八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、教材簡(jiǎn)介
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有:
第六章電阻電壓。
第七章歐姆定律。
第八章電功率。
第九章電與磁。
第十章信息的傳遞。
三、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門(mén)自然科學(xué)有一個(gè)初步了解。但八年級(jí)114班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很一般,尖子生少,學(xué)困生多,兩極分化突出,上課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活,要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的'教育教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),能對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋(gè)深入的、更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己做好隨堂探究實(shí)驗(yàn),盡量進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、加強(qiáng)概念規(guī)律教學(xué)。
3、注意“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。
4、滲透目的教育,提高學(xué)習(xí)物理的積極性。
5、結(jié)合實(shí)際,重點(diǎn)輔優(yōu),全面發(fā)展。
六、課時(shí)安排
第六章電壓電阻5課時(shí)。
第七章歐姆定律6課時(shí)。
第八章電功率10課時(shí)。
第九章電與磁10課時(shí)。
第十章信息的傳遞5課時(shí)。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
物理是一門(mén)自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中,不但要傳授科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)技能,而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從身邊學(xué)習(xí)物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐,注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合,使學(xué)生得到全面發(fā)展,從而培養(yǎng)出合格的 21 世紀(jì)中學(xué)生。
二、教材分析
本冊(cè)教材共六章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。分別是:一、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 二、聲現(xiàn)象 三、物態(tài)變化 四、光現(xiàn)象 五、透鏡及其應(yīng)用 六、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為:探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理幾大個(gè)板塊,提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開(kāi)展,更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好物理知識(shí)。教材在內(nèi)容選配上,注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的.能力。
4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際 還要注意適應(yīng)新情況,增強(qiáng)時(shí)代感,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐,把握時(shí)代脈博,努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)要求
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢(shì),學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,留意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題的能力,對(duì)生活和社會(huì)有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。
3、理論聯(lián)系實(shí)際,還要留意適應(yīng)新情況,增強(qiáng)時(shí)代感,加強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注重緊跟 時(shí)代步伐,掌握時(shí)代脈博,懂得及時(shí)運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實(shí)踐能力,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力。單純地掌握課本知識(shí),不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)該通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展,并運(yùn)用擁有的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知,獲取新知,使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
五、教學(xué)措施 (具體思路)
1、繼承做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作,并做好查缺補(bǔ)漏的工作。
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理優(yōu)秀教案》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無(wú)預(yù)備的仗。
3、積極預(yù)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),結(jié)合《物理實(shí)驗(yàn)冊(cè)》,盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與“活動(dòng)”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。
4、及時(shí)布置作業(yè),要求作業(yè)要有代表性,及時(shí)檢查或批閱作業(yè),有時(shí)采用面批的方法,及時(shí)反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問(wèn),點(diǎn)拔思路,并與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)教法的理解程度,以便改進(jìn)教學(xué)方法,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì),學(xué)以致用,要求學(xué)生會(huì)用所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)來(lái)解釋生活中有關(guān)的 物理現(xiàn)象,突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn),逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。
六、班級(jí)情況分析
七、教學(xué)安排以及課時(shí)安排
第一周——第二周:第一章:機(jī)械運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)
第三周——第四周:第二章:聲現(xiàn)象6課時(shí)
第五周——第六周: 第三章:物態(tài)變化10課時(shí)
第七周——第九周:第四章:光現(xiàn)象11課時(shí)
期中考試復(fù)習(xí) 5課時(shí)
第十周——第十二周:第五章:透鏡及其應(yīng)用 9課時(shí)
第十三周——第十五周:第六章:質(zhì)量與密度 9課時(shí)
第十六周—— 復(fù)習(xí)考試
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
一 指導(dǎo)思想
從本學(xué)期開(kāi)始,八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科物理。本著生活中的物理這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二 基本情況分析
本學(xué)期是我們幾所兄弟學(xué)校教育移民,合并上來(lái)的學(xué)生我們教師都比較的不了解,學(xué)生的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),興趣愛(ài)好都 比較的陌生,為了較好的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生掌握該科的知識(shí),以探究式學(xué)習(xí)為主,改變傳統(tǒng)的'教學(xué)摸式,在我所任教學(xué)科三個(gè)班教學(xué)中8 (7) 、8(8) 、8(9)將于新的姿態(tài),新的觀念來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì),學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。 2.、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要從生活走向物理,從物理走向社會(huì),注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。
