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            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃

            時間:2024-07-03 22:18:53 教學計劃 我要投稿

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃錦集8篇

              時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的二年級下冊數(shù)學教學工作計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃錦集8篇

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

              一、同學情況分析:

              本年級同學23人,家庭學習環(huán)境良好,家長有一定輔導能力的約占50%,其余同學全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果,及格率100%,優(yōu)生率49%?傮w來看,同學在100以內(nèi)的加減法,表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數(shù)同學的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面,同學有解決實際問題的興趣,但一部分同學欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上,聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步,但同學在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

              二、教材分析:

              教學內(nèi)容

              內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

              三、教學目標:

              1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的`組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

              2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估算。

              3、知道除法的含義,除法算式中個部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

              4、初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號的作用,會在解決問題中使用小刮號。

              5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

              6、認識質(zhì)量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

              7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

              8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。

              9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

              11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。

              四、教學重點:

              1、表內(nèi)除法。

              2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

              3、用數(shù)學解決問題。

              教學難點:

              培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題。教學用具:

              表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學習平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等

              五、教學措施:

              1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質(zhì)量。

              2、教學任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

              3、對同學的要求要合理,充分肯定每一個同學的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個同學,作業(yè)布置分層進行,避免部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

              六、課時安排:

              各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

              (一)解決問題(4課時)

              (二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

              1.除法的初步認識

              平均分(2課時左右)

              除法(3課時左右 )

              2.用2~6的乘法口訣求商7課時左右

              整理和復習1課時

              (三)圖形與變換(4課時)

              剪一剪(1課時)

             。ㄋ模⒈韮(nèi)除法(二)(9課時)

              用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)

              解決問題(4課時左右)

              整理和復習(2課時左右)

             。ㄎ澹、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

              (六)、克和千克(2課時)

             。ㄆ撸、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

              有多重(1課時)

             。ò耍、統(tǒng)計(3課時)

              (九)、找規(guī)律(4課時)

              (十)、總復習(4課時)

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

              一、班級學生情況簡析:

              本學期我繼續(xù)二年級數(shù)學教學。經(jīng)過了一年半的學習,這個班從整體上來看,學生的學習習慣都比較良好,大部分能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題,對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,學習態(tài)度認真,對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。但個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差,失誤多,而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解。不善于獨立思考,有一定的依賴心理。比如:周慧同學、杜燕同學、王保龍同學等。

              二、教學內(nèi)容:

              1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:

              【認數(shù)方面】:千以內(nèi)數(shù)的認識

              對千以內(nèi)數(shù)的認識,有助于數(shù)感的培養(yǎng)

              【運算方面】:有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,也為學習筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習三位數(shù)的加減。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識)。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題,并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。

              2、空間與圖形領(lǐng)域

              【確定位置】(確定物體的方位、簡單的路線圖):通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密,可以發(fā)展學生積極的學習情感。

              【測量方面】:認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

              【圖形的認識方面】:認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學習的

              認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎(chǔ)。

              3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

              【數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面】:簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

              三、教學總目標:

              1、知識技能方面:

             、僭诎讶舾蓚物體平均分的活動中認識“剩余”,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。

             、谏顚嶋H并通過學具操作,認識百位和千位,理解三位數(shù)的意義,會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

             、蹆晌粩(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法,掌握計算要領(lǐng),并會估計得數(shù)大約是幾百,會對加、減計算進行驗算。

             、芙(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

              ⑤能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

             、尥ㄟ^有效的學習活動,在已經(jīng)認識東、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向,辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,能看懂、會設(shè)計簡單的線路圖。

             、呓Y(jié)合生活情境認識角,知道角的頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認識直角,會辨認銳角與鈍角。

             、嘣跍y量活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度,會進行長度單位之間的簡單換算。

              ⑨經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類,收集整理表格,獲得有意義的信息。

             、庵捞畋砀窈兔璺綁K都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想、預測。

              2、數(shù)學思考方面:

             、龠\用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,認識一些比較簡單的`規(guī)律,在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。

              ②通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識,繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。

             、墼谑煜さ纳瞽h(huán)境中,參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動,體驗活動的結(jié)果在不同標準下的多樣性,繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

             、転榻鉀Q問題經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學活動過程,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學習有條理地、清楚地講述自己的思考。

              3、解決問題方面:

              ①在教師的組織和指導下,從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

             、诔醪骄哂薪鉀Q問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,感受解決問題往往有不同的方法。

             、墼诮處熤笇鲁醪綄W習反思和評價。

             、茉谂c同伴的合作交流中,體會合作的益處,增強參與合作交流的積極性。

              4、情感與態(tài)度方面:

              ①從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學的態(tài)度,學習數(shù)學的愿望,學好數(shù)學的信息。

             、诮(jīng)歷數(shù)學學習活動過程,體驗數(shù)學思考的合理性。

              四、教學重點、難點:

              1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,并能比較熟練地進行計算。

              2、認識計數(shù)單位百、千和萬,了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,學會比較數(shù)的大小,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

              3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,初步具有驗算的習慣。

              4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,掌握相鄰單位間的進率,學會簡單的化聚。

              5、直觀認識直線和線段,會量線段的長度,會畫指定長度的線段。

              五、教學措施:

              1、認真做好六認真工作,主動學習新課程標準結(jié)合實際情況展開教學工作、

              2、關(guān)注每個學生的學習情況,做到課后及時輔導。

              3、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生的學習興趣。形成良好的合作學習的態(tài)度。

              4、讓學生學得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性、共同提高數(shù)學成績。

              5、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學生的學習情況。

              六、教學方向:

             。1)提優(yōu):在本冊教材新知識的基礎(chǔ)上學習帶有思考性的奧數(shù)類的數(shù)學知識。

              途徑和方法:盡量每周出一、兩道思考練習題,讓他們先獨立思考再交流,放學后集中輔導。

             。2)補差:有余數(shù)的除法;認識1000以內(nèi)數(shù)的組成、順序、大小比較和加減法的計算,培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

              途徑和方法:課堂上能優(yōu)先提問,練習有層次性,課后個別輔導,放學后集中輔導,班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學成績有提高。

              奮斗目標:經(jīng)過本學期的學習,爭取將及格率提高到100%,優(yōu)秀率80%。

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

              一、學生情況分析

              學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。

              但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數(shù)學意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。

              因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。

              二、教材分析

              (一)教學內(nèi)容

              本冊教材一共安排了9個單元。

              “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元,包括“有余數(shù)的除法”“認識萬以內(nèi)的數(shù)”“兩、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分、秒”。

              “空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了3個單元,包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”。

              “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元,即第九單元“數(shù)據(jù)的收集與整理(一)”。 另外,教材還安排了“期末復習”單元。

              “實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域一共安排了2次活動,包括“測定方向”和“了解你的好朋友”。

              (二)內(nèi)容變動情況

              雖然在表內(nèi)乘、除法階段安排乘、除法豎式的教學,可以豐富乘、除法計算的練習形式,也為以后學習兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。但由于上冊乘除法都是用口訣計算,引入乘、除法豎式,既沒有必要性,也沒有迫切性,況且除法豎式的結(jié)構(gòu)又比較特殊,學生理解起來有一定困難。所以,把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元,把乘法豎式安排到三年級上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。

              把“時、分、秒”單元后移到本冊。由于時間概念具有較強的抽象性,且學生在這方面的生活積累也不夠厚實,在二年級上冊教學時間單位,學生掌握起來有一定的困難。把這部分內(nèi)容適當后移,更利于學生建立正確而清晰的時間觀念。把原二年級上冊“方向與位置”與二年級下冊“認識方向”合并為一個單元,安排在第三單元,刪去用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容。

              一方面,由于標準降低了第一學段認識方向的教學要求,只要求學生根據(jù)“給定東、南、西、北四個方向中的一個方向,能辨認其余三個方向,知道東北、西北、東南、西南四個方向”。把這部分內(nèi)容合并為一個單元,能更好地突出教學重點,有利于學生從整體上認識和把握東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這八個方向。

              另一方面,實驗教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的內(nèi)容,主要是為第二學段學習數(shù)對做準備,但由于時間跨度過大,到第二學段,學生積累起來的生活經(jīng)驗完全可以勝任新知的學習。所以,在第一學段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學內(nèi)容。

              教材引進算盤表示數(shù),一方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化,另一方面多了一件教具、學具,多了一種直觀表示數(shù)的方法。讓學生認識算盤,可以體會歷史文明;讓學生在算盤上表示數(shù),可以增強學習興趣、強化數(shù)的概念。按照數(shù)學課程標準中使學生“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的要求,第四單元編排例題幫助學生認識算盤,并在算盤上表示萬以內(nèi)的數(shù),把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學教學有機融合,既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,又解決了認數(shù)教學缺少計數(shù)器的困難。算盤的1個上珠表示“5”,用它表示數(shù),比計數(shù)器稍抽象些,但更方便些,對培養(yǎng)學生的思維能力也有好處。

