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            六年級下冊語文教學(xué)工作計劃

            時間:2024-10-07 07:29:32 教學(xué)計劃 我要投稿

            【精品】六年級下冊語文教學(xué)工作計劃四篇

              時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的六年級下冊語文教學(xué)工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            【精品】六年級下冊語文教學(xué)工作計劃四篇

            六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇1

              一、 班級情況分析:

              本班共有學(xué)生41人,其中女生 16人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,態(tài)度端正,上課認(rèn)真、專心,作業(yè)及時,書寫端正。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點:大部分學(xué)生發(fā)言不積極,膽小,回答問題聲音欠響亮。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,得過且過,心不在焉。作業(yè)馬虎,字跡不清楚,甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專心,影響了上課學(xué)習(xí)的效果,因而成績不理想。至于朗讀水平和寫作水平,班內(nèi)大部分學(xué)生還達不到高段學(xué)生的要求。自學(xué)能力較差,不善于思索、歸納,知識面狹窄。

              二、 本冊教材分析:

              本冊教材是根據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

              全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累·運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容。本冊共有講讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。本冊要求學(xué)會100個字。

              三、 教學(xué)目標(biāo)

              ◆識字寫字

              1、會寫常用字100個。認(rèn)識常用字700個左右。

              2、硬筆書寫楷書,書寫有一定的速度。

              3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

              ◆閱讀

              1、能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。

              2、能背誦指定課文。

              3、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

              4、對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文中的優(yōu)美語句。

              5、能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系,能歸納段意,能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

              6、能預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

              7、學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。

              8、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行研究性閱讀。擴展自己的閱讀方面,課外閱讀量不少于25萬字。

              ◆習(xí)作

              1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

              2、養(yǎng)成細心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

              3、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。

              4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

              5、修改自己的習(xí)作,并主動地與他人交換修改,做到語句通順、行款正確、書寫規(guī)范、整潔。

              6、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

              ◆口語交際

              1、與人交流能尊重、理解對方。

              2、參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

              3、聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述。

              4、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

              5、能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,作簡單發(fā)言。

              6、在交際中注意語言美,抵制不文明語言。

              ◆綜合性學(xué)習(xí)

              1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的.問題,利用圖書館,網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

              2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動總結(jié)、計劃。

              四、減負(fù)提質(zhì)措施:

              1、 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),做到正確、適當(dāng)、集中;

              2、 圍繞教學(xué)目標(biāo),進行扎實的語言文字訓(xùn)練;

              3、 注意聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;

              4、 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,加強讀書方法指導(dǎo);

              5、 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;

              6、 教學(xué)中做到五認(rèn)真,做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差。

            六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇2

              一、學(xué)生基本情況分析

              本班共有56名學(xué)生,其中男生37名,女生19名。他們多數(shù)思維比較活躍,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能按時完成作業(yè),并能主動閱讀課外書籍。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。因此在本學(xué)期課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),防止兩極分化。繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,重點加強閱讀與寫作的教學(xué),讓學(xué)生對閱讀寫作產(chǎn)生興趣。我準(zhǔn)備在本學(xué)期教學(xué)中結(jié)合上級教育教學(xué)精神,在教學(xué)與生活中以學(xué)生為中心,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,為學(xué)生順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí),全面提升他們的語文素養(yǎng)夯實基礎(chǔ)。

              二、教學(xué)內(nèi)容

              北師大版六年級下冊語文教材包括八個主題單元:《樂趣》《遺跡》《英雄》《生命》《沖突》《科學(xué)的精神》《珍惜》《告別童年》。

              三、教材分析

              十二冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點,不再設(shè)“語文天地”做單項練習(xí),不再通過“金鑰匙”學(xué)習(xí)某一種學(xué)習(xí)方法或策略,而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,是學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,切實實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。十一冊由八個主題單元構(gòu)成,每個單元分主題課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分。每篇主體課文安排了小資料、課后問題、我的視角和日積月累四個欄目,`每個欄目都有留白,利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

              本冊教材的特點:

              (一)多樣性的選文

              1、單元選文兼顧學(xué)生身心特點、愛好興趣和對人生的思考。2、注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學(xué)的層次性。

