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            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

            時(shí)間:2023-07-06 13:41:32 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

            (精選)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

              時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            (精選)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

              一、本冊(cè)教材分析

              本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。

              本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求寫的為350個(gè)。

              本冊(cè)教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“祖國(guó)篇”,意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛(ài)心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

              本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。

              本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

              二、班級(jí)情況分析

              我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),但由于教材變動(dòng)較大,要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

              三、教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

             。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

             。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

              2、漢語(yǔ)拼音。

             。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

             。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

              3、識(shí)字寫字

              (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

             。2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的`結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

              4、口語(yǔ)交際

             。1)能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

              (2)能夠在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

             。3)能夠當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

              5、閱讀

              (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

             。2)能夠聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

             。3)能夠借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              6、作文

             。1)能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能夠理順次序錯(cuò)亂的句子。

              (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。

             。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。

             。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。

              四、教學(xué)措施

              1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

              2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

              3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

              4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

              五、教學(xué)進(jìn)度

             。裕

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

              一、教材分析

              全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成!白R(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元4課,共24課。

              1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識(shí)字;二是集中在“識(shí)字”中安排。其中“識(shí)字”課安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識(shí)字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。

              2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文24篇,其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。

              課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,如《母親的恩情》、《木蘭從軍》,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,如《“閃光的金子”》;既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,如《臺(tái)灣的蝴蝶谷》、《歡樂(lè)的潑水節(jié)》,又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅情感的課文,如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。

              3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、培養(yǎng)習(xí)慣。

              (1)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

             。2)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

              2、漢語(yǔ)拼音。

              鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

              3、識(shí)字寫字。

             。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。

             。2)正確書寫281個(gè)生字。

              4、口語(yǔ)交際。

              能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

              5、閱讀。

             。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

             。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,(諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的`背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識(shí)。

              八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

              三、教學(xué)目的要求

             。薄⒗^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

              2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

              3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

             。、能在觀察圖和事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

             。、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問(wèn)題。

              四、班級(jí)情況分析

              我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,玩心重,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正,并做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,尋求最佳的辦法,使他們逐步趕上大部隊(duì)。

              五、愛(ài)國(guó)主義教學(xué)結(jié)合點(diǎn)

              1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國(guó)的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生可以了解到祖國(guó)的遼闊、美麗,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

             。病ⅰ多]票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手。

             。、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》

             。、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢(mèng)》主要介紹了自然科學(xué)知識(shí),我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

              六、教學(xué)措施

             。、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

             。病⒗^續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),對(duì)書寫不過(guò)關(guān)的學(xué)生堅(jiān)持每天臨帖練字,以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

             。场⒊浞掷貌鍒D,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練。

              4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

              5、指導(dǎo)學(xué)生用好教材輔導(dǎo)書,辦好班級(jí)圖書角,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

              6、堅(jiān)持利用博客為學(xué)生開辟第二課堂。為課堂上吃不飽的學(xué)生提供閱讀學(xué)習(xí)資料,讓它成為展示學(xué)生作品的舞臺(tái),成為家校溝通的平臺(tái)。

              7、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅(jiān)持寫日記、看圖寫話,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

              一、學(xué)情分析

              本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個(gè)別學(xué)生反映慢,記憶力差,貪玩,學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)效果尤為重要,是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

              二、教學(xué)要求

              本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛(ài)自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富。課文語(yǔ)言文字規(guī)范,生動(dòng)。這些都有助于將思想政治,道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價(jià)值。

              每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識(shí)。

              八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的'字,有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

              三、教學(xué)目標(biāo)

              1、培養(yǎng)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

              2、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

              3、識(shí)字寫字。準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。能按筆順書寫,把字寫端正,寫勻稱。

              4、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。能在看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,作到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚。

              5 閱讀。有感情朗讀課文,能背誦課文,復(fù)述課文。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)。

              四、基本理念:

              1、面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

              2、正確的把握語(yǔ)文教育的基本特點(diǎn)。

              3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

              4、努力達(dá)到三維目標(biāo)的要求。

              五、教學(xué)重、難點(diǎn)

              1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

              2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

              3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

              4、能在觀察圖和事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

              5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問(wèn)題。

              六、教學(xué)措施

              1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

              2、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

              3、充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練。

              4、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

              5、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

              6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅(jiān)持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

              7、做好輔導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究。

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

              一、指導(dǎo)思想:

              指導(dǎo)學(xué)生有效讀書!白x書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,是我們的目標(biāo)所在。

              俗話說(shuō),“一個(gè)人不讀書是一生的遺憾,一個(gè)民族不讀書是一個(gè)國(guó)家的恥辱”。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣,多讀書、讀好書,會(huì)使他們終身受益。二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進(jìn)行一些課外閱讀了。因此,在本年度的.課堂教學(xué)之余,我特制定了課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

              二、推薦書目

             。ㄒ唬┍刈x書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學(xué)生必背古詩(shī)一百首》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》。

             。ǘ┻x讀書目:

              1.《小豬唏哩呼嚕》

              2.《笨狼的故事》

              3.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》

              4.《小老虎歷險(xiǎn)記》

              5.《三個(gè)小寵物》

              6.《人參娃娃》

              7.《365夜兒歌》

              8.《小巴掌童話百篇》

              9.《笨笨豬》

              10.《泡泡兒去旅行》

              11.《吃黑夜的大象》

              12.《三毛流浪記》

              13.《小腳丫圖畫書系列》

              14.《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲系列》

              15.《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》

              16.《十萬(wàn)個(gè)為什么》

              17.《逃家小兔》

              18.《爺爺一定有辦法》

              19.《我會(huì)把你治好的》

              20.《猜猜我有多愛(ài)你》

              三、具體實(shí)施

              1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

             、偕虾瞄喿x指導(dǎo)課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導(dǎo)學(xué)生閱讀也可展示學(xué)生的閱讀成果。如要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容,像如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問(wèn),如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。

