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            語文組教學工作計劃

            時間:2023-03-06 08:31:48 教學計劃 我要投稿

            語文組教學工作計劃14篇

              時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,來為以后的工作做一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的語文組教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

            語文組教學工作計劃14篇

              語文組教學工作計劃 篇1

              一、 指導思想:

              本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導,繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境,讓每位孩子生動活潑地學習,健康快樂地成長。

              二、工作目標:

              1、通過有針對性的學習,提高組內(nèi)教師的教學水平。

              2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的'空間。

              3、扎實有效地開展寫字教學。

              5、狠抓作文教學,全面提高學生語文素養(yǎng)。

              6、注重學生的課外積累與運用,開展讀書系列活動。

              7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。

              8、開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學經(jīng)驗交流等)。

              三、工作措施

              (一)、提升教育教學理念,促進教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率

              1、加強理論學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學思想。

              組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。

              2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。

              3、每位教師在上課前要對教案進行修改,課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。

              4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改,要求教師認真對待,、不僅次數(shù)要達標,對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

              (二)開展豐富多彩的語文課外活動,進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,培養(yǎng)學生的實踐能力。

              1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。

              2、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,嚴格要求,禁止使用消字靈

              3、提高學生的寫作水平,積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,利用好幾個重大節(jié)日,結(jié)合學校開展的各項活動,捕捉習作素材,培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。 并引導學生做相關(guān)小報,進行小報展示。

              4、提高學生的閱讀能力

              (1)重點課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。

              (2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結(jié)合各年級課標推薦書目,主要考查對必讀書目的了解,如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。

              (3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間,加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀,落實班級考評。

              附:具體工作安排

              時間

              內(nèi)容

              (第1、2周)

              1、檢查寒假作業(yè),評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。

              2、制訂教學工作計劃,規(guī)范備課,作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;

              3、慶!敖處煿(jié)”,組織黑板報評比。

              (第3、4周)

              1、組織學生開展讀書活動

              2、組織年級寫字比賽

              3、師生美文誦讀大賽

              4、做一份秋之韻手抄報。

              (第5、6周)

              1、組內(nèi)教學常規(guī)月檢查。

              2、教研組研討課。

              3、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)

              4、組內(nèi)教師教學經(jīng)驗介紹。

              5、第一次集體備課活動。主備人:徐麗曼

              (第7、8周)

              1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

              2、學生書寫比賽。

              3、做“感悟親情”手抄報。

              4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。

              (第9、10周)

              1、重點課文誦讀比賽

              2、組內(nèi)教學常規(guī)檢查。

              3、開展“與美同行”活動。

              5、經(jīng)典詩文誦讀比賽

              6、與美同行演講比賽初評

              7、第二次集體備課活動。主備人:徐雅雅

              (第11、12周)

              1、期中考試復習

              2、期中教學常規(guī)檢查

              3、教師同看一本書

              (第13、14周)

              1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。

              2、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。

              3、安全主題黑板報評比。

              4、教師基本功(書寫)比賽。

              (第15、16周)

              1、組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽。

              2、第三次集體備課活動。主備人:季康武

              (第17、18周)

              1、復習方法指導交流

              2、進入期末復習

              (第19、20周)

              1、組內(nèi)常規(guī)檢查。

              2、進入期末復習。

              3、每位教師擬定一套期末試題,交電子稿。

              語文組教學工作計劃 篇2

              一、指導思想:

              全面貫徹學校十一五規(guī)劃目標中《成長校園》《書香校園》的實施內(nèi)容,全面貫徹學校的教學工作計劃,加強本組教師自主合作、嚴謹高效的工作作風,全面提升本組教師的專業(yè)技能和學生的綜合素質(zhì)。

              二、工作任務:

              1、 制定個人成長計劃,本組教師要根據(jù)自己實際情況,找準自身不足,確定努力目標,制定切實可行的三年個人成長計劃。學期末要對自己的個人成長計劃完成情況進行總結(jié)。

              2、 繼續(xù)抓好教研工作,每周至少兩次集體教研,每次教研時分工明確,有討論的主題,提前搜集準備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人,每個教師都充分地發(fā)言自己的看法,討論主題。主要圍繞教學中的重、難點、困惑處、重點工作安排等方面去問話,緊密結(jié)合教學,以指導工作更好開展。積極開展好即興教研,每日如果誰有問題或成功之處等都可隨時展開討論,教研組長積極營造研究氛圍,多談工作,少談閑事,創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境。

              3、 開展本組教師互相聽課活動,每月每人至少聽本組一位教師講課,互相學習,互相促進,共同提高。

              4、 注重常規(guī)教學的`溝通,平時備課、上課、輔導、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面,誰有好的想法要告知本組成員,誰有疑惑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流。

