課學習的內(nèi)容。在學生較凌亂敘述的基礎上教師概括出本節(jié)課所學的知識。
五、布置課外任務
師:生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了,咱們在課堂上可沒法說完,課后請你們找一找,或者數(shù)一數(shù),哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。
課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù),每數(shù)十只圈一下,看看到底有多少只羊,檢驗自己剛開始時估的對不對。
六、板書設計
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
1個1個地數(shù),2個2個地數(shù),5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)
10個一是十,有10個十,10個十是100
七十是()個十組成的
四十六是()個十和()個一組成的
一年級下學期教學計劃 篇6
一,基本理念:
國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務做出了明確要求;A教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。
國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗,實踐,參與,交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調(diào)學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言,學生在完成任務的過程中產(chǎn)生語言的習得,并最終達到掌握語言的目的。"任務型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個具體的活動任務當中,使學生在使用英語完成任務的同時,不知不覺中學會英語,更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里,英語只是一種完成任務的工具,一種技能,而不是僅僅作為一門知識來學習。對于小學英語課堂來講,任務型的課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后,教師需要分析和設計具體任務,完成任務所需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等,旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內(nèi)容。
二,學情分析:
一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚,對英語的學習也充滿好奇心,積極參與英語游戲,比賽,表演英語歌曲,朗誦小詩歌,角色表演等各種英語活動,能與其他同學團結協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務。但有部分學生心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動,說話能力自然受影響,不愿開口講,聽,說,讀都練習得不夠。
三,教材簡析:
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構—運用想任務體系"為指導思想,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力,同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質,堅持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實與未來相結合,并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗"。教材體現(xiàn)了以下教育理念:
1,題材為綱,功能,結構,運用任務為目,著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。
教材體現(xiàn)學用結合,學以致用的原則,以培養(yǎng)學生運用英語的能力為根本,教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排,都是以學生生活(包括個人生活,學校課內(nèi)外生活,家庭生活,社會生活(以及與外國人的相處等)的題材為主要內(nèi)容,并隨著學生年齡的增長,適當增加社會活動題材,同時安排一些文學性的題材。
2,素質教育
這套教材以素質教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學習方法,創(chuàng)新能力,主體意識,獨立工作能力,邏輯思維能力,觀察判斷能力等。練習的設計也盡可能按照運用任務設計,避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。
3,跨文化教育
這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始,逐漸更多地涉及他們的文化北京,歷史傳統(tǒng),人文地理等,并在適當時間適當安排必要的表達不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
4,學得與習得相結合
5,興趣第一
這套教材在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量兒童喜歡的教學活動,運用了歌曲,詩歌,韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動,而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,精美夸張的美術設計,精美的畫面,有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
6,現(xiàn)實與未來相結合。
四,單元重點難點分析:
1,能學會和他人進行簡單的問候;2,能準確,流利的說出學過的顏色和數(shù)字;3,能介紹自己的年齡,喜好,父母等一些簡單的'情況;4,能描述出物體的方位和物體的位置。
五,具體措施:
1組織形式多變,積極擴大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有:個體活動,對子活動,分排分組練習,四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面,有效地促進學生之間的交流合作,擴大交際空間。因此應盡量避免單一,枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式,而進行多種練習形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。
2精講多練,學生優(yōu)差搭配,合作達標。要努力做到教師精講,學生多練,學生邊學邊練,學用結合,使學生的英語交際技能,技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動,不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練,更重要的是師生之間,學生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學活動時,要以小組成員合作性活動為主體,以小組目標達成為標準,以小組成績獎勵為評價依據(jù),師生在小組內(nèi)相互討論,評價,啟發(fā),激勵,從而達到拓展學生的思維空間,提高學生的創(chuàng)造思維能力的教學目的。在對子活動和小組活動中,宜將有生和差生作適當搭配,以利于練習活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足。
3提倡任務型教學,讓學生學以致用。在教學中,根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養(yǎng)學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿,動作,關鍵詞,圖畫等)來交際解決問題,完成任務并匯報結果,從而達到"用英語做事情"的目的。
4盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實物,簡筆畫等教具,利用自己的手勢,動作,表情等體態(tài),利用CAI課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學設備,使英語教學變得生動,形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
5實施趣味性教學,精心設計游戲,競賽,猜謎,音樂,詩歌,扮演角色等活動,使教學情趣化,給學生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學生的積極性,促使學生向著目標不斷進取。
六,教學進度安排:
Module1 第一,二 周 Module 2 第二,三周
Module3 第四,五 周 Module 4 第五,六周
Module5 第七,八周 Module 6 第八,九周
Module7 第十,十一周 Module 8 第十一,十二周
Module9 第十三,十四周 Module 10 第十四,十五周
Review 第十六,十七周 考試 第十八周
【一年級下學期教學計劃】相關文章:
一年級下學期教學計劃03-12
一年級下學期教學計劃02-18
一年級美術下學期教學計劃11-11
一年級下學期美術教學計劃03-16
一年級下學期音樂教學計劃03-19
一年級下學期美術教學計劃08-18
一年級下學期教學計劃集錦02-22
一年級語文下學期教學計劃01-11
一年級下學期體育教學計劃04-04
一年級下學期教學計劃四篇12-16