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綠色化學(xué)論文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編整理的綠色化學(xué)論文，歡迎大家分享。
綠色化學(xué)論文1
摘要：為了實現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化, 需要從不同方向入手, 例如師生綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)、實驗室的管理方式、實驗內(nèi)容以及實驗廢棄物的處理等。本文中筆者就針對當(dāng)前高校無機化學(xué)實驗的綠色化問題展開了一系列探討, 以備參考。
關(guān)鍵詞：無機化學(xué)實驗; 綠色化; 研究;
隨著環(huán)境問題的日益嚴重, 人們的環(huán)保意識逐漸提高, 在高�；瘜W(xué)教學(xué)工作當(dāng)中, 無機化學(xué)實驗的綠色化已經(jīng)發(fā)展為一項重要的課題。
1、關(guān)于綠色化學(xué)的簡要介紹
在教育工作中的綠色化學(xué)意思就是在制造與應(yīng)用實驗室化學(xué)品的過程中以環(huán)保意識保證相關(guān)原料的有效利用, 盡可能地減少危險及有害化學(xué)品的應(yīng)用, 同時防止有害廢棄物的產(chǎn)生。本著綠色化學(xué)的觀念進行高�；瘜W(xué)實驗的創(chuàng)新和改革目前已經(jīng)成為高校化學(xué)教育工作者所遵循的共同目標之一。
在實施綠色化學(xué)的過程中需要將很多問題予以有效解決, 例如如何進一步控制實驗污染物的產(chǎn)生、如何進行化學(xué)實驗設(shè)計以促進資源的節(jié)約和降低對環(huán)境造成的影響、如何將綠色化實驗教學(xué)理念更好的融入到高�；瘜W(xué)實驗教學(xué)當(dāng)中等。
2、實現(xiàn)高校無機化學(xué)實驗綠色化的有效途徑
2.1、培養(yǎng)綠色化學(xué)意識
教師在組織學(xué)生參與化學(xué)實驗的過程中, 應(yīng)將綠色化學(xué)理念貫穿于整個教學(xué)活動當(dāng)中, 傳授綠色化學(xué)知識, 滲透綠色化學(xué)理念。
在著手實驗操作之前, 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生本著綠色化原則進行實驗方案設(shè)計、實驗準備、實驗儀器的清洗以及廢物的綠色化處理等。積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身對于綠色化學(xué)的主觀能動性, 結(jié)合項目教學(xué)法開展綜合性和設(shè)計性實驗, 使每一名學(xué)生都能夠參與到各環(huán)節(jié)的實驗操作中, 培養(yǎng)和加深綠色化學(xué)意識。
2.2、本著綠色化學(xué)理念完成實驗準備工作
為了提高課堂實驗的時效性, 需要做好實驗的準備工作。尤其是物質(zhì)性質(zhì)鑒別試管實驗需要用到的化學(xué)藥品, 若是準備工作中缺乏綠色化學(xué)意識, 沒有做好試劑等的少量化、精細化準備, 必將會導(dǎo)致相關(guān)材料的浪費, 同時也會加重對環(huán)境的污染。所以一定要將綠色化學(xué)理念融入到實驗準備工作中, 從源頭方面控制污染程度。
2.3、本著綠色理念進行實驗室的管理工作
以進一步加強對高校實驗室的管理工作為目的, 各高校應(yīng)制定專項管理制度, 并將綠色實驗室的理念融入其中, 分別對實驗儀器、實驗藥品及實驗試劑等的管理制定相應(yīng)的管理標準, 同時以管理制度的形式促進教師對于綠色化學(xué)實驗的基本思想和基本知識技能的掌握, 并自覺地運用這些知識技能實現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化。
2.4、本著綠色理念進行實驗教學(xué)內(nèi)容的革新
應(yīng)針對實驗教學(xué)內(nèi)容進行整合, 在保證學(xué)生實驗技巧的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)膭h減和削弱污染及毒性較大的實驗內(nèi)容, 或者是將其利用其它同等作用的元素代替。
為了促進藥品及實際的循環(huán)使用還可以合理安排具有一定關(guān)聯(lián)性的聯(lián)合實驗, 通過這種方式實現(xiàn)化學(xué)試劑及藥品的優(yōu)化配置, 降低污染物及有毒產(chǎn)物的形成, 逐步實現(xiàn)無機化學(xué)實驗的綠色化改革。
2.5、發(fā)展微型化實驗
該實驗方法主張環(huán)保理念, 實驗中只需要少量的試劑及藥品, 并將其置于微型化容器中發(fā)生反應(yīng), 因此比較適合實驗操作復(fù)雜、污染及毒性較大的化學(xué)實驗當(dāng)中。高校無機化學(xué)實驗當(dāng)中多數(shù)內(nèi)容都涉及到元素的反應(yīng)性質(zhì), 化學(xué)試劑用量較大, 種類較多, 因此實驗產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)也比較多。
應(yīng)用微型實驗不但利于實驗成本的控制, 還可以通過試劑及藥品用量的控制而減少實驗廢棄物, 降低污染, 同時還促進了學(xué)生綠色化學(xué)實驗意識的形成。
2.6、實驗廢棄物的綠色處理
高校無機化學(xué)實驗的廢棄物中只有少數(shù)固體廢物及廢氣, 多數(shù)都是具有強腐蝕性以及毒性的液體物質(zhì), 若是將其隨意處理會對排放管道及自然環(huán)境造成很大的損害, 因此應(yīng)實施廢棄物的綠色處理。
首先, 應(yīng)做好分類回收, 雖然高校無機物理化學(xué)實驗所形成的廢棄物具有一定的復(fù)雜性, 可實際上這些廢棄物都屬于我們所熟知的種類, 我們可以將其進行歸類搜集并將其放置于各自的回收容器當(dāng)中, 貼好標記進行集中處理。這里一定要注意將廢液容器放置于通風(fēng)且不易刮碰的位置, 實施階段性檢查, 防止遺漏處理。
其次, 應(yīng)注意區(qū)別處理。廢液在回收處理之前需要判斷其具體性質(zhì), 掌握化學(xué)廢液的簡單處理辦法�？梢詫A性廢液與酸性廢液進行中和, 保證中和后廢液的p H值在7左右, 排放后進行反復(fù)沖洗。如果是具有毒性的金屬鹽類廢液, 應(yīng)根據(jù)廢液成分選擇相對應(yīng)的沉淀法, 將所得沉淀物質(zhì)予以安全保管, 集中送到對應(yīng)的危險品處置點進行處理。針對實驗產(chǎn)生的有機廢棄物, 如果可以進行循環(huán)利用則應(yīng)進行簡單處理, 若沒有再利用價值則進行集中統(tǒng)一焚燒。針對一些具有揮發(fā)性的廢液, 例如四氯化碳及氯仿等, 為了防止揮發(fā)作用, 應(yīng)在容器口的部分覆蓋一層水。如果廢棄物沒有循環(huán)利用價值, 同時又不可進行焚燒處理, 例如戊醇等則應(yīng)通過吸附法降低戊醇濃度, 達到相應(yīng)標準后再將其排放。
再次, 循環(huán)利用。高校無機化學(xué)實驗所產(chǎn)生的廢棄物中, 一部分經(jīng)過處理即可成為其他實驗的材料, 例如在實驗中產(chǎn)生的乙醇廢液, 可以通過蒸餾處理而提高乙醇凈度, 用于酒精燈的燃料。再例如, 高�；瘜W(xué)實驗中應(yīng)用較多的鉻酸洗液, 如果該材料失去效用后可以將其濃縮冷卻處理, 然后加入高錳酸鉀反應(yīng)形成二氧化錳, 沉淀后即可進行循環(huán)利用。
2.7、化學(xué)實驗教學(xué)與多媒體技術(shù)教學(xué)相結(jié)合
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展, 多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展過程當(dāng)中, 并取得了顯著的效果, 高校的無機化學(xué)實驗教學(xué)也可以與多媒體教學(xué)技術(shù)相結(jié)合。以往的無機化學(xué)實驗中需要學(xué)生對一些比較稀有珍貴的藥品及毒性較大的試劑等進行實際操作, 由于學(xué)生實驗技術(shù)不成熟, 難免會造成資源浪費的問題, 甚至?xí)艿剿幤范拘宰饔玫挠绊懚鴮ζ渖眢w健康造成威脅。將實驗教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合即可完成實驗教學(xué)的“零排放”、“零污染”。
例如, 在進行主族金屬和非金屬元素的性質(zhì)實驗活動過程中, 需要應(yīng)用多種試劑, 操作程序復(fù)雜, 而且要接觸汞鹽、砷化合物等劇毒藥品, 實驗操作的危險性較大, 實驗所需時間較長, 實驗產(chǎn)生廢棄物的處理難度較大。在這種情況下, 應(yīng)用多媒體的'輔助教學(xué)功能就可以將這一實驗的過程制成教學(xué)課件播放給學(xué)生, 將實驗操作中的每一個環(huán)節(jié)都詳細的展現(xiàn)出來, 具體包括操作步驟、所用藥品及反應(yīng)原理等, 以此避免學(xué)生受到有毒藥品的影響, 降低污染問題, 實現(xiàn)實驗綠色化, 同時還可以通過直觀、生動的表現(xiàn)形式加強學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度, 熟悉元素及化合物的化學(xué)性質(zhì), 除此之外還可以進一步激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)實驗教學(xué)的興趣, 促進教學(xué)效果的提高。所以, 將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校無機化學(xué)實驗的綠色發(fā)展模式中具有很大的可取性。
除了多媒體技術(shù)之外, 還可以應(yīng)用超聲波技術(shù)、微波技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù), 如微波消化、微波灼燒、超聲催化等運用這些技術(shù)不但能減少環(huán)境污染、節(jié)約能源, 同時也可以幫助學(xué)生拓展知識獲取范圍, 攝取更多的化學(xué)知識。這些技術(shù)的引入對增強化學(xué)實驗的綠色化有十分重要的作用, 因而是實現(xiàn)無機化學(xué)實驗綠色化的一個重要途徑, 具有廣闊的發(fā)展前景。
3、結(jié)語
綜上所述, 隨著我國社會生產(chǎn)與人們生活水平的提高, 對環(huán)境造成的壓力也隨之逐步增大。高校無機化學(xué)實驗的綠色化發(fā)展對環(huán)境污染的問題的緩解具有很大的意義。因此, 高校教師與學(xué)生應(yīng)共同努力, 全面發(fā)展綠色化學(xué)實驗?zāi)Ｊ? 在保證教學(xué)質(zhì)量的同時降低對環(huán)境造成的污染, 為健康生活環(huán)境的構(gòu)建貢獻一份力量。
參考文獻
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綠色化學(xué)論文2
