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            初一上冊英語教學(xué)計劃

            時間:2023-02-09 10:50:12 教學(xué)計劃 我要投稿
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            初一上冊英語教學(xué)計劃

              時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家整理的初一上冊英語教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            初一上冊英語教學(xué)計劃

              初一上冊英語教學(xué)計劃 篇1

              一、指導(dǎo)思想:

              初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期,是英語學(xué)習(xí)的起始階段,因此做好教學(xué)計劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運用能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”,向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學(xué)期工作計劃如下:

              二、教材分析

              本學(xué)期初一英語使用人教版教材,有兩個部分。第一部分是準(zhǔn)備部分,有三個單元。重點是音標(biāo)和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程,分為8個單元。本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有:自我介紹,討論能力,描述家人,談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般現(xiàn)在時3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復(fù)數(shù)8、實義動詞do的應(yīng)用。

              三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

              1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略

              2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。

              四、教學(xué)措施

              1、做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

              1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習(xí)慣;

              2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;

              3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;

              4)培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習(xí)慣;

              5)提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂做筆記的好習(xí)慣。

              2、認(rèn)真鉆研教材,精煉知識點,提高課堂效率。

              有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法,經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評,在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時,溫故知新,靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時,力求教學(xué)明確目標(biāo),突出重點,抓住關(guān)鍵點和難點,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

              3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的'每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚講透徹,充分利用好課前2分鐘,進(jìn)行教師檢測與自檢,講評。 4要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

              5、抓好單元過關(guān),及時查漏補缺。

              6、做好后進(jìn)生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。

              四、學(xué)生情況分析及對策:

              在本學(xué)期中,我擔(dān)任七年級(17)、(19)兩個班的英語教學(xué)工作,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少,學(xué)習(xí)困難生多,部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失,學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對種、種情況,在本期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的

              遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進(jìn)步。

              五、教學(xué)目標(biāo):

              培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。

              1、鉆研新課標(biāo),努力提高自己教學(xué)水平。

              2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。

              3、抓好詞匯關(guān),幫助學(xué)生掌握好重點單詞,掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

              4、掌握好關(guān)鍵句型,特別是每個單元的標(biāo)題。

              六、教學(xué)進(jìn)度安排

              1、準(zhǔn)備部分Unit1 Good morning!

              2、準(zhǔn)備部分Unit2 What’s this in English?

              3、準(zhǔn)備部分Unit3 What color is it?

              4、Unit 1 My name’s Gina、習(xí)題課:打招呼及自我介紹用語。

              5、Unit2 This is my sister、習(xí)題課:介紹他人及辨認(rèn)人物。

              6、Unit3 Is this your pencil?習(xí)題課:確認(rèn)物品所屬關(guān)系,be動詞的一般疑問句,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

              7、Unit4 Where’s my schoolbag?習(xí)題課:where引導(dǎo)的特殊疑問句。

              8、習(xí)題課期中總結(jié)

              9、Unit5 Do you have a soccer ball?習(xí)題課:have變一般疑問句和否定句及實義動詞do的使用。

              10、Unit6 Do you like bananas?名詞單復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

              11、Unit7 How much are these socks?習(xí)題課:How的特殊疑問句用法。

              12、Unit8 When is your birthday!

              習(xí)題課:疑問詞when的用法。

              14、Unit9 My favorite subject is science、

              習(xí)題課:特殊疑問句的應(yīng)用。

              16期終復(fù)習(xí)

              17、期終考試,評卷。

              初一上冊英語教學(xué)計劃 篇2

              一、指導(dǎo)思想

              根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

              二、基本情況

              經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的'時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

              三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

              初一下冊共10個單元,加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用"語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出"為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

              本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。

              四、教學(xué)措施和方法

              措施:

              1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;

              2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用;

              3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;

              4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

              5、鼓勵學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。

              6、加強聽力訓(xùn)練,擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

              方法:合作探究教學(xué):教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué),確保基礎(chǔ)知識過關(guān)

              1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。

              2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

              3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

              4、課文過關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學(xué)生會默寫。

              五、教學(xué)進(jìn)度安排

              第一周:復(fù)習(xí)上期內(nèi)容

              第二周:Unit 1 Can you play the guitar?

              第三周:Unit 2 What time do you go to school?

