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初中化學教學計劃優(yōu)秀
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,是時候抽出時間寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的初中化學教學計劃優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
很是不平凡的一學年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了,回憶過去的一學期,雖然各方面確實到盡心盡力了,但學生的成績還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進行的是素質(zhì)教育,但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學。課堂教學中落實素質(zhì)教育應(yīng)突出學生的觀察能力、實驗?zāi)芰、思維能力、表達能力,自學能力及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學教學中以傳授知識為主要目的的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮知識教學對能力培養(yǎng)的載體作用在化學教學中培養(yǎng)學生的學習能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,使學生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展,基于以上情況為了適應(yīng)新的教學形勢,特作計劃如下:
1、 沿續(xù)上學期我們?nèi)M教師對學生的作業(yè)全批全改,作業(yè)要少而精,要把作業(yè)差的學生盯緊思想工作做到位。徹底改變學生的不良習慣。
2、要提高學生的成績,我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平,為了跟上時代的步伐,我們下定決心加緊理論學習,探索如何才能使學生愛上化學課的方法,同時要加強業(yè)務(wù)學習,輔導(dǎo)他們就游刃有余,大膽地進行教育科研改革,相信經(jīng)過不懈的努力,會走出一片新的天地。
3、在具體的教學過程中,授課過程必須體現(xiàn)明確的教學目標,教學目標應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求,并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學中的核心地位,教學過程的設(shè)計,應(yīng)從培養(yǎng)學生的學習能力為主體,應(yīng)是學生的學、思、議、練的過程,教師應(yīng)積極地為學生的學習創(chuàng)造條件,既不放任也包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)使教學過程協(xié)調(diào)有序。
4、我們針對本學科的學科特點,認真仔細地做好演示實驗,激發(fā)學生的學習興趣,上課出習題時要有針對性且要有由易到難的層次性,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好,上課時,讓教師起指導(dǎo)作用,鼓勵學生充分發(fā)揮自己的主動性,由學生解決每個知識點引出的問題課堂上積極使用電教設(shè)備,配合好課堂上的上課,在課堂上提高效率,課后成立以優(yōu)生帶差生的小組,讓全班每一個同學都樹立起學習的信心,決不讓一個學生掉隊。
5、我們?nèi)M決心以計劃為準繩,努力實現(xiàn)此計劃,取得本學期的更大成功。
在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學目標,教學目標應(yīng)包括知識技能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求,并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學中的核心地位,教學過程的設(shè)計,應(yīng)以培養(yǎng)學生的學習能力為主體,應(yīng)注重學生的學、思、議、練做的過程,教師要積極地為學生的學習創(chuàng)造條件,既不能放任自流,也不能包辦,通過有目的的組織,引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo),掌握學習方向,控制教學進度,反饋教學信息,使教學過程協(xié)調(diào)有序,化學課堂教學進度,反饋教學信息,使教學過程協(xié)調(diào)有序,化學課堂教學過程的基本結(jié)構(gòu)單元為:創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—歸納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個這樣完整的單元,也可以是幾個這樣的單元連續(xù)進行。
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