【摘要】綠色化學(xué)也可以被稱之為無污染化學(xué)，旨在讓人與自然和諧相處，從根源上整治化學(xué)反應(yīng)而帶來的破壞。而化學(xué)工業(yè)的綠色發(fā)展是在化學(xué)工業(yè)迅猛發(fā)展而帶來環(huán)境破壞的背景下，以綠色化學(xué)為核心思想，對化學(xué)工業(yè)發(fā)展過程中帶來的污染進行根源上的整治，并制止不良化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)生成。對化學(xué)工業(yè)的綠色發(fā)展進行探討，并闡釋其現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)；化學(xué)工業(yè)；整治污染
化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟中屬于一個重要支柱產(chǎn)業(yè)，近些年來化學(xué)工業(yè)發(fā)展迅速，基本上滿足了國防科技工業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，但是卻存在著缺陷，最為突出的就是化學(xué)工業(yè)的綠色發(fā)展問題，與發(fā)達國家存在較大的差距。
一、綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)具有環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)和清潔化學(xué)等別稱，其化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)過程都以原子經(jīng)濟性為原則，就是在生成新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)過程中，對參與化學(xué)反應(yīng)的各原料原子進行充分利用，從而實現(xiàn)化學(xué)廢水的零污染排放。綠色化學(xué)的理想目標即是要將化學(xué)污染扼殺在化學(xué)生產(chǎn)的源頭，讓化學(xué)工業(yè)的合成與生產(chǎn)過程都具有環(huán)境友好的特性，制止生成具有毒性的有害物質(zhì)，這也使得化學(xué)工業(yè)產(chǎn)生的廢物不需再處理，綠色化學(xué)具有對污染治本且治根的優(yōu)勢。站在化學(xué)工業(yè)發(fā)展的角度，綠色化學(xué)可以對資源與能源進行最大限度地合理利用，從而最大化地降低化學(xué)工業(yè)的生產(chǎn)成本，能夠滿足經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的要求。
二、化學(xué)工業(yè)的綠色發(fā)展
對于以往普通化學(xué)反應(yīng)而言，要科學(xué)處理其反應(yīng)后的副產(chǎn)物具有極大的難度，而且治理成本非常高，甚至治標不治本。而在化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域推行綠色發(fā)展理念，踐行綠色化學(xué)，卻可以從根本上克服上述缺陷。而化學(xué)工業(yè)的綠色發(fā)展主要可以體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。ㄒ唬┤軇┑木G色應(yīng)用
以往在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中，普遍采用有毒、有害、揮發(fā)性大的有機溶劑進行化工生產(chǎn)，對水源造成極大的污染，有的會形成地面臭氧。而隨著綠色化學(xué)的開展，無害溶劑、近臨界水和超臨界液體等漸漸取代了有機溶劑來參與化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)，可減少有毒物質(zhì)或有害物質(zhì)的工業(yè)廢水的排放，利于保護環(huán)境，同時也降低化學(xué)工業(yè)的治污成本。
�。ǘ┠茉吹难h(huán)應(yīng)用
在國內(nèi)，石油與煤等能源比較豐富，而在化學(xué)工業(yè)中，超過９５％的有機化學(xué)品都源于石油與煤等不可再生能源。因此，化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程具有能源消耗大和污染物質(zhì)含量多的特點。而踐行綠色化學(xué)之后，卻可以充分利用可再生能源，甚至使用生物質(zhì)能源來取代石油與煤等不可再生能源。一方面，可以節(jié)約資源，實現(xiàn)能源的循環(huán)應(yīng)用；另一方面，也可以保護環(huán)境，與自然和諧共處。
�。ㄈ┐呋瘎┑木G色應(yīng)用
在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑能夠改變反應(yīng)速率。而當(dāng)前，綠色化學(xué)常見的有機合成催化劑包括沸石、硅膠、樹脂、分子篩以及石墨，等等。而除了這些催化劑，也有電催化與酶催化等。近些年來，綠色催化劑已經(jīng)漸漸取代了重金屬催化劑，能夠在很大程度上降低環(huán)境污染，同時也避免設(shè)備遭到嚴重的腐蝕。
�。ㄋ模┛山到獠牧系木G色應(yīng)用
可降解材料是當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的綠色材料，比如ＰＨＡ、ＰＬＡ、殼聚糖及其衍生物、聚酸酐等等，是比較常見的生物降解高分子和光降解高分子，如今在化學(xué)工業(yè)中獲得了一定的應(yīng)用。
三、化學(xué)工業(yè)綠色發(fā)展的現(xiàn)實意義
污染問題在長期以來都是困擾著化學(xué)工業(yè)健康發(fā)展的嚴峻問題，而化學(xué)工業(yè)的化學(xué)反應(yīng)過程伴隨著原子之間的重新組合與相變情況，意味著化學(xué)工業(yè)存在極大的節(jié)能降耗潛力。這是在嚴峻形勢下伴生的機遇，意味著綠色化學(xué)具有極大的發(fā)展空間，其現(xiàn)實意義比較大。
�。ㄒ唬┚G色化工是化工可持續(xù)發(fā)展的重要途徑
國內(nèi)具有人口基數(shù)大的特點，且近些年來工業(yè)化進程在不斷加快，工業(yè)污染物排放量非常大，是導(dǎo)致我國面臨嚴峻環(huán)境危機與資源短缺形勢的重要原因之一。在這樣的背景下，環(huán)境污染和可持續(xù)發(fā)展之間的矛盾愈演愈烈。而綠色化工是解決這一矛盾的重要突破口，也是不可或缺的化工發(fā)展道路。因此，要實現(xiàn)化工可持續(xù)發(fā)展，解決化工帶來的嚴重環(huán)境污染，保護環(huán)境，就必須落實綠色化工，這具有不可忽視的現(xiàn)實意義。
�。ǘ┚G色化工是“治標不治本”向“治標治本”轉(zhuǎn)型的治污手段
在以往的化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域，都是采取先污染后治理的事后控制方法來治污，只獲得治標不治本的結(jié)果。而綠色化工卻是基于化學(xué)工藝源頭而落實環(huán)保治污措施，在生產(chǎn)過程中實現(xiàn)廢物的集成與資源化，降低化工生產(chǎn)的成本，減少資源的`不必要消耗，甚至實現(xiàn)廢棄物的零毒性排放，將化學(xué)產(chǎn)品全生命周期對周圍環(huán)境的不良影響降到最低。
（三）綠色化學(xué)被賦予了保護人類健康與生存環(huán)境的責(zé)任
從經(jīng)濟發(fā)展角度來看，綠色化學(xué)是化學(xué)工業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的重要途徑，從環(huán)境保護角度來看，綠色化學(xué)是實現(xiàn)治標治本的無害化治污手段，而站在造福人類社會的角度，綠色化學(xué)被賦予了保護人類健康與地球這個生存環(huán)境的重要使命和責(zé)任。這也是綠色化學(xué)的現(xiàn)實意義所在。比如，當(dāng)前汽車行業(yè)迅猛發(fā)展，其汽車尾氣與工業(yè)廢氣的一起排放加劇了大氣污染。其中，光化學(xué)煙霧就是非常主要的大氣污染現(xiàn)象之一，其是碳氫化合物與氮氧化物等一次污染物在陽光作用下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成臭氧、ＰＡＮ、醛、酸和酮等多種二次污染物后，混合形成的煙霧現(xiàn)象。光化學(xué)煙霧具有淺藍色的表征，且具有刺激性的特點，容易導(dǎo)致人或動物的眼睛及其粘膜受到刺激，出現(xiàn)頭痛或呼吸疾病等問題，且會導(dǎo)致大氣的能見度下降，也會傷害到農(nóng)作物，如橡膠開裂，等等。由此可見，不管是從經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護角度，還是從人類健康和生存環(huán)境角度來看，綠色化學(xué)的落實勢在必行。
四、結(jié)束語
化學(xué)工業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為建立環(huán)境友好型社會做出貢獻，就需要堅持走綠色化工這條道路，對無害溶劑、高新技術(shù)性催化劑、可再生能源、可降解材料等進行充分利用，在最大限度上實現(xiàn)污染物的無害化處理，提高化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)物純度，既保護環(huán)境，維護人類健康，又促進化工產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。
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綠色化學(xué)論文3
摘要:人類社會在不斷地進步和發(fā)展，在人們生活水平的不斷提高也帶來了一系列的問題，其中嚴峻的問題是環(huán)境和能源問題。特別是化學(xué)工程，其因為行業(yè)和學(xué)科的特殊性，導(dǎo)致其不可避免地會出現(xiàn)一些能源和環(huán)境危機，就化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進作用進行簡要分析，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。
關(guān)鍵詞:化學(xué)工程節(jié)能;綠色化學(xué)工程;促進作用
0引言
我國近年對于環(huán)境保護和能源保護的意識逐漸增強，在某種程度上來說，節(jié)能環(huán)�？梢愿玫乇Ｗo環(huán)境，同時也能夠?qū)τ行У馁Y源進行合理利用，使其最大限度地發(fā)揮出作用，并且也能夠緩解人與自然之間的矛盾。這對于保證人類的生存，保護地球具有重要意義，同時這也是可持續(xù)發(fā)展的要求和重要體現(xiàn)。綠色化學(xué)工程主要在化學(xué)工程的基礎(chǔ)上將綠色節(jié)能環(huán)保理念合理的進行融合，其最終目標是可以達到生產(chǎn)無公害的效果。雖然從某種意義上來說，這屬于一種理想化的設(shè)想，但是這也更加符合化學(xué)工程自身發(fā)展和實踐工作的目標。
1化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的分析
1.1綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的意義