              ②做好讀書日記!坝洝笔亲x的強(qiáng)化,讀的深化。為使讀書日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地,我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式),讓學(xué)生利用《讀書快樂(lè)營(yíng)》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

              2、每天上午的課余時(shí)間讀都是學(xué)生的課外閱讀時(shí)間。

              3、班級(jí)可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。

              4、建好閱讀反饋表。學(xué)生畢竟是孩子,讓他們堅(jiān)持課外閱讀,持之以恒地自覺(jué)融入書海中,確實(shí)不易。為此我們?cè)O(shè)立了讀寫本,請(qǐng)家長(zhǎng)一起督促學(xué)生閱讀。

              5、開展“親子共讀”活動(dòng)。設(shè)計(jì)親子共讀讀書卡,家長(zhǎng)每天填寫孩子的讀書書目,讀書時(shí)間,家長(zhǎng)養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。,“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁讀十年書”。

              6、期末將評(píng)選“小小藏書家”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。

              第一周:閱讀《笨狼的故事》

              第三周:閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》

              第五周:詞語(yǔ)接龍比賽

              第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》

              第九周:閱讀《三個(gè)小寵物》

              第十一周:朗讀比賽

              第十三周:閱讀《人參娃娃》

              第十五周:講故事比賽

              第十七周:誦讀故事比賽

              第十九周:評(píng)選“小小藏書家”。

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

              一、教材分析

              1、內(nèi)容及編排

              本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4—5篇課文及語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。

              2、教材特點(diǎn)

              ⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以導(dǎo)語(yǔ)的形式點(diǎn)明專題,識(shí)字課、課文以及語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際,展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

             、谱R(shí)字課內(nèi)容豐富,形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

             、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。

              本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

              ⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

             、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。語(yǔ)文園地里設(shè)有展示臺(tái)一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

              ⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

              本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

              二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

              2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

              3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

              4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

              5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

              6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

              7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

              8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

              9、對(duì)寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來(lái),在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

              三、教學(xué)措施

              這冊(cè)教科書是以專題形式編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文首先是一種文化這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

              1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng),增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì),提高學(xué)生的識(shí)字水平。識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念

              2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

              3、樹立大語(yǔ)文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

              4、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

              四、學(xué)生情況分析

              本班共有學(xué)生48人,其中男同學(xué)21人,女同學(xué)27人。小部分同學(xué)有責(zé)任,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,但大多學(xué)生識(shí)字能力欠佳,有待加強(qiáng),學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。后進(jìn)生較多,有待老師的耐心指導(dǎo)。

              五、教學(xué)進(jìn)度

              第一周識(shí)字1(秋的四字語(yǔ))、1、秋天的圖畫、2、黃山奇石;

              第二周3、植物媽媽有辦法、4、古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一;

              第三周識(shí)字2(校園生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我選我;

              第四周7、一分鐘、8、難忘的一天、語(yǔ)文園地二;

              第五周國(guó)慶

              第六周識(shí)字3(華夏文化三字經(jīng))、9、歡慶、10、北京;

              第七周11、我們成功了、12、看雪、語(yǔ)文園地三;

              第八周識(shí)字4(哲理成語(yǔ))、13坐井觀天、14、我要的是葫蘆;

              第九周15、小柳樹和小棗樹、16風(fēng)娃娃、17、酸的和甜的、語(yǔ)文園地四;

              第十周期中檢測(cè)

              第十一周識(shí)字5(處世為人的諺語(yǔ))、18、稱贊、19、藍(lán)色的樹葉;

              第十二周20、紙船和風(fēng)箏、21、從現(xiàn)在開始、語(yǔ)文園地五;

              第十三周識(shí)字6(關(guān)愛(ài)他人的對(duì)文)、22、窗前的氣球、23、假如;

              第十四周24、日記兩則25、古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地六;

              第十五周識(shí)字7(人與自然的拍手歌)、26、紅領(lǐng)巾真好、27、清澈的湖水;

              第十六周28、淺水洼里的小魚、29、父親和鳥、語(yǔ)文園地七;

              第十七周識(shí)字8(科學(xué)四字語(yǔ))、30、我是什么、31、回聲;

              第十八周32、太空生活趣事多、33、活化石、34、農(nóng)業(yè)的變化真大;

              第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí);

              第二十周期末總復(fù)習(xí)

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

              一、指導(dǎo)思想

              以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果,切合學(xué)校

              本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,開展教學(xué)工作。

              二、學(xué)生狀況分析

              學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性

              認(rèn)識(shí),并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法.

              三、教學(xué)內(nèi)容

              第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法.

              第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.

              二,七,十二單元集中識(shí)字,學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首.

              第六單元金鑰匙,分析字型的師范.

              第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié).

              四、教學(xué)要點(diǎn)

              本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線:

              1、識(shí)字方面:

              (1)會(huì)認(rèn)432個(gè)生字,會(huì)寫261個(gè)字。

             。2)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

             。3)學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。

             。4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

             。5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。

              2、閱讀方面

             。1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,了解其大意

              (2)能背誦至少17篇詩(shī)文。

              (3)知道什么是默讀,能默讀一個(gè)段落。

             。4)愛(ài)讀書,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。

             。5)參與課堂討論。

              3、表達(dá)方面

             。1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,意思清楚。

             。2)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落。

             。3)會(huì)寫留言條。

              (4)知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。

              4、綜合活動(dòng)

              參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。

              5、自檢

              能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。

              五、教學(xué)重難點(diǎn),

              培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文<>實(shí)踐能力.注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美.實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.

