二年級語文上冊教學(xué)計劃(通用20篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的二年級語文上冊教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 1
一、教材分析
繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的原則,堅持“早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字”和“在識字中加強閱讀,提高自主識字能力,在閱讀中鞏固識字,積累豐富的語言材料”的理念,倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。
1、自主識字,走近閱讀,教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。
2、啟發(fā)思考,學(xué)習(xí)表達(dá),鼓勵學(xué)生說自己想說的話,在說話練習(xí)中提高語言表達(dá)能力。
3、注重積累,加強運用,引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。
教材的編排:
本冊教材分七個部分:
1、讀課文識字,兩個單元11篇課文。
2、讀課文了解內(nèi)容,兩個單元11篇課文。
3、讀課文圈劃詞句,兩個單元12篇課文。
4、讀課文邊讀邊想,兩個單元11篇課文。
5、古詩誦讀,每單元安排一次,共8首古詩。
6、語文快樂宮,每單元安排一次,共8次。
7、聽說活動,集中編排,共6次。
全冊45篇課文分成8個單元,每個單元都安排了綜合練習(xí),古詩誦讀和聽說活動。本冊教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點:主動識字,認(rèn)真寫字,勤查字典,圈劃詞句。
二、本冊教材的教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)生字414個,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思。進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、鞏固漢語拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,對一部分多音字會據(jù)詞定音。能比較熟練地借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語交際。
3、學(xué)過的詞語會讀,初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語,并要求積累一批常用詞語和成語,部分詞語能學(xué)習(xí)運用。
4、學(xué)過的句子會讀,積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子,積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,部分句子能學(xué)習(xí)運用。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,能在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,并學(xué)習(xí)初步運用。
5、能聽清楚幾句話和簡短的故事,能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容,聽別人講話的時候態(tài)度認(rèn)真、注意力集中,養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣,并能提出自己思考的問題。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,能講述簡短的小故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識和生活經(jīng)驗展開想象,口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方,能正確使用禮貌用語。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確、比較流利,有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦全部古詩,能背誦指定的課文或者段落。
8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的`字,要求書寫認(rèn)真,字跡工整,結(jié)構(gòu)勻稱,卷面整潔,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)讀書餓習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍,能閱讀淺近的童話、語言、故事、向往美好的事物,關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象、獲得真切的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
三、教學(xué)重點、難點
1、學(xué)習(xí)414個生字,學(xué)習(xí)本冊教材中的344個詞語。
2、積累本冊教材中的句子,并學(xué)習(xí)運用。
3、練習(xí)用普通話朗讀課文。
4、練習(xí)看圖寫話。
四、教學(xué)策略
1、漢語拼音能力的鞏固要和識字教學(xué)有機結(jié)合。對易混淆的聲母,復(fù)韻母應(yīng)適時引導(dǎo)區(qū)分,結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識。
2、應(yīng)遵循在閱讀中識字和鞏固的教學(xué)原則,以學(xué)生獨立識字,小組合作識字為主。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,化難為易,適時歸納梳理?蛇M(jìn)行適量抄默,并通過各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。
3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則。以讀為主開展閱讀教學(xué),注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀,邊讀邊想,根據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣,并在閱讀中理解、積累詞句。
4、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜歡的寫字游戲或比賽活動,進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字水平。
5、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境,讓學(xué)生在充滿情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說。注意培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點,循序漸進(jìn)地提出要求,持之以恒地加以訓(xùn)練,使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
6、注意進(jìn)行各種形式的句子訓(xùn)練:摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強寫話練習(xí):通過看圖寫話、展開想象寫話、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,提高學(xué)生的寫話水平,為三年級作文奠定基礎(chǔ)。
7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合,運用豐富多彩的教學(xué)手段,通過正面引導(dǎo)、積極鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,加強指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得扎實
五、班級情況分析
我班有學(xué)生47人,其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同,所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上需要注意。原先我們班的孩子對新知識的接受能力較弱,再加上記憶力又不是很好,所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時,需要教師特別的照顧,反復(fù)教學(xué)才能有效;對于學(xué)過的知識需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固。在本學(xué)期中,我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法。同時多與家長聯(lián)系,關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)動向,及時地做好教育與教學(xué)工作,從而使每一個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。
六、教學(xué)設(shè)想和措施:
。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,提高寫字質(zhì)量
1、寫字前提供給學(xué)生觀察的著眼點,使他們在觀察時能有的放矢,習(xí)字時心中有數(shù)。久而久之,讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生隨時對范字進(jìn)行觀察。指導(dǎo)學(xué)生對范字看一筆,寫一筆,使之養(yǎng)成習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫后觀察,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題、結(jié)構(gòu)上的問題……教師作適當(dāng)講評,讓學(xué)生及時修改。
4、將寫字時間安排在課內(nèi)進(jìn)行,做到老師在場,當(dāng)面指導(dǎo)。
(二)營造和諧的教學(xué)氛圍
1、課堂上,教師要注重溝通師生的心靈,增進(jìn)師生的了解,營造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍,以調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性,把微笑帶入課堂。促使學(xué)生養(yǎng)成想說、敢說、敢問的習(xí)慣。
2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點,加以培植和發(fā)揮,調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展他們的思維。
。ㄈ├^續(xù)落實好課堂教學(xué)改進(jìn)計劃
。ň唧w內(nèi)容見課堂教學(xué)改進(jìn)計劃)
七、優(yōu)差生輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)較令人滿意的學(xué)生有:朱天昊、高書豪、高書亮、陳晨等,主要采取的輔導(dǎo)方法有:
1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后,對他們提出更高要求,鼓勵他們多看課外書籍,擴大閱讀及識字量。
2、在鼓勵他們多看、多讀的基礎(chǔ)上,讓他們嘗試著每天寫上幾句話,為今后的寫作做準(zhǔn)備。
3、在課余,讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué),使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂;同時也培養(yǎng)他們的能力,使他們能盡快成為老師的小助手。
學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有:袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等,采取的措施有:
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,通過多鼓勵、表揚激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、及時補差。通過上課、作業(yè)等一系列反饋情況,幫助學(xué)生及時補差,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
3、做好家訪工作,家校配合,更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
八、個人教學(xué)努力方向
。1)對于新教材的教學(xué),教師應(yīng)該不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)能力,以提高課堂教學(xué)效率。
。2)科學(xué)上課。根據(jù)自己精心設(shè)計的教案及學(xué)生的實際情況,及時調(diào)動課堂氣氛,以學(xué)生為主體,使每一位學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得科學(xué),學(xué)得扎實。
。3)注重與生活實際聯(lián)系,尋取生活資源配合教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。
。4)全面做好家訪工作,更有效地促進(jìn)教學(xué)工作。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
