亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學論文>教學計劃>一年級下學期教學計劃

            一年級下學期教學計劃

            時間:2022-03-09 12:12:04 教學計劃 我要投稿

            一年級下學期教學計劃模板匯總9篇

              時光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的一年級下學期教學計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            一年級下學期教學計劃模板匯總9篇

            一年級下學期教學計劃 篇1

              一、學生基本情況分析:

              一二班學生共有73人,通過上學期的學習,學生對于20以內(nèi)數(shù)的認識與加減法已基本掌握,但是不夠牢固,并且有好幾個同學掌握的很差,上學期的內(nèi)容對于本學期學習打下基礎。本學期所學的內(nèi)容在整個小學數(shù)學學習中都是非常重要的內(nèi)容。學生在一學期的學習環(huán)境熏陶下,對于如何上數(shù)學課已經(jīng)有了一定的認識,這對于本學期有效的展開課堂教學有了一定的基礎。而學生的習慣和紀律還是要進一步的培養(yǎng),這學期還是要做為重點。

              二、教學內(nèi)容分析:

              本冊教材分為九個單元,選取學生聲不斷,學生說熟悉的,具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材,分別為南極小客人,小雨了,農(nóng)夫與牧童,綠色行動,小小存錢罐,大海邊,阿福的新衣,我們的鞋碼,兒童樂園。其主要內(nèi)容有100以內(nèi)數(shù)的認識,認識鐘表,方位與圖形,100以內(nèi)的加減法(一),人民幣的認識,100以內(nèi)數(shù)的加減法(二),厘米、米的認識,統(tǒng)計。

              教材的編排特點是選取的素材密切聯(lián)系學生的生活,新穎有趣;由“情境串”引發(fā)出“問題串”;從學生認知特點出發(fā),優(yōu)化單元知識結構;把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程;對學生進行問題意識的培養(yǎng);提倡多樣化的'學習方式,重視學生個性發(fā)展。

              三、教學目標:

             。ㄒ唬┲R與技能:

              1.在實際親近中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,會比較100以內(nèi)數(shù)地大;結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法,結合現(xiàn)實素材,初步學會估算;在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時;在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。

              2.通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓;在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

              3.加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解;在實踐活動中,初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

             。ǘ┻^程與方法

              1.經(jīng)歷從生活情境中抽象出100以內(nèi)數(shù)的過程,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感與符號感。

              2.經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,初步形成估算意識。

              3.在認識圖形、方向及長度單位的過程中,發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

              4.經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,能對統(tǒng)計結果的合理性進行初步的分析判斷,形成初步的統(tǒng)計意識。

             。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀

              1.在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

              2.了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

              3.在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

              四、德育滲透目標:

              1.通過學習南極小客人與大海邊,了解南極與海洋的美好風光,激發(fā)他們熱愛大自然的熱情。

              2.通過學習小小存錢罐,讓學生學會計劃理財,以及學會節(jié)約用錢,正確的使用錢。

              3.通過學習綠色行動,喚起學生保護環(huán)境的意識,讓學生保護環(huán)境,從小事做起。

              4.通過學習阿福的新衣,農(nóng)夫與牧童兩個童話故事,讓學生了解數(shù)學無處不在,即使在童話中也有數(shù)學問題。

              5.通過學習我們的鞋碼,讓學生了解數(shù)學與我們的生活息息相關,我們平常很多不經(jīng)意的小事,就是運用了數(shù)學的知識。

              6.通過做作業(yè),培養(yǎng)學生細心,認真的對待事情的態(tài)度。

              五、教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識以及加減法

              教學難點:100以內(nèi)數(shù)的加減法

              六、完成教學目標、德育滲透目標所采取的措施:

              1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

              2.培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。主要培養(yǎng)學生的書寫,認真計算的習慣。同時注意學習態(tài)度、學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

              3.加強直觀教學,充分利用教具學具,增強學生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學習,讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

              4.引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流。

              5.培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

              6.加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。利用中午更課間讓學生加強學生輔導。<

            一年級下學期教學計劃 篇2

              一、學生學習情況分析:

              本班共有學生43人,其中男生24人 ,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學習情況看,對知識的接受能力較好的有56%,反應不明顯的有20%,相當一部分學生不能按時完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習慣,寫字姿勢基本不正確,有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學習中不斷糾正和培養(yǎng)。

              二、教材內(nèi)容簡要分析:

              本冊教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護環(huán)境,介紹自然常識和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。

              本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯(lián)系緊密,蘊含教育價值。

              本冊教材在第一冊的基礎上,本著多認少寫的原則,要求認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識字的'壓力。

              “語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設四個板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導學生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學生鞏固生字,鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進學生相互交流,提高口語交際能力;“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習.提供學生表現(xiàn)自己,與同學交流學習成果的機會。

              三、本冊教材主要教學目標

              教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標準》的學段目標,這些基本要求主要有以下幾方面。

             。、認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

             。、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

             。、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行:

              ⑴ 范讀或配樂讀激趣;

             、 指導學生讀正確,重點是讀準生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導學生讀流利,在學生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點指導,還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;

             、 指導學生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握,重在學生自讀自悟獲得情感體驗,再通過朗讀,把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學習的理念,而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。

              四、學具、教具準備

              教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等

              五、教學專題:

              根據(jù)本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題-----語文學習中如何逐步培養(yǎng)學生的朗讀能力和識字、寫字能力。

            一年級下學期教學計劃 篇3

              一、教學目標:

              態(tài)度和情感:感受新學校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學校一天的生活,為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往,體驗與人交往的快樂,感受學習的愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感,引導學生對父母表達自己的謝意和敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。

              行為和習慣:了解學校的環(huán)境、設施及其作用,能主動認識教師和課程特點,了解學校一天的日程安排,初步培養(yǎng)學校生活安全意識,有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往,說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學習活動,遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的可見活動習慣,初步形成“玩學結合,張弛有度”的生活習慣。

              過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,能感受新學校的美好。積極參與行為練習,從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程,學習簡單的統(tǒng)計和分類方法,學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,學會邀請同學和接受邀請,在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。

              知識和技能:知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑,如:操場、教學樓及專用教室,認識老師的辦公室。知道教師節(jié),能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動,形成初步的安全意識,學會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢,能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師。知道每個人都是不一樣的,每個人都有自己的獨特之處。

              二、學生基本情況分析:

              一年級新生剛剛邁進小學大門,天真無暇,他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來,入了學就感到自己已經(jīng)不是小孩了,也開始像大人一樣有自己的學習任務了,也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進,他們的思想、行為習慣、適應能力等并沒有一夜之間走向成熟,完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進,單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學生學習態(tài)度不端正,虛榮浮燥,不負責任,依賴性強,成績不好,情緒低落,不能從主觀上找原因;有的學生在課間無視學校紀律,吃零食,亂扔瓜果皮核,老師批評時則淚流滿面表示悔過,可是事情過后不久則依然如故;還有的學生“飯來張口,衣來伸手”,不理解家長的辛苦,認為家長的付出是理所當然的……

              三、教材簡析

              《品德與生活》是小學低段以兒童生活為基礎的一門活動型綜合課程,遵循教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標準,融科學教育、生活教育與社會教育于一體,構建現(xiàn)代大德育課程,整體塑造兒童健康人格,為兒童的發(fā)展和幸福生活服務。

              1. 關注學生的現(xiàn)實生活,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

              教材內(nèi)容的設計要緊密結合學生的生活實際,充分考慮學齡初期兒童接觸外部世界,適應校園生活的需要,設計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學習活動中,科學地認識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式,學會友愛待人,敬于處事,善于律己,形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,體驗童年的快樂,使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

              2. 以自主探索性學習,構筑開放性教材系統(tǒng)

              道德學習的全息性,使得課堂只是兒童道德學習的一個縮影。因而,本課程增強教材的拓展性,使教材成為學生道德學習中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術,向學生提供豐富的道德生活資源背景,建立課堂學習向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),同時,教材的設計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