分析傳統(tǒng)的化學(xué)工藝，傳統(tǒng)的化學(xué)工程所使用的工藝在對有毒污染物進行處理的時候，往往都存在著非常明顯的滯后性，這在一定程度上為有毒污染物提供了必要的時間準備。很多化學(xué)工藝都是當(dāng)污染物產(chǎn)生之后才著手進行有針對性的處理，這在某種程度上加重了其污染物處理的成本，同時也達不到具體治理的效果。舉例來說，傳統(tǒng)工藝當(dāng)中的煙氣除塵，雖然在某種意義上進行了相關(guān)的氣體凈化，但是其污染物卻能夠直接地轉(zhuǎn)化為廢水或廢渣，這樣就需要再繼續(xù)進行一道工序來作清潔處理，無疑增加了相應(yīng)的成本。而將綠色化學(xué)工藝引入其中，能夠直接在生產(chǎn)過程中或排放的過程中將清潔工作完成，這樣可以通過相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)達到預(yù)防的效果，進而可以有效地對污染情況進行控制。從另一方面來說，化學(xué)工程的基礎(chǔ)資源便是化學(xué)原料，化學(xué)原料對于化學(xué)生產(chǎn)過程中的相關(guān)工藝選擇具有重要決定作用，而綠色化學(xué)工藝能夠從源頭上對原料生產(chǎn)而造成的各種化學(xué)污染進行根治，通過化學(xué)工程與綠色化學(xué)工藝的結(jié)合，可以更加高效地對各類自然資源進行利用，從某種程度上能夠?qū)崿F(xiàn)深度開發(fā)和清潔無污染的效果。
1.2綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的重要性
在化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中，為了促進綠色工藝的合理利用，需要應(yīng)用選擇性較高的.試劑進行相關(guān)的工作。比如石油化工，在其生產(chǎn)的過程中，烴類選擇氫化反應(yīng)的比較多，這是一種比較典型的強放熱反應(yīng)，其最典型的調(diào)整為生成物性質(zhì)活躍，而且可能會出現(xiàn)進一步的氧化反應(yīng)。所以催化過程中這類反應(yīng)并非是最佳的選擇，而且其生成物不穩(wěn)定，更加不利于相關(guān)產(chǎn)物的提取工作。因此，對這種情況進行改善，必須選擇具有較高選擇性的試劑來進行催化。這樣就能夠更好地降低成本，同時可以達到節(jié)約資源的效果，在某種程度上還能夠有效地確保生成物的純度。在綠色化學(xué)工程當(dāng)中，通過這方面的實踐可以為具體的生產(chǎn)工作提供重要的基礎(chǔ)技術(shù)支持，并且在未來的時間內(nèi)，隨著越來越多的化學(xué)反應(yīng)被逐漸的應(yīng)用到研究課題之中，綠色化學(xué)工程也將會成為更加熱門的課題。雖然當(dāng)前在化學(xué)工藝領(lǐng)域中，對于無毒、無公害的高效催化劑的研究工作其主流方向存在差異，但是這些工作對于推動全局、對于綠色化學(xué)的深入研究具有重要的意義，而這也是確保建立環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會的一個重要體現(xiàn)。
2化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進作用
2.1綠色化學(xué)工程工藝的應(yīng)用
當(dāng)今社會，綠色化學(xué)工藝對于實現(xiàn)節(jié)能減排具有重要的意義，而對于綠色化學(xué)工藝的重視和開發(fā)也能夠顯示出全社會、全國乃至全世界對于綠色生活和節(jié)能環(huán)保的重視。分析化工歷史，在一百多年的時間里，人們對于自然的危害正在不斷地加劇和蔓延，特別是我國這樣的工業(yè)大國，此時正面臨著19世紀英國那樣的生活，甚至這種危害程度比那時還要嚴重，被扣上了“三廢”問題頭銜。在這種背景下，資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡、水土流失、人口壓力巨大等問題逐一地擺在了人們的面前，使人們逐漸地認識到了節(jié)能環(huán)保的重要性，而化學(xué)工程則是造成環(huán)境污染和資源浪費的一個重要的產(chǎn)業(yè)之一，同時其又是保障和促進人類發(fā)展必不可少的一個產(chǎn)業(yè)。因此，在化學(xué)工程節(jié)能中利用綠色化學(xué)工程將是一個重要的選擇。
2.2綠色化學(xué)工程工藝的促進作用
從當(dāng)前環(huán)境來分析，節(jié)能環(huán)保工作的實現(xiàn)途徑有如下幾點:①開發(fā)新技術(shù);②源頭上控制污染;③打造可循環(huán)的綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈;④發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。從綠色化學(xué)工程和化學(xué)工藝的發(fā)展來說，其工藝的實現(xiàn)能夠為節(jié)能減排的實現(xiàn)提供重要的保障，而且能夠被廣泛地應(yīng)用到諸多的領(lǐng)域當(dāng)中。從當(dāng)前的角度來說，其主要體現(xiàn)在三個方面:其一是清潔生產(chǎn)技術(shù);其二是利用生物技術(shù);其三是創(chuàng)造環(huán)境友好型產(chǎn)品。清潔生產(chǎn)技術(shù)也就是無毒、無公害的技術(shù)，這是一種綠色的技術(shù)，從目前正在發(fā)展的情況來看，脫磷脫硫技術(shù)就屬于此。在城市化建設(shè)過程中對于相關(guān)城市垃圾的處理等必須遵循無公害原則，比如可以循環(huán)利用和可回收利用相關(guān)垃圾，通過對生物垃圾的回收利用能夠制作沼氣。從某種意義上來說，清潔生產(chǎn)技術(shù)所涵蓋的范圍比較廣，其這不僅涉及到了生物工程技術(shù)等范圍，同時也涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色脆化技術(shù)，其對于超臨界瘤體技術(shù)也具有較好的表現(xiàn)。因此在不同的環(huán)境中和領(lǐng)域內(nèi)，這都將是一場新的環(huán)保節(jié)能革命。利用生物技術(shù)就是對細胞工程和基因工程等進行合理高效的應(yīng)用，當(dāng)前生物技術(shù)的應(yīng)用主要涉及到生物化工領(lǐng)域和生物仿生領(lǐng)域兩個主流。生物酶是一種非常高效可行的催化劑，因此這種物質(zhì)被廣泛地應(yīng)用到了醫(yī)藥生產(chǎn)的各個方面。在綠色化工產(chǎn)業(yè)當(dāng)中對于生物技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地促進可再生能源的合成，比如有機化合物原料的使用是從動植物范疇發(fā)展到了石油與煤炭的范疇之中，而今天在各行各業(yè)都開始廣泛地使用有機合成的原料進行相關(guān)的生產(chǎn)和生活。綠色化工產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，所有涉及到的催化劑大多都是酶類，分別是工業(yè)酶或自然界中的酶，和其他的化學(xué)催化劑比較，酶類催化劑的特點更加突出，其反應(yīng)條件比較溫和、生成物比較優(yōu)良、污染物比較少，因此也更加適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境發(fā)展需要。環(huán)境友好型產(chǎn)品對于綠色化工工藝也具有促進作用，在現(xiàn)實生活當(dāng)中涉及到很多應(yīng)用實例。在空調(diào)制冷過程中一般都會涉及到氟利昂的使用，而氟利昂則會對臭氧層造成一定的影響，同時影響紫外線，容易造成全球氣候變暖等情況出現(xiàn)，因此需要積極地尋找可以代替氟利昂的產(chǎn)品，這可以有效地推動節(jié)能環(huán)保的政策;無磷洗衣粉的使用，在某種程度上減少了其對于河流的污染，也降低了其對于人類身體的傷害，這些都是綠色化學(xué)工藝在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，說明環(huán)境友好型產(chǎn)品既是綠色化學(xué)的保障，也能夠促進綠色化學(xué)工藝的進步。
3結(jié)語
筆者主要就化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的開發(fā)和促進作用作了簡要的分析。綠色化工是建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的必然選擇，其對于生產(chǎn)和生活具有深遠的意義，同時也有助于人類的可持續(xù)發(fā)展，因此需要予以充分的重視。
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綠色化學(xué)論文4
摘要:本文闡述了綠色化學(xué)理念的涵義，介紹了綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用，分析了綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)教育中的實施方法，并且給出了一定的討論和建議，為高�；瘜W(xué)教育中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用研究提供科學(xué)的建議和參考。
關(guān)鍵詞:高�；瘜W(xué)教育;綠色化學(xué)理念;應(yīng)用
中圖分類號:G642．0 文獻標志碼:A 文章編號:20xx－9214(20xx)06－0084－01
前言
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代，我國不斷加快改革開放的步伐，傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)對于自然資源的利用率不斷提高，經(jīng)濟獲得了突飛猛進的發(fā)展，但是也帶來了突出的環(huán)境污染問題。高校本文闡述了綠色化學(xué)理念的涵義，介紹了綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用，分析了綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)教育中的實施方法，并且給出了一定的討論和建議，為高�；瘜W(xué)教育中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用研究提供科學(xué)的建議和參考�，F(xiàn)綜述如下。
一、綠色化學(xué)理念
隨著我國提出可持續(xù)發(fā)展的中國特色之路以來，綠色化學(xué)理念充分的體現(xiàn)了國家對于污染問題的重視，也能夠引導(dǎo)人們保護環(huán)境，降低對于環(huán)境的破壞。綠色化學(xué)理念(Conceptofgreenchemistry)是指應(yīng)用綠色、環(huán)保、天然的自然能源、化學(xué)原理或化學(xué)工作技術(shù)，在無毒無害的反應(yīng)條件下，進行無害且節(jié)能能源的制造與開發(fā)的理念。該理念能夠在產(chǎn)品的制造與開發(fā)時，采用預(yù)防環(huán)境污染的科學(xué)技術(shù)工藝，控制化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中廢物、廢氣以及廢水等的排放量，合理處理廢棄物，減少對于自然環(huán)境的破壞。
