亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計劃>五年級語文上冊教學(xué)計劃

            五年級語文上冊教學(xué)計劃

            時間:2022-11-12 14:17:40 教學(xué)計劃 我要投稿

            五年級語文上冊教學(xué)計劃

              日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的五年級語文上冊教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃

            五年級語文上冊教學(xué)計劃1

              一、指導(dǎo)思想

              以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,加強學(xué)習(xí)研討,切實提高教師教育教學(xué)水平。

              二、本組情況分析

              本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗,年紀差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點,如何發(fā)揚老師的特點,揚長避短,如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高,是全組教師要做好的工作重點。

              三、具體工作

              1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》、《臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略》,潛心研究語文課程標準的目標、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進與反饋。

              2、加強學(xué)習(xí)研討,全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強學(xué)習(xí)研討的氛圍,經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動,積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外,還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境,有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

              3、教學(xué)永遠是學(xué)校工作的中心,本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的'各項工作。

             。1)備課:提倡深入研究學(xué)生和教材,制定的教案要有可操作性;在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考,力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工,使每位教師熟練、深入地把握教材,搞好組內(nèi)說課活動。

             。2)上課:要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高,力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,做到“精講巧練”。

             。3)作業(yè)布置與批改:我們要求教師做到合理與有效,在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排,努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。

              4、上好各類公開課:

              (1)上好“骨干教師觀摩課”。

              (2)上好教研組日常研討課。

             。3)結(jié)合學(xué)校活動,上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。

              在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識,切實提高本組教師的課堂駕馭能力,把課堂高效落到實處。

              5、鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位,平時的工作忙碌而充實,做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失,及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。

              四、具體安排:(本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合,統(tǒng)籌安排,合理進行。)

              九月份:

              1、制定五年級語文組教學(xué)計劃,制定并學(xué)習(xí)教研組工作計劃。

              2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標準》,研究課標,落實要點;

              3、規(guī)范備課,作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;

              4、制定本年級語文教研活動的具體分周計劃;

              十月份:

              1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

              2、集體備課,語文教學(xué)常規(guī)檢查;

              十一月份:

              1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

              2、集體備課;

              3、語文常規(guī)檢查:

              十二月份:

              1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

              2、集體備課,教學(xué)常規(guī)檢查;

              一月份:

              1、制定期末復(fù)習(xí)計劃;

              2、教研組工作總結(jié)、資料整理;

              3、期末教學(xué)檢查;

            五年級語文上冊教學(xué)計劃2

              一、學(xué)情分析:

              本班本學(xué)期共有學(xué)生61人,其中男生29人,女生33人。外學(xué)區(qū)有31人,大部分都是民工子女。從總體情況來看,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。

              二、教材分析:

              (一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

              教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

              每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

              每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

             。ǘ、教材特點

              本冊是在前八教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。現(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。

              1、專題組元的角度更加靈活多樣

              本冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容,但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的,注重引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會,如,月是故鄉(xiāng)明,生活的啟示,不忘國恥、振興中華;有的專題是從人物的角度提出的,如,走近毛澤東,這組教材不僅展示了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采,而且展示了他的文學(xué)才華和凡人情懷;還有的專題是從文體的角度提出的,如,學(xué)習(xí)說明性文章,引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),如“父母之愛”,但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化,不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,而且著眼于孩子的全面成長,表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。

              2、加強整合的編寫目的更加明確

             。1).導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。(2).精讀課文與略讀課文的整合。(3).單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

              3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文

              本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的`一些優(yōu)秀篇目,如《落花生》《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《開國大典》,這些課文內(nèi)涵深厚、歷久彌新,教師們在教學(xué)中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。值得注意的是,這些保留的課文本冊教材中被編入了新的單元,體現(xiàn)了新的教學(xué)功能,教師要用新的教學(xué)理念重新設(shè)計。

              教材還選取了一些富有時代感的文章,如,以香港回歸為題材的詩歌《最后一分鐘》,體現(xiàn)現(xiàn)代意識的《通往廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》。有的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深,如,《走遍天下書為侶》《我愛你,中國的漢字》(第五組綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料)《慈母情深》《青山處處埋忠骨》。

              本冊教材體裁多樣,課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外,還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料,有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等,在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。

              4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考

              考慮到學(xué)生的年齡特點和已經(jīng)具備一定閱讀能力的實際,本冊教材不再采用第一人稱的敘述方式,精讀課文中也取消了提示語。但是,仍然通過其他方式加強教材的導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,主動思考。

              5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

              本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”,一次是在“我愛閱讀”專題中,其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習(xí)”相同,要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí),進行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組,編排方式完全改變以往教材的編法,突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。首先,在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)——圍繞“遨游漢字王國”這個專題,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事。接著提出結(jié)合活動建議,制訂活動計劃的要求。而后分成兩大板塊,按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。第一板塊引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,感受漢字的有趣、神奇;第二板塊引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、搜集資料、進行社會調(diào)查等活動,加深對漢字的了解與熱愛,并為純潔祖國的語言文字出力。教材在這兩大板塊中,分別提供若干必讀材料,提出一些閱讀要求,體現(xiàn)“下要保底”的編寫思想;分別提出活動建議,供師生選用或參考。最后,建議用辦展覽、辦手抄報、開成果匯報會等形式,展示這次綜合性學(xué)習(xí)的成果,并建議有興趣的學(xué)生繼續(xù)深入開展探究活動。其中,除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實以外,學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法,學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等,師生有相當大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,特別是語文的綜合運用能力,把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。

