三年級上冊音樂教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的三年級上冊音樂教學(xué)計劃,歡迎大家分享。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想:
音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:
音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是:努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué),豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室,可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的'豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動式”教學(xué)實踐,提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量,取得了良好效果。
三、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
四、教材分析:
作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念:1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重學(xué)生個性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。
三年級下冊共編成10個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧。三年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。如:1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃2
第五課
在祖國的懷抱里
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會唱歌曲《在祖國的懷抱里》,并創(chuàng)編歌表演,享受表演的快樂。
2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動,認(rèn)識四分音符,二分音符和全音符的形狀,能分辨它們的時值及差別。
教學(xué)重點
1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會歌曲,用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。
教學(xué)過程
一、活動《音符之家》
(課件展示音符之家畫面)
1)師:歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家,音符之家歡迎你,今天老師先介紹音符之家的成員。
全音符 二分音符 四分音符
2)老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片:你們認(rèn)識我嗎?我是全音符(或二分音符、四分音符)!安⒁舴ㄆN在想應(yīng)音符名稱旁。
師:請同學(xué)們,用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀,并唱出其時值。
2、找一找
教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上,然后用鋼琴分別彈出5、3-、2---請同學(xué)們分別到黑板上識別并取下音符卡片,唱出那個音符。
3、唱一唱(出示音符之家)
1)師:小音符很調(diào)皮,有的在家里,有的跑出來了,請同學(xué)們仔細(xì)看一看,有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了?
2)教師彈奏音符,同學(xué)們隨琴跟唱,并請三名同學(xué)把它們送回家。
3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,一邊輕輕的拍手,一邊由上到下或由下至上地唱一唱。
小結(jié):同學(xué)們來到音符之家,不僅認(rèn)識了音符,與它們交上了朋友,還幫助調(diào)皮的小音符找到了家,你們真棒!
二、歌曲《在祖國的懷抱里》
導(dǎo)入:師:音符娃娃回家了,它們都在家里聽賞一首好聽的`歌,我們也來和它們一起聽一聽好嗎?
1、聆聽歌曲
(課件出示歌單)
2、播放歌曲《在祖國懷抱里》
(課件展示四個帶有旋律的音樂娃娃)
師:同學(xué)們看,音樂娃娃笑得多么開心,唱得多么歡快,它們到底是怎樣唱的呢?(課件按音樂的順序展示出來)
2)將全班分成四個小組,由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。
3)各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。
4)全班試著隨琴模唱整首旋律。
3、朗讀歌詞
(課件展示帶有節(jié)奏的歌詞)
師:下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲,老師讀前句,同學(xué)們讀下一句。
4、學(xué)唱歌詞(課件展示歌單)
師:同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí),對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了,現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會唱歌詞。
1)學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。
2)找出歌中難掌握的地方,再進(jìn)行練唱。
師:同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞,大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處?
5、(分女同學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。)
三、創(chuàng)編歌表演
師:同學(xué)們,你們知道我們國家一共有多少個民族嗎?
生:我們國家有56個民族。
師:對!我國是世界上民族最多的國家之一,那你們知道我國有哪些少數(shù)民族?
生:苗族、壯族、阿佤族
1、創(chuàng)編歌詞與表演動作。
2、交流與評價
3、設(shè)計伴奏形式
4、分組展示
5、綜合評價
四、教師總結(jié)
我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂,歡喜,在政府的翔下是多么高興,甜蜜,讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋3砷L!
(播放《娃哈哈》的歌曲,學(xué)生自由律動下離開教室。)
我為祖國守大橋
(《在祖國懷抱里》 第二課時)
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》感知作品的音樂形象,并積極參與全曲的表現(xiàn)活動。
2、能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。
教學(xué)重點
感知音樂作品的音樂形象。
教學(xué)難點
認(rèn)識節(jié)奏、旋律、力度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。
師:隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去,我們來唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌,如果碰到你會唱的,請跟他一塊唱。
師:今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》
二、初聽全曲
1、聆聽全曲
師:同學(xué)們聽到了什么聲音?題中的“我”是誰?