堅持黨的教育方針,堅持新課標(biāo)新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教與學(xué)的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本著“加強理論學(xué)習(xí)的同時,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步”的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。同時力爭期末考試達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。
二、工作思路
1.努力學(xué)好有關(guān)文件,堅持理論學(xué)習(xí),樹立全新的教學(xué)、教育理念,并滲透進(jìn)平時的教學(xué)中去。
2.搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,形成有效教學(xué)的'基本框架和教學(xué)策略。
3.加強教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
4.增強教師的教科研意識,堅持課題研究。
三、本學(xué)期的主要工作
1、堅持理論學(xué)習(xí),堅持用新的理念教學(xué)。
活到老,學(xué)到老,平時除了教學(xué)工作以外,還要堅持理論學(xué)習(xí),用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作,以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、堅決貫徹教學(xué)五認(rèn)真,上好每一堂課。
教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,堅持實施集體備課,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。備課充分,教案書寫規(guī)范,作業(yè)批改規(guī)范、要及時。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
4、搞好第二課堂活動。
結(jié)合教材中的名著欣賞,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng)。
積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
6、積極進(jìn)行課題研究與論文寫作。
申報有效課題作為個人或組內(nèi)的專題研究課題,促使良好教研氛圍的形成。配合學(xué)校語文教研組搞好教科研活動。積極撰寫論文,沒學(xué)期一篇。搞好語文教學(xué)專題研討課,針對我校語文教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,研討作文教學(xué)的新模式和新策略。
7、做好新教師的帶教工作。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞?梢赃@么認(rèn)為,學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析
本冊教科書全冊共8個單元,全冊32篇課文,4個識字,8個語文樂園。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,課文內(nèi)容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,且各有不同側(cè)重點。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累,注意對課文內(nèi)容的初步把握;語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫話、猜字謎、擴句練習(xí)等,安排了閱讀、口語交際、語文生活等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的`語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認(rèn)376個和16個多音字,會寫216個,識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說,有話想說。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。
8.增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵
1 、教學(xué)重點
識字教學(xué);口語交際;擴大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識字速度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實踐能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2 、教學(xué)難點
學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。
3 、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,根據(jù)學(xué)生實際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教改措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)學(xué)生實際情況,多開展語文生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3 、認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,扎實地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
4 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開語言積累。
5 、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
六、 培優(yōu)輔差計劃
。ㄒ唬、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
。ǘ、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的能力。
。ㄈ⒍▋(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
。ㄋ模、補差學(xué)生:
。ㄎ澹、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
七、 經(jīng)典誦讀計劃
。ㄒ唬、指導(dǎo)思想:弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
。ǘ、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)
。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
。2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。
(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
。ㄈ、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《千字文》
1、原則
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
2、方法
(1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
。2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
。3)納入課程計劃,每周利用一節(jié)課的時間進(jìn)行誦讀、賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點。
。4)每日早讀、(以語文老師為主,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課、背誦。
。ㄋ模⒔虒W(xué)評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”、“每學(xué)期評價” 、“彈性評價”方式。
1、每天評價
。1)、正常評價:評價的范圍是前一天的進(jìn)度。評價時間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個學(xué)生,會背了即算通過,即給他滿分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。
(2)、特殊評價:凡通不過組長檢測者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時間,拿著書,補念約二十遍即可,補念二十遍后,不管是否會背,也給他滿分。
2、每學(xué)期評價:采用專項考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分:必背和選背。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 4
一 、教材簡析
自古以來,我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天,當(dāng)電話、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時,當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時,當(dāng)我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常,因為我們已經(jīng)跨入了科技時代,科學(xué)使夢想變成了現(xiàn)實。
本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的,有生動形象的科學(xué)童話,有深入淺出的科學(xué)說明文,有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點、閱讀科學(xué)動腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖,就是要在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴展自己的視野。
經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字,已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng),寫字水平和閱讀能力也有了提高,因此,在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面:引導(dǎo)學(xué)生制作字卡,在閱讀中認(rèn)讀,合作學(xué)習(xí),加強交流,使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面:整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,重視示范。
二 、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本單元65個生字。會寫46個字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。
3、有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的
5、初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的.興趣。
6、了解太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。
7、初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀生物的意識。
三 、重 點、難 點:
認(rèn)識本單元的65個生字,會寫本單元的46個生字;正確、流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的; 初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀生物的意識。
四 、課時安排
《識字8》 2課時
《我是什么》 3課時
《回聲》 2課時
《太空生活趣事多》 2課時
《活化石》 2課時
《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時
《語文園地八》 3課時
二年級語文上冊教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí),已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,學(xué)生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。
二、教學(xué)目的任務(wù):
1,通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,運用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
3,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
三、教材分析:
本冊教材五個單元共二十課,分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材,以想象為手段,以編織動物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計。有以學(xué)生與生活、自然為切入點,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感,學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點,學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國陶瓷,體會民間玩具獨特的審美趣味,培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的`發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