              6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

              本冊安排綜合性學(xué)習(xí)的第一、第五單元,充分體現(xiàn)了大語文觀,體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文、用語文的思想。其他各組,從課文的編選、“思考?練習(xí)”的設(shè)計、語文活動的建議等方面,也都重視向生活拓展。如,讀了說明性文章,啟發(fā)學(xué)生找來商品說明書讀一讀,看看是怎樣介紹商品及其使用方法的;在“不忘國恥、振興中華”單元,引導(dǎo)學(xué)生搜集圖文資料,了解中國昔日的恥辱和今日的強大。

              本冊重視課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,除繼續(xù)保持“資料袋”“閱讀鏈接”兩個欄目外,還鼓勵學(xué)生在課外查找更多和課文相關(guān)的資料和文章,幫助理解課文和增加閱讀量;教材還在“回顧?拓展”中增設(shè)了“課外書屋”這一新欄目,旨在介紹、引導(dǎo)學(xué)生讀課外書,讀整本的書,特別是讀中外兒童文學(xué)名著;在“小練筆”中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課內(nèi)外閱讀和生活實際,記下自己的感受、見聞和想象。這樣的編排,充分體現(xiàn)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,通過語文活動和大量閱讀,培養(yǎng)良好的語感和自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

              三、學(xué)期教學(xué)目標

              1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

              2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

              3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

              5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

              6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

              7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

              8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

              9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

              10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

              11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

              12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的.社會活動,學(xué)寫活動計劃。

              四、具體教學(xué)措施

              1、課前努力認真鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中,還要好好利用、開發(fā)課程資源,注重人文關(guān)懷,努力結(jié)合課題研究,嚴格要求自己,大膽嘗試,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。

              2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

              3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,還要虛心向他人學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法,努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標,通過平時的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動,讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

              精心設(shè)計作業(yè),認真及時批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節(jié),使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。

              6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

              7、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

              8、制定扶優(yōu)補差計劃,開展一幫一活動,使優(yōu)生更優(yōu),差生在原有基礎(chǔ)上有所進步。

              五、教學(xué)進度安排

              周次 日期 課時安排 讀 寫 訓(xùn) 練 配合活動

              1 9.1-9.2 學(xué)生報名 1、假如你獨自旅行,你會帶上什么東西?仿照課文寫寫自己的想法2、介紹自己喜歡的書 3、開展“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論,并寫文章。 1、搜集名人讀書的故事或讀書名言2、推薦閱讀《城南舊事》和巴金的《家》等。

              2 9.5-9.9 竊書記(2課時) 小苗與大樹的對話(2課時)走遍天下書為侶(2 課時)

              3 9.12-9.16 我的長生果(2課時) 口語交際(1課時)回顧拓展(3課時)

              4 9.19-9.23 古詩3首(二課時) 梅花魂(2課時)

              桂花雨(2 課時) 1、詩歌改寫《秋思》

              2、二十年后回故鄉(xiāng)

              3、隨筆

              1、收集思鄉(xiāng)曲2、背誦思鄉(xiāng)名句3、推薦閱讀《煙愁》等書籍。

              5 9.26-9.30 小橋流水人家(2課時) 口語交際(1課時)回顧拓展(3課時)

              6 10.1-10.7 國慶休息

              7 10.10-10.14 鯨(2課時) 松鼠(2課時)

              新型玻璃(2 課時) 1、鯨的自述2、我是一個小發(fā)明家3、選擇一種物品介紹給大家(說明文)4、隨筆

              1、搜集有關(guān)鯨的資料2、找一些商品說明書,了解說明書的方法。3、讀一讀科普名著,如《昆蟲記》等。

              8 10.17-10.21 假如沒有灰塵(2課時) 口語交際(1課時) 回顧拓展(3課時)

              9 10.24-1.28 《釣魚的啟示》(2課時) 《通往廣場的路不止一條》(2課時)

              《落花生》2課時 1、生活的啟示2、觀察漫畫圖編故事3、讀《 》有感(本單元課文或課外的)4、隨筆

              1、搜集名言警句,說說對自己的啟發(fā)。2、閱讀其它的一些睿智漫畫集和作者的其它文章

              10 10.31-11.4 《珍珠鳥》(2課時) 口語交際(1 課時)回顧拓展(3課時)

              11 11.7-11.11 有趣的漢字(6 課時) 1、猜字謎活動 2、有趣的漢字王國 3、隨筆

              1、搜集有關(guān)漢字的來歷,了解漢字的起源。搜集歇后語、字謎、笑話等,了解漢字的歷史和變化。2、

              推薦閱讀《語林趣話》。

              12 11.14-11.18 我愛你,漢字(6課時)

              13 11.21-11.25 地震中的父與子(2課時) 慈母情深(2課時)精彩極了與糟糕透了(2課時) 1、阿曼達在廢墟中會想些什么,寫下來。2、寫寫有關(guān)父愛或母愛的內(nèi)容。3假如我是爸爸或媽媽4、隨筆

              1、搜集有關(guān)贊美父愛或母愛的文章。2、推薦閱讀漫畫《父與子》等書籍

              14 11.28-12.2 學(xué)會看。2課時) 口語交際(1課時) 回顧拓展(3課時)

              15 12.5-12.9 圓明園的毀滅(2課) 狼牙山五壯士(2課時)

