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            歷史教學工作計劃

            時間:2022-07-23 21:18:32 教學計劃 我要投稿

            【推薦】歷史教學工作計劃

              光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編整理的歷史教學工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            【推薦】歷史教學工作計劃

            歷史教學工作計劃1

              一、指導思想

              全面貫徹落實黨的教育方針,以學校工作計劃要點為指導,積極推進基礎教育課程改革,轉變觀念,加強課堂教學,強化質量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,扎實開展教與學的實踐活動。全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

              二、學情分析

              八年級學生正處于感性認識向理性認識過渡的階段,他們雖然掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧以及自主探究的能力,但是大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,歷史知識也不扎實。學生對歷史的學習興趣也不太濃,特別是男同學學習自覺性較差,需要老師經常督導。特別是學生對材料閱讀能力較差,需要加強學生的閱讀能力,分析能力,解決能力。

              三、教學目標

              繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的`分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率達到縣平均水平。

              四、工作措施

              (一)做好教育常規(guī)工作

              1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。

              2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。

              3.優(yōu)化課堂教學。認真研究教學方法,盡量使課堂教學靈活多樣,講求教學技巧,加強課堂設計。充分運用多媒體、地圖、文獻資料等,將歷史知識直觀的展現(xiàn)在學生面前,調動學生的學習積極性。

              4.增加課堂容量,減輕學生負擔,提高課堂效率。每上完一課就做一課的練習,講解一課的練習,讓學生在課后有充分的時間補充知識,拓展視野。

              (二)基礎知識教學

              1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

              2.經濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,及時教育。

              3.對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統(tǒng)掌握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生興趣。提高教學效果。

              (三)思想品德教育,教學過程中進行德育教育:

              1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學生進行環(huán)保教育。

              2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

              3.進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學讓學生了解民族發(fā)展,樹立民族團結、民族平等的觀念。

              4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。

              5.進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

            歷史教學工作計劃2

              一、學情分析和目標:

              高二學生經過一年的學習,生活已基本適應,初步積累了一定的歷史知識,且學習方法上有了改進,高二是高三提高和沖刺的積累階段,必須引導學生找到適合自己的學習方法,提升高二學生在歷史認知上的層次,鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。

              二、教材分析:

              本學期我們將學習人教版歷史必修3的內容,主要呈現(xiàn)了人類社會思想文化和科學技術發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的,涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期。其內容可概括為以下幾個方面:

             。1)在漫長的歷史中,人類思想文化活動都是在繼承前人基礎上,概括社會歷史條件的變化,經歷了由低級向高級的發(fā)展歷程。

             。2)在世界不同地區(qū),由于自然環(huán)境的不同,歷史發(fā)展有別,思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點,構成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。

             。3)在人類思想文化發(fā)展過程中,不同特色思想文化相互碰撞,互相交融,共同發(fā)展。

              三、重點工作及措施:

              1、重點工作:本學期我將在以下幾個方面作出努力:

              (1)夯實基礎基礎知識永遠是高考的“本”和“源”,夯實基礎知識是取得良好成績的關鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意,但在現(xiàn)實的教育背景下,不可能脫離對基本知識的考查,只是對知識考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級是學生知識積累的關鍵學段,在教學過程中,教師不僅要反復強調夯實基礎的重要性,更重要的是要引導學生真正意識到這一點,要求學生重視研讀教材,準確掌握和理解教材的基礎知識和主干知識,使知識條理化、系統(tǒng)化。要用足教材,高度重視對歷史教材基礎知識的教學。

              (2)深化理解對歷史現(xiàn)象的理解,實際上就是明確史實的基本含義、與其相關史實的具體關系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,進而掌握具體史實的基本概念。有些學生不知道這些知識的基本含義和與其相關史實的具體關系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位,在解決具體問題時就不會運用這些知識的,也就是沒有理解就不會應用。所以我們在教學中要注重講清基本的歷史概念和史學理論,同時注意各學科知識間的滲透,引導學生把前后知識聯(lián)系起來分析思考,來加深對歷史知識的理解,提高學生運用歷史知識解決具體問題的能力。