(課件展示樂曲的音樂主題)
2、熟悉音樂主題
1)聽音樂主題
老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。
師:樂曲基本情緒是什么?
生(激昂自豪)
2)唱音樂主題
老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。
學(xué)生先哼唱曲譜,再用“啦”模唱。
3、再聽全曲
指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲,分析主題出現(xiàn)幾次?
師:聽一聽,音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)時請舉手,老師用*標(biāo)示。同時,學(xué)生再聽全曲并回答問題。
師:將音樂主題進(jìn)行變化演奏,叫變奏。
三、分段賞析
1、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏1和聲(單音、多音)上的變化,并用律動表現(xiàn)。
師:變奏1和主題的演奏有什么不同?你們看看老師的右手,是怎么演奏的。
2、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化,并用律動表現(xiàn)。
師:音樂這么渾厚低沉,你們聽出解放軍正在干什么?
我們來學(xué)一學(xué)。
3、感受主題與變奏3在速度上進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。(快、慢)
4、感受主題與變奏4在力度(強(qiáng)、弱)上的變化,并唱一唱用聲音表現(xiàn)。
師:音樂聲漸漸減弱,解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
四、聽賞全曲,參與表現(xiàn)
1、靜聽全曲(用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖)
2、參與表現(xiàn)全曲
師生一同唱一唱,動一動、說一說,進(jìn)行參與表現(xiàn)。
3、小結(jié)
師:同學(xué)們,我們的祖國還不夠富裕,不夠強(qiáng)大,還需要我們努力學(xué)好知識去建設(shè)它保衛(wèi)它,讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃3
一、本冊教學(xué)內(nèi)容:
第一課:童年
第二課:草原
第三課:友誼
第四課:牧歌
第五課:媽媽的歌
第六課:四季的歌
第七課:鐘聲
第八課:愛鳥
第九課:豐收歌舞
二、本冊教材分析:
課本包含等部分,并附有器樂訓(xùn)練部分。但在本冊欣賞中,提出了更高的要求。要求教師在教學(xué)時應(yīng)注意培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項內(nèi)容互有一定的聯(lián)系,所以在教學(xué)中互相滲透。
(一)歌曲部分
本冊歌曲共九首。
《童年》猶如精致的畫面,它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。
《草原》是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。
《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想,本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲,讓我們在美妙的.音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們增強(qiáng)環(huán)保意識,曾進(jìn)自然常識,提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想想象。
《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題,通過本課的學(xué)習(xí),能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系,感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活,表達(dá)了他們對生活的情趣與熱愛。
《豐收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品,贊美人們勞動豐收的喜悅之情。
(二)音樂知識
1、mi、so、la及四分音符,二分音符時值。
2、學(xué)習(xí)do、re的高音。
3、八分音符的時值。
4、人類分聲。
(三)音樂游戲
1、表演《噢!蘇珊娜》
2、表演《鐘聲叮叮當(dāng)》
3、表演《小牧笛》
4、表演《放牛山歌》
5、跳格子
6、自制樂器
(四)欣賞
1、鋼琴曲《童年的回憶》,合唱《我們多么幸!
2、器樂曲《草原放牧》,笙曲《草原巡邏兵》
3、吹奏樂《同伴進(jìn)行曲》,合唱曲《船歌》
4、管弦樂《維也納的音樂鐘》,電子琴奏曲《靈隱鐘聲》
5、二胡曲《空山鳥語》,歌曲《對鳥》
6、小提琴曲《牧歌》,民間樂曲《小放!
