【精華】語文教學工作計劃范文匯編5篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的語文教學工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。
語文教學工作計劃 篇1
綜合課
1、引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結識字方法.
2、積累有關春天的詞語。
3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
識字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際
口語交際訓練
練習法
生字詞語卡片、小黑板、學生搜集關于春天的詞語、文章、童話故事或圖片等資料,并畫一幅春天的畫
三課時
第一課時
㈠情境導入:
。ǔ鍪緬靾D):春天來到了。你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個字寶寶,你認識他們嗎?
、 我會認
1、出示生字卡片:
哥--歌 直--植
星--醒 古--故 底--低
丁--燈 鳥--鳴
我們來和這些好朋友打個招呼吧!(學生自由讀字)
2、小組交流:小組里互相交流一下,讀了這些字,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
3、集體交流:小組派代表匯報,總結識字方法。
4、出示小黑板:
平--評(評論) 油--郵(郵局)
方--訪(訪問) 橋--轎(轎車)
齊--擠(擠滿) 線--錢(花錢)
按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認識這些生字,看哪個小組的同學認得又快又好。
5、小組學習:互相認讀生字、記憶生字。
6、抽讀生字卡片,說說怎么記這個生字。
、 展示臺
1、只要我們做個有心人,每天都能認識新的漢字朋友呢!
2、小組內互相傳看作業(yè)本,識記同學的名字。
3、你想認識誰的名字,就下座位去向他請教吧!
第二課時
、 我會讀。(復習導入)
1、過渡:春天的景色真美呀!我們來讀幾個描寫春天的詞語。
2、學生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準。
3、抽讀詞語卡片(正音)。
4、擴展練習:你們還知道哪些和春天有關的詞語?
、 我會寫
1、過渡:我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,F(xiàn)在我們來寫兩個句子吧!
2、看看誰最先知道我們要寫什么句子(學生讀拼音)。
3、教師范寫“春”字。(提醒學生要按田字格的位置寫)
4、比一比,哪個同學寫的句子最漂亮?(學生書寫)
5、小組互相評議,推薦寫的好的同學在展示臺展示。
、 讀讀背背
1、過渡:春天,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,還會結果子呢!
2、學生自由朗讀《花園果園》。
3、小組互相讀短文(正音)。
4、小組互相交流短文寫的是什么。
5、比一比哪個小組的同學先把短文背會。
6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。
第三課時
、 出示掛圖,進入“日積月累”天地,揭示課題
春回大地 春暖花開春 風拂面
柳綠花紅 百花盛開 萬物復蘇
1、指名讀、齊讀。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、談話揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧。úシ鸥枨洞禾煸谀睦铩,導入課題。)
、 創(chuàng)設情境,口語交際
1、創(chuàng)設情境1:“說春天”
A、播放磁帶—春姑娘的話:“親愛的小朋友們,大家好!我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我,能不能講一講和我有關的故事、背一背和我有關的古詩、課文呢?”
B、學生下座位找好朋友說一說、背一背。
C、指名說、背、評議。
D、說說春天是個怎樣的季節(jié)?
2、創(chuàng)設情境2:“找春天”
A、播放磁帶—春姑娘的話:“在這美好的季節(jié)里,你看到了什么?又聽到了什么?快和小伙伴們說一說吧!”
B、分小組交流。
C、指名說、評議。
3、創(chuàng)設情境3:“贊美春天”
A、既然大家都找到了春天,想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它?
B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。
C、明確要求:
請創(chuàng)意組的同學畫一畫春天的圖畫,并寫上描寫春天的句子。
請演藝組的同學加上動作,歌唱春天。
請剪貼組的同學根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的`畫冊,可以配上詩句或課文。
根據(jù)三個組的內容,準備幾個問題向對方提出。
D、三個組依次上臺展示介紹,接受對方組的提問并回答(說說自己的畫和剪貼的內容以及為什么這么畫、貼,唱的歌里有些什么)。
㈢ 總結
1、播放磁帶—春姑娘的話:“我真高興你們送給我這么多美麗的圖畫、好聽的歌曲、還有那么動人的故事,謝謝!”
2、教師談話:是啊,春春姑娘就在我們身邊,它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧!
