一年級上學期音樂教學工作計劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的一年級上學期音樂教學工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級上學期音樂教學工作計劃 篇1

　　一、教材分析： 義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣。

　　本教材分為必學內(nèi)容和選學內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。

　　二、學情分析：

　　一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的`學習中，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力，使學生具備基本的音樂能力。

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　三、教學目的：學段目標:

　　1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

　　2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;

　　4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　具體目標:

　　(一)感受與鑒賞

　　1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;

　　2、聽長短音;

　　3、體驗不同情緒的音樂;

　　4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

　　5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

　　(二)表現(xiàn)

　　1、歌唱的正確姿勢;

　　2、每學年背唱4---6首歌曲;

　　3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;

　　4、能作簡單的律動、歌表演;

　　5、認識簡單的節(jié)奏符號。

　　(三)創(chuàng)造

　　1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

　　2、歌詞的創(chuàng)作活動;

　　3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　　(四)音樂與相關文化

　　1、樂于與他人參與活動;

　　2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

　　3、聲音與生活的探索。

　　四、教學重點：

　　有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象在動物圓里

　　五、教學難點：

　　音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。

　　六、具體措施：

　　1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　5、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養(yǎng)學生音樂能力。

　　6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

　　7、方法：示范、教師示范、學生模仿。

　　鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

　　因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

一年級上學期音樂教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

　　二、學情分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　三、全冊教材分析

　　本冊教材構建了“情景主題+小單元綜合”的教材結構形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設一個情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結構方式，改變了過去那種學科中心的`嚴肅面孔。這些情景主題，貼近學生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學生的心智，激發(fā)學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要作用。

　　這些情境主題是根據(jù)以下幾個方面設計的，有的是從學生的生活實際來呈現(xiàn)的，如《耳朵的故事》、《辦家家》、《唱唱跳跳去旅游》、《劃船》等，有的是從學生的本身需要來呈現(xiàn)的，如《小青蛙找家》、《做一做、敲一敲》、《快快跑》、《螃蟹歌》等。

　　四、全期教學總目標

　　(一)情感態(tài)度與價值觀

　　1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度

　　2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

　　4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

　　5、尊重藝術，理解多元文化

　　(二)過程與方法

　　1、 體驗 2、模仿 3、探究 4、合作 5、綜合

　　(三)知識與技能

　　1、音樂基礎知識

　　2、音樂基本技能

　　3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

　　4、音樂與相關文化

　　五、教學進度安排

　　周次 課題 課時

　　第1周 耳朵的故事 2

　　第2周 誰的歌兒多 2

　　第3周 小鳥 獅王 2

　　第4周 小青蛙找媽媽 2

　　第5周 唱唱跳跳去旅游 2

　　第6周 辦家家 2

　　第7周 做一做 敲一敲 2

　　第8周 放牛歌 2

　　第9周 劃 船 2

　　第10周 快快跑 2

　　第11周 咚咚、噠噠 2

　　第12周 螃蟹歌 2

　　第13周 小小的船 2

　　第14周 鴨子拌嘴 2

　　第15周 開心哆來咪 3

　　六、評價工作安排

　　1、在音樂課堂教學的過程中采取隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。

　　2、期末采用終結性評價。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。

　　3、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結合起來進行綜合評價。

　　七、教研專題及研究措施

　　1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內(nèi)容的研究”。

　　2、措施：

　　a、以情境主題為線索組織教學內(nèi)容

　　b、把教學內(nèi)容隱藏在情境活動與游戲之中，優(yōu)化教學過程。

　　八、教研課安排

　　（待定）

　　九、個人業(yè)務學習安排

　　利用業(yè)余時間學習、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，學習音樂學科的動態(tài)、走向，多外出學、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。

　　十、本學科實踐活動安排

　　1、合唱隊訓練

　　2、舞蹈隊訓練

　　3、“小歌星”評比

　　十一、教學措施

　　1、 以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，認真貫徹新課標的要求。

　　2、 采用多種教學手段，改變教法，多使用行為明確的詞語。

一年級上學期音樂教學工作計劃 篇3

　　一、學情分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　1、總情況：本學期我擔任的是一至五班的音樂教學，大部分以６周歲為主，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

　　2、學習習慣、心理特點：學生剛剛?cè)雽W，天生活潑好動，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學，根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　二、教材分析

　　小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

　　1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

　　2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

　　3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評價體系 ，本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》�；�本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的'曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　三、教學重點難點

　　重點：

　　1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。

　　2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。

　　難點：

　　1.以音樂的美感來感染學生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

　　3.重視學生的參與和實踐。

　　4.重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

　　5.重視學生鑒賞音樂的美。

　　6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　四、教學目標

　　1、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱3～4首

　　2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

　　五、教學內(nèi)容和要求

　　1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

　　2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

　　3、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。

　　4、能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

　　六、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

　　7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。

　　8、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位�？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。

　　9 、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。