7、歌曲《媽媽之歌》
8、無伴奏合唱《小白菜》
9、歌曲《魯冰花》
10、日本名歌《櫻花》
11、鋼琴曲《雪花飛舞》
12、歌曲《豐收之歌》
13、吹奏樂《豐收的喜悅》
三、歌唱要求:
1、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌唱;
2、學(xué)習(xí)連間唱法,頓音唱法;
3、學(xué)習(xí)簡易和輪唱、二部合唱,做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確,逐步做到聲部的和諧,均衡。
四、教學(xué)目標(biāo):
突出音樂學(xué)科的特點,把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為新人和社會主義的建設(shè)者。
五、教學(xué)重點:
1、認(rèn)識譜號、譜表、線、間、音符。
2、認(rèn)識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節(jié)奏。
3、認(rèn)識4/4,3/8,6/8。
4、認(rèn)識圓滑線、頓音記號,常用力度記號,常用速度記號,保持音記號,變化音記號。
六、教學(xué)難點:
1、識不完全小節(jié),切分音,三連音,裝飾音(倚音、波音、滑音)。
2、逐步認(rèn)識所學(xué)歌曲中的調(diào)號,知道唱名在鍵盤上的位置。
3、進(jìn)行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí)。
七、課時安排:
32課時
三年級上冊音樂教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教年級為三年級,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高,創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
音樂知識和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;
3、通過音樂知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;
三、教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠靈活運用,融會貫通,提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教育現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
四、教學(xué)重點、難點:
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
五、主要措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;
2、注重學(xué)生的.音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo);
5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識,
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì);
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;
8、利用多媒體開展教育活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活。
六、教學(xué)要求:
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點。
2、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。
3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,輔助音樂教學(xué)工作。
6、落實器樂進(jìn)課堂,做好校本課程教學(xué)計劃,將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃5
教材分析:
1、三年級是以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先,從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。四年級的教材,主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲及欣賞一些作品,并且要學(xué)習(xí)一些音樂知識與樂譜的練習(xí),本學(xué)期共有20周,每周有1.5課時。主要計劃在下面說清。
2、復(fù)習(xí)好音樂的'基本內(nèi)容和知識,使學(xué)生抓住課本、大綱規(guī)定內(nèi)容,初步提高學(xué)生的欣賞能力,適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的根本方法。
個人計劃:
1.教學(xué)是教師的天職,今學(xué)期一定要認(rèn)真鉆研教材,備好課,按質(zhì)按量上好每一節(jié)課,認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)。還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,做到有事請假,且盡量少請假。
2.作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習(xí),在這一學(xué)期多練習(xí)歌曲、舞蹈、鍵盤等。音樂學(xué)科有它自己的特點,為確保音樂課的正常且按時上好每一節(jié)課,學(xué)校也應(yīng)該按要求規(guī)定為音樂課配備好教學(xué)用品。
3.現(xiàn)代高速發(fā)展的快節(jié)奏的社會要我們必須緊跟社會發(fā)展,要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù),在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計方面的知識,多欣賞一些音樂作品,提高自己的藝術(shù)欣賞水平。同時不忘音樂源于現(xiàn)實生活的根本,在平時多向老教師請教,以便更好的積累知識,保障自己的業(yè)務(wù)水平。
具體措施:
1、抓綱靠本,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程,理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,加強(qiáng)對知識的變通應(yīng)用能力。
教學(xué)進(jìn)度計劃:
第一單元 3課時
第二單元 4課時
第三單元 3課時
第四單元 3課時
第五單元 3課時
第六單元 3課時
第七單元 3 課時
第八單元 3課時
三年級上冊音樂教學(xué)計劃6
一、教材分析:
本冊教材共八個單元,教材對每一課,每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽,唱,跳,畫,玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)作。
音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的情緒演唱,演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。
感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。
音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分,以生動的音樂為載體,在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué),來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。
音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,其中器樂教學(xué)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。
二、學(xué)情分析:
三年級共分11個班,其中男生多于女生。通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高,對音樂也有了一定的認(rèn)知和了解,對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,對繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。