              5、 組織本組成員積極參加學校的教研活動:

             、偬崆白骱脺蕚洌瑓⒓訉W校以“問題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。

              ②集體教研,積極參加第三屆“成長杯”教學賽講。

             、鄹愫米x書活動,從撰寫讀書心得體會,參與首屆讀書節(jié)活動。

              6、 根據(jù)學生年齡特點,實施學生評價獎勵機制,本組教師根據(jù)本班特點,制定不同的評價獎勵機制。

              7、 搞好學生活動

             、贁U展學生課外閱讀空間,利用語文閱讀課激發(fā)學生閱讀的興趣,從小培養(yǎng)天天閱讀的習慣,讓學生每日讀書、讀報,家長監(jiān)督,班級考核,定期組織交流會,班內(nèi)、班級間每班評選“讀書之星”,本學期向?qū)W生推薦書目:《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等。

             、谠鷮崒W生基礎(chǔ),開展“百字無誤”競賽,鉛筆字寫法比賽、“識字擂臺”賽、“小小朗誦家”活動、圖配話活動。

              8、督促本組教師積極學習,利用一切時間讀《小學語文教學》《國內(nèi)外教育文摘》《教師報》等報刊雜志和一切經(jīng)典書籍,并經(jīng)常交流讀書體會。

              逐月工作安排

              月份

              三、內(nèi)容

              二月

              1、 撰寫個人成長計劃

              2、 制定教學進度

              三月

              1、 進行班級試卷分析

              2、 聽骨干老師引路課,并展開討論

              3、 修正個人三年成長計劃

              4、 參加語文教師作文比賽

              四月

              1、 參加青年教師探索課

              2、 學生故事交流會

              3、 學生“識字擂臺”賽

              4、 參加首屆讀書節(jié)

              五月

              1、 參加第八屆“我與新課課程同行”教師論壇

              2、 參加中年教師創(chuàng)優(yōu)課

              3、 學生開展“小小朗誦家”活動

              4、 學生鉛筆字寫法比賽

              六月

              1、 學生“百字無誤”比賽

              2、 組織學生期末考試

              3、 學生“圖配話”活動

              4、 學生“六一”讀書之星各項考核,優(yōu)秀生表彰

              七月

              1、 撰寫教學工作總結(jié)

              2、 上交各項資料

              語文組教學工作計劃 篇3

              一、指導思想:

              本學期,語文教學組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,,認真學習學校的教學理念,細致落實學校和教務處有關(guān)教學任務,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,結(jié)合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。完善教學常規(guī)管理,以教育科研為動力,以提高教學質(zhì)量為核心目標,努力推進“輕負擔、高質(zhì)量”的課程改革。

              二、工作目標:

              1、認真學習教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。

              2、規(guī)范常規(guī)教學,保證素質(zhì)教育的全面實施。

              3、繼續(xù)進行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

              4、加強青年教師的培養(yǎng),促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

              三、工作措施

              1、認真學習教育理論。

             。1)明確學習內(nèi)容。

             。2)突出學習重點。

             。3)完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃,采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學習與教學實踐相結(jié)合,注意學習、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,努力提高學習效率,切實提高自己的理論水平。

              2、科學規(guī)范常規(guī)教學,保證素質(zhì)教育的'全面實施

              1)抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點,真正把素質(zhì)教育落在實處。以月考為教學常規(guī)評價的重要方式,促進教學常規(guī)中教學知識點的落實。

              2)學習研究課程標準及新教材仍然是本學期教研工作重點之一。讓每位教學組成員有計劃地學習課程標準,以課程標準為準則進行教學,以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

              3)教學組活動的常規(guī)要求。教學組活動至少每周一次,每次至少兩節(jié)課,形式多樣,做好記錄,記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實,以備參加優(yōu)秀教學組的評比活動。

              4)備課組抓好集體備課的過程管理,重在討論教材的處理,每位成員要因材施教,實施自己的教學過程以提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,統(tǒng)一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。

              5)在學校閱覽室完工后要充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學生的閱讀量。本學期要通過個教學組員,成立我校文學社,出?。

              3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,積累素材,積極申報相關(guān)的課題。

              4、加強青年教師的培養(yǎng),促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

              5、堅持正確導向,積極做好橫向與縱向聯(lián)系,抓好畢業(yè)班教學工作,特別是畢業(yè)班學生語文基礎(chǔ)知識。

              6、認真落實學校教學工作精神,實行教學五統(tǒng)一:統(tǒng)一教研活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一教學資料,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考試。要把教研組、備課組營造為學習型組織,增強團隊意識,加強合作交流,注重教學質(zhì)量的整體提高。

              四、活動安排

              1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務工作,做好資料積累。組內(nèi)加強聯(lián)系、交流。