6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。
7、繼續(xù)深化教學(xué)改革,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提高教學(xué)效益,要緊持啟發(fā)式教學(xué),反對(duì)填鴨式的滿堂灌,開(kāi)展研究式和討論式學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)手段
1、繼續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作
2、對(duì)新老教材,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。 3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。
4、及時(shí)布置作業(yè),及時(shí)檢查或批閱作業(yè),有時(shí)采用面批的方法,及時(shí)反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問(wèn),點(diǎn)拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。 6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì),突出科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn),逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
周 次 內(nèi) 容 時(shí) 間 備 注
1 科學(xué)之旅 2課時(shí)
2 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 4課時(shí)
3 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 4課時(shí) 第一單元測(cè)評(píng)
4 第二章 聲現(xiàn)象 4課時(shí)
5 第二章 聲現(xiàn)象 4課時(shí) 第二單元測(cè)評(píng)
6 第三章 物態(tài)變化 4課時(shí)
7 第三章 物態(tài)變化 4課時(shí) 第三單元測(cè)評(píng)
8 第四章 光現(xiàn)象 4課時(shí)
9 第四章 光現(xiàn)象 4課時(shí) 第四單元測(cè)評(píng)
10 中段考復(fù)習(xí)訓(xùn)練 5課時(shí)
11 中段考考試 評(píng)卷及分析
12 試卷講評(píng)
13 第五章 透鏡及其應(yīng)用 4課時(shí)
14 第五章 透鏡及其應(yīng)用 4課時(shí) 第四單元測(cè)評(píng)
15 第六章 質(zhì)量與密度 4課時(shí)
16 第六章 質(zhì)量與密度 4課時(shí) 第四單元測(cè)評(píng)
17 綜合復(fù)習(xí) 5課時(shí)
18 綜合測(cè)評(píng) 講評(píng)及分析
19 查找補(bǔ)漏 講評(píng)及分析
20 期終考試 講評(píng)及分析
21 學(xué)生寒假放假
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生基本情況:
從本學(xué)期開(kāi)始,八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程, 學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心,期待學(xué)習(xí)這門(mén)新鮮的學(xué)科。
二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
三、主要措施:
改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的'能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng),學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣,了解科學(xué)方法,獲取科學(xué)知識(shí),逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。 B、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。 C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
以新課標(biāo)為指導(dǎo),切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),搞好八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)。
二、教材分析:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為7—12章,包括力、力和運(yùn)動(dòng)、壓力壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、功和功率、能。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、加強(qiáng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2、掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),包括定義、概念、定理、公式、原理,以及實(shí)驗(yàn)各方面的綜合能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。如科學(xué)探究、解答問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。
4、能運(yùn)用課本上的知識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
5、樹(shù)立正確的科學(xué)世界觀。
四、學(xué)情分析:
通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,一部分學(xué)生上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是太高,不夠靈活,加之,初二學(xué)生剛接觸物理,開(kāi)始有一些兩極分化,這就需要師生在本期倍加努力,在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的.積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
五、教學(xué)措施:
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,而不是去復(fù)制知識(shí),學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
六、課時(shí)計(jì)劃:
開(kāi)學(xué)評(píng)期末試題1課時(shí)。
第七章:力6課時(shí)。
第八章:力和運(yùn)動(dòng)6課時(shí)。
第九章;壓力壓強(qiáng)8課時(shí)。
期中復(fù)習(xí)及考試4課時(shí)。
第十章:浮力6。
第十一章:功、簡(jiǎn)單機(jī)械。
第十二章:機(jī)械能4。
期末復(fù)習(xí)與考試。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)情分析
1、知識(shí)與技能:
。1)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí),有待于使他們有初步的認(rèn)識(shí),有待于認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
(2)學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和相互作用有一定的了解,對(duì)這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。
。3)學(xué)生對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚,對(duì)物理學(xué)不僅指物理知識(shí),而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒(méi)有認(rèn)識(shí)。
。4)具有實(shí)驗(yàn)操作積極性,使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的能力有待于培養(yǎng),測(cè)量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。
。5)對(duì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)法,以及用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。
2、過(guò)程與方法:
。1)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)觀察自然現(xiàn)象的過(guò)程,有了初步的觀察能力。