              要正確處理認(rèn)字,識(shí)字能力,文字知識(shí)三者之間的關(guān)系."認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟.

              六、學(xué)習(xí)方式:合作、探究。

              七、教具準(zhǔn)備:課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。

              八、教學(xué)時(shí)間安排 :

              1.秋天5- 6課時(shí)

              2.自立 6-7課時(shí)

              3.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(1)5- 6課時(shí)

              4.祖國(guó)5- 6課時(shí)

              5.好奇5- 6課時(shí)

              6.誠(chéng)實(shí) 6-7課時(shí)

              7.畫 7-8課時(shí)

              8.書的世界 3-4課時(shí)

              9.合作7-8課時(shí)

              10.丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(2) 6-8課時(shí)

              11.努力 7-8課時(shí)

              12.考驗(yàn) 6-7課時(shí)

              13.風(fēng)和水6- 7課時(shí)

              14.玩具和游戲7- 8課時(shí)

              15.歲月 7-8課時(shí)

              九、教學(xué)措施

              低段的孩子,滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽(yáng)光的照耀,期待著縷縷清泉的滋潤(rùn),期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦,他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛(ài)他們的老師!耙坏嗡凵渲(yáng)光的光輝!薄安环e蝰步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江河。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)!痹诙昙(jí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們的“細(xì)節(jié)”就是無(wú)數(shù)個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”,專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的`重點(diǎn)。

              1、教學(xué)常規(guī)

              l 一次成功的早讀

              l 一次有益的餐后閱讀

              l 一次精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置

              l 一節(jié)實(shí)效的托管課

              2、教學(xué)過(guò)程

              l 一句溫馨的評(píng)語(yǔ)

              l 一個(gè)輕輕的撫摸

              l 一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的探尋(在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,把每一篇課文中學(xué)生感興趣的,語(yǔ)文味特別濃的句子、段落、章節(jié)作為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。)

              3、教學(xué)手段

              l 一本精心打造的《成長(zhǎng)日志》

              l 一次精彩的課后訓(xùn)練

              l 一次深刻的寫話練習(xí)

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7

              內(nèi)容分析:

              1.教材特點(diǎn):本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:

              1、春天里的發(fā)現(xiàn);

              2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);

              3、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);

              4、用心思考、勇于創(chuàng)造;

              5、美麗神奇的大自然;

              6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

              7、正確看待問(wèn)題,善于思考;

              8、走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

              2.知識(shí)結(jié)構(gòu):本冊(cè)共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫字要求!罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。

              學(xué)生分析:

              二年級(jí)學(xué)生7——8歲,正是調(diào)皮好動(dòng)的年紀(jì)。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我組老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

              教學(xué)目標(biāo):

              本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo):

              1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

              2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

              3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨(dú)立識(shí)字,理解詞語(yǔ)意思,選擇意思。。

              4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ),對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

              5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思。

              6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

              7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

              8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

              9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫話中,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)。

              10、對(duì)周圍事物能仔細(xì)觀察,并能表達(dá)自己的感受。

              教學(xué)策略:

              識(shí)字寫字

              1、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的.識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

              2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

              閱讀

              首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對(duì)于所提出的問(wèn)題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,減少無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量;二要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,對(duì)此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō),有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

              寫話

              1、抓住課文中的空白點(diǎn),引導(dǎo)孩子寫話。

              2、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句。

              3、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實(shí)施、批改。

              4、堅(jiān)持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說(shuō),有話可寫。

              口語(yǔ)交際

              在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8

              一、教材分析

              本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛(ài)自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取 的知識(shí)。

              八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

              二、教學(xué)目的要求

              1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

              2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

              3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

              4、能在觀察圖和事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

              5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的'詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問(wèn)題。

              三、班級(jí)情況分析

              二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

              四、教學(xué)措施

              1、 繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

              2、 繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

              3、 充分利用插圖,各種文字材料,各項(xiàng)作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練。

              4、 在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

              5、 知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

              6、 要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅(jiān)持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9

              一、學(xué)術(shù)情況分析:

              上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生上。認(rèn)真?zhèn)湔n,每一課都教好。要努力掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),收集相關(guān)成語(yǔ),加大閱讀、寫作和記憶的力度,讓學(xué)生在周六周日寫讀書筆記和日記,讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表,在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面取得了一定的成績(jī)。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,引起學(xué)生的有意關(guān)注,并保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),我激發(fā)學(xué)生的情緒,讓他們有一個(gè)快樂(lè)的心情,營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

              但是,為了提高教學(xué)質(zhì)量,有必要做好課后輔導(dǎo)工作。大二學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧,缺乏自控能力。有些父母溺愛(ài)孩子,所以有些學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)不好。要解決這個(gè)問(wèn)題,我們應(yīng)該在工作中重視學(xué)生的思想教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中開展這項(xiàng)工作,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

              二、教材分析

              這一卷有32篇課文。

              其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)題目):春季發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)懷;熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng);努力思考,勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;進(jìn)入科技世界。

              還有四篇略讀文,分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺(tái)前的孩子》 《阿德的夢(mèng)》!爸袊(guó)花園”包括四到五根柱子。在第一冊(cè)教材四欄的基礎(chǔ)上,增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后,有六篇課文供學(xué)生課后閱讀。課本最后有兩個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫的字符。

              三,教學(xué)目標(biāo)