              2、落實教學教研常規(guī),做好備課組內(nèi)的教學工作。

              3、做好每位教師公開課、理論學習等教科研工作。

              語文組教學工作計劃 篇4

              一、指導思想

              堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以區(qū)教育工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃為指導,以提高教學質(zhì)量為目標,加強教學常規(guī)管理,以加強校本教研、促進教師隊伍建設(shè)為根本,全面務實地實施素質(zhì)教育,引領(lǐng)全體教師求真務實,開拓進取,積極探索、努力實踐,提升我校教研教學工作的水平。

              二、教研組成員概況

              本教研組共有14位老師,成員中大多數(shù)年齡在35周歲以下,是一支年輕化的教師隊伍。

              成員名單:馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠艷、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峰。

              三、工作思路

              根據(jù)教導處的工作思路“圍繞一個中心,突出兩個重點,促使三個提高!遍_展

              “圍繞一個中心”:以課程改革為中心,提高學校總體教學質(zhì)量、均衡各學科各年級的教學質(zhì)量。

              “突出兩個重點”:一以抓好教學“五認真”工作為重點;二以教學過程管理的監(jiān)控與指導為重點。

              “促使三個提高”:一是促進課堂教學質(zhì)量的提高;二是促進年輕教師教學業(yè)務素質(zhì)的提高;三是促進教師隊伍的專業(yè)化水平提高。

              四、工作措施

              1、加強學習,更新知識結(jié)構(gòu)。

              在教學改革的浪潮中,每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn),為此我們必須要努力完善自己的知識結(jié)構(gòu),不斷適應當前的教育形勢。全校語文教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,莫忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁,從而提升自身的文化品位,提高自己的理論水平。

              2、立足課堂,探索教學改革

              課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實新課標的'主渠道。教師要立足課堂,深入研究,努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不可或缺,首先要重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧;其次要講究效率意識,求真務實的教學作風不能丟;第三,要強化創(chuàng)新意識。此外,教師在課堂教學中要努力實現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

              在備課方面,倡導教師規(guī)范操作,重點突破,備出精品,并注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。

              在作業(yè)設(shè)計方面,教師應勇于探索,讓作業(yè)更具新意,更具內(nèi)涵,更好地為學生綜合素質(zhì)的提高服務。作業(yè)的批改應及時、細致、具有激勵性。

              3、校本教研,促進素質(zhì)提高。

             。1)專家引領(lǐng)。

              專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素,否則校本教研就會在同一水平線上反復,難以邁出實質(zhì)性的步伐。我校將繼續(xù)采用“走出去,請進來”的方式,讓教師與專家名師進行互動式的對話,真正實現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。本學期學校將繼續(xù)派出語、數(shù)各2位青年教師與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的2位名師建立師徒結(jié)對,通過名師的“傳、幫、帶”來促進年輕教師的業(yè)務成長。在4、5月份學校將安排與結(jié)對學校開展校際教研活動交流。

             。2)同事互動。

              各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能,組內(nèi)的教學研討活動要做到“三個結(jié)合”:個體備課與集體備課結(jié)合,個體實踐與集體評課結(jié)合,個體反思與集體研討結(jié)合,努力提高教學研討的針對性和實效性。

             。3)專題活動。

              A、在教師中開展教師基本素質(zhì)比賽,為教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。

              B、開展新老教師互學活動,充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,充分挖掘新教師的潛能,努力倡導并形成年輕教師上規(guī)范,中年教師作示范,老年教師當模范的團隊風貌。

              C、倡揚讀書與寫作,借助學校網(wǎng)站,營造一個充滿活力的場景,青年教師要積極向?qū)W校網(wǎng)站發(fā)帖,在網(wǎng)絡互動中成長。

              D、開展青年教師上“交流課”活動,年齡在32周歲以下(75年8月31日以后出生)的青年教師每一學年必須開一節(jié)校內(nèi)或教研組內(nèi)“交流課”,以促進青年教師的快速成長。

              4、優(yōu)化管理,促進工作規(guī)范化。

             。1)、認真組織學習《課堂教學規(guī)范22條》,抓好課堂教學常規(guī)工作。

             。2)、嚴格執(zhí)行課程計劃,按規(guī)定上足上齊相關(guān)課程,切實搞好素質(zhì)教育的全面實施。

             。2)、定期或隨機進行備課、作業(yè)批改檢查,并登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查,切實落實課堂教學常規(guī)。

             。3)、建立學生質(zhì)量監(jiān)控制度,繼續(xù)加強“培優(yōu)補差”工作,建立“培優(yōu)補差檔案”,跟蹤記錄培優(yōu)補差工作的開展情況,使我校的“培優(yōu)補差”工作有一個實質(zhì)性的收獲。