二、綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用
首先，綠色化學(xué)理念滲透到高�；瘜W(xué)的課堂教學(xué)過程中，能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀。高校老師可以介紹傳統(tǒng)工業(yè)對于環(huán)境破壞，帶來的農(nóng)作物污染、水污染、大氣污染的實例，向?qū)W生闡明傳統(tǒng)工業(yè)的弊端。讓學(xué)生注意保護人們賴以生存的自然環(huán)境，珍惜能源和物質(zhì)，尤其是一些不可再生資源。另外滲透可持續(xù)發(fā)展觀的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解目前國家發(fā)展的主流方向，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的綠色化學(xué)原則觀。其次，綠色化學(xué)理念滲透到高�；瘜W(xué)的課堂教學(xué)過程中，能夠加強學(xué)生對于新型綠色化學(xué)技術(shù)工藝的認知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。高校老師可以通過對比傳統(tǒng)的化學(xué)工藝技術(shù)，介紹綠色化學(xué)新型技術(shù)，并講解優(yōu)缺點，如用二氧化碳代替光氣生產(chǎn)碳酸二甲酯的新方法;在固態(tài)熔融的狀態(tài)下，采用雙酚A和碳酸二甲酯聚合生產(chǎn)聚碳酸酯的新技術(shù)等，加強學(xué)生對于新型綠色化學(xué)技術(shù)工藝的興趣，引導(dǎo)對于傳統(tǒng)化學(xué)工藝進行改進和新型技術(shù)的創(chuàng)新。再次，綠色化學(xué)理念滲透到高�；瘜W(xué)的課堂教學(xué)過程中，能夠為國家培養(yǎng)新型綠色化學(xué)高端技術(shù)人才，為國家將來的經(jīng)濟發(fā)展做儲備。高校教師通過介紹目前市場上已經(jīng)推出的新型化學(xué)工藝技術(shù)，新型綠色化學(xué)技術(shù)專業(yè)公司以及環(huán)境友好產(chǎn)品，向?qū)W生說明綠色化學(xué)技術(shù)的市場競爭力強大，應(yīng)用前景廣闊，加強學(xué)生對于這門專業(yè)的認知和認可，從而為國家培養(yǎng)新型的技術(shù)人才。
三、綠色化學(xué)理念在高�；瘜W(xué)教育中的實施方法
首先，高校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念，提高對于綠色化學(xué)重要性的認識。在熟悉綠色化學(xué)理念的基礎(chǔ)上，高校教師應(yīng)該充分的了解教材的教學(xué)目的，科學(xué)地根據(jù)教材內(nèi)容和課時安排進行備課。并且在課堂教學(xué)過程中，通過講解傳統(tǒng)化學(xué)工藝的弊端、對于環(huán)境和人們健康造成的`破壞，結(jié)合綠色化學(xué)理念的定義、發(fā)展歷程以及國內(nèi)外實例，對于綠色化學(xué)理念進行有效的滲透，加強學(xué)生對于綠色化學(xué)理念的理解和興趣，另外可以通過安排小組討論的方式，讓學(xué)生自己去發(fā)掘目前可用的綠色化學(xué)技術(shù)，強化對于綠色化學(xué)理念和新型技術(shù)的認知。其次，重視實驗教學(xué)，開發(fā)綠色實驗。良好的課堂知識講授雖然能夠提高學(xué)生對于綠色化學(xué)的認知，但是實驗教學(xué)，往往更加的貼近實際，能夠讓學(xué)生更加直觀地了解綠色化學(xué)的重要性。開發(fā)綠色實驗，要以小型實驗為主。要重視在實驗開始前，對學(xué)生講解重要的注意事項，加強人身防護。實驗準備前，避免使用有毒、有害的物質(zhì)，盡量減少試劑的使用量，避免不必要的衍生步驟，強調(diào)反應(yīng)物質(zhì)回收和再利用，對于廢棄物質(zhì)一定要加強專門的處理，防止對于環(huán)境的污染。另外，一定要鼓勵學(xué)生積極參與，自己動手，積極提出問題，能夠提高學(xué)生對于綠色化學(xué)的興趣，加強對于綠色化學(xué)理念的認識。再次，加強理論聯(lián)系實際，增加課外實習(xí)機會。先進的新型化學(xué)工藝技術(shù)不僅僅停留在實驗教學(xué)階段，最終的目的是發(fā)展生產(chǎn)力。只有加強理論聯(lián)系實際，增加課外實習(xí)的機會，如聯(lián)系具備綠色化學(xué)專業(yè)技術(shù)的公司進行參觀，請綠色化學(xué)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員來校進行教育活動等，才能夠促使學(xué)生開闊眼界，獲得更深的體會。
四、討論與建議
目前環(huán)境污染已經(jīng)成為威脅人類生存環(huán)境的重要問題。針對這一現(xiàn)象國家提出了綠色化學(xué)理念，并且加入到高�；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，以提高學(xué)生重視自然環(huán)境的認知力以及增強環(huán)保意識。高校應(yīng)該提高對于綠色化學(xué)理念教育的重要性，在化學(xué)專業(yè)以及化學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程中，理性滲透綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生對于保護環(huán)境重要性的認識，從而為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)新興技術(shù)人才。
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綠色化學(xué)論文5
綠色化學(xué)理念就是在教學(xué)過程中，教師在化學(xué)教學(xué)過程中，引導(dǎo)和傳播可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的理念，在學(xué)生掌握知識的同時，接受先進的化學(xué)學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)更科學(xué)、無污染或少危害的實驗方法，力求在實踐中貫徹綠色化學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)起科學(xué)有效的綠色化學(xué)分析方法。這是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的需要，也是未來社會發(fā)展的需要。本文就綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)和影響展開探討。
一、推廣綠色化學(xué)理念的必要性
1、綠色化學(xué)理念是未來發(fā)展的方向。經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，人們忽略了環(huán)境的保護，資源的珍惜，資源浪費、環(huán)境污染、疾病傳播等等問題的出現(xiàn)逐漸引起人們的重視。以破壞和污染環(huán)境為代價的粗放型經(jīng)濟發(fā)展方式已經(jīng)不符合當(dāng)期時代發(fā)展的要求，綠色化學(xué)理念正是一種環(huán)保、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的理念，是當(dāng)前經(jīng)濟、社會、生態(tài)環(huán)境發(fā)展的需要。這符合當(dāng)前實際的需求，是未來發(fā)展的方向。
綠色化學(xué)的發(fā)展有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保理念，推廣環(huán)保行為的進行，自覺將理論運用于實踐中，在全社會形成保護環(huán)境，減少污染，可持續(xù)發(fā)展的風(fēng)尚。
2、利于化學(xué)的`推廣和進步。新課程教學(xué)中大量融入新化學(xué)理念，綠色化學(xué)是高中教學(xué)課程的重要目標。在新課程教學(xué)標準中，已經(jīng)將綠色化學(xué)放在了教學(xué)的重要地位，化學(xué)課程的教學(xué)更加強調(diào)環(huán)境與發(fā)展的可持續(xù)性。通過綠色化學(xué)理念的傳播，培要學(xué)生的良好方法和操作，從實踐中規(guī)范日常行為，通過化學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的實踐能力的同時，減少實驗的危害性，增強了安全性，在改良傳統(tǒng)實驗課程的同時，探索了更先進、科學(xué)的實驗方法，有助于化學(xué)課程的研究和發(fā)展，有利于化學(xué)的推廣和進步。
綠色額化學(xué)理念的推廣在客觀上刺激了現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展。有利于改良傳統(tǒng)實驗方法，改良制作工藝，提高資源利用率和推廣無污染、環(huán)保材料的使用。在客觀上刺激了化學(xué)實驗的改良升級，提倡更加科學(xué)、規(guī)范、環(huán)保的實驗。綠色化學(xué)理念的傳播，推動了現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和變革[1]。
二、傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中面臨的問題
學(xué)校條件有限，化學(xué)實驗設(shè)施簡陋，規(guī)范性差。部分學(xué)校的規(guī)范性建設(shè)上較差，為了開設(shè)實驗課而開設(shè)，沒有規(guī)范的實驗設(shè)施條件，缺乏合格的化學(xué)老師，實驗步驟不夠規(guī)范等等，都容易導(dǎo)致實驗過程發(fā)生意外。實驗的不規(guī)范性、不科學(xué)性，不僅影響實驗效果的呈現(xiàn)，也會造成實驗材料的浪費和環(huán)境的污染。
傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中對綠色化學(xué)認識不足。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中，教師更重視理論知識的傳授，沒有對學(xué)生的意識、素質(zhì)的培養(yǎng)方面進行引導(dǎo)。有的學(xué)生甚至不知道綠色化學(xué)的概念�？梢妭鹘y(tǒng)化學(xué)教學(xué)對綠色化學(xué)的認識和重視程度不夠，沒有將這一理念貫穿于講學(xué)中，更沒有將綠色化學(xué)融入教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對此沒有概念，綠色化學(xué)傳播范圍狹小。
化學(xué)實驗中過程中，會接觸到有毒有害物質(zhì)。傳統(tǒng)化學(xué)實驗，缺乏綠色化學(xué)觀念，在實驗中，對實驗涉及的化學(xué)材料不夠重視，對有毒有害物質(zhì)的防范不夠規(guī)范，缺乏科學(xué)、嚴謹、規(guī)范的制度約束。在實驗中很容易造成受傷或危害環(huán)境的事情發(fā)生[2]。