              標準在第一學段刪去了“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”的要求,且統(tǒng)計教學更強調(diào)讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。為此,本套教材對“統(tǒng)計與概率”部分的教學內(nèi)容進行了重新規(guī)劃和整體設(shè)計,第一學段的統(tǒng)計教學內(nèi)容主要安排在二年級下冊和三年級下冊,同時第一學段不再安排可能性的教學內(nèi)容.

              三、教學目標:

              1、知識與技能方面。

             、 使學生聯(lián)系對數(shù)的已有認識,在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認讀寫萬以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置;能說出各數(shù)位的名稱,理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義,知道可以用算盤表示萬以內(nèi)的數(shù);能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;在生活情境中感受大數(shù)的意義,并能進行估計;聯(lián)系已有的對四則運算的認識和相關(guān)的計算經(jīng)驗,探索并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加

              減兩位數(shù)的口算,以及三位數(shù)的加減筆算方法,能根據(jù)具體情境,選擇適當?shù)膯挝贿M行加減估算;聯(lián)系對乘、除法的認識和計算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)驗,探索并理解有余數(shù)除法的含義,掌握能正確計算簡單的有余數(shù)除法。能認識鐘表,認識時分秒,并了解它們之間的關(guān)系,能運用學過的計算解決一些簡單的實際問題。

              ② 通過情境認識角,了解直角、銳角、鈍角;在實踐活動中體會并認識長度單位分米和毫米,知道相鄰兩個長度單位之間的進率,并能進行簡單的單位換算,能恰當?shù)財鄤t長度單位;能估測一些物體的長度,并進行測量;給定東南西北四個方向中的一個方向,能辨認其他三個方向,會用東北、西北、東南、西南四個方向描述物體所在的方向,進一步積累平面圖形的學習經(jīng)驗。

             、 使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,初步學會用不同標準分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù),進一步感受標準對于分類的意義,體會數(shù)據(jù)的價值。

              2、數(shù)學思考方面。

             、 使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的過程中,逐步加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解,提高用數(shù)進行表達和交流的.能力,進一步發(fā)展數(shù)感。

              ② 使學生在學習有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算過程中,進一步加深對四則運算意義的理解,不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。

             、 在應(yīng)用加減運算,有余數(shù)的除法,時分秒等知識解決實際問題的過程中,不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程,積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)驗,進一步增強有根據(jù)、有條理進行思考的意識,發(fā)展初步的推理能力。

             、 使學生在認識分米和毫米,認識方向,認識角和直角,以及相關(guān)的測量、操作、交流等活動中,初步建立1分米和1毫米實際長度的表象,進一步體會現(xiàn)實空間的位置關(guān)系,進一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系,不斷增強直觀思考能力,培養(yǎng)初步的空間觀念。

              ⑤ 使學生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,能對調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)進行分類,體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息。

              3、解決問題方面。

             、 使學生在教師的指導下,聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法,從生活中提出并解決一些簡單的實際問題。

             、 使學生在用學習的四則運算解決簡單實際問題的過程中,進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系;在測量物體或線段長度的過程中,初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在描述物體方位的過程中,初步學會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題;在分類整理數(shù)據(jù)的過程中,初步學會簡單的收集與整理數(shù)據(jù)的一般方法。

             、 在參與數(shù)學活動的過程中,進一步學會與同學合作,能有條理的交流自己的想法與做法,不斷增強合作交流的意識。

              ④ 使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,學會在表達前整理、在傾聽后思考,逐步增強評價與反思意識。

              4、情感與態(tài)度方面。

             、 使學生在教師的指導下,積極主動地參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,初步樹立學好數(shù)學的信心。

             、 使學生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法,三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗算方法等活動中,進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。、

             、 使學生在進行四則計算的過程中,進一步形成認真、細心的學習態(tài)度,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

             、 在經(jīng)歷將顯示問題數(shù)學化,以及應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的過程中,進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

              五、教學措施

              1.科學安排解決問題的教學,重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

              2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

              3.改進表內(nèi)除法教學的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學過程的探索性。

              4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。

              5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇4

              一、 指導思想

              努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標》基本理念,使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能。