             。3)引導學生構建比較科學的知識結構。構建知識結構的關鍵是全面理解每一個知識點,任何一個歷史事實,都有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質、意義和局限性,每個知識點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系,對這些知識點分別加以分析,多角度理解,掌握細節(jié),這樣就可以形成知識網絡。學生在整理知識構建知識體系的過程中,會在知識的連接點上產生出一些新的生長點;同時通過對知識橫向、縱向聯(lián)系、比較,還可以揭示出知識的內在聯(lián)系與規(guī)律。

              (4)多研究一些習題,選擇適合我校學生的習題,扎扎實實的做題,培養(yǎng)學生的做題能力,使之掌握考試的方法。

              2、具體措施:

             。1)加強集體備課,發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進的.教育教學理念的指導下,在個人充分準備(吃透教材、大綱和教參等)的基礎上,充分發(fā)揮集體的力量,在注重各自特點的同時,力爭做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一主要教學內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習和統(tǒng)一作業(yè)),集思廣益,優(yōu)勢互補,資源共享,縮短教師間差距,為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。

             。2)堅持采用學案制度,要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容,要考慮基礎知識的掌握和能力的提高,要有學習過程和方法的引導。每份學案均圍繞下列幾部分編寫:課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、學習延伸、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學案一份教案。

             。3)課堂教學要以夯實基礎和加強對歷史知識的理解為基點,每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,做到當堂解決,提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學模式,充分發(fā)揮學生的主動性,既要師生互動,更要生生互動,讓學生動起來,讓課堂活起來。加強培養(yǎng)學生分析問題、比較問題的能力,歸納的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力。

              (4)每學習完一個單元要進行單元復習,引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。并及時單元檢測,把本單元所復習的主要內容考查一遍?纪暌皶r進行試卷講評。

            歷史教學工作計劃3

              一、指導思想

              全面貫徹教育方針,以推行素質教育為方針,以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準繩,以教材為根本,突出復習過程和檢查評價的落實:面向全體學生,分層指導和要求。不斷變革教學方法,指導教學實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,不斷提高學生分析和解決問題的能力,為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢貢獻。

              第一輪“夯實基礎”復習

              1、復習時間:xx年2月上旬—4月上旬教學時間約9周

              2、復習內容:中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分,分單元,分章節(jié),依據(jù)課程標準和考點要求復習,強化知識點,考點,夯實基礎,培養(yǎng)基本技能。

              3、復習方法:采取“滾動式”復習,依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后,夯實基礎,過好考點關。

              第二輪“專題訓練”復習

              1、復習時間:xx年4月中旬—5月中旬。教學時間約5周

              2、復習內容:專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經濟全球化。專題六、國際共產主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產黨領導的革命和建設。專題八、時事熱點。

              通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡,使之條理化、系統(tǒng)化,強化分塊綜合和專項知識訓練,突破重點、難點,運用知識,檢查堵漏知識盲點。

              3、復習方法:采取分專題、分知識點復習法,以知識網絡為線,專題分塊復習和考試

              第三輪“綜合檢測”復習

              1、復習時間:xx年5月下旬—中考前。教學時間約3—4周。

              2、復習內容:注重綜合、適應性,提高學生的應試能力。

              3、復習方法:綜合檢測、模擬訓練,查漏補缺,加強應試技巧和解題方法指導。

              二、檢測安排

              1、每輪復習后組織模擬考試。

              2、月考

              3、認真對待學校統(tǒng)一的檢測。

              三、復習措施

              1、加強教法和學法研究,提高復習課的效率,規(guī)范復習課的教學,保證復習課的`密度和質量。

              2、抓住中考開卷的特點,提高學生能力

              3、科學設計訓練題,以點帶面,舉一反三,培養(yǎng)學生解答開放性試題的能力。

              4、實施因材施教原則,調動學生的積極性,復習時要面向全體學生,分層教學,分層指導,分層要求,使每個學生均有所獲。

              5、正面激勵學生,力爭目標實現(xiàn)。復習時,多給學生表揚,在自查中醒悟,在愉悅中上課,定期檢測,及時調整復習進度和復習方法,盯準目標,確保目標實現(xiàn)。