              難忘的一課(2課時) 1、寫描寫英雄人物的成語2、寫讀后感3、祖國的昨天、今天4、隨筆

              1、搜集資料,了解舊中國的恥辱和祖國的強大。2、演講:不忘國恥,振興中華3、推薦閱讀《紅巖》等書籍。

              16 12.12-12.16 最后的一分鐘(2 課時) 口語交際(1課時)回顧拓展(3課時)

              17 12.19-12.23 語文園地7(3課時) 識字8(2課時)

              我是什么(3課時) 機動(1課時)

              18 12.26-12.30 毛主席在花山(2課時) 青山處處埋忠骨(2 課時)

              七律長征(3課時) 1、從最近讀過的文章或看過的影視作品中,選擇一個寫梗概。2、寫一寫本學(xué)期學(xué)語文的最深感受。3、

              隨筆 1、讀一讀毛澤東的其他詩詞2、說說自己最喜歡的影視作品,向同學(xué)推薦。3、推薦閱讀其他人物傳記等。

              19 12.1.2-1. 6 《開國大典》3課時 口語交際(1課時)

              回顧拓展(3課時)

              20 1.9-1.13 復(fù)習(xí)

              21 1.16-1.20 復(fù)習(xí)

              22 1.23-1.27 復(fù)習(xí)期末考試

            五年級語文上冊教學(xué)計劃3

              一、學(xué)生基本情況:

              本班有學(xué)生51人,其中女生 28人,男生23人。這是撤校并點以后,由學(xué)校綜合幾個學(xué)校的實際情況,重新組合的三個班級。本學(xué)期由我擔任二班的語文教學(xué)。從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多,學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力,力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。

              二、教學(xué)目的要求:

              1、結(jié)合專題學(xué)習(xí),讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式,運用到習(xí)作中去,讓學(xué)生樂寫,愛寫。

              2、能寫簡單的紀實文章和想象文章,內(nèi)容具體,感情真摯。

              3、加強習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡單的讀書筆記,寫內(nèi)容梗概,學(xué)寫活動計劃。

              4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材,讓學(xué)生做生活中的有心人,培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。

              5、重視習(xí)作后的交流與評改,培養(yǎng)寫后認真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。

              三、訓(xùn)練重點:

              1、把內(nèi)容寫具體,寫出真情實感。

              2、按一定的順序?qū)憽?/p>

              四、 教學(xué)難點:

              1、能圍繞中心選擇素材,內(nèi)容詳略得當、語句通順。

              2、寫人寫事的文章,要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的'環(huán)境寫具體。

              3、要做到感情真實。

              五、具體措施:

              1、加強作文指導(dǎo),針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次,有的放矢地進行指導(dǎo),并注重指導(dǎo)方法的多樣性(觀察討論交流,寫提綱,學(xué)范文,寫下水文等)及實效性。

              2、強化習(xí)作訓(xùn)練,以小練筆、單元作文等形式進行訓(xùn)練,以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習(xí)作信息,鼓勵立意新穎,有個性的文章。

              3、鼓勵學(xué)生課外進行有益的閱讀,積累豐富的語言素材,并活學(xué)活用。

              六、作文要求:

              1、圍繞中心選擇內(nèi)容,或圍繞題目選擇內(nèi)容,要突出中心。

              2、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定的條理。

              3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。

              4、40分鐘完成,不少于400字。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃4

              一、學(xué)情分析

              本班共36人,其中新轉(zhuǎn)入2人,現(xiàn)有男生18

              人,女生18人。學(xué)生經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí),在聽說讀寫方面進步很大,具體表現(xiàn)在:

              聽說:平時語文教材中的口語交際難上,發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大,自信心強,語言面貌好,但交際的儀態(tài)有待加強。

              讀:大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確,讀通順,讀流利,但能讀出自己的理解的同學(xué)不多,因此,加強朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點。另外,閱讀理解能力,許多同學(xué)有待加強。

              寫:學(xué)生的書寫習(xí)慣好,書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。

              寫作:寫日記每周寫一篇,但有個性的日記少,一些比較好的都是敷衍了事,缺乏質(zhì)量。

              在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,本班學(xué)生思維相當活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強。如在課堂上能認真聽講,能按時完成各科作業(yè);課前做到預(yù)習(xí)新課,并有一定的搜集資料能力,但處理信息的能力還有待培養(yǎng);課后能做到認真復(fù)習(xí);課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動,也樂于展示活動成果。但是,一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,缺乏最基本的紀律觀念。另外還有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,作業(yè)馬虎潦草,特別是回家作業(yè)需要家長的督促。

              本學(xué)期的新打算:我把教育的重點繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語言規(guī)范上,并加大閱讀、寫話的訓(xùn)練力度,努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記、讀課外書摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個基礎(chǔ)上再循序漸進地落實課程標準所規(guī)定的要求,努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力,提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。其次,教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展,使其茁壯成長。

              二、教材分析

              1、教材的基本結(jié)構(gòu)

              教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥,走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

              本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除

              2個重點訓(xùn)練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

              2、教材的主要特點

             。ㄒ唬⿲n}組元的角度更加靈活多樣。

              (二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

              1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

              2.精讀課文與略讀課文的整合。

              3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

             。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

              (四)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

              (五)改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

             。┩卣箤W(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

              三、學(xué)習(xí)目標

             。ㄒ唬┱J字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

              (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

             。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

             。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。

              (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

             。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

             。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

             。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

             。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

             。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

             。ㄊ唬⿲W(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

             。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

              四、教學(xué)重點、難點

              單元重點:

              第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

              第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準確地用詞、形象地表達,并在習(xí)作中加以運用。

              第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

              第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

              第六單元:緊緊扣住“父母之愛”

              這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達的思想感情?谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強與父母的溝通。

              第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

              第八單元:走進毛澤東,讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷,是本組教學(xué)的主要目標,同時,在感受的過程中,要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情,學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

              五、教學(xué)措施

              1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

              2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

              除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

             。1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》?刹捎冒虢毓适路ǖ取

             。2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

             。3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。

              3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外,進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

              開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。

              遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

              4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

              5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

              6、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

              7、加強學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

              8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

              9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強讀書的速度訓(xùn)練,以達到一定的要求。

              10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

              11、促進學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強學(xué)生的禮儀教育。

              12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:

              1).啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。

              2).感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

              3).讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

              4).習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃5

              一、學(xué)情分析

              本班語文水平不平衡,兩極分化比較嚴重。班級里大部分學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí),勤于動腦,初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識,有了一定的閱讀和寫作能力,語言表達能力也在逐漸提高。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言,不積極動腦,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,加上學(xué)生自身的惰性,導(dǎo)致成績沒辦法提高。上學(xué)期期末考試平均分比平行班少6分。在本學(xué)期的教學(xué)中,我的目標是端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以學(xué)習(xí)前置性學(xué)習(xí)和增強閱讀量及解題能力為重點,還將在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面采取相應(yīng)的措施,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面的提高。爭取在期中考試時平均分比平行班少兩分左右。

              二、教材內(nèi)容

              本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐漸放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

              教材共八個專題,依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧、拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

              三、本冊教學(xué)要求

              (一)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

              (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

              (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

              (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

              (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

              (七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

              (八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

              (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

              (十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

              (十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

              (十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

              四、本冊教材的重點、難點和特點

              特點:

              (一)專題組元的角度更加靈活多樣。

              (二)加強整合的編寫目的更加明確。

              (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

              (四)強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

              (五)改進“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

              (六)拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

              教學(xué)重點和教學(xué)難點:

              1、重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文,掌握其中的生字詞語,重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達的'方法;積累語言;向課外擴展延伸。

              2、加強學(xué)生的口頭表達能力和書面表達能力,豐富語言。

              3、積累語文園地和精讀課文中的好詞好句,提高閱讀理解水平。

              五、完成本冊教學(xué)任務(wù)的措施

              整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標,關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達到課程標準對學(xué)生語文能力的要求。對學(xué)生在中年級階段未達到的目標,要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。

              1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

              (1)震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟,而不是虛情假意。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場地;適當補充外引資料,以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。

              (2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況;把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行改變;對于古詩詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。

              (3)在問題的設(shè)計上做到:問題不能過于簡單,要富有探索的空間;問題的設(shè)計要富有真實性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

              2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀:

              (1)推薦與課文相關(guān)的書籍,教師可在上到相關(guān)課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語林趣話》。可采用半截故事法等。

              (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

              3、加大積累量,背誦積累的優(yōu)美的文段。

              4、開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。

              5、加強提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

              6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,通過前置性學(xué)習(xí)自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

              7、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與解題能力,增強寫作能力,為其寫作積累素材,要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

              8、加強愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

              9、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

              10、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強讀書的速度訓(xùn)練,以達到一定的要求。

              11、重視學(xué)生日記的指導(dǎo),通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想法,及時溝通,解決一些問題,教師應(yīng)精心地寫評語,真正地做到:“曉之以理,動之以情!睆闹袧B透德育,重視學(xué)生的心理健康的教育。

              12、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),同時加強差下生的指導(dǎo)。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃6

              一、教學(xué)目標

              1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

             。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣。

              (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

             。4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

             。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆的習(xí)慣。

             。6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

             。7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

             。8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。

              (9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

              2. 漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

              3. 識字寫字。

             。1)準確認讀300個生字。

             。2)能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

             。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

             。4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

              4.口語交際。

             。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

             。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

             。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

             。4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

             。5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

              5.閱讀。

             。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

              (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

             。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的'情境,知道課文的大意。

             。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

             。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

             。7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

              6.習(xí)作

             。1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

             。2)學(xué)習(xí)有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

             。3)能修改有明顯錯誤的句子。

             。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。

              二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

              1、認真學(xué)習(xí)課程標準及有關(guān)理論,不斷更新自身的教學(xué)觀念。

              2、認真鉆研教材,細致了解學(xué)生的情況,使備課更契合學(xué)生的實際。

              3、認真?zhèn)湔n,虛心聽取其他老師的意見,做到取長補短。

              4、珍惜聽課和學(xué)習(xí)的機會,不斷提高自身的教學(xué)能力。

              5、關(guān)心學(xué)生的需求,做好提優(yōu)補差工作。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃7

              一、指導(dǎo)思想

              以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法,積極營造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

              二、班級學(xué)情

              學(xué)生已經(jīng)進入五年級,學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興趣,且愿意學(xué),還有一部分學(xué)生特別愛好。為此,只要揚長避短,適時點撥,點滴滲透,學(xué)生的美術(shù)知識和技能會有可喜的增長和提高。

              三、教學(xué)目標:

              注重學(xué)生的體驗過程,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷,提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力,促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。

              一、教學(xué)目標:

              通過本學(xué)期的教學(xué),幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點,增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的'思想感情。同時進一步擴大學(xué)生美術(shù)的知識面,增強學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好,通過動手操作的一些課程加強學(xué)生的動手能力并促進學(xué)生智力的發(fā)展。具體為:

              1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞,增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解,增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,同時獲得美術(shù)知識。

              2、將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中,進一步鞏固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的。

              3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學(xué),打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

              4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

              二、教學(xué)重點:

              考慮到三年級學(xué)生的年齡特點,運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際,因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多,它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學(xué)期教學(xué)當中要把彩筆畫放到重要的地位。

              三、教學(xué)難點:

              將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學(xué),既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量,兩者都是重要的部分,同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點。

              四、教材的特殊處理:

              1、由于教材畫面較小,教師教學(xué)中應(yīng)該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,使學(xué)生都能看得清楚看得明白。

              2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足,教師教學(xué)當中應(yīng)該準備一些必要的實物,使教學(xué)更直觀,提高教學(xué)質(zhì)量。

              3、根據(jù)實際教學(xué)的需要,有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學(xué)生的實際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

              五、教學(xué)需要注意的問題:

              1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的,但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具,白小心容易誤傷自己和他人,一定要提醒學(xué)生注意安全,尤其要防止學(xué)生持刀玩耍,甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃,保持教師的衛(wèi)生和整潔。

              2、要求學(xué)生做好材料的準備工作。要做到課前布置,課時檢查,課后整理。材料的準備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學(xué)進程。

              六、主要措施

              1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

              2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù),樂于探索、努力求知的欲望

              3、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,講清重點、難點,使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

              4、加強個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

              5、鼓勵學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí),

              6、注重學(xué)生的主體地位,面向全體,熱愛和關(guān)心學(xué)生,實施開放性教學(xué),讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

              七、內(nèi)容安排

              周次

              內(nèi)容

              課時第一、二周

              哆來咪

              第三周

              彩云衣

              第四、五周

              布藝溫馨

              第六周

              國慶節(jié)

              第七周

              搭架子

              322

              2

              第八周

              第九、十周

              第十一周

              第十二周

              第十三、十四周

              第十五周

              第十六、十七周

              第十八周

              周末日記

              勤儉的“小管家”鬧花燈

              石頭說話

              家鄉(xiāng)古建筑

              演戲

              信息聯(lián)通

              飛機工廠

            五年級語文上冊教學(xué)計劃8

              一、基本情況

              本班有學(xué)生53人,男女性別不平衡?傮w紀律性算好,學(xué)習(xí)成績中等水平。如果今后能聽從調(diào)教,學(xué)習(xí)興趣能被激活,能及時完成作業(yè),上課回答問題的膽量有所提高,氣氛也能好轉(zhuǎn)。

              二、教材分析

              本冊教科書分六個單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。本冊要求認識174個字,會寫210個字,要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個“語文百花園”由三、四個欄目組成。

              三、教學(xué)目標

              1.在學(xué)習(xí)語文過程中,使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì),受到思想品德教育,了解祖國的文化,培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力,使學(xué)生學(xué)會一些為人處事的道理。

              2.認識171個字,會寫201個字,會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

              3.能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

              4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              5.默讀有一定速度,并能抓住文章的大意。

              6.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

              7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,視頻領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的算法,作出自己的判斷。

              8.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文段落,練習(xí)簡要復(fù)述課文。

              9.學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

              10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的記實作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

              11.能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

              12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。

              四、主要措施

             。ㄒ唬┍U洗胧

              1.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

              2.注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

              3.重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的.統(tǒng)一。

              4.改進“語文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容。

              5.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

              6.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

              7.要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。

              8.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強 對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

              9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。

              10.繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。

              11.加強作文的指導(dǎo)和評講,作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式。

              12.采用分組模式進行課堂教學(xué),作業(yè)布置要分層次,做到因材施教。

              (二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

              對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其寫作、閱讀、寫字和朗讀方面多下工夫。對于后進生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,采取因材施教,布置適量作業(yè),指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達。

              (三)競賽輔導(dǎo)措施

              今學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生打開思路,不拘形式的自由表達。多開展一些語文競賽活動,如演講比賽、作文比賽、手抄報比賽、猜謎語、成語接龍、對對子等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃9

              一、教材簡析:

              本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標,并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

              二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu):

              本冊教科書共6個單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識字寫字要求,包括要求認識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語采集,略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面,還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。

              三、教材的特點:

              1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

              2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

              3、重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

              4、改進“語文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容。

              四、教學(xué)目標:

              1、在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受大自然的美麗、神奇,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,教育學(xué)生熱愛祖國,對人誠實守信,激發(fā)民族自豪感,陶冶審美情操,在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              2、認識171個字,會寫201個字,會使用字典、詞典,有一定的'獨立識字能力。

              3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

              4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

              6、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

              7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。

              8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),練習(xí)簡要復(fù)述課文。

              9、學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

              10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。

              11、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

              12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。

              五、教學(xué)措施:

              1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。

              2、識字寫字方面:鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字,加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

              3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓(xùn)練,積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,體會感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會方法,并向課外擴展延伸。

              4、口語交際教學(xué):要明確要求,注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望,把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

              5、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達;加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。

              六、教學(xué)時間安排:

              精讀課文

              18課

              54課時左右略讀課文

              12課

              24課時左右語文百花園

              6次

              24課時左右寫字

              每周1課時

              18課時復(fù)習(xí)