三、如何在高中化學(xué)教學(xué)中推廣綠色化學(xué)理念
1、重視綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生綠色化學(xué)意識。在高中化學(xué)教學(xué)中，將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)教學(xué)中的各個層面，教師尤其要明確綠色化學(xué)理念的重要性對當(dāng)前經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型，減少污染、減少能耗，經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義。教師在傳輸知識的同時，要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中要減少有害物質(zhì)的使用，使用無害環(huán)保的物質(zhì)，例如減少一次性方面袋，使用可降解包裝袋等行為，倡導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，保護資源。
2、在實驗過程中對實驗生產(chǎn)物質(zhì)和實驗廢棄物進行分類處理，嚴防環(huán)境污染。在實驗過程中，難免有廢棄物的產(chǎn)生，這些物質(zhì)的處理必須科學(xué)、嚴謹?shù)姆诸愄幚�，可以分類回收的進行回收，不能回收的要科學(xué)、合理、規(guī)范的處理，嚴防環(huán)境的污染。
3、改良傳統(tǒng)化學(xué)實驗，降低實驗的危險性。嚴格按照實驗的步驟和規(guī)范進行實驗操作，對傳統(tǒng)實驗中不合理和不科學(xué)的地方進行改良。對實驗步驟進行嚴格要求，規(guī)范化學(xué)生操作，對實驗的場地空間、實驗設(shè)施、教師配備進行嚴格要求和考量。對于危害性大和毒性較大的實驗材料進行禁用和限用，能替換進行替換。尤其危險性大的實驗必須在教師的監(jiān)控下進行實驗。
4、理論與實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中堅持綠色理念。引導(dǎo)學(xué)生將綠色化學(xué)理念待入生活，在生活中也使用環(huán)保、無危害的產(chǎn)品。例如使用不含氟的牙膏，使用無磷的洗滌產(chǎn)品、不使用一次方面袋、垃圾分類回收等等。在學(xué)生意識中培養(yǎng)環(huán)保的理念，形成綠色化學(xué)的行為習(xí)慣，順應(yīng)時代的發(fā)展，增強社會責(zé)任感。
5、引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源，減少資源浪費。無論在教學(xué)中還是實際生活中，盡量減少化學(xué)材料的使用，多次循環(huán)利用，減少資源的浪費。尤其在教學(xué)實驗中，規(guī)范操作，控制好化學(xué)材料的用量和比例，根據(jù)實驗需求領(lǐng)取材料，將化學(xué)實驗材料分種類合理放置，將剩余材料進行回收，減少不必要的浪費[3]。
四、結(jié)語
目前我國正出處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略時期，同時我國倡導(dǎo)和建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，主張可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，綠色化學(xué)理念正是順應(yīng)這一時代要求。在高中化學(xué)教學(xué)中傳播綠色化學(xué)理念是時代發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)未來新人的需要。在高中化學(xué)教學(xué)中傳播綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生環(huán)保意識，有利于在全社會形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益。
參考文獻
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綠色化學(xué)論文6
一、發(fā)展微型實驗
化學(xué)實驗的污染主要來自于化學(xué)反應(yīng)的生成物和化學(xué)實驗的藥品殘留，如果在進行化學(xué)實驗的過程中，在不影響實驗效果的情況下，對實驗進行改進，減少實驗藥品的用量，使得實驗微型化，這樣自然有利于降低實驗的污染。所謂微型實驗，其核心內(nèi)容就是實驗藥品微量化、實驗器材微型化。一般來說，在微型實驗中，其藥品的用量僅僅相當(dāng)一般常規(guī)實驗的十分之一，最少甚至能達到千分之一，由于藥品用量的明顯減少，從而使得微型實驗中所產(chǎn)生的污染也大大減少。不僅如此，由于藥品用量減少，其相應(yīng)的水電等能耗也會大大降低，并且也使得爆炸、燃燒等實驗的危險性降低了很多。關(guān)于微型實驗，在國際上已經(jīng)有了比較多的經(jīng)驗，然而，微型實驗在我國來說還是一個比較新的課題。我們可以在日常的化學(xué)教學(xué)中，多花一些時間和精力去研究和改進化學(xué)實驗，努力推進實驗的微型化，降低實驗教學(xué)的污染成本。
二、改進化學(xué)實驗
在化學(xué)實驗中，有些實驗藥品產(chǎn)生的污染物較少，或者產(chǎn)生的污染物便于處理，而有些藥品在實驗時產(chǎn)生的污染很大，并且處理的.成本也非常高。因此，我們可以想辦法改進實驗以降低實驗造成的污染。例如，對于一些污染較為嚴重的化學(xué)實驗藥品，我們可以想辦法尋找一些更加環(huán)保的替代品。
三、注意實驗藥品的回收和利用
在過去的化學(xué)實驗中，我們通常會把實驗殘留藥品經(jīng)過簡單的處理，然后丟棄掉，但事實上，很多化學(xué)實驗的殘留藥品，生成的廢液廢渣等是可以重復(fù)利用的，例如，在用二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣的實驗中，很多人在得到氯氣以后，就會把實驗的廢棄物直接丟掉，然而，事實上，二氧化錳是可以重復(fù)利用的，如果直接丟棄，不但會造成環(huán)境的污染，同時也造成了一定的浪費。因此，在實驗結(jié)束以后，我們要注意對實驗藥品的回收和利用，這樣，在減少污染的同時，還可以降低實驗成本。
四、適當(dāng)開展多媒體模擬實驗
隨著計算機信息技術(shù)的普及，以該技術(shù)為核心的多媒體工具開始越來越頻繁地走進化學(xué)課堂。通過多媒體工具，可以改變傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式，其中就包括實驗教學(xué)。在化學(xué)實驗中，有了多媒體工具以后，一些不具備實驗條件的化學(xué)實驗就可以通過計算機進行模擬實驗。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些視頻，把他們同F(xiàn)lash動畫結(jié)合起來，這樣，通過計算機技術(shù)，就可以給學(xué)生模擬出整個實驗過程，使得學(xué)生通過多媒體工具來觀察實驗現(xiàn)象、總結(jié)實驗規(guī)律、了解實驗原理。這樣一種依賴多媒體工具的模擬實驗不但是一種零污染的綠色實驗，同時，這種模擬實驗相較于傳統(tǒng)實驗還有很多自身的優(yōu)勢。雖然模擬實驗有很多的優(yōu)點，但是，我們也不能用模擬實驗完全取代傳統(tǒng)的實驗，畢竟，很多的知識和能力的培養(yǎng)還需要在親自動手的傳統(tǒng)實驗中才能夠獲得。
綠色化學(xué)論文7
一、前言
生物化學(xué)課程是生命科學(xué)領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)學(xué)科和前沿學(xué)科，是生物工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)中主要闡明生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能，物質(zhì)代謝和能量代謝的基本規(guī)律及其與輕工發(fā)酵生產(chǎn)的關(guān)系，以及與生命活動有重要關(guān)系的酶類、維生素的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生明確生命所需能源及物質(zhì)的來源和利用情況，以及生物體內(nèi)物質(zhì)、能量代謝的調(diào)節(jié)規(guī)律。我結(jié)合已有的教學(xué)經(jīng)驗，略談幾點在高職生物化學(xué)教學(xué)中滲透綠色理念的對策，意在起到一定的參考意義。
二、高職院校實施綠色生物化學(xué)教學(xué)的對策
1、使用多媒體教學(xué)
生物化學(xué)知識覆蓋面廣，內(nèi)容繁多，用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法很難在有限的學(xué)時內(nèi)完成全部課程的講授。我們不僅要教會學(xué)生書本上的基本知識，還要讓他們對生物化學(xué)取得的一些重大進展有所了解，從而使他們拓寬視野，開闊思路。因此，為了有效增加課堂容量，節(jié)約教師寫板書的時間，多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用非常必要。比如在生物化學(xué)的天然態(tài)生物化學(xué)部分，涉及到許多生物大分子的結(jié)構(gòu)，我們在黑板上可以容易的寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，但是蛋白質(zhì)的二級、三級以及四級結(jié)構(gòu)，只有通過多媒體才能很好的展示在學(xué)生面前，增加他們的感情認識，從而更好地理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，使學(xué)生對蛋白質(zhì)形成更深刻的認識。在生物化學(xué)的動態(tài)生物化學(xué)部分，有關(guān)生物大分子在體內(nèi)的代謝變化，尤其是核酸以及蛋白質(zhì)的生物合成過程，用文字及圖片很難講清楚這樣一個動態(tài)的過程，而通過多媒體動畫就很容易做到。此外，教師還可以利用多媒體引入有關(guān)生物化學(xué)進展的一些文章、產(chǎn)品、相關(guān)的企業(yè)及人物等，為學(xué)生介紹生物化學(xué)綠色產(chǎn)品，比如微生物農(nóng)藥。丙烯酰胺，等，以此引導(dǎo)學(xué)生多認識生化綠色環(huán)保產(chǎn)品，樹立綠色生化意識。
2、尊重學(xué)生的課堂主體性