              第四周:復(fù)習(xí)Unit 1 Unit 2

              第五周:Unit 3 How do you go to school?

              第六周:Unit 4 Don’t eat in class?

              第七周:Unit 5 Why do you like pandas?

              第八周:復(fù)習(xí)Unit 3 Unit 4 Unit 5

              第九周:Unit 6 I’m watching TV。

              第十周:五一放假Unit 7 It’s raining!

              第十一周:Unit 7 It’s raining!復(fù)習(xí)Unit 6、Unit 7

              第十二周:Unit 8 Is there a post office near here?

              第十三周:Unit 9 what does he look like?

              第十四周:復(fù)習(xí)Unit 8、Unit 9

              第十五周:Unit 10 I’d like some noodles 。

              第十六周:Unit 11 How was your school trip?

              第十七周:Unit 12 What did you do last weekend?

              第十八周:復(fù)習(xí)Unit 10、Unit 11、Unit 12

              第十九周:期末考試復(fù)習(xí)

              第二十周:期末考試復(fù)習(xí)

              初一上冊英語教學(xué)計劃 篇3

              初一年級,是初中階段打基礎(chǔ)的一年,為了學(xué)好語文,做個合格的中學(xué)生,特制訂以下計劃:

              一、預(yù)習(xí)

              1.在講新課以前,先朗讀一遍課文,找出生字、生詞,給生字注音,解釋生詞。通過看書上注解或查閱參考書了解文章的作者、寫作年代、歷史背景等。

              2.精讀一遍課文,仔細(xì)品味課文中每一個詞、句,理解它們的含義。實在不明白的提出來記在筆記本上或在書上注明。

              3.速讀課文。自己劃分段落,歸納大意,總結(jié)中心思想和寫作特點,把這些簡要的記在預(yù)習(xí)作業(yè)本上。

              二、上課聽講

              1.上課一定要專心聽講,決不三心二意,當(dāng)堂掌握老師課上講的內(nèi)容,并且認(rèn)真做語文筆記。

              2.養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣,上課積極回答問題,克服“愛面子”的缺點。對于老師提出的問題,不論有沒有把握,只要有想法,就要大膽回答,即使因理解不對,答錯了也不怕丟面子。關(guān)鍵是弄清錯在哪兒,為什么會出現(xiàn)錯誤。課上如有沒聽懂或有疑問的.地方,要及時提出。在預(yù)習(xí)時提出的問題如果老師沒講到,要及時提出,向老師和同學(xué)求教。

              3.別人發(fā)言時要認(rèn)真聽,做到取長補短,別人答的與自己想的一樣,要認(rèn)真聽,決不沽沾自喜;如果別人答錯了,也要認(rèn)真聽,要從別人的錯誤中吸取教訓(xùn);如果別人答得比自己答得好,要問個為什么:他為什么能想那么深?我為什么不行呢?他是怎么想的呢?因此還要虛心向人家學(xué)習(xí)。

              三、課下復(fù)習(xí)和作業(yè)

              1.下課把老師課上所講的內(nèi)容及時的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍,做到全部掌握。對老師課上所講的難點要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的,并且運用這種方法分析其它有關(guān)問題。

              2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真完成筆答作業(yè)。克服不復(fù)習(xí)就做作業(yè)的習(xí)慣。

              3對口頭作業(yè)(如復(fù)述課文)和筆答作業(yè)一樣重視。

              四、小結(jié)

              1.每學(xué)完一課書作一次課小結(jié)。內(nèi)容是:生字注音,生詞解釋,作者的國籍、生活時代和對他的評價,劃分段落的方法,中心思想,寫作特點。

              2.每學(xué)完一個單元作一次單元小結(jié)。重點是比較各課在內(nèi)容和寫法上的異同點,寫出自己在思想、知識和能力方面的主要收獲。

              初一上冊英語教學(xué)計劃 篇4

              一、基本情況:

              本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(6)班的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語,但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱情,自覺性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對這些情況,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,有所進(jìn)步。

              二、指導(dǎo)思想:

              社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異。

              三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點:

              一、語法知識點.