(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,有初步的提出問(wèn)題的能力。
(3)學(xué)生對(duì)擬定探究計(jì)劃、制定實(shí)驗(yàn)方案的能力還沒(méi)有經(jīng)歷。
(4)口頭和書(shū)面表達(dá)能力不好。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
(1)學(xué)生對(duì)自然界有好奇心,有對(duì)大自然的親近、熱愛(ài)、和諧相處的愿望。
。2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等活動(dòng)。
(3)有將自己的見(jiàn)解公布于眾的愿望,敢于提出與別人不同的見(jiàn)解。
(4)有將科學(xué)服務(wù)于人類的識(shí)。
二、分層教育方案
1、優(yōu)生優(yōu)教方案:根據(jù)調(diào)查分析,本屆學(xué)生中有一些上理科成績(jī)較好,學(xué)習(xí)興趣較高,動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)。所以我們對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),成立課外科技活動(dòng)小組一個(gè),讓他們發(fā)揮特長(zhǎng),發(fā)展智力,具體措如下:
。1)分層教學(xué),因村施教,發(fā)揮他們的帶頭作用。
。2)組成課外科技小組,按計(jì)劃活動(dòng)。
。3)充分調(diào)動(dòng)積極性,重點(diǎn)進(jìn)行小探究小制作活動(dòng)。
2、學(xué)困生提高方案:根據(jù)了解,有一些學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)都不好,成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,所以要起家一步認(rèn)真分析出現(xiàn)的原因,針對(duì)原因制定幫扶方案,組成學(xué)習(xí)小組,采取優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的方法共同進(jìn)步。具體措施如下:
。1)課堂上要把他們做為重點(diǎn)對(duì)象照顧。
(2)“一幫一”活動(dòng)。
(3)及時(shí)總結(jié),改進(jìn)方案,不斷提高。
3、待努力生轉(zhuǎn)化方案:根據(jù)分層教學(xué)方案,做好待努力生的思想工作,耐心細(xì)幫助他們,讓他們明確學(xué)習(xí)目的。及是表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),以優(yōu)點(diǎn)促進(jìn)步,使他們得到成功的喜悅,不進(jìn)步。具體措施:
。1)對(duì)他們分別談話,做好思想工作,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
。2)要不斷發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的地方,及表?yè)P(yáng)。
(3)發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的調(diào)節(jié)作用。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、現(xiàn)狀分析:
2、教材分析、知識(shí)結(jié)構(gòu):第一章聲現(xiàn)象;第二章光現(xiàn)象;第三章透鏡及其應(yīng)用;第四章物態(tài)變化;第五章電流和電路。
3、教學(xué)目標(biāo):
(1)第一章聲現(xiàn)象使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲,聲音的'傳播需要介質(zhì),聲是一種波,頻率越高,音調(diào)越高;振幅越大,響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音,同時(shí)也要有效地控制噪聲。
。2)第二章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,內(nèi)容包括:光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射和跟現(xiàn)代生活十分密切的兩種看不見(jiàn)的光──紅外線、紫外線及其應(yīng)用。
(3)第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講述透鏡的初步知識(shí)和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分,研究透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機(jī)、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器,學(xué)生應(yīng)該對(duì)它們有所了解。
。4)第四章物態(tài)變化通過(guò)這一章的學(xué)習(xí),應(yīng)該使學(xué)生了解溫度的概念,會(huì)正確使用常用的溫度計(jì)測(cè)量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象,理解這些過(guò)程中晶體和非晶體的不同溫度特點(diǎn)。知道液化、汽化現(xiàn)象,知道蒸發(fā)與沸騰過(guò)程中吸熱,理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。
。5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心,通過(guò)讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和基本的測(cè)量,初步經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上,通過(guò)家庭電路的學(xué)習(xí),使學(xué)生在了解電流和電路知識(shí)應(yīng)用的同時(shí),受到了安全用電的教育。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中,不但要傳授科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)技能,而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從身邊學(xué)習(xí)物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐,注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合,使學(xué)生得到全面發(fā)展,從而培養(yǎng)出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的改革方向及趨勢(shì),學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,留意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)樸實(shí)際問(wèn)題的能力,對(duì)生活和社會(huì)有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。
3、理論聯(lián)系實(shí)際,還要留意適應(yīng)新情況,增強(qiáng)時(shí)代感,加強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注重緊跟時(shí)代步伐,掌握時(shí)代脈博,懂得及時(shí)運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實(shí)踐能力,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力。單純地掌握課本知識(shí),不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)該通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展,并運(yùn)用擁有的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知,獲取新知,使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
三、教材分析:
本教材為人教版八年級(jí)物理上冊(cè),教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
第一章、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測(cè)量,學(xué)生應(yīng)該掌握常用測(cè)量工具的用法,并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。生活中還常常利用估測(cè)的'方法測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間,應(yīng)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生有所了解。
機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡(jiǎn)單,學(xué)生也最熟悉。例如,學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)速度計(jì)算的訓(xùn)練;又如,相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等也是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容,可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)逐步展開(kāi)。