              2次

              12課時檢測

              8次

              20課時總計

              152課時

              1小麻雀

            五年級語文上冊教學(xué)計劃10

              一、學(xué)生基本情況分析

              本班共有學(xué)生45人,其中男生22人,女生23人。多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,但是其中有幾個學(xué)困生上課喜歡開小差、懶惰、寫字潦草、讀書較困難。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,寫作的時候感覺無從下手,不會表達自己的真情實感。在課堂上,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語文良好的行為習(xí)慣。

              二、教學(xué)目標

              1、認字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

              2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

              3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的'表達方法。

              4、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

              5、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

              6、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

              三、教學(xué)重難點

              教學(xué)重點:

              1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。加強詞、句訓(xùn)練。

              2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

              3、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

              教學(xué)難點:

              1、生字的認識與書寫。

              2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

              3、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞佳句。

              四、教學(xué)措施

              1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

              2、營造自主學(xué)習(xí)的情境,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞。端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

              3、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。

              4、開展大量閱讀,加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。

              5、精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

              6、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。

              五、教材分析

              全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃11

              一、班級情況分析:

              本班共有學(xué)生44人,男生27人,女生17人。學(xué)生比較乖巧,活潑可愛,文明禮貌,上進心強。有近一半學(xué)生成績優(yōu)秀,但也有近10名同學(xué)基礎(chǔ)比較差的同學(xué),作業(yè)拖拉,上課不專心聽講。學(xué)生兩極分化比較嚴重,在這學(xué)期,小組學(xué)習(xí)繼續(xù)安排,由四人小組中的小組長監(jiān)督組員作業(yè)的完成和訂正,使他們的語文基礎(chǔ)知識扎實掌握,成績能有切實的提高。

              學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),班里大部分同學(xué)尤為出色,但也有個別同學(xué),上課愛做小動作,總是不能集中注意聽講,不愛舉手發(fā)言,這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注,我上課常常安排一些識字、讀詞語說意思或者朗讀、簡單的提問等待他們起立回答,有時開火車或者請同學(xué)抽名字回答,這些同學(xué)需要老師特別耐心的教導(dǎo)和特別的積極關(guān)注。

              二、教學(xué)目標:

              1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

              2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

              3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

              5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

              6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

              7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

              8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

              9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

              10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

              11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

              12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

              三、教學(xué)重點

              1、 扎實進行語言訓(xùn)練。利用導(dǎo)語、課后習(xí)題等,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。同時,要強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過程,通過自讀自悟或交流討論得出結(jié)論。另外,教師還要教給學(xué)生閱讀方法,提示閱讀思路,用圈點、勾畫、批注動方法,讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的部分。

              2、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,作文教學(xué)一般也要從說到寫。

              3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情,能夠主動、自覺地閱讀課外書籍,鼓勵并指導(dǎo)其作好批注;抓古詩、諺語和論語的背誦,加強語言積累。

              四、教學(xué)措施

              1、我自己的備課打算進行大的改變,前面11年教學(xué)采用的是書寫教案,這種教案與書本分離,有時上完課,發(fā)現(xiàn)自己的一些小的環(huán)節(jié)忘了,到下節(jié)課的時候貼膏藥一樣貼上去,影響到下一堂課的系統(tǒng)性,也有時備課時準備的優(yōu)美句子,由于沒能熟記使得放棄,這樣不能發(fā)揮備課的最大作用,所以我打算這學(xué)期使用夾頁教案備課,所謂夾頁教案就是在書的右邊貼上與書本同樣大的教學(xué)設(shè)計,可以是書寫的備課、可以是文字打印,也可以在每單元前寫上單元教學(xué)透視,課后記錄課堂實錄和教學(xué)反思,這樣認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,認真上課,更真實地了解本班學(xué)生實際情況,調(diào)整往后教學(xué),我想這種方式對我以后的教學(xué)也會有很大的好處。

              2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,如預(yù)習(xí)的方法,通過導(dǎo)語提示學(xué)會自學(xué)課文,如把握主要內(nèi)容,體會作者的思想感情,體會借景物或事物表達思想感情的方法,把握主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)人物的外貌、動作和語言描寫等方法自學(xué)課文,還可以讓學(xué)生標出需要背誦的`課文,提前背誦等,以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

              3、 對待作業(yè)布置繼續(xù)采取分層布置,對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),提出不同的要求,有些作業(yè)可以交給部分學(xué)生批改第一次,比如上課的小練筆、課前的預(yù)習(xí)本等,老師一單元檢查一次,進行反饋。

              4、 優(yōu)秀生:鼓勵其有創(chuàng)新的發(fā)言,多寫日記,多積累,多看課外書。多參與班級事物管理。

              5、后進生:在課堂上多關(guān)注到他們,多創(chuàng)造機會讓他們發(fā)言,多鼓勵和表揚,重在幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上重點抓好他們的基礎(chǔ),如字詞讀寫、課文朗讀背誦,使他們打好基礎(chǔ);同時在閱讀和習(xí)作上多指導(dǎo),鼓勵他們多看課外書。在班級里開展四人小組相互幫助,共同進步的形式,讓優(yōu)秀生帶動和幫助他們。

              6、背誦古詩文。前面一段時間以課文為主,熟悉課文、劃出生字詞,寫出一些詞語的意思,背誦需要背誦的段落,每個放學(xué)路上記5個詞語,之后每天背誦數(shù)句古文,一年級我們背會了《三字經(jīng)》、二年級我們背會了部分古詩和《百家姓》,三年級我去交流學(xué)習(xí)了,四年級我們背誦了《千字文》和復(fù)習(xí)了80首古詩,這個假期我背誦了《大學(xué)》和《老子》,里面的句子句式相似便于背誦,這一學(xué)年我打算帶領(lǐng)學(xué)生背誦《大學(xué)》和《孟子》。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃12