              1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、發(fā)音。

              2.認(rèn)識(shí)400字,寫300字。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境,準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來(lái)。要求能寫的字要能讀讀音,能認(rèn)字體,能理解意思,能正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

              3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

              4.我喜歡閱讀,對(duì)閱讀感興趣。學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)默讀,不出聲,不參考閱讀。

              5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。

              6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)書的習(xí)慣。

              7.學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

              8.積累自己喜歡的成語(yǔ),對(duì)聯(lián),古典詩(shī)詞,警句。

              9、逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,了解主要內(nèi)容。能主動(dòng)和別人交談,并告訴小故事

              10.對(duì)寫作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱?所見(jiàn)所想。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫作生活中。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)會(huì)寫日記。

              11.對(duì)身邊的事物充滿好奇,樂(lè)于觀察自然,熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),表達(dá)自己的感受。

              四,教學(xué)難點(diǎn)

              1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng),積極說(shuō)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦、課后愿意閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣。

              2.鞏固漢語(yǔ)拼音,用漢語(yǔ)拼音閱讀,學(xué)習(xí)普通話,了解隔音符號(hào)。

              3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞,按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書寫單詞。

              4.觀察圖片和事物后,可以用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話。

              5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文,學(xué)會(huì)默讀課文。

              6、能接觸語(yǔ)言環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí),理解常用詞匯。用語(yǔ)言理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情景,了解課文大意。借助字典學(xué)習(xí)新單詞,先看課文,提問(wèn)。

              五.教學(xué)措施:

              1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,分析記憶字形,看圖或理解語(yǔ)境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法,在游戲、活動(dòng)、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

              2.注意朗讀的指導(dǎo),采用多種方法,給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀,充分利用插圖,聯(lián)系實(shí)際生活,幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思。

              3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,整體把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教案,創(chuàng)造性使用教材。

              4.專心教學(xué)

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10

              一、指導(dǎo)思想

              按照學(xué)校提出的“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)、有特色”的教學(xué)模式,本學(xué)期的初二級(jí)部教學(xué)工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率;以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為抓手,重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);以推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)為中心,打造本級(jí)品牌,提升教師品位,全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

              二、工作目標(biāo)

              1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)一條龍質(zhì)量監(jiān)控,在“有效、高效”上下功夫,嚴(yán)格把關(guān),切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。

              2、立足校本教研,切實(shí)提高教研工作實(shí)效。本學(xué)期開展系列教研活動(dòng),力求教學(xué)研究方式多元化,努力提升教師的教學(xué)技能。

              3、加強(qiáng)教研組建設(shè),繼續(xù)開展教研組工作達(dá)標(biāo)制度,創(chuàng)建特色教研組活動(dòng),使年級(jí)的教研活動(dòng)做到經(jīng);、專題化、系列化。

              5、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),豐富校園文化活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。本學(xué)期將繼續(xù)開展“陽(yáng)光體育”活

              1動(dòng)、快樂(lè)讀書等專題活動(dòng),舉辦小型豐富的體育活動(dòng)及學(xué)科趣味活動(dòng),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

              三、具體措施

             。ㄒ唬┘(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

              只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理,才能保證教學(xué)活動(dòng)有序地進(jìn)行,才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期,我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理,注重過(guò)程,以更好地規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

              1、提高教師備課工作的質(zhì)量

              (1)繼續(xù)實(shí)施學(xué)案?jìng)湔n:為了適應(yīng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)的要求,繼續(xù)以備課組為單位編制教學(xué)案,一人主筆,共同參與,主備課教師應(yīng)做到八點(diǎn)解說(shuō),教材分析與理解,目標(biāo)設(shè)置與達(dá)成,重點(diǎn)難點(diǎn)的分析,教學(xué)方法的設(shè)計(jì),學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),學(xué)生活動(dòng)程序,課堂訓(xùn)練安排,課堂效果評(píng)價(jià)。體現(xiàn)集體智慧,真正做到資源共享。(2)繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作,采取不定期檢查和抽查相結(jié)合的方式,檢查重點(diǎn)關(guān)注在二次備課上,同時(shí)注重檢查情況反饋。

             。3)每個(gè)備課組建立一個(gè)公用郵箱,每位教師將自己備的教案、收集的相關(guān)資料和課件及時(shí)發(fā)送到公用郵箱,以實(shí)現(xiàn)資源共享。(4)舉行備課組集體備課競(jìng)賽,集體備課活動(dòng)搞得好的備課組可舉辦觀摩活動(dòng),以此來(lái)規(guī)范集體備課的過(guò)程,提高效率。

              2、抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控工作。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控繼續(xù)采取巡查式和隨堂聽(tīng)課式,了解教師的教學(xué)情況,了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行登記。

              3、抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè),作業(yè)的批改應(yīng)及時(shí),作業(yè)批改采取定期與抽查結(jié)合的方式,配合教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次,并及時(shí)做好反饋工作。

              4、及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)。各備課組要做好每單元的檢測(cè)工作,要及時(shí)批改試卷和講評(píng)試卷,每一單元考后要對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié),通過(guò)總結(jié)使每一位教師對(duì)自己所任班級(jí)、所任學(xué)科有更深刻的了解與認(rèn)識(shí),從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),主動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略,以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī),提高教學(xué)有效性的作用。

              5、定期召開班教導(dǎo)會(huì)。每次階段測(cè)試后,利用課外活動(dòng)以相鄰的'兩個(gè)班為單位,組織各任課教師召開質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)科,分析學(xué)生,了解學(xué)情,制定措施。

              6、加強(qiáng)備課組特色建設(shè)。各備課組在抓好各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,開展特色活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮備課組的作用。