在生物化學(xué)課程教學(xué)過程中雖然以教師講授為主，但同時也強調(diào)學(xué)生更多的參與其中，使學(xué)生深刻意識到綠色化學(xué)生物的存在。學(xué)生參與課堂可以采取多種形式。比如每個教學(xué)單元的課前復(fù)習(xí)，教師可采取提問的方式，這樣可以督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂上講授的重點內(nèi)容。課后思考題的完成，可以使學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)生物化學(xué)知識，從而開拓他們的視野。課堂上，也可以對涉及到的學(xué)生以前學(xué)過的知識、日常生活中接觸到的生物化學(xué)常識等與學(xué)生展開討論。針對某一熱點問題，開設(shè)專門的討論課。比如人類基因組計劃，討論其研究歷史、研究成果、我國在其中的貢獻、未來的發(fā)展方向等；討論轉(zhuǎn)基因食品的安全性，克隆人類胚胎的利與弊，當(dāng)年諾貝爾與生物化學(xué)有關(guān)的獲獎?wù)叩闹饕暙I等，這些話題都可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綠色生化理念。同時，針對某一方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫出研究進展的綜述，擇優(yōu)在討論課上進行演講。比如蛋白質(zhì)這一章，可以讓學(xué)生對其感興趣的某一蛋白質(zhì)寫出研究進展的綜述。學(xué)生通過大量資料的查閱，可以接觸到更廣泛的生物化學(xué)知識，拓寬視野，提高興趣，通過課堂演講可以活躍思維、鍛煉表達能力等。
3、重視實驗教學(xué)
生物化學(xué)是一門實驗性學(xué)科，書本上的理論知識都來自于科學(xué)實驗。因此，通過實驗可以讓學(xué)生更好的理解理論知識，也更能讓學(xué)生的.綠色生化意識付諸于實踐。在實驗學(xué)時有限的情況下，我們可以安排生物大分子的提取、純化及含量測定等主要內(nèi)容，基本涵蓋離心、層析、電泳、比色等主要生物化學(xué)實驗技術(shù)，以此鍛煉學(xué)生的動手能力。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，教師還可設(shè)計綜合性實驗，提高學(xué)生對多種實驗技術(shù)的綜合運用能力。比如從螺旋藻中分離純化藻膽蛋白，首先利用凍融法破碎細胞，然后用硫酸銨分級沉淀，通過多種層析技術(shù)(包括分子篩層析、離子交換層析和羥基磷灰石柱層析)，獲得高純度藻膽蛋白，用分光光度法測定其含量，變性電泳測定其亞基分子量等等。根據(jù)綠色生化的要求，教師要督促學(xué)生回收可以再次利用的試劑和實驗材料，比如實驗中用到的氯仿、乙醇等有機試劑，學(xué)生不能隨意倒在下水道中，可以在結(jié)束實驗課后集中到統(tǒng)一的收集瓶中，以供下次再次利用，這樣的行為養(yǎng)成可以使學(xué)生鞏固綠色生化思維方式。
三、結(jié)束語
21世紀是一個低碳時代，教師在生物化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該滲透綠色理念，要幫助學(xué)生理清概念、理順脈絡(luò)、闡述規(guī)律，領(lǐng)會現(xiàn)代生物技術(shù)實驗原理，獲得既有一定深度和廣度，又有一定歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景的“立體知識”。
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綠色化學(xué)論文8
【摘要】綠色化學(xué)也稱之為環(huán)境友好型化學(xué)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們在造成經(jīng)濟以及自然方面獲得較大的發(fā)展成就，然而，在經(jīng)濟以及科技快速發(fā)展的同時，大量的化學(xué)污染物質(zhì)也產(chǎn)生了，在化學(xué)實驗之中產(chǎn)生了大量的廢物、污染物，這些污染對于對于生態(tài)環(huán)境造成一定的負面影響，同時，這些污染物也嚴重危害人們的身心健康，因此，需要在高中的化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育。
【關(guān)鍵詞】高職化學(xué)；教學(xué)；滲透；綠色
化學(xué)綠色化學(xué)也稱之為清潔化學(xué)、無害化學(xué)，在物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)之初就對其實施有效的控制和預(yù)防，采取有效的措施控制化學(xué)反應(yīng)過程之中產(chǎn)生污染物質(zhì)，從而保障化學(xué)反應(yīng)污染物質(zhì)零排放�？偟膩碇v，綠色化學(xué)就是把化學(xué)知識、化學(xué)方式以及技術(shù)積極應(yīng)用在化學(xué)的反應(yīng)過程之中，從而有效降低化學(xué)污染物質(zhì)對于環(huán)境的嚴重污染，將化學(xué)實驗之中的污染、不良影響等降低到最小，以及充分利用各種資源，提升化學(xué)反應(yīng)效益。
一、在化學(xué)理論教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念
在實際的化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以將綠色教育的理念滲透到化學(xué)基礎(chǔ)知識的講解中，比如，教師組織學(xué)生參觀焦化廠的化驗車間、回收車間、精制車間生產(chǎn)流程，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察工廠對工業(yè)三廢的處理措施。另外，教師還應(yīng)讓學(xué)生了解到三廢治理工作難以落實的原因。治理工作難以落實的原因主要體現(xiàn)在兩個方面：一是人們環(huán)保意識淡薄，二是治理費用高，企業(yè)難以負擔(dān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，比如研制開發(fā)綠色新產(chǎn)品或新工藝等，從根源上切斷污染，這對企業(yè)和社會來說都是有益的行為。
二、在化學(xué)實驗教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念
第一，化學(xué)教師講授知識可以采取化學(xué)演示方式，這是一種有效的化學(xué)教學(xué)方式。教師在化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)進行正確的教學(xué)示范，以確保綠色化學(xué)教育理念的貫徹實施。在整個化學(xué)實驗的演示過程中，教師必須規(guī)范自己的操作，同時將綠色化學(xué)的教育理念滲透到實驗的每一個環(huán)節(jié)中。第二，針對高職院校化學(xué)教材中存在的一危險系數(shù)高的化學(xué)實驗，教師應(yīng)當(dāng)對其進行修改和創(chuàng)新。另外，教師還應(yīng)當(dāng)降低化學(xué)實驗對玻璃實驗儀器的依賴性，對于那些能夠明確辨認出顏色的實驗，應(yīng)當(dāng)盡量使用點滴板操作。某些定性實驗還可以在濾紙上進行，比如說，醛基的檢測、電解飽和食鹽水等。與此同時，教師還可以運用計算機軟件等進行仿真實驗，但是這種教學(xué)方式必須建立在學(xué)生真正了解和掌握相關(guān)化學(xué)知識基礎(chǔ)之上。第三，將綠色化學(xué)的教育理念貫徹到整個化學(xué)實驗過程中。高職院校的學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)掌握了部分化學(xué)實驗的知識和技能，同時也了解了有關(guān)的規(guī)范操作知識。以此為前提，化學(xué)教師在綠色化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對實驗過程中所可能出現(xiàn)的污染問題進行思考，加強對學(xué)生綠色化學(xué)精神的.培養(yǎng)。
三、在社會實踐活動中貫徹綠色教學(xué)理念
學(xué)習(xí)的最終目的是為了在社會實踐中運用。只有將自身所學(xué)知識運用到社會實踐中進行自主設(shè)計和實驗，學(xué)生才能夠切實地體會到化學(xué)的價值。教師在綠色化學(xué)教育的過程中�？梢圆捎谜n外興趣小組方式進行教學(xué)。比如，組織學(xué)生參觀焦化廠、洗煤廠、污水處理廠等，觀察和思考工廠在三廢處理方面所采取的措施以及存在的問題等。在參觀結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生一起思考和討論關(guān)于工廠三廢處理的課題，啟發(fā)學(xué)生對工廠生產(chǎn)廢液的轉(zhuǎn)化利用進行思考。另外，教師還可以組織學(xué)生開展社會調(diào)查，對學(xué)校附近環(huán)境污染的原因進行統(tǒng)計和分析，然后結(jié)合所學(xué)的綠色化學(xué)知識來進行解決對策的制定。通過這樣的教學(xué)活動，教師不僅做到了綠色化學(xué)教育理念的貫徹，同時也提高了學(xué)生的社會實踐水平以及分析和解決問題的能力。雖然目前的綠色化學(xué)教育發(fā)展速度很快，但是其尚處于初級階段，因此，需要化學(xué)教師繼續(xù)在教學(xué)過程中滲透綠色教育理念。只有將綠色化學(xué)教育理念真正地滲透到化學(xué)教育的各個層面，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需要的公民。
結(jié)語
綜上所述，綠色化學(xué)降低污染物排放，對于促進環(huán)境保護發(fā)展具有十分重要的作用，為了促使化學(xué)充滿綠色，需要在化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育，應(yīng)在化學(xué)理論教學(xué)、化學(xué)實驗教學(xué)以及社會實踐活動之中積極貫徹綠色教學(xué)理念，促使學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀念，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。
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綠色化學(xué)論文9
一、在高職化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的重要性分析
在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，許多教育者只注重化學(xué)活動在社會經(jīng)濟活動中的經(jīng)濟效益，而忽視了環(huán)境污染問題，使得我國的化學(xué)教育一直背離我國資源友好型社會建立的理論，造成了嚴重的環(huán)境污染后果。而綠色化學(xué)則不同，作為我國化學(xué)專家與化學(xué)教育者關(guān)注的課題，將綠色化學(xué)融入日常的教育行為當(dāng)中，不僅可以幫助學(xué)生樹立起正確的化學(xué)理念，還助力于我國，甚至世界的環(huán)境保護工作，更是提高未來國家化學(xué)人才綜合素質(zhì)的重要手段。
二、在高職化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念的對策分析