              一、總體目標:

              1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識字157個,能正確認讀學(xué)過的多音字(本冊多音字10個),能辨認形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語),一部分學(xué)會運用。

              2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。

              3、學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文;會抓住重點詞句理解課文;學(xué)會抓住重點段深入理解課文;學(xué)會用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

              4、學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學(xué)會把長文章縮寫成短文,既能寫具體,又能寫簡潔;初步學(xué)會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法,會寫啟事。

              5、會修改意思前后矛盾的病句。

              6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會默寫。

              7、會有條理、具體地說清楚一件事,根據(jù)要點清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話,口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

              8、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

              9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

              二、全冊教學(xué)任務(wù)

              第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

              第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。

              第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準確地用詞、形象地表達,并在習(xí)作中加以運用。X|k |b| 1 、 c|o |m

              第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。

              第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

              第六單元:緊緊扣住“父母之愛” 這一專題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達的思想感情?谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,表達真情上下功夫,讓習(xí)作源于生活,服務(wù)于生活,通過習(xí)作加強與父母的溝通。

              第七單元:引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生受到愛國主義的`熏陶感染,增強歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表情達意的能力。同時,還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

              三、基本情況:

              本班共有學(xué)生35人,男19人,女16人。大部分學(xué)生都是身體健康,活潑可愛,文明禮貌,上進心強。

              從前幾個學(xué)期的成績檢測中來看,本班學(xué)生的總體成績還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學(xué),也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴重,特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期,對差生要狠抓知識落實,使他們的語文成績能有切實的提高。

              學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認真聽,勤舉手,愛動腦,及時完成作業(yè),特別是盧省廷、劉靜秀是班同學(xué)的好榜樣,也有個別同學(xué),作業(yè)總是不能及時完成,書寫比較糊涂,還有幾個小不點愛做小動作,總是不能集中注意聽講,這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注,需要老師特別耐心的教導(dǎo)。

              語文能力方面:在閱讀水平方面,盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢,理解感悟能力強,對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,劉靜秀、左有政等同學(xué)表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細,又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,白文冰、錢珍等同學(xué)自跡清楚,字寫得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,盧虹伶、蔡麗花都非常出色,音準,讀通順,而且非常有感情,總讓其他同學(xué)羨慕不已。

              家庭狀況和家庭教育方面:大部分學(xué)生都長在農(nóng)村,都是獨生子女,雖說家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,這也是值得關(guān)注的問題。

              總的來說,學(xué)生個個都是聰明活潑的,每個人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關(guān)注,使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生,但我會努力讓他們變得更好。

              四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

              隨著課改的深入,本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢,努力提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)中,要重視學(xué)生的識記理解,運用創(chuàng)新,同時要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng),以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學(xué)過程中,要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則,主要措施如下:

              1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

              2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

              3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

              4、要通過互借圖書,推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴大學(xué)生的閱讀面,增強學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

              5、適當增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù),加強習(xí)作方法指導(dǎo),特別是在如何寫具體,詳細上多作輔導(dǎo)。

              6、開創(chuàng)更多的交流機會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

              7、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會提高。

              8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,提高教學(xué)效率。

              9、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃13

              一、基本情況

              1、學(xué)生思想狀況

              本班共有學(xué)生26人,其中男生14人,女生12人。學(xué)生成分較復(fù)雜,來自城鄉(xiāng)結(jié)合部,基礎(chǔ)參差不齊。就整體情況而言,學(xué)生的整體素質(zhì)還可以,只是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂于助人。多數(shù)同學(xué)都有可塑性,缺乏自信心,對自己沒有足夠的認識。

              2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況

              本班同學(xué)沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,有學(xué)生漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白,沒有自己獨立的閱讀理解的能力,機械性的記憶較好,值得慶幸的一點是:多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情,雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動,但不夠靈活,對語文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維,依賴老師較強,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

              總體上分析,全班學(xué)習(xí)語文的態(tài)度還比較端正,但課堂上思維不夠積極,發(fā)言的學(xué)生較少。因此,教師要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)多下功夫,從培養(yǎng)學(xué)生的語文基本功入手,發(fā)展學(xué)生的思維能力。對一部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要多關(guān)心,加強培優(yōu)補差,使每個學(xué)生都能有所進步。

              二、指導(dǎo)思想

              隨著新課標、新教材的相繼使用,語文教學(xué)要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,教師必須更新教學(xué)觀念,以整體推進課程改革為核心,深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》,并以之為指導(dǎo),開展以課題研究為重點的教育教學(xué)研究,深化課堂改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用,明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。

              要積極地進行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進行思考和研究,如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的`訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展的打下堅實的基礎(chǔ)。

              三、教材分析

              九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊教科書,在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的`需要,設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

              本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文28篇。精讀課文14篇,略講課文14篇,選讀課文8篇。

              四、教學(xué)目標

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

              (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的、背誦的習(xí)慣。

              (3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

             。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

             。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),并養(yǎng)成習(xí)慣。

             。6)繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

              (7)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣。能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

              (8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

              2、漢語拼音

              繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

              3、識字寫字

             。1)準確認讀200/150個生字。

              (2)能夠按筆順正確默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正寫勻稱。

             。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,寫得正確、端正、整潔。

              (4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

              4、口語交際

             。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

             。2)能在看圖或觀察事情后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

             。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

             。4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

             。5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

            五年級語文上冊教學(xué)計劃14

              太行小學(xué)五年級語文組

              一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù):

