八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃錦集六篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
八年級(jí)全年級(jí)人數(shù)為112人,下期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為52.56分,總體來(lái)看,成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由:自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己是在探索而進(jìn)行開(kāi)脫,實(shí)際上上期比以前更忙碌了,是沒(méi)有偷懶的,但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。
一、本期教學(xué)任務(wù):
通過(guò)本期的學(xué)習(xí),在知識(shí)與技能上,學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)實(shí)數(shù);掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn),初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,掌握比例線段,三角形相似,勾股定理,三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,解直角三角形,掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上,通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài),在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在過(guò)程與方法,通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷,達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的,達(dá)到“漫江碧透,魚(yú)翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問(wèn)題的能力,提高運(yùn)算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的.接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。
二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、站在系統(tǒng)的高度,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
三、全期教學(xué)進(jìn)度安排:
章節(jié) 課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間
第十六章數(shù)的開(kāi)方 4第一周~第二周
第十七章函數(shù)及其圖像25第二周~第五周
第十三章圖形的相似 28第五周~第十周
期中考試
第十四章解直角三角形24第十周~第十五周
第十五章數(shù)據(jù)的整理與初步處理14第十五周~第十七周
期末總復(fù)習(xí)第十七~期末結(jié)束
八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、基本情況分析
我所教的XX、XX班共有學(xué)生XX人,由于上學(xué)期我外出學(xué)習(xí)的緣故,沒(méi)有給他們教完一學(xué)期的課,對(duì)他們的情況還不是太了解,只能通過(guò)上期期末考試成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出。兩個(gè)班學(xué)生上課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要我在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,加之,八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,這是新開(kāi)設(shè)的一門科目,新科目,新起點(diǎn),新觀念,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二、指導(dǎo)思想
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
三、教材分析
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象,了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
2、過(guò)程和方法:
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
D、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
A、能保持對(duì)自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近,熱愛(ài)和諧相處的情感。
B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問(wèn)題的喜悅。
五、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
六、教改具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。我必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí),做好有關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,有了興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣,平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。課下要多與學(xué)生交流談心,了解學(xué)生的內(nèi)心想法和興趣,課堂上針對(duì)學(xué)生的興趣恰當(dāng)設(shè)問(wèn)。
4、加大備課力度。備課備得好與否,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好,關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。 要認(rèn)真鉆研教材,充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)插圖用意和目的`。同時(shí)在備課前要認(rèn)真做課后習(xí)題和學(xué)習(xí)之友上的習(xí)題,牢牢把握重難點(diǎn),及時(shí)預(yù)測(cè)學(xué)生的誤區(qū),課堂上做到有的放矢。
5、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
6、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。
7、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
8、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。 選擇有針對(duì)性的計(jì)算題,制作成小紙條,課余時(shí)間讓學(xué)生抽紙條做題,學(xué)生做一道我輔導(dǎo)一道,紙條抽的次數(shù)多了學(xué)生的缺點(diǎn)也就改的多了,知識(shí)也用活了,計(jì)算題也就變得容易了。
9、由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實(shí)際教學(xué)中,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,選取學(xué)生常見(jiàn)的事例,盡可能采作圖片、視頻課件進(jìn)行教學(xué)。
10、 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),還要上了一堂教學(xué)觀摩課。