3、播放歌曲《春天在哪里》,大家齊唱。
教后記:
教學反思:[ 內 容 結 束 ]
語文教學工作計劃 篇2
一、基本情況分析
1、學籍分析:
這學期教高一5、6班,學生基礎好,認知能力強?偟膩碚f,作為高一新生,對歷史的學習還是停留在初中的理解層面。
2、教材簡要分析:
高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題,著重反映人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內容,共分為九個單元,30節(jié)課。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風格,每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。每個單元分為幾節(jié)課,每節(jié)課都涉及一個具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生有一定的知識積累,才能保持戰(zhàn)略地位。
二、教學目的和任務
根據(jù)課程標準的'要求,通過對歷史必修課的學習和探索,既要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展進程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在關系。同時,可以增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三,教學質量目標
期中考試,學生合格率90%,優(yōu)秀率25%
期末考試,學生合格率95%,優(yōu)秀率30%
四、關鍵任務
激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,鞏固知識庫,穩(wěn)步提升學習
語文教學工作計劃 篇3
一、班級基本情況
我班共有學生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,認真學習,按時完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學好問,但有少部分同學學習比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),針對本班學生情況,擬定以下計劃。
二、指導思想
根據(jù)教學大綱要求,認真貫徹國家的教育方針,全面推進素質教育,加強語文實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,使他們具有初步的聽說讀能力,并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,促進學生的全面以展。
三、教學要求
1、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
2、學會370個生字,認識120個二類生字。要求學會的,能讀準字音,認清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫。要求認識的字,只要讀準字音即可,不要求、書寫,不默。
3、學習音序查字典的方法。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
5、學過的詞語能夠準確認讀,正確書寫,在語言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。
6、能用普通話朗讀課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會用句號、問號和感嘆號。
7、能用學過的詞語寫句子,能根據(jù)圖意寫兩三句話,樂于把自己想說的話寫下來。
8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽后能復述基本內容。別人說話能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進行口語交際時能把話說完整,說通順,態(tài)度自然大方,學習運用禮貌用語。
四、教學進度安排
九月:
《識字學詞學句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月:
《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的.一天》《蘭蘭過橋》
《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。
十一月:
《識字學詞學句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》
《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。
十二月:
《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。
十二月下旬至元月:
期末復習,迎接期考。
語文教學工作計劃 篇4
一、目標要求
。ㄒ唬┙Y合專題學習,讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式,運用到習作中去,讓學生樂寫,愛寫。
。ǘ┘訌娪泴嵶魑摹⑾胂笞魑暮蛻梦牡木毩,幫助學生打開思路。
。ㄈ┩ㄟ^觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材,讓學生做生活中的'有心人,培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。
。ㄋ模┲匾暳曌骱蟮慕涣髋c評改,培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。
二、訓練重點
。ㄒ唬┘訌娏曌餍问降闹笇В龑W生積累習作素材。習作中做到內容具體,情感真實。
。ǘ⿴椭鷮W生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
(三)學習運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。
三、訓練措施
。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材,從而加強記實作文、想象作文和應用文的練習,幫助學生打開思路。
(二)重視習作后的交流與評改,培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。
。ㄈ┘訌娮魑闹笇,針對不同的訓練內容分層次進行必要的指導。
。ㄋ模⿵娀曌饔柧,以小練筆、單元作文等形式進行訓練,以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作情況,鼓勵立意新穎,有個性的文章。
。ㄎ澹┕膭顚W生課外進行有益的閱讀,積累豐富的語言素材,并活學活用。
語文教學工作計劃 篇5
一、指導思想
在新的學期,我們語文教研組全體同仁,將以課程改革為契機,以語文課程標準為指導,深化語文教學改革,轉變教育教學觀念,提高課堂教學效率。以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,力求優(yōu)化語文教研的內容和形式,提升語文教學的質量和水平,促進語文教師的專業(yè)成長。
二、工作目標:
1、提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎。對口班要深入鉆研《考試綱要》,面向高考開展教學教研活動,力爭在20xx年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強化協(xié)作互助精神,創(chuàng)建團結、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學校布置的各項工作。
三、工作內容與措施
語文教研組的主要工作配合教導處、教科室、實訓處、信息中心和政教處等科室完成學校布置的各項任務。
。ㄒ唬、配合教導處
1、明確教學目標。職業(yè)中學姓“職”,職業(yè)中學的語文教師也要姓“職”,要根據(jù)不同學生確定不同的`教學目標,處理教材。對短
訓班要降低難度;普職班要注重專業(yè)思想的滲透,強調實用性;對口高考班要一如既往地狠抓質量,提高升學率和學生的綜合素質。
2、教學常規(guī)檢查。認真鉆研教學大綱,精心制定教學計劃,提倡共同備課。做好開學初、期中、期末的三次教學常規(guī)檢查,并詳細如實地登記,作為期末業(yè)務檔案考評的依據(jù)。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。
3、規(guī)范教案編寫。編寫教案要做到備教材、備學生,合理安排教學過程重點考慮教學方法的合理設計,積極引導學生參與教學活動,作業(yè)安排要保質保量,適合學生實際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務考試。今年7月份將進行宣城市第四次全員業(yè)務考試,為取得優(yōu)秀的成績,請各位教師及早做好迎考備考工作,考出理想成績。
。ǘ、配合教科室
1、理論建構。5月份,宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學教研論文、教學隨筆、教學課例、教育案例的評選,我們要在平時做好資料的收集整理工作,及時撰寫參評,并做到言以致用,用自己的研究理論來指導自己的教學。
2、教研常規(guī)。認真做好聽課、說課、評課常規(guī),并準備上好一堂公開課。學校擬于5月底開展各教研組、專業(yè)組的說課競賽活動。積極創(chuàng)造機會走出去、引進來,取長補短,不斷進步。
3、教學開放。5月6—7日,學校將舉辦第九屆市級職業(yè)學校教學開放周活動,希望各語文教師踴躍報名、認真準備、上出水平、彰顯風采。
4、課題研究。大部分的語文教師參與了課題研究,要求各位教師深入實踐,調查研究,力爭按質按量結題,作為我們今后教學教研的依據(jù)。要打破專業(yè)界限,在語文教學之余學習一技之長,爭做
“雙師型”教師。
(三)配合信息中心
1、學校網(wǎng)站建設。作為教師,學校的發(fā)展與我們每個人息息相關,尤其是我們語文教師,要更多地擔負起宣傳學校、提升自我的責任,積極在校園網(wǎng)上撰稿,宣傳學校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時發(fā)表自己的論文、隨筆,還要及時搜集整理學生的優(yōu)秀作品向學校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦,培養(yǎng)品牌意識。
。ㄋ模┡浜蠈嵱柼
語文教師擔任的班級涉及到電工電子、數(shù)控機械等各個專業(yè),在這些專業(yè)中,語文只是一門工具學科,我們更重要的任務是將做人的道理貫穿到語文教學中去。堅持文道結合,注重潛移默化。
。ㄎ澹┡浜险烫
職業(yè)學校必須以活動來凝聚學生,這些活動中有許多都需要語文教師積極參與的:
1、 組織學生參加“愛國主義讀書教育活動”——輝煌六十年的征文評選和演講活動,力爭多出精品。
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