1．優(yōu)化高職化學(xué)教材。綠色化學(xué)是一個全新的研究課題，所以，傳統(tǒng)的教材已經(jīng)不能滿足高職化學(xué)教育的需要。而教育的質(zhì)量對于綠色化學(xué)教育的成效有著重要的影響。各高職院校應(yīng)當(dāng)以本校的教學(xué)能力與教學(xué)實際情況為依據(jù)，進行教材的重新選擇，使綠色化學(xué)教材得到優(yōu)化與升級�；瘜W(xué)教育者更應(yīng)當(dāng)定期對自己的綠色教學(xué)現(xiàn)狀進行分析與總結(jié)，對教材的教學(xué)內(nèi)容進行合理的調(diào)整，使其更適合學(xué)生的能力水準。在我國高職院�，F(xiàn)有的化學(xué)教材當(dāng)中，綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)點十分少見。所以為了建構(gòu)學(xué)生正確的綠色化學(xué)知識體系，使學(xué)生的頭腦知識含量跟上時代的步伐，各高職院校應(yīng)當(dāng)加大資金投入，對教材進行創(chuàng)新與改革。只有這樣，才能方便教師將綠色化學(xué)的理念綜合性地融入日常教學(xué)與化學(xué)應(yīng)用當(dāng)中去。
2．提高教育者素質(zhì)。在高職院校的化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教育者的個人素質(zhì)與價值觀對于學(xué)生價值觀的形成有著直接的影響。因此，學(xué)校要注重教育者個人素質(zhì)的提高，培養(yǎng)教育者的綠色化學(xué)理念與可持續(xù)發(fā)展觀，使其能夠?qū)⒕G色化學(xué)理念靈活地運用到日常教學(xué)活動當(dāng)中去。只有這樣，學(xué)生才能在日常的化學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中認識到環(huán)境對于人類生存與發(fā)展的重要性，認識到化學(xué)對于人類生存環(huán)境的直接影響。另外，教師應(yīng)改變實驗方式，放棄粗放型的化學(xué)實驗，進行綠色化學(xué)集約型實驗�？偠灾處熓菍W(xué)生的引路人，只有教師的素質(zhì)提高了，學(xué)生綠色化學(xué)理念的建立才能有希望。
3．規(guī)范教師實驗行為。化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。化學(xué)實驗演示的操作者是化學(xué)教育者，因此，其在進行化學(xué)實驗演示時的行為規(guī)范對于學(xué)生未來的化學(xué)實驗規(guī)范度有著很大的影響。教師在進行化學(xué)實驗演示之時，要嚴格要求自己實驗的每一個細節(jié)，將綠色化學(xué)理念融入其中。只有教師的實驗行為規(guī)范了，才能使學(xué)生在潛移默化中受到正確的.指引。
4．加強高職課外實踐活動的“綠色性”。課外活動的實踐性對于高職院校的化學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力的提高有著重要影響，因此，高職院校的化學(xué)教育者應(yīng)該充分利用好課外實踐活動的機會，將綠色化學(xué)理念融入實踐活動中，以此來提高學(xué)生在化學(xué)實踐中的環(huán)保意識。比如說，引導(dǎo)學(xué)生進行廢舊電池的回收，鼓勵學(xué)生杜絕一次性用具。還可以在假期組織學(xué)生到化工廠進行參觀，了解未來的工作環(huán)境，重視綠色化學(xué)理念在未來化學(xué)道路上的作用。
三、小結(jié)
綜上所述，化學(xué)與環(huán)境污染有著不可分割的關(guān)系，化學(xué)教育與化學(xué)者綠色化學(xué)理念的建立關(guān)系更為緊密。環(huán)境的保護需要每一位社會大眾的努力。作為化學(xué)教育者，更應(yīng)當(dāng)認清自己的職責(zé)，將綠色化學(xué)的理念融入日常的化學(xué)教學(xué)工作中。從自身做起，為學(xué)生樹立正確的環(huán)保形象，使學(xué)生以教師為標準，進行自我提升，將綠色化學(xué)理念牢記于頭腦當(dāng)中。
綠色化學(xué)論文10
１引言
考慮到有機化學(xué)實驗教學(xué)的特殊性，在有機化學(xué)實驗教學(xué)中，教學(xué)模式的選擇不但關(guān)系到有機化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時也關(guān)系到有機化學(xué)在實際應(yīng)用中的效果�；谶@一認識，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能提高有機化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，保證有機化學(xué)實驗教學(xué)能夠在教學(xué)實效性上有所提高，進而滿足有機化學(xué)實驗教學(xué)需要。為此，我們不但要明確有機化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式的必要性，還要在實驗教學(xué)中做好綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時正確分析有機化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用效果，推動有機化學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展。
２有機化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式的必要性
（１）有機化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式，是提高實驗教學(xué)效果的必要選擇。結(jié)合有機化學(xué)實驗教學(xué)實際，綠色化教學(xué)模式的選擇，是關(guān)系到實驗教學(xué)效果的重要因素，對實驗教學(xué)效果有著顯著影響。只有選擇綠色化教學(xué)模式，才能保證實驗教學(xué)的效果得到全面提高。
�。ǎ玻┯袡C化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式，是滿足實驗教學(xué)需要的必要措施。教學(xué)模式的選擇，關(guān)系到有機化學(xué)實驗教學(xué)的整體效果，只有做好教學(xué)模式選擇，并在教學(xué)模式選擇中積極倡導(dǎo)綠色化理念，才能有效滿足實驗教學(xué)需要，進而提高有機化學(xué)實驗教學(xué)的整體效果。
�。ǎ常┯袡C化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式，是提高實驗環(huán)保屬性的必要手段。從目前有機化學(xué)實驗教學(xué)的開展來看，綠色化教學(xué)模式的選擇，是體現(xiàn)實驗環(huán)保屬性的重要手段，只有積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能為實驗教學(xué)提供有力保障，使綠色環(huán)保理念能夠發(fā)揮積極作用。
３有機化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式的具體應(yīng)用
（１）在綠色化教學(xué)模式選用過程中，有機化學(xué)實驗應(yīng)減少試劑用量。在正溴丁烷制備實驗中，對原料正丁醇的用量進行了摸索，最后得出正丁醇用量為４ｍＬ，產(chǎn)物可得２．４～３．５ｍＬ，學(xué)生的實驗基本上都能得到產(chǎn)物。正丁醇用量減少，實驗中需要的其他酸堿等試劑都相應(yīng)減少，節(jié)約了試劑，減少了污染�；谟袡C化學(xué)實驗的特性，在有機化學(xué)實驗過程中，選擇了綠色化教學(xué)模式之后，有機化學(xué)實驗在試劑的使用量方面應(yīng)有所降低，并根據(jù)實驗的實際需求，合理選擇試劑用量，保證試劑用量滿足實驗需求，達到提高有機化學(xué)實驗效果的目的。因此，減少試劑用量，是綠色化教學(xué)模式應(yīng)用后的重要選擇，對綠色化教學(xué)模式的發(fā)展和有機化學(xué)實驗教學(xué)的開展具有重要的促進作用。
（２）在綠色化教學(xué)模式選用過程中，有機化學(xué)實驗應(yīng)選擇綠色催化劑。酯類化合物的制備是必開實驗，但現(xiàn)有教材基本上都是用濃硫酸作催化劑。濃硫酸具有強氧化性，使反應(yīng)副產(chǎn)物多，酸性廢液多，參照目前關(guān)于酯化反應(yīng)的種種研究成果，選用固體超強酸作為合成乙酸乙酯的催化劑。在有機化學(xué)實驗教學(xué)中，酯類化合物的制備是重要的示范性實驗，具有較強的教學(xué)代表性。但是基于有機化學(xué)實驗的特點，正確選用催化劑是滿足有機化學(xué)實驗教學(xué)需要的重要措施。為了體現(xiàn)綠色環(huán)保特性，應(yīng)用了綠色化教學(xué)模式之后，在催化劑的選擇上也應(yīng)體現(xiàn)綠色概念，確保綠色化教學(xué)模式能夠發(fā)揮積極作用。由此可見，在綠色化教學(xué)模式選用過程中，有機化學(xué)實驗應(yīng)選擇綠色催化劑。
�。ǎ常┰诰G色化教學(xué)模式選用過程中，有機化學(xué)實驗應(yīng)選擇綠色溶劑。在柱色譜分離操作中，教材中是采用無水苯和乙醚來分離鄰硝基苯胺和對硝基苯胺，為避免苯的毒性，摸索出１∶３的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，分離效果也很好。在具體的綠色化教學(xué)模式選用中，對于溶劑的選擇也應(yīng)體現(xiàn)綠色環(huán)保的屬性，其中溶劑的選擇應(yīng)盡量選用１∶３的乙酸乙酯和石油醚作洗脫劑，避免其他溶劑中的苯對人體造成危害，最終影響實驗的有效性。因此，在綠色化教學(xué)模式選用中，綠色溶劑的選擇是關(guān)鍵。只有做好綠色溶劑選擇，才能保證綠色化教學(xué)模式選用取得實效，進而滿足綠色化教學(xué)需要。
�。ǎ矗┰诰G色化教學(xué)模式選用過程中，有機化學(xué)實驗應(yīng)選擇綠色氧化劑。己二酸的制備在有機化學(xué)實驗中是一個基礎(chǔ)實驗，己二酸是生產(chǎn)尼龍－６的單體，常利用硝酸作為氧化劑，但會釋放出大量氮氧化物有毒氣體，設(shè)計己二酸的綠色合成方法時，用過氧化氫代替硝酸作為氧化劑，副產(chǎn)物是水。在綠色化教學(xué)模式選用過程中，除了要減少試劑用量、選擇綠色催化劑之外，正確選擇綠色氧化劑也是提高有機化學(xué)實驗效果的.關(guān)鍵措施。基于這一認識，在有機化學(xué)實驗過程中，只有把握綠色化教學(xué)模式選用原則，并根據(jù)有機化學(xué)實驗要求合理選擇實驗試劑及催化劑等，才能起到提高有機化學(xué)實驗效果的目的。因此，合理選用綠色氧化劑，對有機化學(xué)實驗而言具有重要意義。
４有機化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式的積極作用和效果
首先，綠色化教學(xué)模式推動了有機化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展，保證了有機化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。其次，綠色化教學(xué)模式改變了有機化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展軌跡，使有機化學(xué)實驗教學(xué)實效性更強。再次，綠色化教學(xué)模式的選用，使有機化學(xué)實驗教學(xué)具備了綠色環(huán)保屬性，有利于有機化學(xué)實驗教學(xué)的開展。