              3. 以活動為載體,實現(xiàn)體悟式學習

              傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學習代替整個德育過程,F(xiàn)代品德心理學研究表明,道德學習是以體驗為核心的知情行整合學習,品德建構是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟學習實現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角,整合科學教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學科目標,構建主題單元,使兒童的現(xiàn)實生活與學習情景融為一體,隨機進入道德情境,淡化教師的道德權威,在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學習。一方面,在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒,培養(yǎng)有愛心負責心的生活態(tài)度;另一方面,引導兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)展道德思維和判斷能力,追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

              4. 增強品德教育的時代感與全球意識

              以國際社會的廣闊視野,從我國未來人才發(fā)展國際化進程的需要,引領德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進,注重人文精神與科學精神的整合,珍愛生命、關懷自然、智慧生活,提升人的生命價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的實際需要調(diào)整德育內(nèi)容,盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題,引導學生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象,從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。

              四、教材主要特點

              根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

              (一)教材內(nèi)容的選擇與組織

              1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

              教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

              2. 強化教材的生活指導職能

              教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的'編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

              3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

              為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

              4. 讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

              各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

              五、具體措施:

              根據(jù)低年級學生的這些特點,針對學生中出現(xiàn)的一些錯誤思想、錯誤行為,在實踐指導中我采用理論聯(lián)系實際的方法,用學生身邊發(fā)生的事情來教育學生,曉之以理、動之以情。在剛入學的階段,我在班級里組織多次“小學生行為規(guī)范”學習,通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式,聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的知識,讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學生,哪些常規(guī)是必須遵守的,這樣對于克服在學習生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象,保證學生身心健康發(fā)展有重要意義。

              另一方面,我根據(jù)兒童好勝心極強,善于模范的特點,堅持以表揚、鼓勵為主,調(diào)動學生的積極性,如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”,運用教師的威信和集體的力量,開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動,樹立榜樣,不斷鼓勵,反復訓練,及時強化。

              再者,低年級學生處于學習的起步階段,要特別注意培養(yǎng)學生的行為習慣。例如寫字,怎樣坐端正,怎樣控制好眼睛與寫字本的距離,怎樣握筆,怎樣運筆,怎樣掌握筆順和筆畫,等等。學習習慣的好壞,直接關系到一個人對學習任務的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習慣,隨著時間的累積,就有可能成為“差生”。而且低年級的學生模仿性強,可塑性大,教師的一言一行都是學生模仿的對象,那么教師的言傳身教無時無刻影響著學生。

            一年級下學期教學計劃 篇4

             。1) 圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強整合,便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

             。2) 安排獨立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

             。3) 大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

             。4) 大力改進呈現(xiàn)方式,使教科書成為學生喜愛的“學本“。

              (5) 體現(xiàn)彈性,增加適應性。

              教學總目標(聽說讀寫能力的安排):

             。ㄒ唬┳R字與寫字

              1、 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

              2、 認識常用漢字800個,其中250個會寫。

              3、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

              4、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

              5、 初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

              6、 能用音序法查字典,學習獨立識字。

             。ǘ╅喿x

              1、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

              2、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、 借助讀物中的圖畫閱讀。

              4、 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

              5、 閱讀淺近的'童話、語言、故事,向往美好的情境,關系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

              6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

              7、 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

              8、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

             。ㄈ⿲懺

              1、 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

             。ㄋ模┛谡Z交際

              1、 學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

              2、 能認真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

              3、 聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

              4、 能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

              5、 與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

              6、 有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

              教學重難點:

              重點:如何鞏固認識的550字,會寫的250字。

              難點:如何正確的閱讀。

              教學措施:

              一、 識字與寫字:

              1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。

              2、 采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

              3、 加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

              二、閱讀教學:

              1、重視朗讀的指導。

              2、避免單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。

              4、 重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

              5、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

              三、口語交際教學:

              1、 重視創(chuàng)設情境,使學生入情入景地進行口語交際。

              2、 重視日常教學中的口語交際活動。

              3、 努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

            一年級下學期教學計劃 篇5

              一轉眼間,新的一學期又來臨了。我深知班主任在學校中的地位是多么重要,在上一學期的工作中,我有許多不足之處,面對這群剛踏入小學的孩子在很多工作方面都沒有落實到位,這學期我將繼續(xù)努力做好班主任工作,從低年級孩子年齡小的實際情況出發(fā),汲取上學期的經(jīng)驗,從細節(jié)入手,全面抓好班級管理工作,努力提高學生知識水平和道德素質(zhì)。班主任不僅是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者,也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者。

              一、學生基本情況分析

              我班共有學生43人,其中男生有21人,女生有22人。他們個個聰明可愛,由于年齡小對這個學校充滿了好奇心,對什么事都想知道為什么,心中有什么事,也想和老師說,但是對于自己的行為習慣方面:學生不能按照一日行為規(guī)范來做,但自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,特別是下課總是和同學們玩耍打鬧沒個輕重,安全意識不高需要老師時時督促。學習情況:大部分學生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生作業(yè)拖拉,沒有很好的學習習慣。有的學生需要老師和家長共同幫忙才會進步。品德情況:學生愛集體,愛勞動,愛師長,愛同學,有較強的集體榮譽感。由于個別學生在家養(yǎng)成了不良的習慣,有時會對別人的幫助不能正確的對待,也就是所謂的`“吃獨食”習慣。個人衛(wèi)生:由于年齡小,家長的關心不夠多數(shù)學生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手。這些習慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說,平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生,孩子們也是愛干凈,聽話的好孩子。

              現(xiàn)在是孩子入學的第二個學期了,對于學校的日常生活和學習已經(jīng)有所適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說也不是陌生的。但是一年級學生自我控制能力較差,行為和情緒都不能保持很好的穩(wěn)定。為了使學生能夠建立起紀律觀念,培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感,增強他們的自我管理的能力。因此,我決定從以下幾點入手:

              1、充分利用班隊會的時間學習有關規(guī)章制度,展開表揚與批評。讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在每天最后一節(jié)課進行一日總結,通過監(jiān)督崗的匯報,到下星期一進行一周總結,評出每日小明星。對表現(xiàn)好的學生進行表揚,并予以物質(zhì)上的獎勵。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。

              2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用植樹節(jié)、勞動節(jié)和六一兒童節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

              3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。比如:可以利用班級讀書角、衛(wèi)生角和學校競賽的評比以及其他的競賽等活動,對學生進行思想教育。另外,本學期對于學生的書寫將進行針對性教育,在課堂上隨時提醒與幫助。另外在學生做作業(yè)的時候讓學生之間也互相督促、提醒。

              二、與家長聯(lián)系方面

              家長是孩子們的第一任老師,他們對于孩子的成長起著至關重要的作文。本學期我依然把和家長的經(jīng)常聯(lián)系溝通作為重點工作。結合考試成績針對學生的現(xiàn)狀,加強學校與學生家長間的多方聯(lián)系,通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時,把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。

              我還會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

              三、奮斗目標

              1、近期目標:讓小朋友以愉快的心情開始小學學習生活,無安全事故,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

              2、中期目標:培養(yǎng)學生熱愛集體,積極為班級爭光,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

              3、遠期目標:培養(yǎng)學生自我管理自我約束的能力,樹立良好的班風,培養(yǎng)學生的自信心。

              4、最終目標:讓孩子在游戲中學會本學期的內(nèi)容,讓孩子們快樂學習。

            一年級下學期教學計劃 篇6

              一、學生情況分析

              一年級共有 110名學生,其中一(1)班共54人,一(2)班56人。學生通過一個學期的學習,具有一定個性的去完成學習任務。 一(1)班學生活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。極個別學生學習惰性稍強,本學期會針對不同情況的學生,與其家長配合,進行針對性的教學教育。一(2)班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的'興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

              二、教材分析

              本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)進位加法和退位減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

              三、教學目標

              (一)知識和技能方面

              1、認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

              2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

              3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

              4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

              (二)數(shù)學思考方面

              1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

              2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

              3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

              (三)、解決問題方面

              1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

              2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

              3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

              4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

              (四)、情感與態(tài)度方面

              1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

              2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

              3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

              4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

              5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

              四、 本學期實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量的具體措施

              1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

              2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

              3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

              4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

              教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的數(shù)學一年級下學期教學工作計劃,可以幫助教師使教學有序的進行!