八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析
八年級(jí)歷史使用北師大版歷史教材,包括中國(guó)近代史和中國(guó)現(xiàn)代史和世界古代史三部分。
下冊(cè)的前三個(gè)單元內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代歷史部分,它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等三個(gè)學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開(kāi)放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程。
本冊(cè)教科書2╱5篇幅是世界古代史,設(shè)置為兩個(gè)單元,簡(jiǎn)潔、清楚地介紹了世界歷史上產(chǎn)生的重要古代文明和各種文明之間的交往,時(shí)間跨度較大,主要表現(xiàn)經(jīng)幾千年積淀的世界古代文明重要成就,在宏觀上展示世界古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。
二、教學(xué)建議
進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué),應(yīng)充分利用本地區(qū)各種課程資源,參照課程標(biāo)準(zhǔn)列舉的活動(dòng)建議,組織實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)中,要注重歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,觀察和思考社會(huì)生活中的歷史現(xiàn)象,進(jìn)行縱向或橫向比較;要重視收集與整理歷史資料的過(guò)程,它不僅是學(xué)習(xí)歷史的重要方法,也是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的基本技能;要特別注重通過(guò)社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)事求是精神,體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)方法。社會(huì)調(diào)查是實(shí)現(xiàn)新課程改革理念的有效途徑,這一實(shí)踐教學(xué)方法可以普遍地運(yùn)用于中國(guó)近現(xiàn)代史各單元的教學(xué)。
對(duì)于本教材的世界古代史部分,建議充分運(yùn)用歷史比較法進(jìn)行教學(xué)。世界古代史與中國(guó)古代史的內(nèi)容許多都可以作比較分析,這樣既可幫助理解世界古代史的`重點(diǎn)問(wèn)題,又可從世界大歷史的角度重新審視中國(guó)古代史問(wèn)題。例如,世界古代大河流域文明,除中國(guó)黃河文明發(fā)展至今,其他文明都中斷了,經(jīng)過(guò)比較,可以從中探尋原因,得到啟發(fā);中古西歐的封建制度與中國(guó)古代封建制度的對(duì)比,可以理解造成區(qū)域文明的不同歷史發(fā)展走向的原因;世界古代文明交往的大事件,在中國(guó)古代史上幾乎都能從另一側(cè)面加以考察。
三、教學(xué)進(jìn)度
(第二學(xué)期)
周次
教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
備注
1
預(yù)備課
2
第1課中華人民共和國(guó)的成立
第2課為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)
3
第3課新中國(guó)的內(nèi)政與外交
第4課社會(huì)主義制度的確立
4
第5課“萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐”
--“新中國(guó)的民族區(qū)域自治”演講擂臺(tái)賽
5
第6課艱難曲折的探索歷程
第7課十年內(nèi)亂
6
第8課筑起共和國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城
第9課新中國(guó)走向世界舞臺(tái)
7
第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)
8
第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折
第12課欣欣向榮的科教文體事業(yè)
9
期中復(fù)習(xí)、期中考試
期中考試
10
機(jī)動(dòng)
國(guó)際勞動(dòng)節(jié)放假
11
第13課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮
第14課邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化
12
第15課探究五彩繽紛的社會(huì)生活
13
第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候
第17課大河流域的文明曙光
14
第18課藍(lán)色的地中海文明
第19課“日出之國(guó)”與“新月之鄉(xiāng)”
2
15
第20課西歐的基督教文明
第21課古老帝國(guó)的悲劇
2
16
第22課人類三大人種的基本特征
第23課文明的沖撞與交融
2
17
第24課昔日的輝煌
第25課世界古代科學(xué)魅力的報(bào)告會(huì)
2
18
期終復(fù)習(xí)
2
19
期終考試
7月5日放暑假
八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、教材分析
本書共12單元,其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元,供八年級(jí)下學(xué)期使用。
二、教學(xué)計(jì)劃
1、教授不同層次的學(xué)生
要激勵(lì)和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的學(xué)生,同時(shí)也為那些不善表達(dá)的學(xué)生提供必要的支持。
要精心安排教學(xué)進(jìn)度,讓語(yǔ)言不夠流利的學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語(yǔ)言項(xiàng)目。
結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生都有幫助。在由不同層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中,尖子生在幫助后進(jìn)生的同時(shí)自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí),這是非常有價(jià)值的。在層次相同學(xué)生的.對(duì)子和小組中,后進(jìn)生按照自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言,必要時(shí)向?qū)Ψ教釂?wèn)。
2、抓好學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練
聽(tīng)說(shuō)讀寫四中種技能的訓(xùn)練是相互緊密依賴的。說(shuō)的能力很大程度上有賴于聽(tīng)的能力。初一重聽(tīng)說(shuō),但讀寫要緊跟。教師應(yīng)盡量在課堂上使用英語(yǔ)訓(xùn)練在英語(yǔ)環(huán)境中聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。教師在課堂上強(qiáng)調(diào)口語(yǔ),這會(huì)使學(xué)生把語(yǔ)言看成活的東西,看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候,交流有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡(jiǎn)單情況。
3、抓好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)