對(duì)于速度的計(jì)算,要求學(xué)生會(huì)利用路程、時(shí)間求出,或利用速度公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量,教學(xué)中不宜做過(guò)深的引導(dǎo),如追及問(wèn)題等。
本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:1.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。2.能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。3.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
第二章、聲現(xiàn)象
本章主要是通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解:聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。通過(guò)這一章的學(xué)習(xí),應(yīng)該使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲,聲音的傳播需要介質(zhì),聲是一種波,頻率越高,音調(diào)越高;振幅越大,響度越大;實(shí)際中既要合理地利用聲音,同時(shí)也要有效地控制噪聲。
這一章特別注意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類生活的影響,教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合本地的實(shí)際情況,加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。
這一章的教學(xué),很多處可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究進(jìn)行,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力,以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象的能力等。
第三章、物體變化
本章知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗(yàn)非常豐富,編寫(xiě)短小精悍,為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識(shí)”方面,本章的知識(shí)可以幫助學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象,而且許多知識(shí)是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎(chǔ),在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也要用到,能充分體現(xiàn)“從生活到物理,從物理到社會(huì)”的教學(xué)理念;在“過(guò)程和方法”方面,承擔(dān)著進(jìn)一步完善探究過(guò)程的思維程序,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等能力和方法的任務(wù);在“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”方面,本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料,是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)的好材料,是引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)成功的愉悅慢慢走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。
但是,期的應(yīng)試教育,使我們這些一線教師變得非!皩I(yè)”,“!钡酱竽X中只剩下中考要考的那點(diǎn)東西了。因此,要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用,我們必須從教學(xué)觀念、教學(xué)方式,尤其是知識(shí)儲(chǔ)備方面多下點(diǎn)功夫。
第四章、光現(xiàn)象
本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,內(nèi)容包括:光的直線傳播、光的速度;光的反射規(guī)律;平面鏡成像;光的折射;光的色散;看不見(jiàn)的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)物理思想有:光學(xué)知識(shí)滲透在社會(huì)生活各個(gè)方面:與技術(shù)相結(jié)合,用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向;與人文精神相結(jié)合來(lái)剖析神話故事;光傳遞的信息,可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大;平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用,光的能量方面的應(yīng)用──太陽(yáng)灶,以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機(jī);等等,都充滿了魅力和活力。教師應(yīng)該根據(jù)需要和可能,提供身邊具有活力的新鮮事例于教學(xué)之中。
第五章、透鏡及其應(yīng)用
這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分,在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,講述透鏡及透鏡的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識(shí);生活中的透鏡:放大鏡、照相機(jī)、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起,具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關(guān),體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。
本章《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中的課程目標(biāo):(一)知識(shí)技能目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。 (1)了解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機(jī)、投影儀。 (2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正辦法。(3)了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。
第六章、質(zhì)量與密度
本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題“物質(zhì)”下的一個(gè)二級(jí)主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求:(1)初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念,會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),理解密度的概念,嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。(3)了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。
課本從日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個(gè)重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過(guò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用,探究密度的概念,以及開(kāi)展密度知識(shí)交流會(huì)的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)物質(zhì)有了進(jìn)一步的定量認(rèn)識(shí)。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過(guò)程,在實(shí)際操作過(guò)程中總結(jié)規(guī)律,學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、主要措施:
(1)對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
(2)積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與“活動(dòng)”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。
(3)及時(shí)布置作業(yè),及時(shí)檢查或批閱作業(yè),有時(shí)采用面批的方法,及時(shí)反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
(4)課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問(wèn),點(diǎn)拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