四、教學(xué)重點:
1,想象畫的訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2,在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3,進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,想象力和概括力。
4,提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
五、教學(xué)難點:
1,想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。
2,在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 6
一、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。
二、班級情況分析
本班共有學(xué)生 人,男生 人,女生 人,兩極分化比較明顯?傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,效率很低,上課時無法做到專心聽講,作業(yè)不能及時訂正;新課程識字量很大,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的6名新生需要特別關(guān)注。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、政治思想方面:通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
(二)識字與寫字
①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
、谡J(rèn)識常用漢字450個,會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。
、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
、輹褂靡粜蚰苡靡粜蚝筒渴讬z字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。
(三)閱讀
①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
、诮柚x物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
、菡J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
、薹e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。背誦《國學(xué)》四個單元!吨黝}閱讀》認(rèn)真品讀,課外閱讀總量不少于3萬字,每天閱讀不少于300字的文章。
、呦矏蹐D書,愛護(hù)圖書。
(四)寫話
、賹懺捰信d趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
、谠趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
、鄹鶕(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際
、賹W(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
、谀苷J(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
、勐牴适、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
④能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
、菖c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
、賹χ車挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
、軐W(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、 教材的重點和難點分析
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。點是識字、寫字和課文的朗讀。
五、教學(xué)措施:
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。
創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃山奇石》課后,建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。
3 、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。相信學(xué)生能夠獨立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點,發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,引導(dǎo)他們要字寫美觀,準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等,并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時要關(guān)注孩子的.書寫時的姿勢,做到“一拳、一尺、一寸”。
4 、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,又要能引起學(xué)生興趣。并且注重課堂的理答,鼓勵學(xué)生拓展思維,獨立思考,學(xué)會質(zhì)疑,重視學(xué)生個體的閱讀感受。尊重學(xué)生的獨特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。
給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。
5 、口語交際應(yīng)注意的問題
注重日常課堂中的口語交際教學(xué),而非限制于教材中的八個口語交際。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,教師注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達(dá),使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
7、注重孩子的寫話能力培養(yǎng),繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,展示優(yōu)秀習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。
8 、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。
9、積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 7
學(xué)情分析
班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本能做到安靜,專心地聽講,而且也初步具備了一定的識記能力。
課堂上,學(xué)生發(fā)言大膽,是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語,逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,更能夠運用許多方法來記漢字。如:加部首法,合字法,去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學(xué)生,也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。
但也有個別學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。本學(xué)期要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對學(xué)生的實際,教材的特點,從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益,提高學(xué)生的素質(zhì)。
教材分析
本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上,繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則,堅持“早識字,多識字,快識字,開放識字,自主識字”和“在識字中加強閱讀,提高自主識字能力,在閱讀中鞏固識字,積累豐富的語言材料”的編寫理念,倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。
本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、自主識字,走近閱讀,教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。
本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外,三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練,使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時,逐步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容,通過圈劃詞句來理解課文,積累精彩的語言材料,學(xué)習(xí)邊讀邊想,養(yǎng)成善于思考,善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排,是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡。
2、啟發(fā)思考,學(xué)習(xí)表達(dá),鼓勵學(xué)生說自己想說的話,在說話練習(xí)中提高語言
本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路,仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí),盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件,提供說話的機會,讓學(xué)生在說話實踐中學(xué)習(xí)語言,運用語言。
3、注重積累、加強運用,引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。
注重積累和加強運用,是新時期語文教學(xué)的兩大特點,也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí),重在積累”的思想,幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇,古詩16首,要求識記生字500個,積累詞語491個,熱記名人名言24句。此外,為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量,教材還通過練習(xí)編寫,引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫。
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字464個,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢語拼音正確熟練地自學(xué)生字的字音。會運用漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思,進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力。在識字中初步感受漢字的形體美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、鞏固漢語拼音,熟練掌握拼音方法,能正確的拼讀音節(jié),能區(qū)分平翹舌音和前后鼻音,對一部分多音字會據(jù)字定音。能比較熟練地借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語交際。
3、學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的329個詞語,并按要求積累一批常用詞語和成語。學(xué)過的詞語會讀,初步結(jié)合上下文和生活實際了解詞語在課文中的意思。部分詞語能學(xué)習(xí)運用。
4、學(xué)過的句子會讀,積累本冊教材中學(xué)過的句子,積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,部分句子能學(xué)習(xí)運用。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,能在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,并學(xué)習(xí)初步運用。
5、能聽清楚幾句話和簡短的故事,能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容。聽人講話時態(tài)度認(rèn)真,注意力集中,養(yǎng)成邊聽邊想,邊聽邊記的習(xí)慣,并能提出自己思考的問題。
6、能清楚明白的回答老師和同學(xué)的提問,能講述簡短的小故事和自己感興趣的所見所聞。在說話時能聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗展開想象,口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方,能正確使用禮貌用語。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確、比較流利、有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦全部古詩,能背誦指定的課文和段落。