              (二)開放性的學(xué)習(xí)

              本套教材全面開放,打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會生活、其它學(xué)科、學(xué)生的興趣愛好之間的關(guān)系。教材以“主題單元”的方式編排,為師生拓展閱讀提供了明確的方向和巨大的空間,可以將凡是與主題相同或相似的材料都精選來為學(xué)生所用。

              (三)靈活性的整合

              教材為學(xué)生個性化的語文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間,學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動的設(shè)計是多樣化的,教師與學(xué)生不僅可以選擇,而且可以自主安排與設(shè)計!熬C合活動”已完全打破教師講、學(xué)生聽的接受模式,打破了課堂教學(xué)的時空模式,把學(xué)生推到各種情境、時空中,在活動中學(xué)習(xí),在交流討論中學(xué)習(xí)。

              (四)實踐性的積累

              本教材注重文本解讀和基礎(chǔ)積累,注重學(xué)生實踐的過程和積累的過程。一是每單元每課的提示和練習(xí)中都強調(diào)了朗讀,旨在讓學(xué)生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流;并在“我的視角”的引導(dǎo)下,在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)、老師進行合作、探究式學(xué)習(xí),以求多角度多層次地解讀文本蘊藏;在閱讀實踐中習(xí)得方法,培養(yǎng)能力。二是幾乎課課練習(xí)中都要求對精美句、段進行賞析以及對錦言妙語進行摘抄、積累,意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度;三是每課后面的“日積月累”,加強了學(xué)生對字、詞等基礎(chǔ)知識的積累和鞏固。

              四、教學(xué)目標(biāo)要求

              (一)識字與寫字

              有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

              (二)閱讀

              能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的.過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

              (三)習(xí)作

              養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。

              (四)口語實際

              與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

              (五)綜合性學(xué)習(xí)

              為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

              五、教材重難點

              1、生字、詞語

              字、詞、句的學(xué)習(xí)仍然是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,但還要堅持在語言環(huán)境中識字,還要加強寫字指導(dǎo),注意積累詞語,主要運用聯(lián)系上下文理解詞語的方法,教會學(xué)生針對理解整篇課文或理解重點句子和重點段落有作用的詞語,老師去引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語,除了聯(lián)系上下文理解詞語的方法以外,還可以運用聯(lián)想和想象、字義的合成、與前一個字結(jié)合、看偏旁猜字義、用近義詞代替、反義詞否定、畫圖、演示、還有查字典。注重生字新詞的積累和運用,經(jīng)常運用聽寫、測試、競賽的形式抽查生字新詞的掌握情況,及時檢查作業(yè)中的錯別字。

              2、閱讀理解

              本冊閱讀重點指導(dǎo)學(xué)會獨立思考問題,在書上作批注,嘗試個性化閱讀,寫出“我的視角”。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。學(xué)會傾聽,善于傾聽,敢于提出自己不同觀點。積累優(yōu)秀古詩文60篇(段)。要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。嘗試個性化閱讀,寫出“我的視角”。了解課文不同的寫作方法,理清文章層次。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時的情景,聯(lián)想實際生活現(xiàn)象,繼而深刻理解文章。

              3、習(xí)作

              要讓學(xué)生在習(xí)作中體會寫作樂趣,養(yǎng)成修改的習(xí)慣,習(xí)作要做到真實、有中心、有層次,學(xué)會用幾件事來寫一個人。內(nèi)容真實、具體,感情真實。與綜合性活動結(jié)合,活動過程即習(xí)作醞釀過程。習(xí)作要求中心明確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)寫作表達的需要,進一步了解句號、逗號、冒號、引號、省略號等常用的標(biāo)點符號的作用,并嘗試運用到閱讀寫作中。

              4、綜合活動

              活動時要指導(dǎo)學(xué)生制定好小組活動計劃。本學(xué)期根據(jù)實際情況,組織好兩到三個全班性的綜合活動。

              5、自我評價

              指導(dǎo)學(xué)生每單元學(xué)習(xí)完成后做好個人小結(jié),養(yǎng)成習(xí)慣,并對小結(jié)進行評價。

              六、教學(xué)方法措施

              1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,加強思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,打下扎實的語文基礎(chǔ)。