(5)做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
(6)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì),突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、 本期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配
第一章:走進(jìn)物理世界 5課時(shí)
第二章:聲音與環(huán)境 6課時(shí)
第三章:光和眼睛 10課時(shí)
第四章:物質(zhì)的形態(tài)及其變化 8課時(shí)
第五章:我們周?chē)奈镔|(zhì) 6課時(shí)
二、 教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo))
通過(guò)本冊(cè)物理的教學(xué),使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與技能;學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,在探究、學(xué)習(xí)的'過(guò)程中,拓寬思維視野,初步領(lǐng)悟到一些科學(xué)研究方法和物理思維方法的真諦,受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶,培養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神,從而提高全體學(xué)生的科學(xué)精神。
三、 學(xué)生現(xiàn)狀分析
從本學(xué)期開(kāi)始,八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
四、 主要教學(xué)措施
1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。
2、 創(chuàng)設(shè)條件,切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)。
3、 重視物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
4、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與物理有關(guān)的生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題,真正通過(guò)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”。
學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想:
在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教育中,不但要教授科學(xué)常識(shí)和培育技術(shù),并且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)希望、科學(xué)探究才能、立異意識(shí)以及科學(xué)精力的培育。因而物理課程教育的構(gòu)建應(yīng)重視讓學(xué)生閱歷從身邊學(xué)習(xí)物理的知道進(jìn)程,閱歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐,重視物理學(xué)科與其他學(xué)科的交融,使學(xué)生得到全面發(fā)展,然后培育出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。
二、教材剖析:
本冊(cè)教材共五章分別是:
一、聲現(xiàn)象,
二、光現(xiàn)象,
三、透鏡及其使用,
四、物態(tài)變化,
五、電流和電路。詳細(xì)章節(jié)又可分為:探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、著手動(dòng)腦學(xué)物理幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教育的展開(kāi),更有利于學(xué)生的知道和學(xué)好物理常識(shí)。
教材在內(nèi)容選配上,重視從物理常識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,活躍推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,活躍創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,經(jīng)過(guò)學(xué)生自己著手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng),完成學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了契合學(xué)生認(rèn)知規(guī)則的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為頭緒,兼顧到物理常識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)。這樣編排既契合學(xué)生認(rèn)知規(guī)則,又保持了常識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
三、教育方針:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教育,使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),在把握基礎(chǔ)常識(shí)和技術(shù)的一起,對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)從頭的、愈加科學(xué)的了解和知道。
1、 進(jìn)一步了解當(dāng)前新課標(biāo)的變革方向及趨勢(shì),學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要環(huán)繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn),展開(kāi)教育研究活動(dòng),特殊是在科學(xué)探究教育上要活躍實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步杰出使用物理常識(shí)教育,樹(shù)立常識(shí)與使用并重的觀念。物理教育要“從日子走向物理,從物理走向社會(huì)”,留意培育學(xué)生使用物理常識(shí)處理日子中簡(jiǎn)樸實(shí)踐問(wèn)題的才能,對(duì)日子和社會(huì)有進(jìn)一步的了解、知道。
3、理論聯(lián)系實(shí)踐,還要留意習(xí)慣新情況,增強(qiáng)年代感,加強(qiáng)物理教育的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)本學(xué)科教育的鮮明特
點(diǎn);要重視緊跟年代腳步,把握年代脈博,懂得及時(shí)運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)日子中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要注意創(chuàng)設(shè)新情形,提出新問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、重視培育學(xué)生的立異精力、觀察才能和實(shí)踐才能,重視培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識(shí)知道和剖析社會(huì)日子的才能。單純地把握講義常識(shí),不是教育的最終意圖。而應(yīng)該經(jīng)過(guò)教育使學(xué)生在把握基礎(chǔ)常識(shí)的前提下,使其才能和情感尤其是立異精力和實(shí)踐才能取得充分地發(fā)展,并運(yùn)用擁有的'才能和情感去活躍主動(dòng)地根究未知,獲取新知,使常識(shí)、才能和情感相得益彰、協(xié)調(diào)發(fā)展。把學(xué)生培育成全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
四、詳細(xì)措施:
1、承繼做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的作業(yè),并做好查缺補(bǔ)漏的作業(yè)。
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理優(yōu)秀教案》,認(rèn)真鉆研教材和教育參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
3、活躍準(zhǔn)備演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn),結(jié)合《物理試驗(yàn)冊(cè)》,盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的試驗(yàn),讓學(xué)生參與“活動(dòng)”,讓學(xué)生閱歷較多的科學(xué)探究進(jìn)程。
4、及時(shí)布置作業(yè),要求作業(yè)要有代表性,及時(shí)檢查或批閱作業(yè),及時(shí)反應(yīng)教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出必定的時(shí)刻輔導(dǎo)學(xué)生,回答疑問(wèn),點(diǎn)拔思路,并與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)教法的理解程度,以便改進(jìn)教育方法。