學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。要利用教學(xué)錄音帶,使學(xué)生掌握正規(guī)語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào),讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿,逐步掌握正確的朗讀技巧。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法,還必須通過(guò)有情景的課文教學(xué),并結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫等言語(yǔ)實(shí)踐才能達(dá)到。教學(xué)中要注意詞不離句,句不離文。
教學(xué)語(yǔ)法的目的,是使學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),而不是讓學(xué)生死記硬背規(guī)則。學(xué)生要自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律,歸納出語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)生做出的錯(cuò)誤歸納,需要老師做適當(dāng)?shù)闹v解。
4、讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)
提高課堂上英語(yǔ)使用率的一個(gè)最好的方法是全英語(yǔ)教學(xué)。從使用簡(jiǎn)單的陳述句開(kāi)始,這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言建立自信。教師可以提問(wèn)。并要求學(xué)生全部用英語(yǔ)回答。
八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生基本情況:
20xx級(jí)全年級(jí)人數(shù)為350人,20xx年下期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為××分,總體來(lái)看,成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,在幾何中,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí),學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,學(xué)生對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō),對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度,對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題,講解新課時(shí),能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,但時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生又忘得快,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,是最不容易忘記的,但現(xiàn)在的要求中,學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識(shí)上學(xué)生對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí),打下基礎(chǔ),也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階,函數(shù)的學(xué)習(xí),比例與相似,也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來(lái)一個(gè)飛躍,前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí),無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步,前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,通過(guò)自己的努力,一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年:初二,還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學(xué)期中,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),還要提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,本學(xué)期中,要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,用面積來(lái)證題的相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布置作業(yè),學(xué)生課外的活動(dòng)多了,孩子們長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)了,是令人高興的,這也帶來(lái)了負(fù)面的作用,就是來(lái)自老師的任務(wù)少了,學(xué)生的自覺(jué)性降低了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由:自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己是在探索而進(jìn)行開(kāi)脫,實(shí)際上上期比以前更忙碌了,是沒(méi)有偷懶的,但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,教材的德育因素,重、難點(diǎn)分析如下:
第十六章
數(shù)的開(kāi)方
本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根,二次根式的概念與四則混合運(yùn)算,實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識(shí)。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑,他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域,認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),歸納出平方根與立方根的概念,進(jìn)而展開(kāi)根式的四則混合運(yùn)算,接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念,二次根式的`化簡(jiǎn)與運(yùn)算,實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,歸納與總結(jié),歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過(guò)程中的坎坎坷坷,做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行,對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握,不要寄希望于課外,否則會(huì)增加差生的人數(shù)。
第十七章
函數(shù)及其圖像