            一年級下學期教學計劃 篇7

              新的學期開始了,本學期我擔任的是一年級寫字課教學,現(xiàn)制定本學期的書法教學計劃如下:

              一、指導思想

              本學期,寫字教學目標將緊緊圍繞學校提出創(chuàng)建特色學校的目標,主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。落實素質(zhì)教育和《全日制義務教育語文課程標準》,提高師生寫字水平,加大寫字教學力度,進一步訓練學生的"雙姿",培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,樹立學生"端端正正寫字,堂堂正正做人"的思想,努力營造墨香校園。

              二、學情分析

              小學低年級學生的注意力不持久,一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導,邏輯思維很不發(fā)達,很難理解抽象的概念。他們的獨立性和自覺性較差,在生活、學習、活動等各個方面都需要成人的監(jiān)護和具體指導。他們最顯著的特點是,對老師有特殊的依戀心理,幾乎無條件地信任老師,他們對老師的信任超過了對家長的信任。但他們很少能顧及到客觀外界與自我的關系,只會以自我為中心,按自己的目的去行動。

              一年級——小學生成長的關鍵期,一年級孩子的一般年齡在6-7歲,在小學教育中正處在低年級期,生理和心理都有明顯變化,是培養(yǎng)學習能力、意志品質(zhì)和學習習慣的最佳時期,是良好寫字習慣定型和培養(yǎng)的最后關鍵期。

              三。教學目標

              1、進一步明確寫字教學的重要性。

             。1)樹立"學校每位教育工作者都是寫字教育工作者"的思想,要求全員參與,形成良好的寫字教學氛圍,訓練學生把字寫得端正、美觀。

             。2)認真學習《全日制義務教育語文課程標準》及《小學寫字教學手冊》,明確寫字要求,并對照實施。

              2、上好每堂寫字課。

              (1)教學要依據(jù)《語文課程標準》和《小學寫字教學手冊》的要求,著力優(yōu)化寫字指導方法,致力于學生行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。

             。2)鍛煉寫字技術。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔)

             。3)強化學生"提筆就是練字時"意識,養(yǎng)成學生良好書寫習慣,各科老師通力協(xié)作,共同要求學生寫好字,做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語文老師的`事。共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量,糾正學生不良的書寫習慣,推動寫字教學的發(fā)展。

              (4)優(yōu)化教學方法。寫字教學做到"四個結合",即課內(nèi)與課外結合;講解與示范相結合;練習與運用相結合;普及與提高相結合。

              3、開展多種活動,優(yōu)化寫字氛圍,促進學生寫字水平提高,重視抓好寫字興趣小組活動,有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學期中,要加大訓練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子,認真組織學生參加各類書法比賽,為學生成長搭建平臺。

              4、以點帶面,以面促點,全面提高,整體提高學生的書寫質(zhì)量。

              四、采取的措施。

              1、認真制訂實施寫字教學計劃。

              2、嚴格落實"專課專用,保質(zhì)保量"八字方針。

              3、遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。

              4、調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查,如開家長會,向家長匯報成績。

              5、樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請"能手"介紹經(jīng)驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。

            一年級下學期教學計劃 篇8

              本學期,我繼續(xù)擔任一(1)班的語文教學工作,通過一個學期的努力,孩子們比剛入學時有了明顯的進步,都有了令人欣慰的變化,F(xiàn)將本學期的教學目標制定如下:

              1、學習習慣:

              (1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

              (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

              (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

              2、漢語拼音:

              (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

              (2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

              3、識字寫字:

              (1)準確認讀451個生字。

              (2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

              4、口語交際:

              (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的`提問和同學的回答。

              (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

              (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

              5、閱讀:

              (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

              (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

              (3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

              (4)正確地復述課文,語句連貫。

              (5)能想像:課文所描述的情境,知道課文的大意。

              教學措施

              1、改進教學方法。在教學過程中,注重兒童心理特點,運用適合低年級孩子的語言、方法,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其積極性;在學習中重視讀書感悟,質(zhì)疑,尊重學生個性;加強對所學知識的運用。