              5、積極參加鎮(zhèn)、區(qū)相關(guān)教育部

              門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動。

              四、各月工作安排

              三月份:

              1、開學常規(guī)管理,正常教學秩序

              2、進一步完善教師教學考核辦法

              3、總?cè)照n表部分變動及插班生工作

              4、制定工作計劃,確定工作要點

              5、五認真?zhèn)湔n檢查(自查)

              6、教導處五認真抽查(按年級)

              7、區(qū)新課程三年級作文教學研討活動(鄞江)

              8、鎮(zhèn)“希望之星”教壇新秀報名

              9、校語文學科競賽(作文比賽)

              四月份:

              1、教研組活動:周翠艷、鄭慶保老師開課

              2、五認真?zhèn)湔n檢查(自查)

              3、教導處五認真抽查(按年級)

              4、鎮(zhèn)小學生作文競賽(低中組、中高組)

              5、區(qū)1-3年級學生作文競賽

              6、與結(jié)對學校進行校際教研活動交流(語文)

              7、期中考試

              8、期中質(zhì)量分析,反饋,存檔

              五月份:

              1、教研組活動:黃振浩、張周兒教師開課

              2、教研組活動:詞語積累比賽

              3、五認真?zhèn)湔n檢查(自查)

              4、教導處五認真抽查(按年級)

              5、區(qū)《弘德敬廉》教學設(shè)計征集、匯編

              6、安排月考試卷,進行月考

              7、分析試卷,反饋教師

              六月份:

              1、教研組活動:學生毛筆字比賽

              2、五認真?zhèn)湔n檢查(自查)

              3、區(qū)4-6年級學生作文競賽

              4、區(qū)小學科學教研活動(姜山)

              5、期末復習工作、安排期末考試

              6、期末質(zhì)量分析,反饋,存檔

              7、教師學期教學工作考核

              8、工作總結(jié)

              9、布置暑假生活

              語文組教學工作計劃 篇5

              一、指導思想

              以新課程理念指導教學的改革,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學方式的變革,以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學效益的提高,進一步增強教學的活力,達到扎實雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的'教學目標。使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。

              二、主要工作重點

              1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。

              2、以提高課堂教學質(zhì)量為基石,保證高一年級語文的教育教學質(zhì)量,高效完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學任務。

              3、以教學監(jiān)測為基礎(chǔ),切實做好教學分析和評價,促進教師自我反思。

              4、積極參加校本培訓,認真學習理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗,繼續(xù)做好教研工作。

              5、開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學經(jīng)驗交流等)。

              三、工作措施

              1、嚴格備課組工作的過程管理,組內(nèi)認真?zhèn)湔n,加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質(zhì)量。

              2、教研活動講究實效,提高質(zhì)量。備課組組活動應加強目的性,深入研究課堂教學模式,加強可操作性,大膽探索,勇于實踐,力求務實。

              3、教師之間進一步團結(jié)合作,繼續(xù)搜集和教學有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》教學資料庫的建設(shè)。

              4、要精選練習,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合,注重定量有恒,不斷積累。

              5、要求教師樹立學習的觀念,堅持每月讀一本好書,并推薦好文章互相傳閱。

              6、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課,課后集體討論評議。

              語文組教學工作計劃 篇6

              本學期,語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,結(jié)合學科自身的特點,扎實有效地開展工作,F(xiàn)將本學期工作做

              好如下工作:

              一、學好理論,更新觀念,提高素質(zhì)

              新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應新世紀的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:

              1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質(zhì)教育"、"創(chuàng)新教育"等熱點問題,結(jié)合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

              2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學"內(nèi)功",從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

              3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

              二、狠抓常規(guī),改革教學,提高效率

              抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。

              加強常規(guī)調(diào)研,確保減負增效。每學期每人至少上一節(jié)試驗課,每個備課組至少有一節(jié)公開課,新教師每人上兩節(jié)匯報課。同時,教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。

              本學期尤其要加強七年級(即初一)新課程的.教學。進一步落實教師培訓,轉(zhuǎn)變觀念,及時調(diào)整,積極查找、吸收新而有限的教學方法,積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開課、多寫論文,使我校的語文教學始終走在課改的前列。鼓勵初二、初三、初四的老師也積極關(guān)注。

              三、加強課題研究,注重學生素養(yǎng)

              語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料;各年級準備開設(shè)語文閱讀與寫作興趣小組;同時要積極與閱覽室、圖書館聯(lián)系,延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。

              任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,即"生活-課堂-生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。本學期我們將繼續(xù)積極協(xié)助團委成立的"杏花雨"文學社、廣播站,幫助培訓記者,輔導編排,讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。

              本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結(jié),鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,積極撰寫論文。

              四、培養(yǎng)青年教師,促其健康成長

              青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。我們要認真學習洋思中學"三級備課"的經(jīng)驗,切實開展集體備課活動,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

              繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作,要求新教師每學期聽師傅的課不少于20節(jié),師傅聽徒弟的不少于10節(jié)。新教師每學期上兩節(jié)匯報課,并做好讀書筆記。

              五、堅持正確導向,抓好畢業(yè)班教學工作

              全體初四語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質(zhì),從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初四語文教學和復習工作。

              為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

              同時,初四語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。爭取中考語文成績在全市名列前茅。

              附本學期各備課組組長名單:

              略

              語文組教學工作計劃 篇7

              根據(jù)教研組的要求,結(jié)合本班語文情況,特制定本學期語文教學計劃如下:

              1、按照教學進度安排上好每一節(jié)課,精心設(shè)計作業(yè),批改作業(yè)及時認真。

              2、服從學校一切安排,充分準備并上好“周周有課聽”與“拓展課”。

              3、積極參與學校的.一切教研活動,并認真做好教研記錄

              4、經(jīng)常和同年級組老師研討教材內(nèi)容,練習冊內(nèi)容,做到課前研討,課后反思,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

              5、抓緊本班后進生的輔導工作,采用盯作業(yè),多聽寫,多談心,多鼓勵的方法來提高他們的學習成績。

              6、積極參加學校組織的校內(nèi)外培訓學習,并和本年級語文教師一起學習與語文教學有關(guān)的刊物和案例研究,來充實我們的教學。認真做好業(yè)務筆記。

              7、加強漢字練習,發(fā)現(xiàn)生僻字及易錯詞就在組內(nèi)共同學習。

              8、聽課一學期不少于15節(jié),寫好聽課記錄。

              9、所需上傳的內(nèi)容做到及時上傳。

              語文組教學工作計劃 篇8

              為了深化我校的語文課堂教學改革,鞏固素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果,全面加強教師日常教學常規(guī)管理,努力提高課堂教學質(zhì)量,扎實推進、穩(wěn)步提升學校語文教育教學質(zhì)量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標,認真學習《新課程標準》,以課題研究為中心,扎實進行校本教研,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步更新教學觀念,規(guī)范教學常規(guī),強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口,以學生發(fā)展為本,以課堂教學為主陣地,打造我校的語文教學品牌。繼續(xù)加強校本課程建設(shè),以學校工作為主線,以縣局教學工作大檢查為契機,將“集體備課,資源共享,目標一致,方法靈活,張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學質(zhì)量,積極作為,高標準、高質(zhì)量完成本學期相關(guān)工作,全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。

              一、指導思想

              以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累,培養(yǎng)習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學科建設(shè),向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量,全面提高我校語文教學的效益,全面開展成長型教師群體建設(shè)活動,以推進課程教學為中心,課題研究為重點,促進師生成長為根本,抓好教師培訓工作,做好評析報告,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,為全體學生的健康發(fā)展服務。

              二、工作目標

             。ㄒ唬┛傮w要求

              1、以課文為有效載體,以訓練學生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力,從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。

              2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時,側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力,為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

              3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

              4、進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

              5、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

              6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

              7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為,提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機,營造教研氛圍。

              8、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學校各項工作。

             。ǘ┏R(guī)要求

              第一、備課

              為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校教學質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定集體備課制度。

             。ㄒ唬┘w備課的時間和組織形式

              1、集體備課的時間:每周1次(周一下午),按單元(章、節(jié))進行集體研究。

              2、集體備課的組織形式:以教研組為單位,由備課組長負責主持。

             。ǘ┘w備課活動要求

              1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。

              2、集體備課必須在個人鉆研的`基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前,個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材,按集體備課的要求考慮好自己的意見,再參加集體研究。在集體研究后,個人按課時編寫教案。

              3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”,精選“兩題”,達到“五統(tǒng)一”。

              (1)四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

             。2)六備:備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

              (3)五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

             。4)兩法:教師的教法和學生的學法。

             。5)兩題:課堂練習題和課后作業(yè)題。

             。6)五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動,統(tǒng)一單元測試。

              4、集體備課的主要內(nèi)容:學習和理解課標,認真鉆研教材,全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點:它在全冊教材中的地位和作用,與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系,與后一單元在知識上又有什么關(guān)系,如何進行知識遷移,有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單位(章、節(jié))的教學目的應該怎樣確定,重點是什么,難點在哪里;采用什么教法,教給哪些方法,培養(yǎng)學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

              語文組教學工作計劃 篇9

              一、語文學習的外延和生活的外延相等。

              語文是學習、工作、勞動、科研的第一位基礎(chǔ)工具。有位名人說過,一個人語文學得好,其它學科學得一般,他的發(fā)展是無限的,反之,他的發(fā)展是有限的。