              2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,明確教學(xué)任務(wù),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)。

              3、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系,語文教學(xué)中滲透思想教育,寓教育于教學(xué)之中。

              4、努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

              5、加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ)知識教育,增加學(xué)習(xí)工作量、進行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力,努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

              6、教育面向全體學(xué)生,重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展,強化中等生的拔尖向上層面,特別注意關(guān)懷學(xué)困生,激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,從而更好地學(xué)好語文。

              7、開展豐富多彩的語文活動,注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生在活動中品嘗到成功的甘甜,愉悅精神,提升人格,形成健康的審美情趣和積極的人生觀

              具體做法:

              (1)課堂上多關(guān)注;生活中多關(guān)心;輔導(dǎo)時多耐心;作業(yè)批改時多細心。

              (2)多與家長共同配合,充分利用信息平臺,及時發(fā)現(xiàn)他們的進步,給與“夸張”表揚。

              (3)學(xué)習(xí)中因材施教,對他們放低要求,使他們也能嘗到成功的快樂。

              (4)多與學(xué)生溝通,注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上的細化與可操作性。

            六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇3

              一、學(xué)情分析:

              本班共有學(xué)生34名,其中男生18名,女生16名。學(xué)生來源于本區(qū)各村,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),但不夠靈活,差生基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進取,有的失去了信心。

              學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生是:李佳倩、姜蒙恩、康濤等學(xué)生。他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

              二、教材簡析:

              教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

              本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

              本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

              三、教學(xué)要求:

              課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與。總之,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

              本冊課文共有六個單元,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字,每課要求學(xué)會的字,排在方格里。

              1、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

              2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。

              3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理。

              4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的.用法。

              四、教學(xué)重點、難點:

              1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

              要把握教學(xué)重點,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

              五、學(xué)具準(zhǔn)備:

              充分利用教學(xué)掛圖,利用“小學(xué)空中課堂”的優(yōu)勢,圍繞每課的教學(xué)特點制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù)。

              六、教學(xué)進度:

              本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,為了能搞好復(fù)習(xí),讓學(xué)生順利畢業(yè),課程必須在五一前上完,即:二月份上完1、2單元;三月份上完3、4單元;四月份上完5、6單元。利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來。

              單元課時分配:

              第一單元:13—15課時。第二單元:13—15課時。

              第三單元:13—15課時。第四單元:13—15課時。

              第五單元:13—15課時。第六單元:13—15課時。

              七、教學(xué)措施:

              1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

              2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

              3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

              4、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

              5、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

              6、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

              八、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:

              作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,老師要專門撿后進生會的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認(rèn)為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進,由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

            六年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇4

              一、教材分析

              本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材共有課文32篇(其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇),8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識,再到實踐的過程。

              為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶學(xué)生愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。

              二、班級情況分析

              學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強訓(xùn)練,提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

              三、教學(xué)要求

             。薄⑼ㄟ^本冊課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣; 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

             。、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

             。、培養(yǎng)獨立識字的能力,學(xué)會140個生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

             。、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

              5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

             。、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

              7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

             。浮⒛茏プ≈攸c進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的.條理。

              四、雙基教學(xué)要求

              繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇,進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

              五、思想品德教育結(jié)合點

              要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感 。

              六、教學(xué)措施

             。、看圖學(xué)文教學(xué)時,要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

             。、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。

              3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

              4、加強信息反饋,注意師生溝通。

             。、讀寫結(jié)合,以讀促寫。

             。、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。

             。贰⒎e極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。

              七、課時安排

              周 次 內(nèi) 容

             。 1~2課

             。 3課、積累運用1

             。 4~5課

             。 6~7課

              5 國慶放假

             。 積累運用2、8課

             。 9~10課

             。 積累運用3、11課

              9 12~13課

             。保 14課、積累運用4

             。保 15~16課

             。保 17課、積累運用5

             。保 18~20課

             。保 21~22課

             。保 23課、積累運用7

             。保 25~26課

             。保 27課、積累運用8

             。保 補充閱讀

             。保 期終復(fù)習(xí)

             。玻 考試

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