總體來看,音樂素質(zhì)較好的占40%,較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂,在教學(xué)中, 我將采用因材施教的原則,對差生也不歧視,讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力,對特長生加以培養(yǎng),加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,爭取學(xué)生全面提高,全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì),教師要對學(xué)生付出加倍的耐心和細(xì)心,從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察 力、審美力、創(chuàng)作力,努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):
1、通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。
2、借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。
3、通過欣賞各種樂器演奏曲,讓學(xué)生認(rèn)識不同樂器,教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,尊重藝術(shù),理解多元化,使在音樂學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面得到全面的發(fā)展。
(二)知識技能目標(biāo):
1、認(rèn)識do、re、mi、sol、la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。準(zhǔn)確把握4/4、3/4兩種不同的拍號,唱準(zhǔn)節(jié)奏時值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
3、通過欣賞,了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,感受音樂打給人們不同的情緒,培養(yǎng)良好的`審美情趣。結(jié)合《中國娃娃》、《最美麗》的欣賞,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,熱愛祖國的大好河山,增強(qiáng)民族自豪感。通過認(rèn)知作曲家生平及作品 的題材、體裁、風(fēng)格等,了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對音樂的認(rèn)識和理解。
4、學(xué)習(xí)演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂,在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
(三)過程、方法目標(biāo):
1、根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
2、倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想象,保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
3、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。
(四)教學(xué)成績目標(biāo):
及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃7
一、 教材分析
本冊教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的,教材打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系,從面向?qū)W生與學(xué)生的實際需要為出發(fā)點,設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),以學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力、興趣與需要為出發(fā)點。
三年級教材共分8個單元,也是圍繞”、”、”等編排的,還擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和與音樂相關(guān)的文化內(nèi)容。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗音樂的美感,提高音樂表現(xiàn)力,通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。
2、 感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。
3、 引導(dǎo)學(xué)生注意自然界的和生活中的各種聲音,并能用自己的聲音或樂器表現(xiàn)聲音。
4、 初步了解有關(guān)音階的知識,并能準(zhǔn)確唱出音階。
5、 開發(fā)學(xué)生的`音樂想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂,通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂,積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。
三、 教學(xué)措施
1、 以學(xué)生為本,以學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗出發(fā), 為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供廣闊的空間 。
2、 重視學(xué)生參與音樂活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃8
教學(xué)措施:
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃,充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在三年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學(xué)中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的.寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-| 坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時,學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因此,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂,達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想:
1、從音樂科的特點出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。
二、教材分析:
本冊教材共有12課,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。
在本冊中,歌曲內(nèi)容健康生動活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,提高學(xué)生的思想認(rèn)識。
音樂知識有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等;顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣,通過活動激發(fā)學(xué)生興趣,更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識,并達(dá)到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。
整冊教材以審美為核心,以學(xué)生的興趣為動力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析:
1、學(xué)生人數(shù)多,不太易于管理,要有適當(dāng)?shù)?方法去吸引學(xué)生的注意力。
2、小學(xué)生好動,還有一部分學(xué)生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。
3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高,動手能力也較強(qiáng)。
4、思維活躍,富有創(chuàng)造性,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。
6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動。