              本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃。

              本冊課本安排了7個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共23篇;安排“習(xí)作”一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個,共7個。從本冊起,每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個。

              第一單元為“園丁之歌”,安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”,安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”,安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻”,安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”,安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”,安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進名著”,安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。

              本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,只要求認識的字安排在田字格上面的`兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認識”的生字,在本冊的要求是讀準字音,認清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。

              每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功,工作計劃《五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃》。三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。

              二、質(zhì)量目標:

              本學(xué)期努力使學(xué)生成績達到優(yōu)秀率為68%,及格率為100%。

              三、逐周教學(xué)進度計劃:

              周次

              日期

              教學(xué)內(nèi)容及課時安排

              1

              9.3─9.7

              培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)(1)1師恩難忘(2)2陶校長的演講(2)

              2

              9.10-9.14

              3古詩兩首(2)練習(xí)1(2)習(xí)作1(2)

              3

              9.17-9.21

              4去打開大自然綠色的課本(2)5裝滿昆蟲的衣袋(2)6變色龍(2)

              4

              9.24─9.28

              7金蟬脫殼(2)習(xí)作2(2)練習(xí)2(2)

              5

              10.1─10.5

              “十一”加“中秋”小長假

              6

              10.8─10.12

              8成語故事(2)9推敲(2)10嫦娥奔月(2)

              7

              10.22-10.26

              11讀書莫放“攔路虎”(1)12伊索寓言(2)習(xí)作3(2)

              8

              10.29-11.2

              練習(xí)3(2)13在大海中永生(2)14高爾基和他的兒子

              9

              11.5-11.9

             。2)15艾滋病小斗士(2)習(xí)作4(2)練習(xí)4(2)

              10

              11.12─11.16

              期中復(fù)習(xí)(4)期中測試(2)

              11

              11.19-11.23

              16黃山奇松(2)17黃果樹瀑布(2)習(xí)作五(2)

              12

              11.16-11.30

              18莫高窟(2)練習(xí)5(2)19天火之謎(2)

              13

              12.3─12.7

              20厄運打不垮的信念(2)21諾貝爾(2)22滴水穿石的啟示(2)

              14

              12.10─12.14

              習(xí)作6(2)練習(xí)6(2)(2)

              15

              12.17-12.21

              23林沖棒打洪教頭(2)24少年王冕(2)習(xí)作7(2)

              16

              12.24-12.28

              25黃鶴樓送別(2)26清平樂村居(2)練習(xí)7(2)

              17

              12.31─1.4

              期末復(fù)習(xí)

              18

              1.7─1.11

              期末復(fù)習(xí)

              19-21

              1.14─1.31

              期末復(fù)習(xí)期末檢測

            五年級語文上冊教學(xué)計劃15

              為了更好的搞好教學(xué)工作,鞏固和提高教學(xué)水平,遵照義務(wù)教育新課標教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校本班實際,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。

              一、指導(dǎo)思想:

              堅持德育為首位,以小學(xué)生日常行為規(guī)范為準繩,以新的教育理念為中心,大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭我班各方面的工作有新的突破。

              二、班級學(xué)生基本情況

              五(2)班共有學(xué)生49人,其中男生24人,女生25人。本學(xué)期由我擔任語文教學(xué),從總體情況來看,這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃,整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律,但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多,學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,語文水平不平衡,在知識方面,大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。學(xué)生書寫方面大部分學(xué)生書寫不整潔。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,加強閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力。

              三、教材分析

              (一)教材的基本結(jié)構(gòu)

              本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的.啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。

              本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。另外安排兩次"綜合性學(xué)習(xí)",一次是在"我愛閱讀"專題中,要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí),進行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)"遨游漢字王國"安排在第五組。

             。ǘ┙虒W(xué)目標

              1、識字、寫字教學(xué)對于書寫練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

              2、閱讀教學(xué)

              (1)精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句,積累語言。精讀課文,領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容,領(lǐng)會方法。

             。2)略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué),一是內(nèi)容上,只要抓住重點、難點,幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

             。3)選讀課文的教學(xué)材料可按課文內(nèi)容分別插入相機學(xué)習(xí),可按課文內(nèi)容分關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀,也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,讓學(xué)生課外獨立完成。

              3、口語交際教學(xué)本冊安排7次口語交際,并首次安排了辯論和演講的形式,教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨白(如演講)的能力。

              4、習(xí)作教學(xué)根據(jù)學(xué)生實際適當調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練,淺練,多賞識。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。

              5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

             。1)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

             。2)合理安排課內(nèi)外的活動時間。

             。3)根據(jù)本班實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

              三、教學(xué)重點難點。

              1、扎實進行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進行分段訓(xùn)練等,但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

              2、落實各單元訓(xùn)練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。

              3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,作文教學(xué)一般也要從說到寫。

              四、教學(xué)主要措施。

              1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

              2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

              3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

              4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

              5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

            【五年級語文上冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章:

            五年級語文上冊教學(xué)計劃09-25

            語文五年級上冊教學(xué)計劃04-11

            五年級語文上冊的教學(xué)計劃12-11

            語文上冊的教學(xué)計劃12-09

            語文上冊教學(xué)計劃06-28

            小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)計劃04-28

            小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃04-27

            五年級上冊語文教學(xué)計劃06-10

            五年級上冊語文教學(xué)計劃06-17