6、做好每一章的溫習(xí)和測(cè)試作業(yè),做好期中溫習(xí)和期末溫習(xí)作業(yè),完成教育的結(jié)束作業(yè)。
7、學(xué)以致用,要求學(xué)生會(huì)用所學(xué)過(guò)的物理常識(shí)來(lái)解釋日子中有關(guān)的物理現(xiàn)象,杰出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn),逐漸樹(shù)立科學(xué)的世界觀。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期帶八年級(jí)兩個(gè)班的物理,每班人數(shù)均是38人。 雙基掌握情況:
從本學(xué)期開(kāi)始,八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科物理。因?yàn)槭切抡n程,學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心,期待學(xué)習(xí)這門(mén)新鮮的學(xué)科。同時(shí),物理是一門(mén)自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,因而學(xué)生對(duì)物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)和初步印象,通過(guò)引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著生活中的物理這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué),必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)目標(biāo)
(1)德育目標(biāo):
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。
(2)雙基教學(xué)要求:
1、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)
2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要從生活走向物理,從物理走向社會(huì),注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí),不是教學(xué)的最終目的。教是為了不教。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展,并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的`能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知,獲取新知,使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。
三、教材分析:
教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,
引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
一、具體措施:
1、繼續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。
4、及時(shí)布置作業(yè),及時(shí)檢查或批閱作業(yè),有時(shí)采用面批的方法,及時(shí)反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的`時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問(wèn),點(diǎn)拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì),突出科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn),逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。
二、具體的安排:
除了以上教學(xué)內(nèi)容外,還有:
1、 積極參加教科研的活動(dòng)
向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法,積極參加科研活動(dòng),提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。
2、積累教學(xué)中的得與失。
有空時(shí)多寫(xiě)一些教學(xué)中的體會(huì),注意積累教學(xué)工作中的得與失,為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
小編為大家精心推薦的八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃,還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀,加油哦!
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念;
(2)知道參照物的概念,知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照物;
(3)知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的;
2、過(guò)程與方法(1) 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;(2) 在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)
1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性教學(xué)難點(diǎn) 1、參照物的概念2、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性3、用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、新課引入說(shuō)到運(yùn)動(dòng),我們并不陌生,我們周?chē)囊磺形矬w都在以不同的方式運(yùn)動(dòng)著,沒(méi)有運(yùn)動(dòng),就沒(méi)有世界,沒(méi)有運(yùn)動(dòng),也就沒(méi)有我們。下面這段錄像是我在我們家的陽(yáng)臺(tái)上拍下來(lái)的一段公路上的情景,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下:在這段錄像中。樹(shù)木、地面動(dòng)?今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一章常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)中的第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)
二、新課教學(xué)
(一)機(jī)械運(yùn)動(dòng)
1、提出問(wèn)題:在剛才我們觀看的錄像中:有運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)、行駛的自行車(chē)、步行的行人,有靜止的樓房、樹(shù)木、地面是運(yùn)動(dòng)的?如何判斷樓房、
有運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)、,如何判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?怎樣描述物體的運(yùn)樹(shù)木、建立辯證唯物主義世界觀。(放錄像資料)步行的行人,有靜止的樓房、,你是如何判斷汽車(chē)、自行車(chē)、人運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,行駛的自行車(chē)、 地面是靜止的?運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)?靜止的物體有什么特點(diǎn)?
2、總結(jié)歸納:在物理學(xué)里,我們把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)(板書(shū))。
(二)參照物
1、平常我們觀察物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)是相對(duì)于什么物體而言的呢? 請(qǐng)同學(xué)們觀察課件: (1) 小孩在公路上跑步。(2) 飛機(jī)在空中飛行 (3) 汽車(chē)在公路上行駛(4) 小船在河水中行駛小結(jié):我們判斷上述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),它們是運(yùn)動(dòng)的
2、當(dāng)我們座在行駛的汽車(chē)?yán),觀看車(chē)外的`景物時(shí),會(huì)有什么感覺(jué)?(1)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀看錄像,(2)同學(xué)們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候是否也觀察到過(guò)同樣的現(xiàn)象呢?(3)為什么樹(shù)會(huì)往后退呢?小結(jié):座在行駛的汽車(chē)?yán),改變。所以觀察者認(rèn)為樹(shù)往后退。3、請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖片,思考問(wèn)題:
(1)圖片:
(2)問(wèn)題:小明在路邊看見(jiàn)路上汽車(chē)飛快的從他面前駛過(guò),車(chē)上的司機(jī)看乘客覺(jué)得他不動(dòng),看小明,卻覺(jué)得小明在身后運(yùn)動(dòng)。司機(jī)為什么會(huì)這樣感覺(jué)呢?