            歷史教學工作計劃4

              一、指導思想:

              歷史教學是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識,即了解中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、

              歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念、向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的`能力。

              二、教學內容:

             。、中國近代史部分:南京國民的建立到民國時期的文化。

             。病⒅袊F(xiàn)代史部分:中華人民共和國成立到社會主義時期的文化。

              三、情況分析:

             。薄W生情況:初二(1)、(2)現(xiàn)有學生101人,學生雖對歷史較感興趣,但他們不愿花時間對知識進行識記。

              2、第四冊共有27課,學習南京國民成立到上世紀90年代初期的歷史。正文部分是必須掌握的內容。注釋和文字說明,不作要求。

              四、具體實施與要求:

             。、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點。

             。病⒄n堂教學按大綱的要求,全面完成歷史教學。

             。、在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng),教學內容要突出重點。

              4、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,以增強學生的積極性。

              5、要充分運用歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,激發(fā)學生的學習興趣。

             。、采取多種方式進行復習和考核,抓住線索,突出重點,弄清概念,活躍思路;

              7、加強環(huán)境教育,使學生樹立環(huán)保意識。

              五、課堂進度具體安排如下:

              內容周次

             。薄ⅲ舱n1

             。场ⅲ凑n2

             。、6課3

              7、8課4

              9、10課5

              11、12課6

             。保场ⅲ保凑n7

             。保怠ⅲ保墩n8

              復習9

              中考10

             。保贰ⅲ保刚n11

              19、20課12

             。玻、22課13

             。玻场ⅲ玻凑n14

             。玻怠ⅲ玻墩n15

             。玻氛n16

            歷史教學工作計劃5

              一、指導思想:

              以新學期教學計劃為指導,全面落實推進課程改革,逐步形成先進的綜合的教學理念,不斷提高教學能力;努力提升教學質量;提高學生的綜合分析能力。

              二、教學目標

              1、完成七年級下冊所學內容;

              2、提高教學質量,培養(yǎng)唯物主義歷史觀。

              三、具體思路

              1、對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

              2、強化質量意識,優(yōu)化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

              3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

              4、復習階段,認真制定復習計劃,精心組織復習,指點迷津,注意提高學生的審題、解題的能力及速度。

              6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。

              四、教學任務和要求

              1、任務:七年級下冊歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的'歷史概念。

              2、要求:歷史教學,即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,不斷培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

            歷史教學工作計劃6

              一、所教學生基本情景

              高一年級的學生屬于過渡期,對高中的教材以及學習模式都還比較陌生。本校學生水平處于中下游,學習的目標是打好基礎,順利經過學考以及培養(yǎng)一部分選考的學生。

              二、教學目標及措施

              本學期的學習任務是必修一政治史以及必修二經濟史的前半部分,教學任務比較繁重,在掌握教材知識的同時要學會做題,尤其是材料分析題。

              首先:在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),構成正確的人生觀和價值觀。”

              其次:以夯實基礎知識為根本,以培養(yǎng)學生的歷史思維本事為重點,充分發(fā)揮教學中雙主體作用,迅速提高教與學的質量,為更好地適應新課改要求,進一步提高高二歷史教學水平,完成教學目標,本期工作主要采取措施如下:

              1、進一步學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效果。

              具體講:

             。1)端正教學指導思想,樹立正確的教學觀。對于教師的要求:做一個導師,在知識傳授、思想交流、本事培養(yǎng)等各方面都要進取正面的引導學生,同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討,更新自我的知識結構,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生,注意:充分發(fā)揮學生的主體地位,在傳授基礎知識的同時,強化學生本事的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學生學會思考,學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,引導學生學會求真,學會吸收;加強歷史學習基礎,要求充分掌握教材基礎知識,加大歷史訓練,用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用本事。狠抓學風建設,管理好自我的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

             。2)注重常規(guī)工作,保證教學的.順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段,進取對作業(yè)進行批閱,做到每個單元一閱,并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學資料會深入詳細些,而理科的只是掌握基本的事實,所以在教學時間上也是有區(qū)別的。

             。3)加強教學研究與探討:、進取進行課堂教學探索,探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨本事,訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題,習題講評則從審題入手,把握解題規(guī)律。、進取進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索,課堂教學進取借助多媒體手段,充分借助網絡豐富知識與題庫。、加強對學生的學習指導,在如何學,如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

              2、堅持團體備課。為保證進度和教學資料得一致性,我們商議決定每周進行一次團體備課,同時也要為備課組獻計獻策,共同搞好教學工作。

              3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

              4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步作業(yè)本;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

              良好的開端是成功的一半,周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!

              20下學期高一段歷史學科教學進度計劃表

             。裕

            歷史教學工作計劃7

              一、教學內容:

              本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前),查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。

              二、學情分析:

              本屆文科學生的情況不容樂觀,歷史基礎知識很不扎實,理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

              三、教學目的和要求:

              1、每星期進度平均為6個課時左右,授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識,并進行專題復習。

              2、要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識,了解重要的`歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,并對學生進行愛國主義教育。

              3、在教學過程中運用啟發(fā)教學,注意啟發(fā)學生積極思考問題,培養(yǎng)學生正確進行分析,比較、概括的能力。

              4、認真學習教學大綱,研究新課程,不斷關注高考動態(tài),扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一各項評析工作,相互學習,取長補短,共同努力,力求完成各項指標

              四、總體措施:

              1、加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。

              2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因,通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓練的效率。

              3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強訓練的針對性、實效性,并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。

              4、扎實搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學要個別輔導,對不同層次同學要分層指導,提高班級整體水平。

              5、最后階段復習要夯實基礎知識,構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。

              6、掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。<

            歷史教學工作計劃8

              時光流逝,新的一個學期又開始了。本學期我擔任初一和初二的歷史課,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃。

              一、指導思想

              著眼于學生的發(fā)展,結合學校的實際情況和課改的要求,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

              二、教材分析

              七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分,距今時間較久遠,特別是先秦史,跨度很大,學生的理解主要是跟時間有關的內容比較難一些,需要分析的較少,重點內容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡,還有這一時期的社會生產力所創(chuàng)造的財富,對社會發(fā)展起到的推動作用;后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展,統(tǒng)一國家的產生、發(fā)展,創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。

              八年級上冊歷史教材,縱向為近代史,主要內容體現(xiàn)了近代的屈辱史,中國由封建社會沒落到開始社會轉型,接受各種各樣的新鮮事物,打破傳統(tǒng)思想,摧毀舊的社會體系,這些內容貫穿本書的始終;主要內容是:侵略與反抗,近代化的探索,新民主主義革命,抗日戰(zhàn)爭,內戰(zhàn)烽火,近代的社會變化和成就。

              三、學情分析

              七年級學生的情況,現(xiàn)在還不是很細致的了解,從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看,學生的課堂紀律尚可,態(tài)度也在可接受的范圍內,總共87名學生里,優(yōu)生較少,大約在15人左右,中等生是主體,大約在50人左右,后進生約20多人,而且學習習慣各不相同,來自不同的學校,所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

              八年級學生的情況都比較熟悉了,106名學生,優(yōu)生在30人左右,中等生50人,后進生20人左右,在優(yōu)生里,學習主動性強,能夠通過自主學習完成學習任務的少,大部分都需要教師不斷的提醒和更多的指導;中等生里,大部分都沒有自主學習的意識,而且在課堂上還不能進行完整的聽學;后進生的.學習狀況就更加困難,不僅基礎差,而且態(tài)度問題特別難以處理、