2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱,學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。
4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在活動中運用樂譜。
5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求:
1、唱歌:
(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學(xué)中抓住重難點,演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。
2、聽賞:
(1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。
3、識譜:
掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動中靈活運用。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第一周 演唱《猜謎謠》 聽賞《山里來了售貨員》
第二周演唱《老師呀請你別生氣》《長大后我就成了你》
第三周表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》
第四周 聽賞《苗嶺早晨》演唱《乃喲乃》
第五周演唱《多年以前》聽賞《森林的歌聲》
第六周表演《小貓釣魚》
第七周演唱《讀書朗》
第八周演唱《打秋千》
第九周 演唱《賽馬》
第十周 聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》
第十一周演唱《賣報歌》
第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》
第十三周演唱《銀色的樺樹林》
第十四周 聽賞《牧場上的家》
第十五周演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》
第十六周聽賞《大樹樁你有幾歲》
第十七周演唱《小烏鴉愛媽媽》
第十八周演唱《豐收之歌》
第十九周綜合活動
三年級上冊音樂教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
1、從音樂科的特點出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。
二、教材分析
1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實踐活的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
2、除對原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來,真正成為人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域和實施美育的重要途徑之一。
3、本冊教材有8個單元,每一單元由四個集成塊組成,即演唱、演奏、欣賞、活動。其中,“活動”設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。
三、學(xué)生情況分析
小學(xué)三年級學(xué)生大部分熱愛音樂,喜愛唱歌,但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ),一小部分學(xué)生視唱,識譜,聽辨不符合三年級學(xué)生的要求。因此,影響了整個班級,所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理知識,已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣,但一定的知識和演唱技巧還未掌握,本學(xué)期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。
四、教材目標(biāo)及要求
充分注意三年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用個、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。
聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
1、 在識譜能力的教學(xué)上,讓學(xué)生掌握拍號,聽音,換氣記號 ,漸強(qiáng)漸弱記號等基本音樂符號。通過訓(xùn)練讓學(xué)生運用正確的歌唱方法,通過自己的理解,表現(xiàn)不同題材體裁,風(fēng)格特點,內(nèi)容不同的歌曲。能通過學(xué)習(xí)靈活運用換氣符號,并在歌唱時,體現(xiàn)出二拍子,三拍子的不同特點。
2、 在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上,讓學(xué)生掌握簡易的知識,通過對學(xué)生引導(dǎo),讓他們自己識唱簡易的歌曲。
3、 在學(xué)習(xí)歌曲方面,以歌曲的藝術(shù)形象來感染,教育學(xué)生熱愛生活,熱愛勞動,熱愛動物,熱愛人民,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧,并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。
4、 在欣賞方面,開闊學(xué)生的音樂視野,欣賞古今中外的名家作品,并熟悉我國的民族音樂,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣,發(fā)展聽覺,記憶力,想象力,并了解祖國悠久的音樂歷史文化,激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求
1 、唱歌:
。1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的'發(fā)聲、演唱方法 ,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
。2)教學(xué)中抓住重難點,演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。 2 、演奏:
能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。 3、聽賞:
。1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。 (2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。 4、識譜:
掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動中靈活運用。
六、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施
1.、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,重點加強(qiáng)試唱識譜能力的培養(yǎng) 2.、抓住教材的重點,難點進(jìn)行教學(xué)
3.、在教學(xué)的過程中,寓教于歌唱,欣賞,游戲中
4.、善于引導(dǎo),啟發(fā),挖掘?qū)W生的潛力 5、音樂知識和技能訓(xùn)練
。1)指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲; (2)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;
。3)初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣; (4)通過音樂知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣
。5)通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感; (6)通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感; (7)通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃11
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽賞《走過老師的窗前》后,能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒,能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會《老師最理解我》,表現(xiàn)歌曲的情緒,能選擇合適的節(jié)奏型,用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學(xué)重點難點:
學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種樂器,電子琴,錄音機(jī)
教學(xué)過程:
第一課時
入學(xué)教育