              當前,隨著整個教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,隨著加強和注重素質(zhì)教學這一命題的深入討論和廣泛實施,中學語文教學改革已進入了關(guān)鍵性的階段。一個“大語文教學”概念已經(jīng)在中學語文教學領(lǐng)域占了主導地位,這是語文教學面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的必然趨勢。

              高考語文試卷在近幾年內(nèi)進行了大刀闊斧的改革,這個指揮棒指揮著中學語文教學改革的深入。文化內(nèi)涵,人文主義,創(chuàng)新思維,與生活、科技、時政等各方面的.緊密結(jié)合,將滲透到中學語文教學之中。

              我校的語文教學在近幾年內(nèi)取得了明顯的成績,青年教師正在茁狀成長。一大批骨干教師在語文組涌現(xiàn)產(chǎn)生。

              二、本學期語文組的工作目標是:

              1.以馬克思主義為指導,以全國教育工作會議精神為指針,扎扎實實進行教學改革,大面積地提高教學質(zhì)量。

              2.加強教科研活動,濃厚教研氣氛,幫助青年教師先于學生成為語文學習愛好者,文學愛好者,逐步達到所有教師在高中語文教學崗位上不光“能任”,而且“愉快勝任”,做到教師樂教,學生樂學。同時,幫助一批“新秀”和“能手”脫穎而出。

              3.改進課堂教學,變“大容量的地毯式教學”為“少而精的充滿文化內(nèi)涵的教學”;改進作業(yè)布置,變“題海戰(zhàn)術(shù)”為“精選習題,注重思維訓練”,力爭讓學生在較輕負擔的前提下獲得較好的學習成績。

              三、具體工作措施。

              1.活躍備課組活動,抓好常規(guī),使每位成員投身其中,充分發(fā)揮主動積極性,在此基礎(chǔ)上相互切磋,共同提高。

              2.開拓學生視野。發(fā)展學生智力。開展以指導閱讀《語文報》為中心的課外閱讀活動,做到“有目標,有步驟,有成效!

              3.高三教師人人承擔一項語文基礎(chǔ)知識專項復習資料匯編及擬訂競賽試題的工作。對基礎(chǔ)知識進行整理和梳理,并在全校各年級展開基礎(chǔ)知識專項競賽。(具體安排待定)

              4.高一年級各班進行書法訓練。

              5.積極參加無錫大市作文競賽,并結(jié)合《語文與寫作》雜志征稿活動,高一、高二年級努力選送優(yōu)秀作文。

              6.充分發(fā)揮選修教材的作用,高一年級指導閱讀“中國古代文學”前四單元和“現(xiàn)代文閱讀”前六課;高二年級指導閱讀“外國文學欣賞”前二單元和“現(xiàn)代文閱讀”第九──第十二課;高三年級著重指導閱讀“語言訓練”。

              7.組織教師(以高三任課教師為主)。探討“詩、詞、曲欣賞”“科技說明文閱讀分析”和“現(xiàn)代文閱讀分析”這高考三大塊的訓練方法,應試方法和思維能力的提高方法,并能取得一定的成果。

              語文組教學工作計劃 篇10

              一、指導思想

              高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

              二、工作要求

             。ㄒ唬┱n程安排

              高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容,每個模塊36學時,2學分。每個學期分兩個學段(各10周),每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設(shè)兩年半,高一年級每周4學時。

             。ǘ┙虒W內(nèi)容

              1、閱讀與鑒賞

              能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。

              (1)能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。

             。2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。

             。3)能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。

             。4)能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。

             。5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

             。6)應在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。

             。7)發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

             。8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

              (9)在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

             。10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。

             。11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法,能在閱讀實踐中舉一反三。

             。12)學會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。

             。13)學會靈活使用常用語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。

              (14)每學年課外閱讀不少于50萬字。

              2、表達與交流

             。1)掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。

             。2)學會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

             。3)表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。

             。4)能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。

              (5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。

              (6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。

             。7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學期課內(nèi)作文不少于7—8篇,課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章。

             。9)學會演講,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風度。

             。10)增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態(tài)大方,善于傾聽,敏捷應對。

             。11)注意口語的'特點,能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢,增強口語交際的效果。

              三、實施建議

             。ㄒ唬┙虒W建議

              1、閱讀與鑒賞

             。1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標,并以此引領(lǐng)和實施教學。

             。2)教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣,注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

              (3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

             。4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意,正確理解作者的情感態(tài)度或觀點,并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

             。5)教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

             。6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式,為學生終身發(fā)展服務。

              2、表達與交流

              根據(jù)讀寫結(jié)合的原則,借助典范文本,引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征,并用于指導寫作實踐。

              (1)重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識,鼓勵學生積極參與生活,體驗人生,關(guān)注社會熱點,激發(fā)寫作欲望,同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材,為表達與交流提供信息支撐。