              二、 教學內(nèi)容

              1、數(shù)據(jù)收集整理

              6、有余數(shù)的除法

              2、表內(nèi)除法(一)

              7、萬以內(nèi)數(shù)的認識

              3、圖形的運動(一)

              8、克和千克

              4、表內(nèi)除法(二)

              9、數(shù)學廣角

              5、混合運算

              10、總復習

              三、教學目標

              1 .認識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

              2 . 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。

              3 . 知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

              4 . 初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

              5 . 會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

              6 . 認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,知道 1 千克 =1000 克。

              7 . 解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

              8 . 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

              9 . 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              10 . 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

              四、方法措施

              學生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學中通過形象、生動的教學,培養(yǎng)學生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學與分層教學相結(jié)合。

              五、教材分析

              認識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會比較大小,理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位,讓學生在具體的生活情境中,通過活動感受知識,并運用所學知識解決問題,體會教學的實際應(yīng)用。

              本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,培養(yǎng)學生自主探索的能力,發(fā)展學生解決問題的能力。

              第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個單元整合起來,學過《表內(nèi)除法》后,學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學,讓學生利用知識的遷移自己探索,練習所有的.表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力,又可以培養(yǎng)學生理解,遷移能力,還可以省時。

              培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。

              六、學生情況分析

              本班一共有22名學生,全是農(nóng)村子女,家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲,我班升二年級時一個差生都沒留級,本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差,種種原因,這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn),努力工作吧。

              七、教學進度表

              周次 日 期 教學內(nèi)容 課時 備注

              第一周 3.3---3.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

              第二周 3.10---3.14 二、表內(nèi)除法(一)(14)

              1、除法的初步認識 4

              第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認識

              2、用2--6的乘法口訣求商 4

              第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

              整理和復習 4

              第五周 3.31--4.4 單元測試

              三、圖形的運動(6)

              4

              第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動

              3 清明休一天

              第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動

              四、表內(nèi)除法(二)(10) 4

              第八周 4.21---4.25 四、表內(nèi)除法(二) 4

              第九周 4.28--4.30 四、表內(nèi)除法(二)

              五、混合運算(5) 4

              第十一周 5.5---5.9

              五、混合運算

              4 勞動節(jié)放假三天

              第十兒周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的除法(6)

              4

              第十三周 5.19---5.23 六、有余數(shù)的除法

              七、萬以內(nèi)的認識(10)

              4

              第十四周 5.26---5.30 七、萬以內(nèi)的認識 4

              第十五周 6.2---6.6 七、萬以內(nèi)的認識 3 端午節(jié)休一天

              第十六周 6.9---6.13 七、萬以內(nèi)的認識

              八、克和千克(2) 4

              第十七周 6.16---6.20 九、數(shù)學廣角——推理(3) 4

              第十八周 6.23---6.27 十、總復習 (4) 4

              第十九周 6.30---7.4 期末考試

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇5

              本學期我擔任二年五班和二年六班的教學任務(wù),現(xiàn)教學工作計劃如下:

              一、教學目標

              1、面向全體學生,促進學生全面和諧與主動的發(fā)展,三維目標有機整合,保證學生身心健康成長,尊重學生的主體地位,調(diào)動學生的積極性。

              2、激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度,培養(yǎng)學生的好習慣。

              3、發(fā)展善于合作,勤于思考,愛于學習的科學精神,并鍛煉學生自學能力。

              4、培養(yǎng)學生愛國情感,團結(jié)合作能力。

              5、鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,鍛煉學生動手能力。

              二、教學資源分析

              本學期的教學內(nèi)容分為五章,分別是第十六章 分式、第十七章 反比例函數(shù)、第十八章勾股定理、第十九章 四邊形與第二十章 數(shù)據(jù)的分析。

              其中教學任務(wù)的重點是了解分式的基本性質(zhì),掌握有關(guān)分式的四則運算法則,會用一元一次分式方程解決實際問題;理解反比例函數(shù)的`概念,會畫反比例函數(shù)的圖象,會求反比例函數(shù)的解析式,能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡單的實際問題;會用定理解決簡單問題,會用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念,掌握特殊四邊形的有關(guān)性質(zhì)和判定方法;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,會算權(quán)平均數(shù)、極差和方差,會用樣本平均數(shù)、方差估計總體的平均數(shù)方差。