師生相互介紹認(rèn)識
音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練,
起立音樂:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||
師生問好:12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||
坐下音樂:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||
節(jié)奏訓(xùn)練,
碰鈴和三角鐵:times; - times; times; times;times; times;times;
手鈴:times; times; times; times; times; times; times; times; times;
第二課時
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的`音樂邊拍手。
2、聆聽歌曲并回答問題(1)歌曲贊美了誰,再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)?rdquo;。(2) 欣賞樂曲第二遍,讓學(xué)生自由討論老師好在哪
歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說:”(4) 欣賞樂曲第二遍,跟著樂曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。
3、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)
4、寫祝福語獻(xiàn)給老師,去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
第三課時
一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習(xí)伴奏
(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜,讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,先用拍手等動作代替打擊樂器,嘗試為歌曲伴奏。
(2)分四個大組討論交流。
(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
(1)有感情地朗讀歌詞
(2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
(3)學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點。
(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點,重點指導(dǎo)唱譜。
4、隨琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。
三、嘗試填詞
四、小結(jié)
三年級上冊音樂教學(xué)計劃12
第一單元
1、懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,并從音樂中獲得感受與體驗。
2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。
3、在曲調(diào)接龍活動中,以即興創(chuàng)作相連接,提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。
第二單元
1、從聆聽中外音樂作品中感受“春”的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演,并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。
4、聽辨并掌握十六分音符的時值長短,并能在實踐活動中運用。
第三單元
1、在感受、體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動,以表達(dá)我們對動物的一片愛心。
2、認(rèn)識低音“sol、la、ti”,掌握“低音sol—sol”的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》,并試用“低音sol—sol”八個音即興創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)。
第四單元
1、聆聽四首不同風(fēng)格的樂曲,猶如參加一場音樂會活動,感受不同的音樂作品情緒,給我們一次美的享受,并在這場“音樂會”中聽辨各種獨奏樂器的音色。
2、在演唱《我是小音樂家》中,進(jìn)行編創(chuàng)活動,體驗做小音樂家的情緒。在演唱《嘹亮歌聲》中,實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。
3、掌握八分休止符的時值,并能在讀譜實踐中運用。
第五單元
1、“猜猜謎語”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂作品,讓你感受童年生活的樂趣。
2、為《一支短笛輕輕吹》、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演,體驗其童趣。
3、從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣,課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。
4、掌握反復(fù)跳躍記號,進(jìn)行即興節(jié)奏問答的`創(chuàng)作活動。
第六單元
1、老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。本課的四首作品均表現(xiàn)了學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情。
2、掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值,及聽辨曲調(diào),為學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識打下較扎實的基礎(chǔ)。
3、采訪自己的老師并為他們表演小品,以表示我們的一片熱情。
第七單元
1、在聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下,進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。
2、聆聽《紅旗頌》,感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。
3、在演唱《只怕不抵抗》,聆聽《救國軍歌》中,感受隊列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂家冼星海。
第八單元
1、白鴿是和平的象征,所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《友誼花開萬里香》,大家團(tuán)結(jié)友愛,合作友誼,全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn)。
2、從聆聽《小小白鴿》、《歡樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。
3、從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中,用“do——高音do”八個音編創(chuàng)自己的歌。
第九單元
1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”,因為我們愛家愛故鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美,并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng),贊美自己的家鄉(xiāng)。
2、認(rèn)識高音“re、mi”,用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合,自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃13
一、教材使用:
今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
一、上學(xué)期期末考試成績分析
三年級有2個班,從抽測成績來看,一班比二班的成績好一點,主要表現(xiàn)在兩個方面的原因,一是對學(xué)生檢查的力度不夠,存在與個別學(xué)生的身上,需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學(xué)生的表演方面要求的過低,對學(xué)生放的太厲害,應(yīng)該有的放矢,抓住主流,這樣學(xué)生的成績才能提上去。
二、本班級學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案:
學(xué)優(yōu)生:宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔
簡要分析:學(xué)生對音樂的興趣濃厚,課堂聽課認(rèn)真,教師傳授的知識掌握的牢固,能積極配合教師的教學(xué)工作。
學(xué)困生:宋惠云宋為鑫錢金龍鄭偉
簡要分析:學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上聽課不認(rèn)真,對于教師傳授的知識不能準(zhǔn)確的掌握,很難完成教學(xué)任務(wù)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo):
(一)知識目標(biāo):
1、學(xué)唱13首歌曲,要欣賞15首樂曲,面向全體學(xué)生,師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音名和唱名,并能準(zhǔn)確的演唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3/4、4/4拍號的含義,強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。
(二)能力目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
3、能積極參與音樂活動,對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
(三)情感目標(biāo)
1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動作做出體態(tài)反應(yīng)。
2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。
五、教學(xué)重點、難點:
1、教學(xué)重點:學(xué)唱13首歌曲,學(xué)習(xí)1個音樂情景劇《森林的故事》,還要欣賞15首樂曲,面向全體學(xué)生,師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。
2、教學(xué)難點:
(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音名和唱名,并能準(zhǔn)確的演唱。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音符和休止符,并能準(zhǔn)確的掌握它們的時值。
(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重音記號、頓音記號、換氣記號,并能知道它們的作用。
六、教學(xué)措施
(一)針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施:
1、采取各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里,學(xué)習(xí)更多的知識。
2、教學(xué)中要尊重學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要注意師生的.互動,建立和諧的師生關(guān)系,便于知識的掌握。
3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重小組學(xué)習(xí)的方式,給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。
(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施
1、備課方面:
(1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂教材,掌握每課的重點與難點,明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。
(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合實際情況,合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在美。
2、上課方面;
教態(tài)要親切自然、板書工整,語言要貼近學(xué)生,符合學(xué)生的年齡特征,堅持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、輔導(dǎo)方面:
(1)學(xué)困生輔導(dǎo):
對于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育,提高學(xué)生的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)學(xué)優(yōu)生拔高:
對于這些學(xué)生,可以讓他們進(jìn)入興趣小組,根據(jù)他們的特長,發(fā)展他們的才能。
六、課時安排:
以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。
三年級上冊音樂教學(xué)計劃14
一、教材分析:
本學(xué)期我任教的是三年級1—5班的音樂教學(xué)。本冊教材的思路是“以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點。加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,“面向全體學(xué)生,也注意學(xué)生的個性發(fā)展”。本冊教材共分八個單元,主要內(nèi)容按聆聽、表演、知識與技能、編創(chuàng)與活動幾大塊安排,在聆聽方面著重傾向于聲樂作品,聆聽中外優(yōu)秀作品,了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面,增加學(xué)生個性發(fā)展,潛移默化對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透,并使所學(xué)知識在實踐和創(chuàng)作中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課:《童年》。本課以“童年”為主題,安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸!泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品,猶如四幅精致多彩的畫面,表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。
第二課:《草原》。本課以“草原”為主題,安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個作品,均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂,通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實踐活動,讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。
第三課:《好伙伴》。本科安排了聆聽《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》,演唱《原諒我》、《噢!蘇珊娜》四首作品,反應(yīng)的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的互相包容、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
第四課:《放牧》。本課安排了聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品,兩首欣賞的樂曲展示的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動和生活的情景,而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材,充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。
第五課:《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的聆聽曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情,激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。
第六課:《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》,這些作品表現(xiàn)了四季各個階段的多彩生活,表達(dá)了少年兒童對生活的情趣和熱愛。
第七課:《鐘聲》!扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想。本課的聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲,讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。