              1.一般疑問句及回答;

              2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

              3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

              4.方位介詞;

              5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

              6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

              7、名詞所有格;

              8、一般現(xiàn)在時

              9、時間表達(dá)法;

              二、交際用語(略)

              四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

              英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué):

              1、用英語教英語;

              英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

              2、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

              實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

              3、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

              英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的`方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

              五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

              1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

              2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

              3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

              4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

              5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

              6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

              7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

              8、加強書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

              9、合理利用課外資料,重點題要重點練習(xí)、重點講解,做到主次分明,講求實效。

              六、教學(xué)進(jìn)度安排:

              Unit

              Topic

              Week

              Unit 1

              Topic1

              第1-2周

              Topic2—topic2

              第5-7周

              Topic3—unit2

              第10周

              Unit3

              Topic1—topic4

              第13-15周

              Unit 4

              Topic1—topic4

              第18-19周

              Revision

              Review Unit3—unit4

              第20周

              初一上冊英語教學(xué)計劃 篇5

              本學(xué)期,我將結(jié)合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,規(guī)范常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,努力形成自己的教學(xué)特色。

              一、總體思路

              以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高英語合格率為重點,采用任務(wù)型教學(xué)法,注重"學(xué)困生"的教育補差工作,形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

              二、學(xué)生情況分析

              經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),從上期期末成績來看,七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,加上兩極分化十分嚴(yán)重。

              三、教材分析

              《Go for it》七年級下冊共14個單元,包括2個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的`擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。它采用"語言的輸入---學(xué)生的消化吸收---學(xué)生的語言輸出"為主線編排的。

              四、教學(xué)目標(biāo)

              掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界,了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗,學(xué)會理解和尊重異國文化,并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人,能在小組活動中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。

              五、教學(xué)措施

              1.加強詞匯教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶,語言功能的訓(xùn)練。

              詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法。

              2.每天背誦課文中的對話,培養(yǎng)語感。

              3.基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。

              進(jìn)行語法操練時,要堅持"四位一體",即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

              4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。

              閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案;平常應(yīng)該多寫作文。

              5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。

              優(yōu)秀生:于合新,張萌,張健,劉啟源。

              學(xué)困生:李華健,王中原,王晨,厲建志,陳利忠,王劍飛,李夢虹,王雪琦,劉中陽,李峰,艾凌霄,秦旭鑫,邴大山。

              尤其對學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置一些作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

              6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。

              師徒結(jié)對活動也是一種好的學(xué)習(xí)方式。

              7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中,批閱及時,對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正,認(rèn)真講評,盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量,要精選資料。

              六、教研課題

              《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》

              措施:用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué),進(jìn)一步改變教法和學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣,提高學(xué)生的英語閱讀能力,提高英語教學(xué)效果。

              1.嘗試通過各種形式的學(xué)習(xí),例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而達(dá)到自主積累、綜合運用英語的目的,并指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文,取得事半功倍的效果。

              2.通過信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段,以課內(nèi)為基礎(chǔ),增加課外閱讀的量,指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法,提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。

              3.以復(fù)述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能,提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

              七、教學(xué)進(jìn)度

              周次時間課題

              2 3.1~3.7 Unit 1 Where's your pen pal from? 3 3.8~3.14 Unit 2 Where's the post office?

              4 3.15~3.21 Unit 3 Why do you like koalas? 5 3.22~3.28 Unit 4 I want to be an actor.

              6 3.29~4.4 Unit 5 I'm watching TV.

              7 4.5~4.11 Unit 6 It's raining.

              8 4.12~4.18 Review of units 1-6/階段檢測與講評9 4.19~4.25 Unit 7 What does he look like? 10 4.26~5.2 Unit 8 I'd like some noodles.

              11 5.3~5.9 Unit 9 How was your weekend?

              12 5.10~5.16 Unit 10 Where did you go on vacation? 13 5.17~5.23 Unit 11 What do you think of game shows? 14 5.24~5.30 Unit 12 Don't eat in class.