              教學資源除了教材、教師用書,還可以充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體資源等。另外,學生也可以利用身邊的生活用品制作具,這也鍛煉了學生的動手能力及觀察能力。

              三、學生基本情況分析

              五、六班學生大多數(shù)可以做到課上認真學習,課后完成作業(yè),通過小組合作的形式完成教學內(nèi)容,但仍有一小部分學生上課溜號或搞小動作,注意力不集中,作業(yè)不認真完成,沒有學習氣氛。

              四、教學方法設(shè)計

              1、在教學設(shè)計中,要讓學生參與學習,主動學習,鍛煉學生自學能力。利用分組加分的方法激發(fā)學生的積極性。

              2、檢查學生的預習情況,適當加分扣分,培養(yǎng)學生認真預習的習慣;上課充分利用好學生的好勝心理,讓學生上前臺講解,其他學生補充改正,培養(yǎng)學生認真聽講、認真閱讀思考、大膽發(fā)言、記筆記的好習慣。

              3、認真設(shè)計課前引言、課中引導用語,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的習慣。

              4、嚴格要求學生的書寫習慣,培養(yǎng)學生認真審題、檢驗改錯的好習慣。

              5、充分利用好學校提供的教學教具,例如:掛圖、多媒體、網(wǎng)絡(luò),及即將安裝的班班通。

              五、教學進度與課時分配

              周次 時間 課題 課時

              一 2.29-3.2 16.1 分式 3課時

              二 3.3-3.9 16.2 分式的運算 6課時

              三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3課時

              3.14 數(shù)學活動 1課時

              3.15 小結(jié) 1課時

              四 3.16-3.22 單元復習 4課時

              五 3.23-3.27 17.1反比例函數(shù) 3課時

              六 3.28-3.31 17.2實際問題與反比例函數(shù) 4課時

              七 4.5 數(shù)學活動 1課時

              4.6 小結(jié) 1課時

              八 4.9-4.12 單元復習 4課時

              九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4課時

              4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3課時

              十 4.24 數(shù)學活動 1課時

              4.25 小結(jié) 1課時

              4.26-5.2 單元復習 4課時

              十一 5.3-5.10 19.1平行四邊形 6課時

              十二 5.11-5.18 19.2特殊的平行四邊形 6課時

              十三 5.21-5.22 19.3梯形 2課時

              5.23-5.24 19.4課題學習:重心 2課時

              十四 5.25 數(shù)學活動 1課時

              5.28 小結(jié) 1課時

              十五 5.29-6.5 單元復習 6課時

              十六 6.6-6.12 20.1數(shù)據(jù)的代表 5課時

              十七 6.13-6.19 20.2數(shù)據(jù)的波動 5課時

              6.20-6.21 20.3課題學習 2課時

              十八 6.25 數(shù)學活動 1課時

              6.26 小結(jié) 1課時

              十九 6.27-7.2 單元復習 4課時

              二十 7.3-期末 總復習 約8課時

              六、教學評價方案

              根據(jù)學生日常生活中的品行表現(xiàn)、校園活動參與情況、課外活動參與情況、學生互評、上課表現(xiàn)情況、課后作業(yè)完成情況、課后預習情況,課堂測試情況及期中期末考試成績,全方面綜合評價學生。

              七、好習慣養(yǎng)成

              1、培養(yǎng)學生認真預習的習慣;

              2、培養(yǎng)學生認真聽講的習慣;

              3、培養(yǎng)學生認真閱讀思考的習慣;

              4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言的習慣;

              5、培養(yǎng)學生記筆記的習慣;

              6、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的習慣。

              7、認真審題的習慣;

              8、認真書寫的習慣;

              9、檢驗改錯的習慣。

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇6

              教學目標:

              1、讓學生在情境中提出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題,在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。

              2、讓學生通過獨立思考,小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化,并從中選擇最喜歡的方法正確計算,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流能力和合作意識。

              3、讓學生通過提出問題,解決問題,感受數(shù)學源于生活。在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心,體驗到成功的喜悅。

              教學重點:

              口算整百、整千數(shù)的加減法的算理.

              教學難點:

              掌握口算方法并口述其算理.