第八課:《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題,編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和聆聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段,讓學(xué)生演唱和聆聽不同風(fēng)格特點的曲子中,充分感受和體驗不同的音樂作品,同時可以表現(xiàn)人們勞動和喜慶豐收時的愉快心情。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
2、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
3、突出音樂學(xué)科特點,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
4、注重音樂知識和技能、技巧練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,并在教學(xué)過程中滲透德育,通過綜合練習(xí),使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),音樂素質(zhì)大大提高。
三、教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點是繼續(xù)鼓勵學(xué)生自信的進(jìn)行演唱,發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng)造性。對歌曲中出現(xiàn)的簡單的音樂記號能夠認(rèn)識,并能運用到歌曲的演唱中。
教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和鑒賞能力,養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,審美能力和創(chuàng)造能力等。
四、教學(xué)措施:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的.發(fā)聲練習(xí)曲。
2、注重學(xué)生音樂綜合技能、技巧、知識練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。
3、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并且能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時間,教師正確引導(dǎo)和處理。
5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,拓展學(xué)生的視野,并了解一些音樂。
6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。
7、在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育,深化教育改革。
8、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活。
五、教學(xué)進(jìn)度:
周次 | 教學(xué)內(nèi)容 |
第一周 | 1、歌曲《搖啊搖》2、聆聽《捉迷藏》 |
第二周 | 1、歌曲《小酒窩》2、聆聽《我們多么幸! |
第三周 | 1、歌曲《我是草原小牧民》2、聆聽《賽馬》 |
第四周 | 1、歌曲《草原上》2、聆聽《森吉德瑪》 |
第五周 | 1、歌曲《原諒我》2、國慶假期 |
第六周 | 國慶假期歌曲《噢!蘇珊娜》 |
第七周 | 1、復(fù)習(xí)歌曲2、聆聽《我和你》《同伴進(jìn)行曲》 |
第八周 | 1、聆聽《牧民新歌》2、歌曲《老水牛角彎彎》 |
第九周 | 1、聆聽《草原放牧》2、歌曲《放牛山歌》 |
第十周 | 1、復(fù)習(xí)歌曲及編創(chuàng)活動2、發(fā)聲練習(xí),歌曲《媽媽的心》 |
第十一周 | 1、聆聽《媽媽》《媽咪寶貝》《母親教我的歌》2、音樂常識:音樂的速度,人聲知識 |
第十二周 | 1、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》2、歌曲《四季童趣》 |
第十三周 | 1、聆聽《櫻花》2、歌曲《捉迷藏》 |
第十四周 | 1、聆聽《雪花飛舞》2、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》《捉迷藏》 |
第十五周 | 1、歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》2、聆聽《靈隱鐘聲》《維也納的音樂鐘》 |
第十六周 | 1、歌曲《美麗的黃昏》2、歌曲《桔梗謠》 |
第十七周 | 1、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》2、聆聽《瀏陽河》《豐收》 |
第十八周 | 復(fù)習(xí) |
三年級上冊音樂教學(xué)計劃15
一、同學(xué)情況分析:
這個階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自身的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用,我們必需要抓住這個階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識,并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)喜愛音樂的感情。
二、教材分析:
本教材的編寫以審美為核心,以興趣喜好為動力,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)同學(xué)參與實踐活動,正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富多彩的音樂活動,保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,獨特的評價方式,活潑大方的版面設(shè)計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
一、發(fā)聲訓(xùn)練局部:
1、 學(xué)會連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、 運用非連音和斷音唱法時,聲音要有彈性。
3、 初步運用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。
4、 在韻母變換時,逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。
5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳局部:
1、 讀譜知識:結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識各種常用音符、休止符,知道名稱和它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)和點音符,知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號和其唱法。
2、 視唱局部:視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包括所學(xué)過的音程和節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳局部:練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進(jìn)行的'旋律音程,增加大小六度音程。(不說知名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
三、欣賞局部: 結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表示意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備同學(xué)。
2、因材施教,對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù)
1 《老師你好》 聽賞 2
2 《折紙船》 2
3 聽賞 《采山》 2
4 《捉泥鰍》 聽賞 2
5 十一假期 2
6 《音樂家聶耳》 2
7 《在祖國懷抱里》 2
8 聽賞 《音符之家》 2
9 《新疆好》 2
10 《火紅的隊旗》 2
11 聽賞 唱唱跳跳活動 2
12 《小貓釣魚》 2
13 《擺手舞》 2
14 聽賞 吹豎笛 2
15 《多年以前》 2
16 《小放牛》 2
17 《夜》 2
18 復(fù)習(xí) 檢測 2
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