8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫269個各種結(jié)構(gòu)的字,要求書寫認(rèn)真,字跡工整,結(jié)構(gòu)勻稱,卷面整潔,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。能閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的事物,關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得真切的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
教學(xué)策略
一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式。
1、課文的教學(xué)。
。1)繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,要讓學(xué)生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
。2)繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。
。3)課后問題的教學(xué)。對于一些具有開放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學(xué)的.引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
。4)加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
2、詩歌的教學(xué)。
詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中,我會從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,說得樂,寫得樂。
3、習(xí)作教學(xué)。激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。鼓勵學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流。鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
4、口語交際。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
二、轉(zhuǎn)變觀念,精心設(shè)計教學(xué)。
首先,教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。
其次,教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),堅持學(xué)教合一。
三、做好培優(yōu)補差工作。
1、大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時補救
2、教學(xué)中提醒自己注意的問題
抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。
耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。
培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞。
語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,是語文能力的綜合運用。
教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
3、做好后進(jìn)生的工作
(1)首先給他們樹立自信心,讓他們感覺到自己在集體的學(xué)習(xí)生活中不可或缺的地位。例如,所有同學(xué)的鼓勵和關(guān)注。
。2)尋找合適而自然的機會,讓他們在班級里展露頭角。例如,在課堂提問中,盡量把問題設(shè)置的能讓他們回答上來,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。譬如:同樣的問題,老師在提問時就給出答案,不過是兩個或是多個,讓他們從中選擇。循序漸進(jìn),逐漸提高回答的難度。
(3)大凡學(xué)困生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有問題。課堂上對他們進(jìn)行多多的提問,或是在授課內(nèi)容中提到他們,會讓他們集中精力,慢慢養(yǎng)成好地傾聽習(xí)慣。
(4)進(jìn)行點對點的幫助。對于他們作業(yè)中所出的錯誤,可以多次面授指正,單獨輔導(dǎo)。同時鼓勵學(xué)生之間也互相幫助,互相督促。
。5)和家長取得聯(lián)系,經(jīng)常互通情況,把握孩子的學(xué)習(xí)心里動向,及時幫助他們調(diào)整。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 8
一、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的.地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度
。裕
二年級語文上冊教學(xué)計劃 9
單元主題
識字1、2、3、4,練習(xí)1
單元目標(biāo)
1、學(xué)會本單元36個生字,兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認(rèn)識8個新偏旁。
2、正確書寫本單元的生字,要求規(guī)范、美觀。
3、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖理解詞語。
4、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力。
5、能正確、流利地朗讀詞串及兒歌。
6、通過本單元的學(xué)習(xí),了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮。
7、認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
8、學(xué)會祝賀。
單元教學(xué)內(nèi)容分析
第一單元共有四篇歸類識字的'課文。第一課通過"詞串",向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。
全課共分四組詞語。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色;第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物;第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色;第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用"詞串"形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。
全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色;第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面;第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面;第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進(jìn)。第三課屬于看圖會意識字,課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構(gòu)字特點。第四課是形聲字歸類識字。
由5個偏旁"苗"組成5個形聲字,再由這5個形聲字分別組成詞語,然后用一部分生字編人后面的兒歌。
這個單元主要任務(wù)是識字寫字。要使學(xué)生在識字的同時,與認(rèn)識事物相結(jié)合,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。同時幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。提高學(xué)生的識字能力,要注意識字與寫字相結(jié)合,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
單元學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前還未掌握這四課中的40多個生字,朗讀、造句能力還處于初級階段,對課文的基本思想內(nèi)容的理解還未形成。因此,通過本文的學(xué)習(xí),應(yīng)能使學(xué)生正確書寫與認(rèn)讀40個生字;能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。
單元教學(xué)難點
識字寫字、學(xué)用字詞句、口語交際。
單元教學(xué)重點
區(qū)別形近字、同音字,提高識字寫字的能力。
學(xué)困生教學(xué)重難點突破
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)成就感。運用多種識字方法自主識字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,形式要活潑多樣,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí),激發(fā)興趣,勾起話題,注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,注重培養(yǎng)學(xué)生說話能力。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 10
一.教材分析
本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的,識字課選的是有關(guān)秋天的詞語,課文寫的是秋天的景,秋天的人、秋天的事,口語交際也是關(guān)于秋天的話題。既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說,有話可說,利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,用眼去欣賞,用耳去傾聽,用心去感悟秋天。
2、會認(rèn)58個生字,要求認(rèn)清字形,會口頭組詞;會寫29個生字,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
3、在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入秋天,樂于觀察,善于欣賞,勤于動手,善于表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的`喜愛、贊美之情的方法。
三、教學(xué)重點
1、認(rèn)字、寫字。能正確流利地朗讀課文。
2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達(dá)的思想感情。
四.教學(xué)難點:
背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,從而了解詞語意思的方法。
五、課時安排
識字一2課時4.古詩兩首2課時
1.秋天的圖畫2課時語文園地一3課時
2.黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時
3.植物媽媽有辦法2課時
六.教學(xué)措施:
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
4.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實際相結(jié)合。
七.教學(xué)策略和方法:
談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法
1.聯(lián)系生活實際:識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重交給識字方法,力求實用結(jié)合。
2.朗讀感悟:教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。
3.聯(lián)系生活實際:在學(xué)習(xí)本單元教材時,讓學(xué)生走出教室,通過觀察、訪問、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí),了解多彩的秋天,感受秋天的美。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 11
一、本冊教材分析
這本教科書由識字、文本和中國花園組成。每個部分都相互聯(lián)系,形成一個有機的整體。文本安排了8個單元,每個單元4~5個課程,共34個課程。每個單元安排一個綜合實踐,共8個。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的方式安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫350個。