              教學過程:

              一、激趣導入。

              1、猜一猜,老師手中的數(shù)是幾。

              1200 3600 650 80

              讓學生在老師的提示下,猜出上面各數(shù)。

              2、觀察上面這些數(shù)的特點,說說數(shù)的組成。

              師:利用數(shù)的組成規(guī)律,我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題:整百、整千數(shù)的加減法)

              二、自主嘗試,探究算法。

              1、創(chuàng)設(shè)情境.教學例9

              師:五一期間,樺南家電商場搞促銷活動。我隊的王大爺,買了一臺電視機花1000元,一臺電冰箱花20xx元。

              2、小朋友看到這兩個數(shù)學信息,能提出什么數(shù)學問題呢?預設(shè):

              (1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

              (2)、電視機比電冰箱便宜多少元?

              (3)、電冰箱比電視機貴多少元?

              同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎?

              學生嘗試解決第一問題。

              1000+20xx=

              怎樣計算1000+20xx等于多少呢?生獨立計算,同桌交流算法,反饋(幾種可能性如下:)

              生:1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

              生:從1+2=3想出1000+20xx=3000.

              生:從100+200=300想出1000+20xx=3000.

              3、方法優(yōu)化,(同學們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中,你喜歡哪種方法?)

              4、另外兩個問題你能解決嗎?

              (1)、選擇一題列式計算。

              (2)、交流算法。說說你是怎樣想的,

              三、教學例10.

              1、組織活動編題口算活動

              出示50、80、130這一組數(shù),2人一組,分別想一個加法算式和一個減法算式,將算式寫在自己的練習本上。

              2、出示:80+50 = 130-50=

              學生交流算法。(略 )

              出示:80+50 = 130-50=

              學生交流算法。(幾種可能性):

              生1:8個十加5個十13個十是130.

              生2:由8+5=13想到80+50=130

              生3:先算8+5=13,再將后面的0補上,就是130.

              130-50=80.

              生1: 13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

              生2:由13-5=8想到130-50=80.

              生:我是由加法想到的,80+50=130,130-50=80。(想加算減)

              他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?

              生:他很棒!

              師:你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友,一道加法算式它必然有對應(yīng)的減法算式,利用這個規(guī)律,能為我們的計算提供方便。

              現(xiàn)在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。

              3、打開書本,P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你,趕快來展示你的本領(lǐng)吧!

              900+600= 1500-600=

              同桌互相說說計算方法。

              4、師生共同小結(jié):計算整百、整千數(shù)的加減法,可以用不同的方法,你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。

              四、鞏固拓展

              1、做書中的做一做第1題。

              師:比一比,看誰算得又快又對。完成后請起立,然后集體核對。全對者請坐下,有錯者說說為什么錯了?自己能改正么?

              2、又有幾組算式好朋友出場了,小朋友們趕快算一算。

              670-600 670-60

              4000+200 4000+20xx

              1800+20xx 1800+200

              700-500 700-50

              算好的.同學思考:這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什么?(要提醒我們注意計算時相同數(shù)位要對齊)

              3將上題左右兩個算式比較大小

              為什么有些同學填得那么快?通過觀察比較,不用計算即可填寫。

              4、完成做一做第二題。

              師:請大家認真觀察圖片。(老師出示圖片:略)

              師:你從圖中獲得了哪些信息?

              生:第一倉庫裝了700袋麥子;第二倉庫裝了800袋麥子;第三個倉庫裝的是稻谷,1000袋。

              師:這位同學觀察得非常仔細。第三倉庫裝的是稻谷,不是麥子。

              師:你能根據(jù)這些信息,提出什么數(shù)學問題?

              生:一共有多少袋麥子?

              生:麥子比稻谷多多少袋?

              生:麥子和稻谷一共有多少袋?

              師:請同學們在練習紙上解答上面的三個問題。

              生獨立完成后匯報,師適時肯定。

              3、捉鼠游戲。

              師:糧倉里有這么糧食,可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?

              生提出滅鼠策略。

              師:還是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法?此麄儊砹耍

              生:我是花貓,專捉900的。

              生:我是黃貓,專捉1000的。

              生:我是黑貓,專捉1500的。

              師:大家為他們加油,同時可大聲幫助他們,比賽開始。

              生:加油!加油!

              生:花貓!你抓錯了一只!

              生:黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來。

              ……五、全課小結(jié)。

              師:這節(jié)課你有什么收獲?

              生:我學會了口算整百整千數(shù)加減法。

              生:我知道了學習數(shù)學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。

              生:我知道了要夸獎同學的優(yōu)點。

              師:在這節(jié)課中,大家通過努力,證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我最棒!