本章的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的又一大飛躍,學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中,是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí),函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,它同時(shí)也是一種重要的數(shù)學(xué)思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義(也是整個(gè)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理解(這個(gè)理解的過(guò)程將一直延伸甚至大學(xué)),實(shí)際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍,對(duì)一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,解決實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí),同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考,互相解釋、互相補(bǔ)充,對(duì)于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),愈往后,愈顯出其重要性,通過(guò)本章的學(xué)習(xí),要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有一定的難度,主要是對(duì)知識(shí)的理解困難,對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難,比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)的圖像,以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)解析式,或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個(gè)圖像。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考,適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對(duì)知識(shí)要達(dá)到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,并且要求在課堂上掌握這些知識(shí)。
第十八章
圖形的相似
本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對(duì)幾何的認(rèn)識(shí)也來(lái)一個(gè)飛躍,以前學(xué)習(xí)主要是全等變換,無(wú)論軸對(duì)稱還是中心對(duì)稱,平移還是旋轉(zhuǎn),其本質(zhì)是全等變換,對(duì)線段之間關(guān)系,大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,進(jìn)入這一章之后,很多時(shí)候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系,其證明題的難度顯著增加,隨著知識(shí)前進(jìn)到圓后,其很多知識(shí)要都依賴于相似的基本理論,在平面幾何的學(xué)習(xí)中,“相似是關(guān)鍵”。本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)與特征,相似三角形的判定與性質(zhì),利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換。難點(diǎn)是比例線段的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過(guò)觀察、測(cè)量、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識(shí)的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)合情
推理,給學(xué)生注入對(duì)稱的思想(這里的對(duì)稱非幾何中的對(duì)稱,是廣義的對(duì)稱),注重特征圖形的使用,對(duì)知識(shí)的記憶注重圖形的位置記憶,而非字母的記憶,這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)比例式的變換要達(dá)到隨心所欲的程度,這些工作要在課堂中解決。
第十九章
解直角三角形
本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),本章知識(shí)更直觀的說(shuō)明,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又作用于知識(shí),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,也是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)深化過(guò)程。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,直角三角形的邊角關(guān)系,解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,解決實(shí)際問(wèn)題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,充分運(yùn)用本章中的兩個(gè)特征圖形,能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,并能讓孩子把知識(shí)掌握牢固。教學(xué)中即要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實(shí)踐性與研究性,突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與過(guò)程。對(duì)勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
第二十章
數(shù)據(jù)的整理和初步處理
本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計(jì)算,理性分析機(jī)會(huì)大小。難點(diǎn)對(duì)選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形,方差的計(jì)算,機(jī)會(huì)大小的分析。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過(guò)程,以學(xué)生合作探索活動(dòng)為主。選取問(wèn)題力求貼近學(xué)生的生活,使用計(jì)算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。
三、本期教學(xué)任務(wù):
通過(guò)本期的學(xué)習(xí),在知識(shí)與技能上,學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)實(shí)數(shù);掌握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn),初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,掌握比例線段,三角形相似,勾股定理,三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,解直角三角形,掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上,通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài),在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在過(guò)程與方法,通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷,達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的,達(dá)到“漫江碧透,魚(yú)翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問(wèn)題的能力,提高運(yùn)算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、站在系統(tǒng)的高度,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
五、全期教學(xué)進(jìn)度安排:略
八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)制度建設(shè)的有效落實(shí)