              7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理。學(xué)生常規(guī)每月檢查項(xiàng)目中的“作業(yè)完成情況”改為“作業(yè)書寫情況”,增加“課本保潔情況”。

             。ǘ┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

              加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。本學(xué)期我們初二級(jí)部在教師隊(duì)伍建設(shè)方面要做好以下幾項(xiàng)工作:

              1、在學(xué)習(xí)中更新教育理念。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期將繼續(xù)開展群眾性讀書活動(dòng),讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。為更好地指導(dǎo)教師

              3的廣泛閱讀和專業(yè)閱讀,借助網(wǎng)絡(luò)推薦優(yōu)秀文章,供教師閱讀選擇。每個(gè)備課組要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容每月進(jìn)行一次研討交流,將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)要有主持人,有交流,有活動(dòng)記錄。

              2、努力提升青年教師的教學(xué)水平

              (1)開展青年教師崗位練兵活動(dòng),切實(shí)提高教師的基本功和課堂教學(xué)能力,本學(xué)期舉行青年教師編學(xué)案比賽。

              (2)繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。進(jìn)一步做好徒結(jié)對(duì)活動(dòng),師徒間平時(shí)要互相聽(tīng)課,師傅要毫無(wú)保留的傳授,徒弟要勤問(wèn)苦學(xué)。通過(guò)“導(dǎo)師”幫教,使青年教師盡快成長(zhǎng),盡快“站穩(wěn)講臺(tái)”。

             。3)積極參與教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平,結(jié)合教研室和學(xué)校安排,本學(xué)期將積極參與教導(dǎo)處組織的調(diào)研課、觀摩課、公開課的活動(dòng)。爭(zhēng)取有更多的教師能上公開課,完善教師的成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。

              3、組織新教師上見(jiàn)面課。要求每位青年教師在本學(xué)期至少上一節(jié)公開課,組織骨干教師進(jìn)行診斷性聽(tīng)課,指出教師課堂教學(xué)中的存在的“問(wèn)題”,并提出具體的解決方案,以引導(dǎo)青年教師盡快進(jìn)入狀態(tài)。

              (三)提高校本教研實(shí)效

              課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,實(shí)施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個(gè)備課組要充分發(fā)揮“教研”職能,以課堂教學(xué)研究為突破口,廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

              1、“滾雪球”式的教研活動(dòng)

              本學(xué)期將以“構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究”為主題,帶領(lǐng)教師開展扎實(shí)有效的系列校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,形成民主、開放、有效的教研機(jī)制,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。具體操作如下:

              第一步:教學(xué)設(shè)計(jì)。教導(dǎo)處提供一個(gè)內(nèi)容,每位教師都參與教學(xué)設(shè)計(jì)。第二步:現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。評(píng)選優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)參加現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。第三步:課堂教學(xué)。選出說(shuō)課優(yōu)秀的教師開展課堂教學(xué)。

              第四步:二度設(shè)計(jì)。針對(duì)課堂中存在的問(wèn)題,對(duì)原先的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。

              第五步:“同課異構(gòu)”教學(xué)展示,教研組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。

              第六步:教后反思。上課的教師寫課后反思,聽(tīng)課的教師寫評(píng)課稿,也可以就這次系列活動(dòng)寫成案例。

              2、級(jí)際聯(lián)誼課。與其他級(jí)部一起開展教研活動(dòng),選派優(yōu)秀教師參加。

              3、教學(xué)常規(guī)向家長(zhǎng)開放。本學(xué)期將借助家長(zhǎng)會(huì)面向家長(zhǎng)實(shí)行教學(xué)開放,家長(zhǎng)會(huì)期間,每班組織家長(zhǎng)代表到本班檢查備課筆記、作業(yè)批改等教學(xué)情況,有必要時(shí)可以聽(tīng)課。要求每一位教師能細(xì)致、規(guī)范地做好各項(xiàng)教學(xué)工作。

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃11

              一、學(xué)生情況分析:

              經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

              二、課程目標(biāo):

              1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

              2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

              3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

              4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

              5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

              6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

              7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

              8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

              9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

              10、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

              11、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

              三、課程實(shí)施建議:

              1、教學(xué)方式:?jiǎn)l(fā)式,自學(xué)、展示、反饋式

              2、學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

              3、課時(shí)安排:每課兩個(gè)課時(shí),每單元10~12課時(shí),全冊(cè)共80~90課時(shí)。

              4、課外拓展性練習(xí):讀讀背背、積累運(yùn)用、自讀自悟、合作探究,以及結(jié)合生活與課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸、拓展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

              四、課程評(píng)價(jià):

              1、評(píng)價(jià)指標(biāo):根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的六條內(nèi)容來(lái)定。

              2、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理:

             、賹W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)1—8統(tǒng)一后按ABCD四等作等級(jí)評(píng)定。

             、趫(jiān)持平時(shí)的單元抽查、期中抽測(cè)和期末抽測(cè)相結(jié)合,實(shí)行百分制。

              ③評(píng)價(jià)注重學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合。

             、茉u(píng)價(jià)人員為:學(xué)生、老師、家長(zhǎng)。

             、菰u(píng)價(jià)方式:自評(píng)、組評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。

             、拊u(píng)價(jià)結(jié)果:平時(shí)占30%,期末占70%;滿分100。

              五、教學(xué)措施

              1、教學(xué)中,努力激發(fā)學(xué)生興趣,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)的習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

              2、溝通課堂內(nèi)外,多多利用社會(huì)資源,拓寬學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

              3、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。

              4、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

              5、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

              6、關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué),在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門的口語(yǔ)交際課,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