(3)學(xué)生回憶類似的場(chǎng)景:覺(jué)得它們都在向后退。再看看同車(chē)的乘客都覺(jué)得他們沒(méi)有動(dòng),感覺(jué)呢?
小結(jié):要描述物體的運(yùn)動(dòng),要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較,描述物體怎樣運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。4、請(qǐng)同學(xué)們看課件,判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并指明所選擇的參照物是什么?(1)汽車(chē)在公路上的運(yùn)動(dòng)(2)兩個(gè)小孩跑步 (3)在河中行駛的小船
所以景物相對(duì)于觀察者的位置發(fā)生了 看路邊同方向行駛的自行車(chē),為什么會(huì)有這樣的(板書(shū))是它們相對(duì)于地面的位置發(fā)生了改變,這段錄像是我乘校車(chē)回密云的途中拍下來(lái)的一段。觀看車(chē)外的景物時(shí), 乘坐在公共汽車(chē)上時(shí)。
(4)加油機(jī)在空中給受油機(jī)加油
5、請(qǐng)同學(xué)們觀看初中物理上的視頻資源《運(yùn)動(dòng)的描述、參照物》 小結(jié):關(guān)于參照物,必須弄清楚以下四個(gè)問(wèn)題:
(1) 我們說(shuō)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的,首先要確定以哪個(gè)物體為參照物。
(2) 參照物只是被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體,既可以是運(yùn)動(dòng)的物體,也可以是靜止的物體。
(3) 不同的物體做參照物,判斷的結(jié)果可能是不同的
(4) 描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),不能以這個(gè)被描述的物體為參照物。
(5) 觀察者描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),可以以觀察者自己為參照物。
(6) 研究地面上物體的運(yùn)動(dòng),一般以地面或地面上不動(dòng)的物體為參照物。(三)判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的方法:1、確定參照物 2、確定研究對(duì)象
3、判斷研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置是否發(fā)生改變。
(1)研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置發(fā)生改變,則研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的
(2)研究對(duì)象和參照物之間的相對(duì)位置不改變,則研究對(duì)象是靜止的相對(duì)位置發(fā)生改變包括距離的改變和方位的改變兩個(gè)方面。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13
一、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.注重學(xué)生發(fā)展,面向全體學(xué)生。初中物理教學(xué),應(yīng)按新課標(biāo)理念,以全面提高公民的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),著眼學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力。
2.重視“雙基”,使學(xué)生掌握一定的物理知識(shí)與技能。使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的操作基本技能,仍然是初中階段教師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律,要求學(xué)生熟練掌握并用于實(shí)際,能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作,要切實(shí)加強(qiáng),提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力。
3.重視科學(xué)探究,強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。在物理知識(shí)與技能的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中,使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程并掌握一些簡(jiǎn)單的方法。教師在教學(xué)中,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:獲取知識(shí)的方法,增強(qiáng)探究未知世界的`興趣和能力,以及學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹(shù)立,是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等同的。
4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索、勇于探索,有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣,能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難、解決問(wèn)題的喜悅,做到使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有理想、有抱負(fù)、愛(ài)祖國(guó),有振興中華的使命感與責(zé)任感。
5.注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)(STS)的教育。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過(guò)去評(píng)價(jià)體系的重結(jié)果輕過(guò)程向重視過(guò)程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。
分層教學(xué),把握標(biāo)高,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入鉆研新教材,精心備課,課堂教學(xué)掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度,不加班加點(diǎn),真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)進(jìn)度及安排:
略。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14
期末考試又要到來(lái),為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,提高期末的考試水平,一定要整合教師資源、發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),制定一系列復(fù)習(xí)方案,從而擁有滿意的成績(jī)。
一、復(fù)習(xí)目的:
1、查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