班級(jí)制度建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的核心、根本,只有抓好了班級(jí)制度建設(shè),其他方面的建設(shè)工作才能較好地開(kāi)展。班級(jí)制度管理要科學(xué)化、人性化。師生共同制定“班級(jí)公約”。避免諸多制度的交叉重復(fù)和讓學(xué)生記不住的弊端。濃縮的班級(jí)制度應(yīng)具有規(guī)范性、可操作性,體現(xiàn)班級(jí)特色。
培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生干部的能力,讓他們?cè)诎嗉?jí)制度建設(shè)中起到重要的作用,讓他們樹(shù)立為同學(xué)們服務(wù)的思想,保持不驕不躁的習(xí)慣與作風(fēng),沉著冷靜地應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事件,工作勤勤懇懇、熱心、周到,起到帶頭作用,勇挑班級(jí)建設(shè)重?fù)?dān)。班級(jí)組織可分為三類:一類是團(tuán)支部組織,其工作側(cè)重于班級(jí)活動(dòng)的組織和學(xué)生個(gè)體的幫扶教育;班委會(huì)組織,是班級(jí)常規(guī)管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu),工作重點(diǎn)側(cè)重于班級(jí)制度的執(zhí)行。第三類是各科課代表其工作側(cè)重做好與任課教師的交流溝通,及時(shí)布置作業(yè)、收作業(yè)。總之,班級(jí)管理要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和組織能力。
二、本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的主題
為了加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;豐富學(xué)生生活,陶冶情操,營(yíng)造一個(gè)相互交流和溝通的學(xué)習(xí)氛圍,本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的主題為“腹有詩(shī)書氣自華”
三、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案
活動(dòng)一:“誦中華經(jīng)典,做少年君子”
活動(dòng)時(shí)間:第5周
活動(dòng)內(nèi)容及細(xì)則:
1、朗誦內(nèi)容為中華經(jīng)典名篇,詩(shī)歌、散文等,篇目均可。
2、參賽選手可以個(gè)人為單位,也可以組合為單位。組合選手參賽人數(shù)不得超過(guò)8人。
3、朗誦形式自由,可配樂(lè)或采用其他創(chuàng)新形式。
4、此次比賽不要求脫稿。
5、朗誦時(shí)間要求控制在3-5分鐘以內(nèi),超時(shí)或不足將被扣分。
活動(dòng)二:“美文共欣賞,心得大家談”
時(shí)間:第11--12周
活動(dòng)內(nèi)容及細(xì)則:
1、同學(xué)可以把自己曾經(jīng)讀過(guò)的美文佳作(更歡迎自己的原創(chuàng)作品)推薦給其他同學(xué)一起欣賞。可以手寫或打印張貼在教室里或上傳到班級(jí)網(wǎng)站中,需注明推薦人姓名及推薦原因。
2、學(xué)生可根據(jù)已張貼出來(lái)的推薦作品,寫下自己的.讀后感和心得體會(huì)。
3、推薦文章體裁不限,要求內(nèi)容健康,積極向上,讀后能給人以啟迪,字?jǐn)?shù)在兩千字以內(nèi);讀后感體裁不限,字?jǐn)?shù)不限。
4、公布評(píng)比結(jié)果,舉行一個(gè)簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)儀式。
評(píng)比及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
1)、“最佳推薦獎(jiǎng)”評(píng)比辦法:讀者在“你最喜愛(ài)的文章評(píng)比表”里簽名投票,每人限投一票,取得票數(shù)前三名,則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎(jiǎng),如果得票數(shù)相同,那么名次名額依次遞減。
2)、 “優(yōu)秀心得獎(jiǎng)”評(píng)比辦法:讀者在“你最喜愛(ài)的讀后感評(píng)比表”里簽名投票,每人限投一票,取得票數(shù)前六名;得票數(shù)排名前三位,分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
四、班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)與管理
1、班級(jí)網(wǎng)站必須要體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色,符合班級(jí)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、班級(jí)網(wǎng)站要及時(shí)維護(hù)更新,安排專門的同學(xué)負(fù)責(zé)。不同的學(xué)生負(fù)責(zé)不同的板塊,還可以納入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
3、班級(jí)網(wǎng)站要切實(shí)成為“第二課堂”,成為“家校彩虹”,交流溝通——了解理解——互動(dòng)合作是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。要真正把班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)成家長(zhǎng)、孩子、老師之間互動(dòng)交流的平臺(tái),讓大家到這里來(lái)了,有所得,有所啟發(fā),有所解惑,有所幫助。
五、行為偏差和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫教措施
1、通過(guò)情感疏導(dǎo),改善其學(xué)習(xí)心態(tài)。如改善師生關(guān)系,建立愛(ài)、真誠(chéng)、關(guān)心和合作的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);改變其角色地位和同學(xué)的關(guān)系,使其從自卑自棄的心態(tài)中解脫出來(lái),建立起自信和自尊感,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為的改變。
2、幫助其克服學(xué)習(xí)障礙,獲得學(xué)業(yè)成功。如根據(jù)其學(xué)習(xí)可能性,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求,進(jìn)度和教學(xué)方法,使其從難學(xué)到能學(xué);通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)差,從而掃除其繼續(xù)學(xué)習(xí)的障礙,并獲得學(xué)業(yè)上的成功,樹(shù)立自信心。
3、通過(guò)行為矯治,改變其不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如制訂學(xué)習(xí)行為規(guī)范,督促檢查其認(rèn)真執(zhí)行,并及時(shí)予以強(qiáng)化,使不良習(xí)慣得到矯正;幫助其確定適當(dāng)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)自我控制的能力,等等。
4、開(kāi)展“一幫一”或“一幫二”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng),發(fā)動(dòng)班級(jí)干部配合、協(xié)助班主任作好幫教工作。
綜上所述,在班級(jí)文化建設(shè)中,我們首先要具體分析本班的實(shí)際情況,做到對(duì)癥下藥;再依靠集體的智慧,制定出班級(jí)建設(shè)的特色目標(biāo),在相應(yīng)規(guī)章制度的約束下,就一定能營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、富有自己特色的文明班集體。
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