              四、教學措施

              1、注重學科間知識的融合與滲透

              在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

              2、注重改變學生的學習方式

              倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

              3、突出能力目標的主導

              即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

              五、教學進度

              整個學期總共有約19個周,每周2課時,共38節(jié)課,若除去節(jié)假日,所剩課時約有30節(jié)左右,現(xiàn)將七八年級的進度安排如下:

              七年級:

              1至10周完成第一課(祖國境內的遠古居民)到第十二課(大一統(tǒng)的漢朝)。

              11至12周復習、段考。

              13至17周完成第十三課(兩漢經濟的發(fā)展)到第二十二課(承上啟下的魏晉南北朝文化)。

              18、19周,復習、期末考試、總結。

              八年級:

              1至10周完成第一課(鴉片戰(zhàn)爭)到第十二課(星星之火可以燎原)。

              11至12周,復習、段考。

              13至17周完成第十三課(紅軍不怕遠征難)到第二十二課(科學技術與思想文化)。

              18、19周,復習、期末考試、總結。

            歷史教學工作計劃9

              為保證高三學子在歷史這一學科不退后退,在此制定下學期教學計劃:

              一、指導思想:

              新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進,為了適應這一形勢,確保高考的順利推進,確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。

              二、教學內容:

              本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。第三輪復習(高考之前),查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。

              三、學情分析:

              本屆學生的情況不容樂觀,歷史基礎知識很不扎實,理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

              四、教學目的和要求:

              1、每星期進度平均為6個課時左右,授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識,并進行專題復習。

              2、要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,并對學生進行愛國主義教育。

              3、在教學過程中運用啟發(fā)教學,注意啟發(fā)學生積極思考問題,培養(yǎng)學生正確進行分析,比較、概括的能力。

              4、認真學習教學大綱,研究新課程,不斷關注高考動態(tài),扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一各項評析工作,相互學習,取長補短,共同努力勵志網/,力求完成各項指標

              五、總體措施:

              1、加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。

              2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的'意圖,明確復習目標。引導學生分析每一個問題及問題產生的原因,通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓練的效率。

              3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強訓練的針對性、實效性,并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。

              4、扎實搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學要個別輔導,對不同層次同學要分層指導,提高班級整體水平。

              5、最后階段復習要夯實基礎知識,構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。

              6、掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。

            歷史教學工作計劃10

              在本學期,擔任七年級(6)個班的歷史課,根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點,結合初一學生的實際水平,開展本學期的教學工作,使學生學會歷史知識的一些方法,提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識,指導學習方法,本學期的教學計劃工作如下。

              一、學生情況分析

              初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的'不明確,學習欠積極。

              二、教材分析

              1、教學特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

              2、教學內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,共22課。

              3、教材重點、難點,教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

              三、主要措施與教學目標針對以上幾點,本學期教學措施:

              第一、認真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。

              第二、落實好課堂的教學目標,

              1、目標統(tǒng)一,準確,

              2、以的要求為依據(jù)。

              3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。、

              第三、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、動腦筋、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結。

              第四、積極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力。

              第五、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。

              第六、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。

              四、教學進度

              新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。

            歷史教學工作計劃11

              一、目的要求

              1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,引導學生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。

              2.要求學生掌握基礎的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

              二、教材分析

              本學期講授的《世界歷史》下冊,基本內容分為兩部分。

              1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

             、俣韲赂锩膭倮⒘耸澜缟系谝粋社會主義國家,標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,但也存在嚴重的問題。

             、凇耙粦(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時協(xié)調了列強之間的矛盾,但1929—1933大危機的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經濟復蘇和社會穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

              ③德,意,日法西斯不斷侵略擴張,而英法美推行綏靖政策,終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的`災難,同時,也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響。

