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            語文教學(xué)計(jì)劃

            時(shí)間:2023-07-06 10:50:19 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

            語文教學(xué)計(jì)劃[經(jīng)典3篇]

              時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的語文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

            語文教學(xué)計(jì)劃[經(jīng)典3篇]

            語文教學(xué)計(jì)劃1

              為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

              [本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]

              通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

              [學(xué)生狀況分析]

              我所擔(dān)任的六年級班的學(xué)生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇 心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              [教材分析]

              針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

              [教學(xué)措施]

              1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

              2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的'做法。

              3、上課前認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

              4、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

              5、課后注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

              6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

              7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動,以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

              新學(xué)期中,定當(dāng)更進(jìn)一步,力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大的成績。

            語文教學(xué)計(jì)劃2

              一、學(xué)生基本情況分析:

              本班共有學(xué)生16名,11名女生,5名男生。其中有6位學(xué)生平時(shí)上課總是沉默寡言的,在課堂上極少主動發(fā)言,即使是讀書或回答問題的聲音也特別的小。這給課堂上的學(xué)習(xí)氣氛有很大的影響。但學(xué)生大多數(shù)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字,會寫100個(gè)字;大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),但有2位學(xué)生接受能力較差,跟不上進(jìn)度,無法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。只有5位同學(xué)是能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高,在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

              二、教材分析

              本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

              教材特點(diǎn):

              1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,具有時(shí)代特點(diǎn)與現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化與民族精神為任,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。

              2、教材的內(nèi)容簡化頭緒,呈現(xiàn)方式靈活多樣,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

              三、教學(xué)目標(biāo):

              1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會認(rèn)的字,200個(gè)要求會寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字。

              2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的`過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

              3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

              4、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

              四、教學(xué)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):識字、寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

              難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文和與別人能大膽、自信的交流。

              五、突破重、難點(diǎn)措施:

              1、教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義。

              2、結(jié)合班級實(shí)際,采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

              3、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語言知識的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

              4、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

              5、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。?

              六、課時(shí)進(jìn)度安排:

              第1周

            語文教學(xué)計(jì)劃3

              為了您本學(xué)期在工作中更加得心應(yīng)手,為了您的學(xué)生在課堂上收益更多,請您先抽出一定的時(shí)間耐心地完成以下工作。

              一、本冊教材剖析

              全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,全部注了音。“識字”安排了2單元,每單元4課,共8課。“課文”安排了6單元,每單元3~5課,共25課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),共8課。

              1、關(guān)于識字。

              全冊共安排生字483個(gè),其中要求寫的為298個(gè),另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識、,不作書寫要求。

              “識寫分流”是本冊安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量,過少,會拖閱讀、寫作的后腿;太多,則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識寫分流”的方法,就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識字,從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

              “識字”課采用以下三種形式:

              (1)詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的藝術(shù)手法編寫而成,具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。

             。2)看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖書來揭示漢字規(guī)律。

             。3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字,先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語,作為識字的語言環(huán)境。

              2、關(guān)于課文。

              全冊教材安排課文26篇,分為6個(gè)單元。各單元內(nèi)容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成才的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。以上安排,利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

              本冊課文的篇幅都比較短小,適合一年級小學(xué)生閱讀。

              本冊課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。從內(nèi)容看,大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時(shí),也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》;蘊(yùn)含自然常識的課文,如《小松鼠找花生果》;體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文,如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、寓言、童話、民間故事,有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

              課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖精美,注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成一個(gè)整體,使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置,還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。

              課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出,一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計(jì),目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦,增加兒童規(guī)范化語言的積累;突出寫字的筆畫筆順,以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文,設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。

              3、關(guān)于練習(xí)

              全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。字詞句方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合訓(xùn)練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

              朗讀背誦方面,采用了兩種形式,一是每單元安排4個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,又押韻上口,利于學(xué)生積累,增加文化底蘊(yùn);二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,都只要求“讀讀背背”,以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料短小精悍,一般是二三十[個(gè)字,或格言警句,或兒歌諺語,都具有深刻的思想性和豐富的知識性;注上拼音以幫助朗讀,配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文,以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。

              寫字方面,所有要寫的生字生詞,都安排在田字格里寫,所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號、一條橫線,意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字”一項(xiàng),分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則,意在讓學(xué)生從練字中去體會、領(lǐng)悟。

              口語交際方面,安排了言語交際和觀察說話兩個(gè)類型的.練習(xí)。言語交際的三次練習(xí),分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容,讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話。在練習(xí)觀察說話時(shí),或先聽老師講再自己說,或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí),意在對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢,養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用。

              二、本年段目標(biāo)解讀(后附課程標(biāo)準(zhǔn),請對照所教年級認(rèn)真學(xué)習(xí)):

              學(xué)習(xí)課標(biāo),再次明晰幾點(diǎn):

              1、識字除達(dá)到量的要求,會識會寫,除按照筆順(包括規(guī)則)寫字,本學(xué)期重點(diǎn)是掌握常用偏旁部首(上學(xué)期為基本筆畫),注意間架結(jié)構(gòu),感受漢字的形體美,還需關(guān)注學(xué)生的識字態(tài)度與情感。對寫字,繼續(xù)抓寫字姿勢的正確,書寫的規(guī)范、端正、整潔及良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。并學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

              2、閱讀以淺近的童話、寓言、故事為主。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。關(guān)注學(xué)生對美好情境、自然生命的情感,鼓勵(lì)學(xué)生對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,樂于交流。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,積累詞語,并在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到的詞語,學(xué)習(xí)(認(rèn)識并能體會表達(dá)的不同語氣)并使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)誦讀兒歌、童謠、古詩,展開想象,感受語言的優(yōu)美。積累成語、格言警句、優(yōu)秀詩文。課外閱讀除達(dá)到量的要求,學(xué)生可借助讀物中的圖畫、拼音閱讀,并樂于閱讀,初步養(yǎng)成愛護(hù)課外書的習(xí)慣。

              3、繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音,能準(zhǔn)確拼讀,正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

              4、口語交際要求較高,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,能積極參加討論,了解講話的主要內(nèi)容,能復(fù)述大意和感興趣的情節(jié),能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

              5、對周圍的事物有好奇心,能提出自己感興趣的問題,并結(jié)合語文學(xué)習(xí)、相關(guān)活動用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

              三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(請?jiān)趯W(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則》一文后再定,附后):

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

             。2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

             。3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

              2、漢語拼音

             。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

             。2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

              3、識字寫字

             。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

              (2)掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。

             。3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

              4、口語交際

              (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問同學(xué)的回答。

              (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

              5、閱讀

             。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

             。2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

             。3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

             。4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

             。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              四、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):

              本學(xué)期仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn),繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

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