2、抓住基本知識(shí)與技能,提高中、下等學(xué)生的成績(jī)。
3、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、考試說(shuō)明中要求的基礎(chǔ)知識(shí)。(聲現(xiàn)象中的聲音的產(chǎn)生和傳播,平面鏡成像的特點(diǎn)、光的反射定律,各物態(tài)變化的條件,電路連接等。)
2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)(如溫度計(jì)的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯(lián)和并聯(lián))、書(shū)上的插圖等的內(nèi)涵和外延。
3、提升學(xué)生能力,使知識(shí)系統(tǒng)化。
4、科學(xué)探究方法的運(yùn)用;分析解決問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、計(jì)算能力的提高、真正的理解知識(shí)及靈活運(yùn)用。
四、具體措施:
。ㄒ唬⿲W(xué)生建知識(shí)樹(shù):建立系統(tǒng)的'知識(shí)體系。
物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。八年級(jí)物理上冊(cè)主要為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化、電學(xué)四個(gè)單元。教學(xué)過(guò)程中,一般都采用“段段清”的做法,物理復(fù)習(xí)則應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),對(duì)每個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。
(二)典型例題精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時(shí)教學(xué)中學(xué)生接受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不均勻,出現(xiàn)了知識(shí)上的差異,因此在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí),教師因根據(jù)平時(shí)教學(xué)中所掌握的情況,出典型例題。
首先,讓學(xué)生看書(shū)和已做過(guò)的的試卷,使學(xué)生對(duì)已選定的知識(shí)有一個(gè)記憶的復(fù)蘇,其次,教師引領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),然后,通過(guò)資料加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注重于重點(diǎn),適當(dāng)采用一些例題精講,突破難點(diǎn),精選有代表性的題,突出重點(diǎn)。使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的收到復(fù)習(xí)的效果。
。ㄈ﹤(gè)別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差。
課后,做好輔導(dǎo)工作,學(xué)生個(gè)別有不自覺(jué)的,教師要起到一個(gè)監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對(duì)學(xué)生的情感投入多些,對(duì)一些特別學(xué)生多些關(guān)心。在做好上面的各項(xiàng)工作后,還要即時(shí)反饋,看學(xué)生掌握的情況如何,考核時(shí),以基礎(chǔ)為主,難題少量,比例為:易、中、難,5:3:2,讓學(xué)生感覺(jué)不是很難,有助于提高學(xué)生的信心。
。ㄋ模┲R(shí)大盤(pán)點(diǎn)。
最后,根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的情況,進(jìn)行兩次期末模擬測(cè)試,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)漏洞。
八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
從這一個(gè)學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,所以我“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,先從興趣著手,本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
三、具體的安排如下:
1、 本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有
第一章 測(cè)量
本章是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的測(cè)量工具后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
1. 讓學(xué)生知道國(guó)際單位、長(zhǎng)度的單位;
2. 刻度尺的正確使用;
3. 體積大單位和換算;
4. 體積的測(cè)量方法。
第二章 電的初步知識(shí)
本章講了靜電現(xiàn)象和簡(jiǎn)單電路
1. 知道摩擦起電現(xiàn)象;知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用;
2. 知道使小燈泡發(fā)光的必要條件;
3. 知道一些電路符號(hào),會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖;
4. 理解電路的連接方法:串、并聯(lián)電路
5. 理解兩種電路的.特點(diǎn)。
第三章 電和磁
本章介紹了磁的現(xiàn)象
1. 知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關(guān)系;
2. 知道磁場(chǎng)現(xiàn)象的存在和兩種磁體的磁場(chǎng)情況;
3. 知道電流的磁效應(yīng);通電螺線管的磁場(chǎng)和右手螺旋定則。
第四章 熱和冷
本章介紹生活中的溫度現(xiàn)象
1. 知道溫度的概念和劃分方法及測(cè)量工具;
2. 學(xué)會(huì)溫度計(jì)的使用并實(shí)際操作;
3. 知道熱脹冷縮的現(xiàn)象;
4. 知道熱膨脹在生活中的應(yīng)用。
第五章 物態(tài)變化
本章介紹的是物質(zhì)的三種變化
1. 知道物質(zhì)的三種狀態(tài)
2. 理解物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)的變化過(guò)程和特點(diǎn);
3. 理解物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的變化過(guò)程和特點(diǎn);
4. 理解相反的變化過(guò)程:液化、升華和凝華的過(guò)程和特點(diǎn)
第六章 簡(jiǎn)單光現(xiàn)象
本章介紹光的基本特性
1. 知道光的直線傳播現(xiàn)象;
2. 知道光的反射現(xiàn)象,理解光的反射規(guī)律;
3. 知道平面鏡成像,理解平面鏡成像的規(guī)律
4. 知道光的折射現(xiàn)象,理解光發(fā)生折射的特點(diǎn)
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