              2.1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經濟快速發(fā)展,全球經濟一體化趨勢增強。

              四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發(fā)展。也促使世界經濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。以上內容,即是本學期講授的重點內容。

              三、學生情況分析

              各班學習基礎不平衡,有些同學基礎差,所以本期教學中,要想方設法幫助他們樹立學習信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。

              四、教學措施

              1.創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學法環(huán)境。

              2.指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。

              3.加強輔導,協(xié)調班級發(fā)展,以便每個學生順利畢業(yè)、升學。

            歷史教學工作計劃12

              新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:

              一是減輕學生負擔,降低難度;

              二是增加啟發(fā)性和生動性;

              三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

              本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學一課時。

              一、學情況分析

              有的同學學習歷史的興趣很濃,有的同學根本沒什么興趣。我應該從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

              二、教材分析

              依據(jù)七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式,爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

              教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,形容視野,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。

              三、教學目標

              實施素質教育主渠道在課堂,實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:

              1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力;

              2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進評估教學;

              3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力;

              4、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng);

              5、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背;改變學生學習歷史的.興趣,改變學生學習歷史的不良習慣;

              6、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗;

              7、從嚴治教,提高成績。

              四、具體措施

             。1)以啟發(fā)誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;

             。2)加強直觀教學,充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現(xiàn)代化教學手段;

             。3)爭取每期都要開設歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學生的活動,并且要讓學生學有所得。

              同時,在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。

            歷史教學工作計劃13

              一、教學目標

              增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上學期。

              二、具體措施:

              1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。認真學習新課標,領會本學科在教學中的具體要求。

              2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的`設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。

              3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是40分鐘,再除去兩分種準備時間,實際只有38分鐘。我打算將課堂內的38分鐘分成三份:前5到8分種復習上節(jié)課所學的內容,導入新課;中間15分鐘教學新課;后15分鐘練習鞏固。

              4、教會學生學習方法。本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握自主學習的方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

              5、加強自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習有關的歷史課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。

              6、積極參加上級教研部門、學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。

              7、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。

            歷史教學工作計劃14

              一、指導思想

              為了積極備戰(zhàn)xx年中考,使歷史復習做到有章可循,提高教學的質量,讓學生的中考成績更上一個新的臺階,特擬定該復習計劃。

              二、學生情況分析

              從解題看,學生對于課本基礎知識還比較薄弱,歷史的綜合素質離中考的要求仍有一定的差距,尤其是學生的閱讀分析、靈活運用知識、文字表達能力有待進一步提高。此外,學生花在學習歷史這門課程的時間不多,有部分學生主觀題是不愿意去做,交上來的是空白卷。

              三、備考計劃

              教學進度

              1、xx年2月—4月中下旬,完成第一輪復習;

              2、xx年5月下旬前,完成第二輪復習;

              3、xx年升學考試前,完成第三輪總復習。

              四、復習計劃及措施

              第一階段:系統(tǒng)復習,夯實基礎。歷史復習內容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《中考說明》規(guī)定了考試內容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此必須合理地利用時間,全面地有重點地復習,這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變,從容面對中考。為了更好地提高復習效果,我們在以課本為主的前提下,為學生設計科學、合理的教學案,包括知識結構和習題兩部分,知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識,習題涉及所有題型,突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固,以提高學生的能力。結合《初中歷史新課程標準》,以教材為本,全面復習,打好基礎。

              第二階段:題型訓練,熟悉解題技巧,注重應試能力的提高;A知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:

              (1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。

             。2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。

             。3)注意合理地安排考試時間。用時4周,在復習中,要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣,能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質,所占分值比重大(占了卷面40),從歷年考試題目看,選擇題難度值低,考的都是較為基礎的知識,因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關鍵字,理清題意后,運用正確方法進行解題,例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的,學生在做材料題與問答題時,也進行方法上的指導。