              15 5.31~6.6 Review of units 7-12/階段檢測與講評

              八、應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

              通過本學(xué)期的教學(xué),我要達(dá)到的目標(biāo)是:

              1.及格人數(shù):17人

              2.優(yōu)秀人數(shù):3人

              3.平均分:60

              4.提高學(xué)生的綜合運用能力。

              初一上冊英語教學(xué)計劃 篇6

              一、學(xué)生分析

              七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃,但整體學(xué)生基礎(chǔ)差,出現(xiàn)兩極分化。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好后進(jìn)生的工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              二、目的要求。

              1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

              2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

              3、從學(xué)生實際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

              4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

              5、認(rèn)真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n。

              三、具體措施

              1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。

              2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

              3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

              4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學(xué)帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的.作業(yè)完成情況和背誦情況。

              5、建立英語學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

              6、通過聽、說、讀、寫等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

              7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。

              8、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。

              四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

              1、在英語教學(xué)過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進(jìn)行交際的能力。

              2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。

              3、活動資源的選擇要適合學(xué)生,資源的利用要合理化。

              初一上冊英語教學(xué)計劃 篇7

              初一年是初中的起始年段,是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)折階段,務(wù)必打好語音基礎(chǔ),學(xué)會科學(xué)地背單詞,整體地理解句子,領(lǐng)會中西語言結(jié)構(gòu)的不同。

              語音基礎(chǔ),包括音標(biāo)和字母,26個字母先學(xué)會,48個音素中的元音音素20個,其中單元音12個先學(xué)會。然后在第二個課時學(xué)會輔音音素中的10個成對出現(xiàn)的音素。希望能在第一個星期完成音標(biāo)音素的學(xué)習(xí)。

              第二周開始進(jìn)入第一單元的學(xué)習(xí)。(還是在學(xué)習(xí)音標(biāo)的同時學(xué)習(xí)音素?)

              第一單元,主題是交朋友,topic 1是welcome to China. 功能是問候,介紹和說再見。理解be動詞的用法。Topic 2是where are you from?功能是談?wù)撁,出生地和電話號碼;語法是學(xué)會疑問句what/ where/ who的表述,理解人稱代詞的主格。Topic 3是How old are you ? 談?wù)撃挲g,班級,年級,辨認(rèn)物品。語法還是學(xué)習(xí)疑問句what/ how,代詞a/an的.用法,名次的復(fù)數(shù)形式(plural)。

              第二單元Unit 2, 主題是談?wù)撏饷蔡卣。Topic1是I have a small nose. 功能是描述外貌(appearances),語法學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時have/has的用法。Topic 2 是What does she look like? 功能是描述外貌、服飾、顏色,語法是wh-questions. Topic3 是Whose cap is it? 功能是談?wù)撐锲返臍w屬性。語法是物主代詞(possessive pronouns), 特別注意名詞性物主代詞(the possessive case of nouns)。

              第三單元Unit3,主題是getting together,朋友家人的團(tuán)聚。Topic 1 Does he speak Chinese?功能是學(xué)會發(fā)出請求(making requests), 交朋友(招待朋友), 表達(dá)愛好。語法是學(xué)習(xí)人稱代詞,以及一般現(xiàn)在時like / want/ speak 的用法。Topic 2 What does your mother do? 功能是談?wù)撀殬I(yè),說明家人的職業(yè)外貌等特征。語法是疑問句,學(xué)習(xí)work-worker單詞的變形,一般現(xiàn)在時do/ does的用法。Topic3What would you like to drink? ,功能是一起吃飯,發(fā)出建議或請求,

              第四單元Unit 4,主題是having fun, 一起玩得很高興。 Topic1What can I do for you?功能是購物,談?wù)撝亓浚约鞍l(fā)表建議。語法是疑問句how much/ how many的區(qū)別,some與any 的區(qū)別,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。Topic2 Would you like to cook with us? 功能是打電話,邀請別人,發(fā)出建議,語法是復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。Topic3是What time is it now?功能是談?wù)摃r間,談?wù)撊粘;,語法是時間的表達(dá)。

              雖然內(nèi)容簡單,但是對于初一部分沒有真正學(xué)過英語的孩子來說是很難的。因此,要注意語言與功能相結(jié)合,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

              本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以閱讀與作文相結(jié)合的課堂一體化教學(xué),使得學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣。有必要印發(fā)短小的英語文章,每周兩篇,還是以新概念英語第一冊做為輔助?

              對學(xué)生的要求如下:1.課堂積極發(fā)言。2. 做好課堂筆記。3. 每篇課文要背誦。(利用微信群發(fā)到群里讓大家一起聽)4. 單詞小測要100分。錯一個抄20遍。5. 抄單詞每個一行,每行8個單詞或字母。

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