這本書安排了34篇課文,包括8篇押韻文章。一般按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為秋光,文本內(nèi)容主要與秋季物候有關(guān);5~8課為生活,旨在反映兒童的生活樂趣;9~12課為祖國,旨在培養(yǎng)學(xué)生對祖國、首都和中華民族的熱愛;13~17課為生活,旨在讓學(xué)生了解社會,區(qū)分是非,學(xué)會在故事中感受生活;18~21課為團(tuán)結(jié),旨在引導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為情感,旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)真理,培養(yǎng)愛;26~29課為環(huán)保,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為科學(xué),旨在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),熱愛科學(xué)和科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本書課文語言規(guī)范易懂,便于學(xué)生朗讀、背誦、復(fù)述、口頭交流等培訓(xùn)。插圖精美,童趣十足,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于教材變動較大,要求認(rèn)識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
(2)了解大寫字母,能記住漢語拼音字母表。
3、識字寫作
。1)準(zhǔn)確閱讀450個生詞。默寫350個生詞。
。2)能按筆順正確書寫,默寫生字。能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫。
4、口語交際
。1)能認(rèn)真聽別人說話,理解別人說的一段話和一件簡單的事情。
。2)看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的`話。
。3)能當(dāng)眾說話,口齒清晰,句子完整,禮貌。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文。能背誦指定的課文。能夠重復(fù)課文。能夠根據(jù)角色閱讀課文。
。2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活,理解常用詞的含義。
(3)借助語言理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情境,了解課文的大意。
6、作文
。1)能用學(xué)過的單詞寫句子,能理順序錯亂的句子。
(2)學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)習(xí)祝賀、購物、待客等方面的語言交流技巧,并能用幾句連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。
。4)學(xué)會用逗號、句好、問好、感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電子教育媒體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、練習(xí)與現(xiàn)實生活密切相關(guān),為學(xué)生提供豐富多彩的練習(xí)來源。
4、加強課外閱讀,開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,豐富學(xué)生的經(jīng)驗,積累詞匯。
五、教學(xué)進(jìn)度
。裕
二年級語文上冊教學(xué)計劃 12
一、單元主題:
這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特征,去探索春天的奧秘。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成,它們都是關(guān)于春天的詩歌、童話和故事。一年級下冊,我們也學(xué)過一組以春天為專題的課文,但是,無論從課文的導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容上看,都與一年級下冊有不同之處。本組教材,不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾,而且激勵孩子們走進(jìn)春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特點,探索春天的秘密。
因為是二年級下學(xué)期的孩子了,我們要注意引導(dǎo)孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)、春雨、春花、春草像什么。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會感情、品味美感,引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來、與積累結(jié)合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準(zhǔn)備。
三、單元內(nèi)容:
本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語,《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認(rèn)識47個生字(課文中38個,語文園地中9個),書寫39個漢字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)識本單元36個字,會寫39個字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦《找春天》《古詩兩首》課文,體會作者對春天的贊美之情。
3、引領(lǐng)孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導(dǎo)孩子們在童話故事中汲取力量,體會栽花種草的樂趣,認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。
5、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識,從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》,了解《愛心樹》內(nèi)容,走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵,了解經(jīng)典圖畫書。
7、通過語文實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學(xué)建議及例舉:
1、整體把握,合理組合。本組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,對學(xué)生精神世界的影響就更加的強烈和持久。比如,《找春天》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“咱們建議老師組織一次春游活動吧!”《筍芽兒》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,還抄下來了!边@些內(nèi)容的安排,實際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準(zhǔn)備!翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上,將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,體現(xiàn)這種整合,充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,在教學(xué)相應(yīng)課文的時候,就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、讀中入境,讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美,像《找春天》一文中作者用了四個排比句,以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)!靶〔輳牡叵绿匠鲱^來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子(例P8頁第一段;P10頁課文第六段;第七段),教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生多讀,讀有層次,讀有感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融,就感悟來說,對二年級的孩子,我們對他們的感悟不能要求過高,只要求孩子在朗讀中有所體會,他們在閱讀中能感悟多少是多少,每個學(xué)生的認(rèn)知水平有高低,感悟的程度也就有深淺。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
3、學(xué)科兼容,課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)本單元時,要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,實現(xiàn)學(xué)科間的融合,課內(nèi)外的.結(jié)合。可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂,唱一唱春天的歌,畫一畫春天的美景,誦一誦春天的詩文,在廣闊的天地中去尋找春的腳印,去探索,去想象,去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學(xué)要突出重點。進(jìn)入二下年級,識字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點,但識字教學(xué)和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務(wù)不輕,最少的第二課要認(rèn)識7個字,最多的是第4課要認(rèn)識14個生字,但學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ),有自主識字的能力,因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源,在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識字,突出識字重點,不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識字,或分散在課文中識字。
5、尋找規(guī)律,落實寫字教學(xué)。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面,歸類安排,如第一課9個字都是左右結(jié)構(gòu),前面6個都是左窄右寬的字,后面三個是左右同寬的字,另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的,指導(dǎo)書寫時要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外,本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫,這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語,教學(xué)中教師要強調(diào)詞語的書寫形式,避免學(xué)生寫成AABB形式。
六、課時安排:
1、《找春天》2課時
2、《古詩兩首》 2課時
3、《筍芽兒》2課時
4、《小鹿的玫瑰花》2課時
5、《語文園地一》 3課時
二年級語文上冊教學(xué)計劃 13
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方式。
二、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生上課時能積思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,二(5)班學(xué)生缺少一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,或者上課無法集中精力,經(jīng)常會開小差或者反應(yīng)速度比較慢,新知識的接受能力比較弱,課堂作業(yè)有七、八個學(xué)生經(jīng)常不能按時完成,從而影響了教師的教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生個體差異比較明顯,二(5)班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn),對于同一個學(xué)習(xí)任務(wù),孩子們完成需要的時間相差也比較大,個別的孩子可能在規(guī)定的時間內(nèi)完不成。學(xué)生的問題意識不強,不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息,很好地提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力,也有一定的質(zhì)疑能力,但是有些學(xué)生很多問題是沒有自己思考過,就急著問老師,缺少獨立思考的意識。學(xué)生間相互評價也還待加強和提高。二(6)班學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但二(5)班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析:
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí)?煞譃3個內(nèi)容,分別為:
1、數(shù)與代數(shù):
。1)數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的認(rèn)識和乘法口訣、除法的認(rèn)識和用口訣求商)。
。2)常見的量(元、角、分的認(rèn)識)。
2、圖形與幾何:測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認(rèn)識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設(shè)計)。
3、數(shù)學(xué)好玩:綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘)。
四、本冊教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求:
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會加減法的意義,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息,會分析數(shù)量關(guān)系,并運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,能有條理地敘述自己的思考過程,能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程,初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中,認(rèn)識各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計算,學(xué)會付錢、找錢,感受付錢策略的.多樣性,能解決簡單的實際問題。
3.第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4.第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱,積累活動經(jīng)驗。通過操作活動,進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認(rèn)識產(chǎn)生興趣,初步感受數(shù)學(xué)的美。
5.第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷編制乘法口訣的過程,理解每句口訣的含義,體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中,初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單的實際問題,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。
6.整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程,加深對這些知識的理解,鞏固所學(xué)知識,掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題,嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動,初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
7.第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性,經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,體會建立度量單位的重要性,在實踐活動中認(rèn)識厘米和米,體會厘米和米的實際意義,掌握1米=100厘米,并會進(jìn)行簡單的單位換算。初步學(xué)會用刻度尺測量長度(限整厘米),能估測一些物體的長度,能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義,計發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察、操作的能力。
8.第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動,體會平均分的意義,積累分物經(jīng)驗。結(jié)合具體情境,初步理解除法的意義,會讀寫除法算式,知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商;初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,在與同伴討論、交流的過程中,培養(yǎng)合作意識,體驗成功的快樂。
9.第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的具體情境,經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力,初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法,并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力,計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10.?dāng)?shù)學(xué)好玩,通過有趣的舊物交換和買賣活動,復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題,能夠正確付錢,找錢,提高解決問題的能力。通過為希望小學(xué)獻(xiàn)愛心活動,從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在回顧、整理與交流活動中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展自我反思能力。
11.第九單元“除法”。在具體的問題情境中,進(jìn)一步體會除法的意義,體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性,熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系,能運用所學(xué)知識分析,解決一些簡單的實際問題,初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中,學(xué)會與他人交流與分享。
12.總復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程,初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,感受復(fù)習(xí)的作用。進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法,能正確地進(jìn)行計算能在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計算。結(jié)合具體情境,加深理解乘法、除法和倍的意義,熟記2-9的乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動手操作活動進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象,積累活動經(jīng)驗。能恰當(dāng)?shù)匦D(zhuǎn)長度單位,厘米和米的關(guān)系。能估測一些物體的長度,并用測量工具進(jìn)行測量。能結(jié)合生活實際,解決與測量有關(guān)的簡單問題。能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
五、本冊教材的教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點:加與減、乘除法的意義、表內(nèi)乘除法
教學(xué)難點:乘除法的意義并能解決實際問題。
六、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真研讀教材,搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),使每位學(xué)生都緊跟著。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進(jìn)行有機的整合,提高解決實際問題的能力。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動,與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4、加強口算練習(xí),逐步提高學(xué)生計算的能力。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
6、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容,做到及時復(fù)習(xí),及時測試講評,這樣可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,不但書寫工整,且準(zhǔn)確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改,并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。
七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 14
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校提出的“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)、有特色”的教學(xué)模式,本學(xué)期的初二級部教學(xué)工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點,細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,加強教師隊伍建設(shè),扎實有效地開展教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率;以實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為抓手,重視培養(yǎng)學(xué)生的特長,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);以推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)為中心,打造本級品牌,提升教師品位,全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
二、工作目標(biāo)
1、加強教學(xué)常規(guī)管理工作,加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控,在“有效、高效”上下功夫,嚴(yán)格把關(guān),切實提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、立足校本教研,切實提高教研工作實效。本學(xué)期開展系列教研活動,力求教學(xué)研究方式多元化,努力提升教師的教學(xué)技能。
3、加強教研組建設(shè),繼續(xù)開展教研組工作達(dá)標(biāo)制度,創(chuàng)建特色教研組活動,使年級的教研活動做到經(jīng)常化、專題化、系列化。
4、關(guān)注學(xué)生成長,豐富校園文化活動,讓學(xué)生在活動中獲得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。本學(xué)期將繼續(xù)開展“陽光體育”活動、快樂讀書等專題活動,舉辦小型豐富的體育活動及學(xué)科趣味活動,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、具體措施
。ㄒ唬┘(xì)化教學(xué)常規(guī)管理
只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理,才能保證教學(xué)活動有序地進(jìn)行,才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期,我們在教學(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理,注重過程,以更好地規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、提高教師備課工作的質(zhì)量
。1)繼續(xù)實施學(xué)案備課:為了適應(yīng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)的要求,繼續(xù)以備課組為單位編制教學(xué)案,一人主筆,共同參與,主備課教師應(yīng)做到八點解說,教材分析與理解,目標(biāo)設(shè)置與達(dá)成,重點難點的分析,教學(xué)方法的設(shè)計,學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),學(xué)生活動程序,課堂訓(xùn)練安排,課堂效果評價。體現(xiàn)集體智慧,真正做到資源共享。
。2)繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作,采取不定期檢查和抽查相結(jié)合的方式,檢查重點關(guān)注在二次備課上,同時注重檢查情況反饋。
。3)每個備課組建立一個公用郵箱,每位教師將自己備的教案、收集的相關(guān)資料和課件及時發(fā)送到公用郵箱,以實現(xiàn)資源共享。
。4)舉行備課組集體備課競賽,集體備課活動搞得好的備課組可舉辦觀摩活動,以此來規(guī)范集體備課的過程,提高效率。
2、抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控工作。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控繼續(xù)采取巡查式和隨堂聽課式,了解教師的教學(xué)情況,了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對聽課情況進(jìn)行登記。
3、抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè),作業(yè)的批改應(yīng)及時,作業(yè)批改采取定期與抽查結(jié)合的方式,配合教導(dǎo)處對作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次,并及時做好反饋工作。
4、及時召開質(zhì)量分析會。各備課組要做好每單元的檢測工作,要及時批改試卷和講評試卷,每一單元考后要對教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié),通過總結(jié)使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識,從而更好彌補自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),主動調(diào)整教學(xué)策略,以達(dá)到提高學(xué)生成績,提高教學(xué)有效性的作用。