              第三階段:關注熱點、小專題復習。用時4周。經過前兩個階段的全面復習,學生掌握的知識更為牢固,但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活、用活,還需結合教材,打破體系,比較對照,縱橫聯(lián)系,點面結合,進行一些小專題的復習,例如中國古代政治、經濟、文化史專題;新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時,歷史是為現(xiàn)實服務的,學習歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題,在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題,在復習的過程中要求學生收集資料,例如周年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來,學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間,就以學生復習,做一些有選擇性、有針對性的模擬試題,以提高學生的應試能力。

              五、歷史復習中注意事項

              1、加強復習的力度和廣度,使學生更加熟悉課本,保證基礎的方面少丟分。第一輪,全面復習,細化知識點,打好基礎.即講課時要注意課程標準的.要求,要線索清楚,重點突出,邏輯嚴密,時間空間概念明確,語言精煉,并輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強化訓練,一章一節(jié)的基礎知識。第二輪,比較對照,縱橫串連,辨異求同.經過系統(tǒng)復習,學生掌握的知識是更牢固了,但知識是零碎的、混亂的、孤立的,這一段復習要求師生雙邊互動,進一步使知識系統(tǒng)化,重新組合教材,進行知識歸類,觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來,形成網絡,把同一時期的政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯(lián)系,總結尋求歷史事件的異同點,強化學生的對知識的掌握。

              2、九年級下學期加大學生的練習量盡量尋找一些較好的材料,幫助學生鞏固所學知識,多創(chuàng)設一些與生活情境相關的試題,提高學生的學習興趣,鞏固知識點,促使知識轉化為能力,以史為鑒,評論古今,提高能力。

              3、增加考試次數(shù),把握好時間和解題速度,練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準扎實基礎以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓,即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線索、抓網落、抓重點。

              4、研究試題,提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經與時俱進了,人文語言的表述,時政熱點的結合,圖文并茂,讓歷史不再只是“古董”。于是,我們設計出類似的練習,培養(yǎng)學生學會愉悅讀題,沉著思考,從容作答。作答時力求語言文字簡潔,中肯、生動,而不是拖泥帶水,更不能答非所問。同時,養(yǎng)成學生規(guī)范作答的習慣。

              5、抓住有利時機,獲取中考信息通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會,多渠道獲取中考信息

            歷史教學工作計劃15

              九年級的教學是學校工作的重中之重,為了確保明年中考順利完成,深入貫徹教改精神,認真學習貫徹各學科的課程標準,規(guī)范教學常規(guī),全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下:

              一、課程理念:

              我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的道德素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。最好的教育是自我教育、本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為、培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質、

              二、指導思想

              1、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,引導學生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。要求學生掌握基礎的了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點,以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建創(chuàng)新課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。

              教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

              2、九年級上學期是一個特殊的學習階段,為了有充分應戰(zhàn)中考的準備,上學期應結束全年的課程。面對這種特殊情況,作為教師,首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內容,認真鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

              3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習,密切關注中考信息,把握中考動向,研究教材教法、學生學法,把教學工作落到實處。

              三、具體措施

              1、根據(jù)學校安排積極參加集體備課,認真?zhèn)湔n,不能無教案上課,做到有計劃,有目標。

              2、注意分層次教學,對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心后進生、學困生要多給予關愛和幫助,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。

              3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學生學習,并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的.學習和情感,不可盲目追求效率和進度,而忽視了中等生的學習。

              4、認真做好試卷分析工作,及時總結,寫好課堂反思,不斷提高自己的教學水平。

              5、調動學生學習歷史的興趣

              充分利用故事導入,多媒體教學,把學習歷史的重要性一一列出,從而培養(yǎng)他們的興趣,為學習成績的提高打下一定的基礎,另外,教給他們一定的方法,比如:記憶力比較好的時間是在早上,反復記憶歷史知識,對學習有進步的學生給以及時表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的興趣小組、,每班至少兩名學生為興趣小組成員,單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解能力,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面提高歷史成績。

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