              板書設(shè)計:

              整百、整千數(shù)加減法

              (1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

              (2)、電視機比電冰箱便宜多少元?

              (3)、電冰箱比電視機貴多少元?

              冰箱圖 電視圖 1000+20xx=3000

              20xx-1000=1000

              80+50=130

              130-50=80

              以上即是數(shù)學網(wǎng)為大家整理的滬教版二年級下冊數(shù)學整百整十數(shù)加減法教學計劃,大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

              師:你們真厲害,銳角和鈍角藏在一起的時候,也能這么快地給它們找也來。1、找出圖中的直角、銳角和鈍角。同步練習第頁第題。

              直角( ) 銳角( ) 鈍角( )

              2、開火車游戲。出示活動角,讓學生指出是是什么角?下面請同學合作,一位同學報角的名稱,另一位同學來變,好嗎?反之,也可以。

              3、師:朋友,老師這里有三兄弟在吵架了,都吵著要做大哥,你們說說應(yīng)該怎么幫他們分出大小?小黑板出示了三個很相似的角。

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              學生獨立思考,動手用直角三角板去驗證他們的大小。

              讓學生會借助三角板的直角來判斷。教師適時指導:運用三角板上的直角來驗證:與三角板上的直角重合就是直角,比它小就是是銳角,比它大是鈍角。

              四、活動激趣,靈活應(yīng)用

              師:同學們,可見角在我們的生活中非常有用,而且它還能創(chuàng)造出美麗的圖案。瞧,出示一張簡筆畫,你們想用角也來創(chuàng)造美麗的圖案嗎?

              小組合作創(chuàng)造,展示并介紹什么地方用了什么角。

              小結(jié):角很美。

              五、總結(jié)并揭示課題

              師:這節(jié)課我們認識了哪兩位新朋友,(揭示課題)它們有什么特點?當它們長得很像時你可以怎樣來辨別?

              板書設(shè)計

              銳角和鈍角的初步認識

              比直角小的角---銳角 比直角大的角---鈍角

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇7

              一、班級情況分析

              我教二年級兩個班的數(shù)學,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實壯況。因此對這些學生,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得賭樂趣。

              二、教學內(nèi)容與教學要求

              本冊教學內(nèi)容有:第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

              本學期教學要求:

              1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進行簡單的換算。

              2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

              3、統(tǒng)計與概率:①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

              4、實踐與綜合運用:

             、、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

              三、教學重難點

              在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算,認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

              在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

              在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的`表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

              四、教學的具體措施

              1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

              2、根據(jù)學生的年齡特點,設(shè)計形式多樣的練習和游戲。

              3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

              4、聯(lián)系學生生活實際,理解所學內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

              5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

              6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

              五、教學進度安排(同市教研室進度,略)

            二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇8

              一、指導思想

              全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,結(jié)合新課程標準,提高學生的數(shù)學修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能,應(yīng)用操作、直觀,啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維,充分調(diào)動學生學習積極性,使學生獲得正確的數(shù)學概念和規(guī)律性知識,把數(shù)學課堂教學和生活實際聯(lián)系起來,在生活中尋找數(shù)學,用數(shù)學知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能。

              二、學情分析

              2.1班和2.2班共99人,這兩個班學生的學習數(shù)學的興趣都比較濃,大部分學生都能按預定目標完成學習任務(wù)。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,孩子們的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去,特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有一定困難。本學期我會把重點放在對學困生學習方法的引導上,使他們在已經(jīng)基本形成的興趣上保持,并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

              三、教材內(nèi)容

              這冊教材包括下面一些內(nèi)容:排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

              四、教學重、難點

              教學重點:表內(nèi)乘法和除法,認識1000以內(nèi)的數(shù),千克與克,四邊形。

              教學難點:表內(nèi)乘法和除法的計算,認識千克與克,以及數(shù)學思維的訓練。

              五、教學目標

              第一單元 排列問題

              1.通過拼擺、交流、觀察等活動,發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形的排列規(guī)律。

              2.結(jié)合日常生活中熟悉的'事情,了解簡單的排列組合問題。

              3.能進行簡單的、有條理的思考,初步學會表達自己思維的過程和結(jié)果,發(fā)展初步的推理能力。

              4.積極參加操作、拼擺、交流活動,引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣,激發(fā)學生對身邊事物的好奇心,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。

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