              總之,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以學(xué)生的興趣為接入點(diǎn),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中由不會(huì)到會(huì)、由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),讓學(xué)生不再感到識(shí)字教學(xué)的枯燥。

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12

              一、指導(dǎo)思想

              以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

              二、教材分析:

              本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”、“練習(xí)”組成。“識(shí)字”與“課文”全部注了音。

              “識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課。

              “課文”安排了6個(gè)單元,每單元4課,共24課。

              每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。

              三、學(xué)生情況分析

              二年級(jí)2班共有學(xué)生34人,經(jīng)過(guò)一年半的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

              四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

              1、培養(yǎng)習(xí)慣

              (1)繼續(xù)掌握準(zhǔn)確的.讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

              (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

             。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

              (4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

              2、漢語(yǔ)拼音。

             。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)培養(yǎng),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

              (2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

              3、識(shí)字寫字。

              (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。

              (2)能按筆順正確書寫、默寫生字281個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均稱。

              4、口語(yǔ)交際。

             。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

              (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,意思連貫。

              5、閱讀。

              繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

              6、寫話。

             。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

              (2)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

              五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

              本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

              六、教學(xué)措施:

             。、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

              2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

             。、加強(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

             。、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

             。、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13

              一、學(xué)情分析

              二(1)班:本班共53名學(xué)生,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課專心聽(tīng)講,積極發(fā)言,嘗試合作學(xué)習(xí),掌握了基礎(chǔ)知識(shí),形成一定的學(xué)習(xí)技能。并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文,也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng),缺乏主動(dòng)性,學(xué)習(xí)效率不高等。針對(duì)這些問(wèn)題,本學(xué)期在教學(xué)中,要注意因材施教,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語(yǔ),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,能說(shuō)一句。

              二(2)班:本班共48名學(xué)生,通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí),本班大多數(shù)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上自主性比較強(qiáng),充分表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),如能利用拼音學(xué)習(xí)課文閱讀課文文章;能正確認(rèn)讀生字,書寫做到正確、規(guī)范;在老師的指導(dǎo)下能有感情地朗讀、背誦課文,口頭表達(dá)能力有了很明顯的進(jìn)步,樂(lè)于表達(dá)和交流并能完整的表達(dá)自己的見(jiàn)解。初步具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)的能力等。

              二(3)班:通過(guò)一年的學(xué)習(xí),能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課專心聽(tīng)講,積極發(fā)言,嘗試合作學(xué)習(xí),掌握了基礎(chǔ)知識(shí),形成一定的學(xué)習(xí)技能。并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理解常用詞語(yǔ),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,能說(shuō)一句或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然,也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng),缺乏主動(dòng)性,學(xué)習(xí)效率不高等。針對(duì)這些問(wèn)題,本學(xué)期在教學(xué)中,要注意因材施教,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

              二(4)班:通過(guò)一年的學(xué)習(xí),本班學(xué)生在各方面都有了比較大的進(jìn)步。學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,形成了良好地學(xué)習(xí)行為,并掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生的接受能力比較強(qiáng),所以在拼音、識(shí)字、口語(yǔ)交際、閱讀方面都取得了較好的成績(jī)。不但掌握了大量的生字詞,而且書寫端正、美觀。當(dāng)然,也有小部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少熱情,或是接受能力、反應(yīng)能力比較差。另外,對(duì)班級(jí)總體而言,在寫字、寫話方面還需進(jìn)一步加強(qiáng),使學(xué)生更好地得到發(fā)展、進(jìn)步。

              二(5)班:本班學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的.課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。學(xué)生之間還存在著一定的差異性,如:有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠完善,學(xué)習(xí)的自信心不足。

              二、教學(xué)內(nèi)容

              本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等部分,具體要求如下:

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

              (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

             。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

              2、漢語(yǔ)拼音

              (1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

             。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

              3識(shí)字寫字

             。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。并掌握課本安排的27個(gè)常用偏旁。

              (2)能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

              4、口語(yǔ)交際

             。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

             。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話。

             。3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。

              (4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

              5、閱讀

              (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

             。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

             。3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

              6、寫話

             。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

             。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。

              (3)學(xué)會(huì)“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。

              三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              重點(diǎn):識(shí)字寫字、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫話。

              難點(diǎn):學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞、口語(yǔ)交際和寫話。

              對(duì)策:順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文規(guī)律,采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式,讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和內(nèi)化。

              四、教學(xué)措施

              二(1)班:

              1、繼續(xù)抓好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動(dòng),來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              2、認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體,注重師生之間的互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持以讀為主,保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書。

              3、采用各種形式的教學(xué)手段,盡可能創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,提倡師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間的互動(dòng)交流,共享學(xué)習(xí)成果,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展智力。

              4、注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,如進(jìn)行“每周日記”練習(xí)。

              5、充分利用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。

              4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異。

              5、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

              二(2)班:

              1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣:本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。掌握正確的讀書姿勢(shì);愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽(tīng)講;勤于朗讀背誦;樂(lè)于課外閱讀。

              2、重視識(shí)字、寫字教學(xué):既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字,又要采用多種方法手段,如已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導(dǎo),堅(jiān)持訓(xùn)練,不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性,使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

              3、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法:注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中,理解內(nèi)容,陶冶情操,發(fā)展語(yǔ)言,從而不斷提高語(yǔ)文水平。

              4、保質(zhì)保量地完成口語(yǔ)交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo),通過(guò)圖配話,文配圖的方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情。

              5、充分利用家校路路通加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況并及時(shí)反饋。

              6、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生給他們實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

              二(3)班:

              1 、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)繼續(xù)是讓學(xué)生寫好字,讀好書。為此從一開學(xué)就采取各種方法和活動(dòng),目標(biāo)是寫端正,寫好字,有感情地朗讀課文,奠定語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

              2、 通過(guò)平時(shí)潛移默化的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。

              3、認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體,注重師生之間的互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持以讀為主,保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書。

              4、充分利用多媒體教學(xué),把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。

              5、利用家校路路通和家訪的方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異。

              6、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

              二(4)班:

              1、學(xué)習(xí)課改精神,認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的特點(diǎn)。

              2、教學(xué)中,堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為主體,尊重其個(gè)性發(fā)展。并注重師生之間、生生之間的互動(dòng)。

              3、堅(jiān)持以讀為主,保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書。定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動(dòng),來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

              3、采用各種形式的教學(xué)手段,如“我是小記者”、表演課本劇、看錄象、做實(shí)驗(yàn)等方法,讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。

              4、注重培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,如進(jìn)行“我最會(huì)聽(tīng)”、“每日一句”等練習(xí),逐步提高聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力。

              5、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。

              6、注意減少學(xué)生之間的差異,幫助學(xué)生樹立信心,養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。

              二(5)班:1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

              2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

              3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

              4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。

              5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

              6、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

              詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

              4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

              五、落實(shí)“三個(gè)五”

              二(1)班:

             。1) 注意從細(xì)微之處關(guān)心后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),給予鼓勵(lì),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

              (2) 課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),多加提問(wèn);課后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行輔導(dǎo)。

             。3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫助他們共同進(jìn)步。

              (4)與家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處。

              二(2)班:

              (1)針對(duì)學(xué)生不足之處,多關(guān)心他們,幫助他們一起改進(jìn)。挖掘他們身上的閃光點(diǎn),提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

             。2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),多加提問(wèn);課后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行輔導(dǎo)。

             。3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫助他們共同進(jìn)步。

             。4)多與家長(zhǎng)交流溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭輔導(dǎo)。

              二(3)班

             。1)注意從細(xì)微之處關(guān)心后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),給予鼓勵(lì),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

             。2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),多加提問(wèn);課后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

             。3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫助他們共同進(jìn)步。

             。4)與家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處。

              二(4)班:

             。1) 重視后進(jìn)生,從細(xì)微之處關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),給予鼓勵(lì),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

             。2) 課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),多加提問(wèn),讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

             。3) 課后針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

             。3)建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫助他們共同進(jìn)步。

              (4)與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處,共同幫助學(xué)生取得進(jìn)步。

              二(5)班:

             。1)課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

             。2)采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

             。3)請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

             。4)課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

             。5)對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

             。6)采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

              (7)充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

              六、教學(xué)進(jìn)度

              日期

              教學(xué)內(nèi)容

              備注

              第一周

              習(xí)慣(1)

              第二周

              習(xí)慣(2)識(shí)字1(2)識(shí)字2(3) 機(jī)動(dòng)(1)

              第三周

              識(shí)字3(2)識(shí)字4(2) 練習(xí)1(4)

              第四周

              1秋游(3) 2 20xx北京(3) 3英英學(xué)古詩(shī)(2)

              第五周

              3英英學(xué)古詩(shī)(1)4鄉(xiāng)下孩子(2) 練習(xí)2(4)

              機(jī)動(dòng)(1)

              第六周

              國(guó)慶

              第七周

              5送給盲婆婆的蟈蟈(2) 6一株紫丁香(2) 7有趣的發(fā)現(xiàn)(3) 機(jī)動(dòng)(1)

              第八周

              練習(xí)3(4) 8小鷹學(xué)飛(3)機(jī)動(dòng)(1)

              第九周

              9青蛙看海(3) 10狼和小羊(3) 機(jī)動(dòng)(2)

              第十周

              11狐貍和烏鴉(3)練習(xí)4(4 )機(jī)動(dòng)(1)

              第十一周

              期中復(fù)習(xí)、期中練習(xí)

              期中

              第十二周

              識(shí)字5(2)識(shí)字6(2) 識(shí)字7(2)機(jī)動(dòng)(2)

              第十三周

              識(shí)字8(2) 練習(xí)5(4 ) 機(jī)動(dòng)(2)

              第十四周

              12要好好學(xué)字(3) 13朱德的扁擔(dān)(3)

              14梅蘭芳學(xué)藝(2)

              第十五周

              14梅蘭芳學(xué)藝(1) 15大禹治水(3)

              16孔繁森(3) 機(jī)動(dòng)(1)

              第十六周

              練習(xí)6(4 ) 17登鸛雀樓(1)

              18青松(2)機(jī)動(dòng)(1)

              第十七周

              19小動(dòng)物過(guò)冬(3)20美麗的丹頂鶴(3)

              練習(xí)7(2 )

              第十八周

              練習(xí)7(2 ) 21水鄉(xiāng)歌(2) 22云房子(3)

              第十九周

              23夕陽(yáng)真美(3) 練習(xí)8(4 )

              第二十周

              期末復(fù)習(xí)

              二十一周

              期末復(fù)習(xí)

              二十二周

              期末測(cè)試

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14

              一、教材簡(jiǎn)析:

              新人教版編部本于20年春期正式使用,本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān);第5~7課為“愛(ài)心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心;

              識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué);第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

              新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識(shí)字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?谡Z(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。

              每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”!罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。

              各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

              本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

              二、教學(xué)目的和要求:

              1、認(rèn)字450個(gè),寫字250個(gè)。

              2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

              3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

              4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會(huì)

              5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

              三、教學(xué)措施:

              1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

              2、重視識(shí)字教學(xué),要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

              3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

              4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的'愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

              四、教學(xué)進(jìn)度安排

              教學(xué)進(jìn)度安排

              周次日期教學(xué)內(nèi)容完成情況

              一周3、5—3、9

              1、古詩(shī)二首2、找春天3、開滿鮮花的小路

              二周

              3、12—3、16

              口語(yǔ)交際:注意說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書吧

              4、植樹

              5、雷鋒叔叔,你在哪里

              三周

              3、19—3、23

              6、千人糕

              7、一匹出色的馬語(yǔ)文園地二

              四周

              3、26—3、30

              識(shí)字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日

              3、“貝”的故事4、中國(guó)美食

              口語(yǔ)交際:長(zhǎng)大以后做什么語(yǔ)文園地三

              五周

              4、2—4、6

              8、彩色的夢(mèng)9、楓樹上的喜鵲

              10、沙灘上的童話

              六周

              4、9—4、13

              11、我是一只小蟲子語(yǔ)文園地四

              12、寓言二則

              七周

              4、16—4、20

              13、畫楊桃14、小馬過(guò)河

              口語(yǔ)交際:圖書借閱公約

              八周

              4、23—4、27

              期中考試語(yǔ)文園地五

              九周

              5、1—5、5

              15、古詩(shī)二首16、雷雨

              十周

              5、8—5、12

              17、要是你在野外迷了路

              18、太空生活趣事多

              十一周

              5、15—5、19

              語(yǔ)文園地六

              19、大象的耳朵20、大象的耳朵

              十二周

              5、22—5、26

              21、蜘蛛開店22、青蛙賣泥塘

              十三周

              5、29—6、2

              語(yǔ)文園地七23、祖先的搖籃

              十四周

              6、5—6、9

              24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

              25、羿射九日

              十五周

              6、12—6、16

              口語(yǔ)交際:推薦一部動(dòng)畫片

              語(yǔ)文園地八

              十六周

              6、19—6、23

              期末總復(fù)習(xí)

              十七周

              6、26—6、30

              期末總復(fù)習(xí),期末考試

              十八周

              7、3—7、7

              質(zhì)量分析、上交材料

            二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15

              一、指導(dǎo)思想

              以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想,立足于[全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)],緊緊環(huán)繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新‘精神’和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

              二、學(xué)情分析

              經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音;會(huì)使用音序查字法和部首查字法,并能借助工具書識(shí)字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,學(xué)會(huì)按漢字的筆畫筆順偏旁結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記生字;有一定的聽(tīng)話說(shuō)話寫話和朗讀背誦的能力;有較濃厚的讀書愛(ài)好,能閱讀淺顯的課外書,擴(kuò)大識(shí)字量,累積詞語(yǔ)?v觀全班,不足之處表此刻:漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固,平翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,一般話語(yǔ)欠規(guī)范,同音字音近或形近的生字經(jīng);煜;沒(méi)有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀唱讀的不良習(xí)慣。

              三、本期教學(xué)目標(biāo)

              1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

              2.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音。

              3.熟悉400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范端正整潔,感受漢字的形體美。

              4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

              5.喜愛(ài)閱讀,對(duì)閱讀有愛(ài)好。

              學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

              6.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)累積詞句。

              7.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

              8.累積自己喜愛(ài)的成語(yǔ)對(duì)聯(lián)古典詩(shī)詞格言警句。

              9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

              10.對(duì)寫話有愛(ài)好,能把看到的想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)感嘆號(hào)。

              11.對(duì)四面的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

              四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

              重點(diǎn):

              1.會(huì)寫300個(gè)熟悉的字,熟悉讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

              2.熟悉400個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

              3.正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中主動(dòng)累積詞語(yǔ)。

              難點(diǎn):

              1.提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

              2.熟悉課文中呈現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

              學(xué)習(xí)使用句號(hào)問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

              3.培養(yǎng)寫話有愛(ài)好,能把看到的想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。

              五、教學(xué)措施

              (一)教學(xué)常規(guī)方面

              1.課前認(rèn)真鉆研教材,在備課鉆研教材時(shí)要注重同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)新性地使用教材,備好每一節(jié)課。

              2.上課時(shí)要面向全體學(xué)生,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。力求做到每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

              3.課后及時(shí)做好教學(xué)反思,在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。多聽(tīng)多學(xué),從別人的課堂中學(xué)習(xí)汲取,不斷提升自己的教學(xué)水平。

              (二)教學(xué)內(nèi)容方面。

              1.關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué)

              讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道,增加識(shí)字量。激勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法經(jīng)驗(yàn)和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。發(fā)揮創(chuàng)新性,設(shè)計(jì)活潑多樣的`教學(xué)方法,在游戲中在活動(dòng)中在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

              繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避開疲勞,要分散寫字,注重質(zhì)量。注重糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

              2.關(guān)于閱讀教學(xué)

              重視朗讀指導(dǎo),采納多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

              引導(dǎo)學(xué)生累積好詞佳句優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)累積詞句,將累積的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

              3.關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

              提早布置打算工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際愛(ài)好。在口語(yǔ)交際教學(xué)中,放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,不作過(guò)多的指點(diǎn)。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,培養(yǎng)合作能力,將游戲唱歌猜謎語(yǔ)表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。

              4.關(guān)于寫話教學(xué)

              靈便使用教材,隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源,在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜?lái)。

              (三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

              1.在教學(xué)中,積極提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)新機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方法來(lái)影響差生。

              2.合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”“個(gè)別輔導(dǎo)”“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

              3.多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采納多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的愛(ài)好。

              4.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

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