             。2)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的寫作空間。

             。4)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式;表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。

              (5)指導學生修改習作,針對學生寫作中暴露的不足,可采取學生獨立修改、相互修改等方式,使學生逐漸提高修改能力。

             。6)重視指導學生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

              (二)評價建議

              教學評價作為整個教學過程的有機組成部分,對于促進學生和教師的發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業(yè)水平考試等方式。

              語文組教學工作計劃 篇11

              為了更好地服務于語文教學,不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學生服務,七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃:

              七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公,便于互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則,集大成者服務于教案,但同時也不局限教師個人的備課風格。

              根據(jù)河大版語文教材的特點,根據(jù)《新課程標準》對語文教學的要求,根據(jù)《學科說明》的相關(guān)說明,根據(jù)備課組成員的教學優(yōu)勢,本學期七年級語文備課設(shè)計如下。

              一、現(xiàn)代文課文備課

              現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當?shù)慕^對的優(yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文,含金量很大。

              在現(xiàn)代文備課中,包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識。每課都要體現(xiàn)三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

              知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能。如生字詞的識記和應用;重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優(yōu)美段落的賞析;對課文的整體感知能力。

              過程與方法。教學過程要體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,無論哪一個教學步驟都要關(guān)注學生。注重學生的課堂信息反饋,教師及時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式,在備課中要充分體現(xiàn)。

              情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學科,在此要體現(xiàn)學科特點,結(jié)合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶,體現(xiàn)大語文的先進時代理念。

              當然在備課中要遵循循序漸進的原則,結(jié)合學生的認知特點和心理年齡特點,即備課不僅備教材還要備學生。

              現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學生的實際情況,備精講課文,略講課文,自讀輔導課文。

              二、文言文和古詩詞備課

              文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,七年級學生初步接觸文言文,所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華,經(jīng)過歷史淘金保留至今,所以很有學習的必要。

              七年級文言文教學要培養(yǎng)學生的興趣及語感,當然每課也要體現(xiàn)三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

              知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯,尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學,不要僅限于讓學生背會為止,應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習,用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上,再進行整體感知和深入點的`理解。

              過程與方法。七年級學生剛接觸文言文,在學習過程中教師可以多做講解,悉心輔導。關(guān)于文言文的學習方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實施,不要急于求成。當然也可以結(jié)合實際情況,發(fā)揮小組學習模式的優(yōu)點,讓學生互動探究學習。

              情感態(tài)度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感,在教學中要善于挖掘,也要善于結(jié)合時代和社會的特征,有效地對學生進行情感熏陶。

              語文教材中精選了很多名篇:《論語》等,在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

              三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

              寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。

              為了便于教學,教材進行了精心設(shè)計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現(xiàn),所以在備課中要全面考慮,但又不能面面俱到,應有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學,體現(xiàn)單元教學的語文技能。

              很多語文教師認為作文是寫出來的,所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的,如同大海撈針。

              寫作實踐的備課同樣需要三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

              知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學習提煉濃縮語文技能,讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現(xiàn)出來。如第一單元,側(cè)重培養(yǎng)學生的想象力,只要學生想象豐富,那就是一篇達標的作文。

              過程與方法。教師一定把有關(guān)的知識點幫學生捋清晰,然后輔導學生寫作。這個過程不是模式化的,結(jié)合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文,有的學生需要題綱式的輔導,有的學生需要提示思維思路,教師可以巡回輔導。

              情感態(tài)度價值觀。作文教學不同于課文教學,作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感,“詩言志”,要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感,讓學生做個生活的有心人,培養(yǎng)學生的情商。

              綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力,在備課中體現(xiàn)可操作性,體現(xiàn)趣味性,當然也要能體現(xiàn)語文的技能。

              當然課外閱讀也是語文教學的一部分,備課組成員共同合作,從眾多的閱讀文章中精選好的文章,對學生進行知識的拓寬。

              團隊的力量是無窮的,備課組成員團結(jié)協(xié)作攜手并肩,語文備課的內(nèi)容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收獲的。

              語文組教學工作計劃 篇12

              一、工作目標:

              1、組織教師深入學習,全面把握和落實新課程目標,深化改革,積極推進課堂教學效率,提高教學質(zhì)量,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學方式,提高課堂教學實效。

              2、以學生的發(fā)展為本,讓學生在民主、和諧、平等、開放的語文教學氛圍中用自主、合作、探究的.學習方式,全面提高語文素養(yǎng),為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

              二、活動安排:

              九月:

              1、傳達市語文教研工作意見,制定新學期工作計劃和課題研究計劃。

              2、參加教學質(zhì)量總結(jié)分析暨新教材學科培訓會。

              3、參加“與經(jīng)典同行,為生命奠基?——中學語文課程資源開放利用與評價研究”課題交流研討活動。

              4、教學論文評比活動。

              5、骨干教師講座。

              十月:

              1、“三課”活動。

              2、組織參加市“和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽活動及優(yōu)秀教學實錄評比活動。

              十一月:

              1、“三課”活動。

              2、參加初中青年語文教師讀書交流評比活動。

              3、骨干教師講座。

              十二月:

              1、參加“教學現(xiàn)代化”和《與經(jīng)典同行,為生命奠基》課題交流和研討活動。

              2、期末復習安排。

              3、教師案例收集。

              元月:

              1、教研組工作總結(jié)。

              2、期末語文質(zhì)量分析。

              語文組教學工作計劃 篇13

              一、使用教材:

              人教版必修一、必修二

              二、教材分析:

              新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

              三、教學目標:

              本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學生素質(zhì),正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。

              四、方法和措施:

              1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的'個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。

              2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

              3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

              4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

              5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

              6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

              7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導。

              8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

              9、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學生采集、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學生全面發(fā)展。

              五、教學設(shè)想與教材處理:

              新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。對必修一與必修二的教材處理是:

             。1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。

              “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學生寫一篇周記。

              同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,帶領(lǐng)學生走出教室,走向社會和自然。同時,要繼續(xù)組織學生課前3分鐘演講,并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等,加強學生演講與朗讀的能力,讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

              (2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。

              為了避免教學的單一性,也為了調(diào)動學生學習積極性,在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣,學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

              (3)“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點帶面的形式進行。

              “梳理探究”與“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點,課外為面,輻射開來,擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累,提高學生的語文能力。

              如“梳理探究”部分,就會依據(jù)教材,教師與學生一起搜集編寫知識資料,依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,并進行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學生課外進行閱讀與背誦。

              如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著,主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料,并寫出影評,基本上不占用課堂時間。

             。4)、精講“教讀課”,指導“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。

              每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師

              教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

             。5)以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。

              新課改并不是就不考學生了,依然要用檢測題對學生所學知識進行了解,書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以,一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗,有利于促進和提高學生學習語文的積極性

             。6)、推薦課外閱讀書籍,擴大學生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

              充分利用學生的課余時間,學生的課外閱讀,必須安排一定的課時,對學生進行閱讀指導,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,因“!敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。

              六、教學進度安排:

              1—2周:必修一一單元寫人事漢字簡介。

              3—4周:必修一二單元寫景《論語》導讀。

              5—6周:必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。

              7—8周:必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。

              9周:朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導讀!

              10周:期中復習知識梳理期中考試。

              11—12周:必修二一單元描寫成語簡介。

              13—14周:必修二二單元抒情修辭簡介。

              15—16周:必修二三單元選取記敘角度《家》導讀。

              17—18周:必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。

              19周:演講《巴黎圣母院》導讀。

              20周:期末復習考試總結(jié)。

              語文組教學工作計劃 篇14

              一、指導思想

              以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質(zhì)量為目標,以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學理念,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

              二、主要工作

              1、加強理論學習,更新教學觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。

              新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習語文的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

              2、加強備課組集體備課。

              備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對于每單元每課的教學重點、難點加以明確,并由專人專攻,形成切實可用的資料,

              3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

              在學校教務處和語文教研組的領(lǐng)導下,開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動,并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。

              4、開展“師徒結(jié)隊活動”,加強對新教師的培養(yǎng)。

              在每次聽評課與研討活動中,做到“師有所教,徒有所長”,加強師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,成套的教學思路,成型的教學風格。并督促其在此基礎(chǔ)上,借助對先進的理論的學習,對自己的教學行為加以思考、總結(jié),并形成文字材料。

              4、加強對學生的個別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。

              5、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。

              6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

              7、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

              8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

              9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的'復習工作,力保在每次考試中取得好成績。

              10、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。建好中國教育服務網(wǎng)vcu教育博客,充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,及時了解我省各兄弟學校的選修課開設(shè)情況,加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

              三、教學目標

              本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:

              1、貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

              2、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三年的語文學習打好基礎(chǔ)。

              3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。

              4、在第八周前完成必修五的教學任務,在十九周前完成選修課的教學任務。

              四、教學進度(教學進度表見后面的附錄部分)

              根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排:高二語文每周4節(jié)(必修),全學期總時數(shù)84節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課:授課60課時,期中復習8課時,期中考試3課時,期終復習10課時,期終考試3課時。

              本學期教學進度非常緊張,幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊,進度安排有序。

              五、教材處理

              1、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

              每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

              2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

              本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學生的文化底蘊。

              3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。

              發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

              4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

              讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

              六、工作措施

              1、開好每周一次的集體備課活動,做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

              2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

              3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課,做好記錄并加以整理。

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