5、定期召開班教導(dǎo)會。每次階段測試后,利用課外活動以相鄰的兩個班為單位,組織各任課教師召開質(zhì)量分析會,分析學(xué)科,分析學(xué)生,了解學(xué)情,制定措施。
6、加強備課組特色建設(shè)。各備課組在抓好各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,開展特色活動,進(jìn)一步發(fā)揮備課組的作用。
7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理。學(xué)生常規(guī)每月檢查項目中的“作業(yè)完成情況”改為“作業(yè)書寫情況”,增加“課本保潔情況”。
(二)加強教師隊伍建設(shè)
加強教師隊伍建設(shè),是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。本學(xué)期我們初二級部在教師隊伍建設(shè)方面要做好以下幾項工作:
1、在學(xué)習(xí)中更新教育理念。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期將繼續(xù)開展群眾性讀書活動,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。為更好地指導(dǎo)教師的廣泛閱讀和專業(yè)閱讀,借助網(wǎng)絡(luò)推薦優(yōu)秀文章,供教師閱讀選擇。每個備課組要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容每月進(jìn)行一次研討交流,將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐,實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動要有主持人,有交流,有活動記錄。
2、努力提升青年教師的教學(xué)水平
。1)開展青年教師崗位練兵活動,切實提高教師的基本功和課堂教學(xué)能力,本學(xué)期舉行青年教師編學(xué)案比賽。
。2)繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。進(jìn)一步做好徒結(jié)對活動,師徒間平時要互相聽課,師傅要毫無保留的'傳授,徒弟要勤問苦學(xué)。通過“導(dǎo)師”幫教,使青年教師盡快成長,盡快“站穩(wěn)講臺”。
。3)積極參與教導(dǎo)處組織的各項活動。為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合教研室和學(xué)校安排,本學(xué)期將積極參與教導(dǎo)處組織的調(diào)研課、觀摩課、公開課的活動。爭取有更多的教師能上公開課,完善教師的成長激勵機制。
3、組織新教師上見面課。要求每位青年教師在本學(xué)期至少上一節(jié)公開課,組織骨干教師進(jìn)行診斷性聽課,指出教師課堂教學(xué)中的存在的“問題”,并提出具體的解決方案,以引導(dǎo)青年教師盡快進(jìn)入狀態(tài)。
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課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個備課組要充分發(fā)揮“教研”職能,以課堂教學(xué)研究為突破口,廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
1、“滾雪球”式的教研活動
本學(xué)期將以“構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究”為主題,帶領(lǐng)教師開展扎實有效的系列校本教研活動,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,形成民主、開放、有效的教研機制,切實提高教學(xué)質(zhì)量。具體操作如下:
第一步:教學(xué)設(shè)計。教導(dǎo)處提供一個內(nèi)容,每位教師都參與教學(xué)設(shè)計。第二步:現(xiàn)場說課。評選優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計參加現(xiàn)場說課。第三步:課堂教學(xué)。選出說課優(yōu)秀的教師開展課堂教學(xué)。
第四步:二度設(shè)計。針對課堂中存在的問題,對原先的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改。
第五步:“同課異構(gòu)”教學(xué)展示,教研組長點評。
第六步:教后反思。上課的教師寫課后反思,聽課的教師寫評課稿,也可以就這次系列活動寫成案例。
2、級際聯(lián)誼課。與其他級部一起開展教研活動,選派優(yōu)秀教師參加。
3、教學(xué)常規(guī)向家長開放。本學(xué)期將借助家長會面向家長實行教學(xué)開放,家長會期間,每班組織家長代表到本班檢查備課筆記、作業(yè)批改等教學(xué)情況,有必要時可以聽課。要求每一位教師能細(xì)致、規(guī)范地做好各項教學(xué)工作。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 15
一、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇,其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。
課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,如《母親的恩情》、《木蘭從軍》,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,如《“閃光的金子”》;既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文,如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等,既相對獨立,又各自形成系列。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
(1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
。2)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。
3、識字寫字。
。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字。
(2)正確書寫281個生字。
4、口語交際。
能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,(諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
三、教學(xué)目的要求
。、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
。、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。
。、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。
四、班級情況分析
我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的.不明確,玩心重,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正,并做好與家長的聯(lián)系工作,尋求最佳的辦法,使他們逐步趕上大部隊。
五、愛國主義教學(xué)結(jié)合點
。、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。
。、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。
。场⒂幸龑(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》
。、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。
六、教學(xué)措施
。、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),對書寫不過關(guān)的學(xué)生堅持每天臨帖練字,以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
。场⒊浞掷貌鍒D,各種文字材料,各項作業(yè),進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。
。础⒃陂喿x教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、指導(dǎo)學(xué)生用好教材輔導(dǎo)書,辦好班級圖書角,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、堅持利用博客為學(xué)生開辟第二課堂。為課堂上吃不飽的學(xué)生提供閱讀學(xué)習(xí)資料,讓它成為展示學(xué)生作品的舞臺,成為家校溝通的平臺。
7、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記、看圖寫話,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 16
一、本學(xué)期學(xué)生基本情況:
本學(xué)期有學(xué)生54名,其中男生25名,女生29名;按年齡劃分,不足六周歲者(4)人;就測試成績而言,上學(xué)期成績不理想的有幾名學(xué)生。
通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):不足六周歲入學(xué)的兒童,無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
二、教材分析
本冊教科書有8個單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
“識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字,會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。
閱讀課文教學(xué)有8個單元,共33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。各單元主題為:
。1)熱愛祖國;
。2)革命傳統(tǒng)、愛心;
。3)明理;
。4)愛科學(xué);
。5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動物;
。6)優(yōu)秀品格;
。7)快樂的冬天;
。8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
語文百花園共八個,安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個方面的學(xué)習(xí)活動。
三、基本任務(wù)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。
2、認(rèn)識常用漢字450個;會寫248個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。
6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標(biāo)點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。
7、積極參加語文實踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的`創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
8、寫自己想說的話,自由表達(dá)想象中的事物。
9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。
四、主要工作
1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會,向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求,介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點,征求家長意見,提出家教建議。
2、識字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。
3、閱讀:每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。
4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每兩周一次。
5、美文背誦比賽:第15周。
6、期末復(fù)習(xí)、測試:第21周。
五、保證措施
1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
3、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動家庭教育,使他們不掉隊。
4、利用家長會召開之機,號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動,擴大學(xué)生的識字量,提高學(xué)生閱讀能力。
5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中,創(chuàng)造機會,盡可能讓學(xué)生多說話,愛說話,提高口語表達(dá)能力。
6、緊扣教材要求,以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑,制定“閱讀——口語表達(dá)——寫作”計劃,對學(xué)生進(jìn)行“口語表達(dá)——寫作”教學(xué)。
六、寫話訓(xùn)練方案
1、《秋天來了》(P7)
2、《老師,我想對你說》(P21)
3、《救小鳥》(P36)
4、《我喜歡它》(P76)
5、《我希望》(P81)
6、《我喜歡的照片》(P123)
二年級語文上冊教學(xué)計劃 17
一、班級情況分析:
本學(xué)期共有21名學(xué)生。在教學(xué)中,我們應(yīng)該幫助學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,做好思想教育工作。好學(xué)生的態(tài)度不夠認(rèn)真,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)合作,幫助他人,熱愛集體,積極參與各種活動。對于后進(jìn)生,增強集體意識,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期的重點是實施培訓(xùn)補充差異。
二、教材分析:
全冊教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)、識字、課文組成。識字安排了兩個單元,每個單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每個單元3—5課,共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。全冊共安排生詞406個,其中需要寫276個,其他130個只需要認(rèn)識。識字課有三種形式:
。1)字串識字。
(2)看圖會意識字。
(3)形聲字分類識字。
2、關(guān)于課文。整本教材安排23篇課文,其中6篇韻文。有些課文內(nèi)容與秋景有關(guān);有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生了解社會和生活。
3、關(guān)于練習(xí)。整本書共安排8個綜合練習(xí),每個單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,包括學(xué)習(xí)單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;
。2)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音,用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。
。2)了解大寫字母,熟記漢語拼音字母表。
3、識字寫作。
。1)準(zhǔn)確閱讀406個生詞。
。2)掌握27個常用偏旁,正確書寫,默寫276個生詞。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人說話,看完圖片或觀察事物,用普通話說幾句意思完整連貫的話。
。2)能用普通話回答所聽所讀的問題,愿意與他人溝通,態(tài)度大方禮貌。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文,背誦指定的課文。
。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活,理解常用詞的含義。
6、寫字。
(1)能用學(xué)過的一些單詞寫出流暢的'句子;能理順序錯誤的句子。
。2)學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
四、具體措施:
1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育理念,提高教學(xué)水平,改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械培訓(xùn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的獨立合作學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前認(rèn)真準(zhǔn)備課件,了解教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一項作業(yè),及時反饋。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo),彌補差距。充分利用課內(nèi)課外時間,加強學(xué)生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。
4、注重提高學(xué)生整體素質(zhì),組織語文實踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生綜合語文能力。
5、為教育教學(xué)服務(wù),不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、積極參加語文教研活動,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)時間安排:
本學(xué)期所需的教學(xué)時間初步估計如下:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)2課時
識字8課24小時
課文23課69課
8個24小時綜合練習(xí)
小計:119小時
二年級語文上冊教學(xué)計劃 18
新學(xué)期開始了,為了更好地完成本學(xué)期的任務(wù),課程改革的實施為我們提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣以及良好的求知精神,認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖。
一、教材分析
1、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音,讀兒歌整全在一起,同時,把相關(guān)內(nèi)容編排在一起,例:把Y、W和音韻母放在一起,利于學(xué)生掌握,另外,每課中都創(chuàng)設(shè)兩境(語言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句,情境圖,每二課后都有精美的插圖,創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音,積累語言。總之,課本安排的.內(nèi)容形式多樣,有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等,都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。
2、寫字教材中要認(rèn)識筆畫名稱23個,看圖意復(fù)習(xí)筆畫學(xué)寫字,每一個筆畫學(xué)寫兩個字。這些都配有情境圖,利于學(xué)生掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
拼音教學(xué)要過四關(guān):興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)、識字關(guān)。
興趣關(guān):由于學(xué)生在幼兒園里已學(xué)習(xí)拼音,再學(xué)容易失去興趣,所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān):拼音部件要會認(rèn)讀,發(fā)音要準(zhǔn),字形要記牢。
拼讀關(guān):學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀,并能有一定連度。
識字關(guān):熟練掌握生字的正確讀音,認(rèn)識生字的偏旁及結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點
在拼音、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學(xué)中,拼讀音節(jié)是重點。寫字中生字的正確讀音、認(rèn)識偏旁結(jié)構(gòu)是重點。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)前班有學(xué)生33人。漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學(xué)前齡幼兒來說,學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
略
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做。
2、關(guān)注全體學(xué)生,一個孩子都不能落下。
3、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
5、關(guān)注教學(xué)評價,要善于鼓勵學(xué)生,多表揚。
6、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,但并不要一弄一些花架子。
7、關(guān)注自身成長,為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。
8、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
二年級語文上冊教學(xué)計劃 19
一、指導(dǎo)思想:
指導(dǎo)學(xué)生有效讀書!白x書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,是我們的目標(biāo)所在。
俗話說,“一個人不讀書是一生的遺憾,一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書、讀好書,會使他們終身受益。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此,在本年度的課堂教學(xué)之余,我特制定了課外閱讀活動計劃。
二、推薦書目
(一)必讀書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩一百首》、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》。
。ǘ┻x讀書目:
1.《小豬唏哩呼嚕》
2.《笨狼的故事》
3.《大個子老鼠小個子貓》
4.《小老虎歷險記》
5.《三個小寵物》
6.《人參娃娃》
7.《365夜兒歌》
8.《小巴掌童話百篇》
9.《笨笨豬》
10.《泡泡兒去旅行》
11.《吃黑夜的大象》
12.《三毛流浪記》
13.《小腳丫圖畫書系列》
14.《八點猴和狐貍皮褲系列》
15.《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?/p>
16.《十萬個為什么》
17.《逃家小兔》
18.《爺爺一定有辦法》
19.《我會把你治好的》
20.《猜猜我有多愛你》
三、具體實施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國學(xué)經(jīng)典。
①上好閱讀指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點,擬定好各班級指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書,如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學(xué)生的'閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
、谧龊米x書日記!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,我們要求語文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),讓學(xué)生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
2、每天上午的課余時間讀都是學(xué)生的課外閱讀時間。
3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。
4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。為此我們設(shè)立了讀寫本,請家長一起督促學(xué)生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動。設(shè)計親子共讀讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。,“愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書”。
6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。
第一周:閱讀《笨狼的故事》
第三周:閱讀《十萬個為什么》
第五周:詞語接龍比賽
第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周:閱讀《三個小寵物》
第十一周:朗讀比賽
第十三周:閱讀《人參娃娃》
第十五周:講故事比賽
第十七周:誦讀故事比賽
第十九周:評選“小小藏書家”。
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一、教材簡析:
本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻(xiàn)與關(guān)愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進(jìn)科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊教學(xué)總的目的要求:
1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會認(rèn)識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的'詞語與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。
8、初步學(xué)會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
我們班共有學(xué)生45人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。
四、教學(xué)措施:
1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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