              2、重視發(fā)展能力。學生的能力關系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學生識字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,力求使每個學生在自己的基礎上發(fā)展。

              3、提高語文教學效率。本學期,識字任務很重。必須提高課堂效率,使用各種方法使學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解,力爭在課堂上完成教學任務,使學生學得輕松又扎實。

              4、開展豐富多彩的口語交際活動?谡Z交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練?谡Z交際活動,要活潑有趣?梢哉n內(nèi)外結合,使學生在反復實踐中鞏固所學知識,發(fā)展語文能力。

            一年級下學期教學計劃 篇9

              一、教材分析

              本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位,識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長,采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學生負擔的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

              所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學生懂得:刻苦努力,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,適應學生的認知水平,有利于激發(fā)兒童的學習興趣,有利于讓學生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學生在學習語文的過程中學習做人。

              每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學生學得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

              重點:識字、寫字、朗讀、背誦 。

              難點: 理解課文內(nèi)容,積累并運用課文中的一些語句。

              二、本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

              1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀熟習慣。

              2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

              3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的.書寫習慣。

              4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話 。

              5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

              6、準確認讀483個生字。

              7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

              8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

              9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

              10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

              11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

              12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

              13、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

              14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

              15、正確地復述課文,語句連貫。

              16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              三、本學期教學措施

              1、根據(jù)學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課,做好教學的六認真工作。

              2、加強非智力因素的訓練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

              3、在平時的教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

              根據(jù)當前教改形勢,結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。 4、加強讀寫訓練,平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣。

              5、注重學生書寫的指導和訓練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

              四、單元教學具體要求

              (習慣的培養(yǎng))

              1、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要

              求,創(chuàng)造適當?shù)那榫,引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣。2、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,反復〖〗訓練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細觀察握筆方法,在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

              (一)1、學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱。

              2、按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀、背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義。3、進行口語交際《說說我的家》。

             。ǘ1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

              2、 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞。

              3、 圖文結合,仔細觀察插圖,理解內(nèi)容,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。

             。ㄈ1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能分角色朗讀課文。

              2、 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。 3、 圖文結合,仔細觀察插圖,理解內(nèi)容,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。

             。ㄋ模1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

              2、學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。 3、理解課文內(nèi)容,讓學生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理。

             。ㄎ澹1、學會本單元的30個生字,掌握6個新偏旁,正確、美觀地書寫生字。

              2、通過仔細觀察圖,能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學生的觀察和說話能力。3、熟記4個成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

              4、激發(fā)學生的識字興趣。

             。1、學會本單元42個生字,掌握6個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

              2、通過仔細觀察圖,能把圖畫內(nèi)容同所學詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學生說話能力。

              3、熟記4個成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

              4、通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣。

              (七)1、學會本單元25個生字,掌握一個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

              2、 熟記4個成語,和練習中的一首古詩,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文,分角色朗讀課文。

              3、圍繞“學會作客”進行口語交際,培養(yǎng)學生的言語交際能力。

              4、圖文結合,培養(yǎng)觀察、想象能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農(nóng)民的同情。

              (八)1、學會本單元42個生字,掌握7個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

              2、熟記4條成語,朗讀課文,背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語。

              3、圍繞“小蘋果樹請醫(yī)生”練習口語交際,培養(yǎng)學生的言語表達能力。

              4、理解課文,圖文結合,通過朗讀感受祖國河山的美。

              通過復習,鞏固學過的知識,達到制訂的目標。

            【一年級下學期教學計劃】相關文章:

            一年級下學期教學計劃03-12

            一年級下學期教學計劃02-18

            一年級下學期音樂教學計劃03-19

            一年級下學期體育教學計劃04-04

            一年級下學期美術教學計劃03-16

            一年級下學期教學計劃集錦02-22

            一年級美術下學期教學計劃11-11

            一年級語文下學期教學計劃01-11

            一年級下學期美術教學計劃08-18

            一年級美術下學期教學計劃08-15