５結(jié)論
通過本文的分析可知，在有機化學(xué)實驗教學(xué)中，教學(xué)模式的選擇不但關(guān)系到有機化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，同時也關(guān)系到有機化學(xué)在實際應(yīng)用中的效果�；谶@一認識，只有具備正確的環(huán)保理念，并積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能提高有機化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，保證有機化學(xué)實驗教學(xué)能夠在教學(xué)實效性上有所提高，進而滿足有機化學(xué)實驗教學(xué)需要。為此，我們不但要明確有機化學(xué)實驗選擇綠色化教學(xué)模式的必要性，還要在實驗教學(xué)中做好綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時正確分析有機化學(xué)實驗綠色化教學(xué)模式的應(yīng)用效果，推動有機化學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展。
綠色化學(xué)論文11
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)也得到了一定程度的發(fā)展。而作為環(huán)境污染的一個重要來源，化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)逐漸開始意識到環(huán)境問題的嚴重性，開始逐步發(fā)展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。本文就綠色化學(xué)化工的一些基本問題展開分析，就其特點與原則及其發(fā)展展開研究。
環(huán)境問題日益嚴重，隨著人們環(huán)境保護意識逐漸提高，作為環(huán)境污染的來源，化學(xué)化工企業(yè)開始意識到問題的嚴重性，逐步開始開展綠色化學(xué)化工生產(chǎn)。包括產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的包裝設(shè)計、開發(fā)及其其他內(nèi)容，下文就綠色化學(xué)化工的特點和原則展開分析，就其發(fā)展研究進行探討。
1綠色化學(xué)化工的特點分析
1.1最大限度的利用無污染能源
就傳統(tǒng)的化學(xué)化工生產(chǎn)來說，主要采取的方式是粗放型，而綠色的化學(xué)化工生產(chǎn)突破了自己的生產(chǎn)方式，在進行化學(xué)化工生產(chǎn)時，能夠盡可能的選擇利用無污染的能源，并進行最大限度的使用。只有這樣，才符合綠色化學(xué)化工生產(chǎn)，使得生產(chǎn)所需的材料價值得到充分的發(fā)揮，更實現(xiàn)了綠色化學(xué)化工，從而實現(xiàn)了保護環(huán)境與提高效益的目標。
1.2明確保證化學(xué)產(chǎn)品的環(huán)保性
綠色化學(xué)化工生產(chǎn)已經(jīng)淘汰了以往粗放型的生產(chǎn)方式，不斷的對自己的生產(chǎn)材料結(jié)構(gòu)進行重組改造。一方面，化學(xué)化工行業(yè)對一些含有毒性、有害物質(zhì)的材料進行修復(fù)，充分利用無害、綠色的清潔能源來生產(chǎn)產(chǎn)品，以保證產(chǎn)品的環(huán)保型。另一方面，對自身的生產(chǎn)技術(shù)進行改善，減少生產(chǎn)過程中對于資源的浪費，也實現(xiàn)了材料的有效利用，并保障綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的無毒無害。
1.3減輕對外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放
前面說到，傳統(tǒng)的化學(xué)化工生產(chǎn)之所以不環(huán)保是因為生產(chǎn)過程中會排放大量的有害物質(zhì)到外界環(huán)境中，給周圍生態(tài)和生存環(huán)境帶來了極壞的影響。而綠色化學(xué)化工的提出，首先就是要實現(xiàn)對材料結(jié)構(gòu)的重組改造，修復(fù)其中的有害成分，使其再重新組合后能夠減少有害物質(zhì)甚至消除有害物質(zhì)的排放，從而達到減輕對外界環(huán)境的破壞和廢棄物的排放。
2綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的發(fā)展原則
隨著人們環(huán)境意識不斷提升，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)逐漸成為人們推崇和應(yīng)用的技術(shù)。綠色化學(xué)化工發(fā)展的主要有五點。第一，對于化學(xué)化工產(chǎn)品的設(shè)計應(yīng)盡量、充分的使用生產(chǎn)資源，以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率，保證資源的利用率。第二，綠色化學(xué)化工生產(chǎn)要盡量避免使用溶劑或者析出劑等輔助性的試劑，如果一定要使用要盡量選擇無毒無害的產(chǎn)品。第三，要對化學(xué)化工生產(chǎn)廢棄物和排放物進行進一步的分解，保證排放物無毒無害，減輕對環(huán)境的污染。
3發(fā)展綠色化學(xué)化工的有效措施
3.1不斷創(chuàng)新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)
盡管我國一些化學(xué)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)量較高，但就生產(chǎn)的深加工來說還不成熟，產(chǎn)品的'附加值較低，這也是造成我國化學(xué)化工產(chǎn)品效益不高的直接因素。相較于國外成熟的化學(xué)化工生產(chǎn)技術(shù)來說差距較大，所以要進一步實現(xiàn)綠色化學(xué)化工的發(fā)展，還應(yīng)不斷進行產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新。一方面，在實踐生產(chǎn)中不斷創(chuàng)新以積累實踐經(jīng)驗，并不斷進行總結(jié)和分析，以為綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新提供依據(jù)和經(jīng)驗支撐。另一方面，政府還應(yīng)制定其一系列的政策來支持更多的企業(yè)投入到綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新中來，以共同推動我國綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展。
3.2建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度
要實現(xiàn)綠色化學(xué)化工生產(chǎn)創(chuàng)新的進一步發(fā)展，關(guān)鍵就是要有一個完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度。首先，要建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度體系，為其創(chuàng)新發(fā)展提供理論依據(jù)。其次，通過制定綠色化學(xué)化工知識產(chǎn)權(quán)機制，刺激相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)人才的積極性，營造出創(chuàng)新發(fā)展的氛圍，并提供公平的競爭環(huán)境，為進一步提高我國整體水平打下基礎(chǔ)。最后，我們還必須不斷完善綠色化學(xué)化工生產(chǎn)的監(jiān)督機制，以確保綠色化學(xué)化工制度的落實和執(zhí)行。
3.3加強人才培養(yǎng)、交流及合作
人才因素是發(fā)展綠色化學(xué)化工技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，我們要逐步建立起完善的人才機制，加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、交流以及合作。在實際的綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展中，不斷整合資源，加強對外的交流與合作，并結(jié)合自身的情況進行引進技術(shù)。同時，要加強對人才的培養(yǎng)，提高團隊的整體素質(zhì)，推動綠色化學(xué)化工的發(fā)展。
4結(jié)束語
總的來說，綠色化學(xué)化工創(chuàng)新發(fā)展是一個周期長的過程，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新綠色化學(xué)化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，建立完善的綠色化學(xué)化工生產(chǎn)制度，加強人才培養(yǎng)、交流及合作，全面促進綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新發(fā)展。
綠色化學(xué)論文12
一、綠色化學(xué)
綠色化學(xué)與環(huán)境保護是一門能夠保護地球環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。它可通過使用自然能源、化學(xué)技術(shù)和方法來避免給環(huán)境造成污染、避免排放有害物質(zhì)、副產(chǎn)品和廢物。并考慮節(jié)能和節(jié)省資源。它消除了各種有害化學(xué)物質(zhì)對生態(tài)環(huán)境和人類健康危害，是控制化工污染的最有效手段。
綠色化學(xué)代表的是一種理念和愿望，它本身在不斷的發(fā)展變化中逐步趨于實際應(yīng)用，綠色化學(xué)的發(fā)展趨勢和目標就是適應(yīng)社會 發(fā)展對環(huán)境、健康和能源等方面日益嚴格的要求，綠色化學(xué)從其現(xiàn)在代表的意義來看，暫時還可用環(huán)境友好化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展、清潔生產(chǎn)等詞匯來進行描述。雖然綠色化學(xué)與環(huán)境化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟等詞匯有密切的聯(lián)系，但它們代表了不同的概念。
二、我國發(fā)展綠色化學(xué)的意義
近年來，由于我國的傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴格處理就外排，導(dǎo)致工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染變得十分嚴重。并威脅著人們的生活環(huán)境健康。從當(dāng)前我國的環(huán)境保護、經(jīng)濟水平和社會的要求來看，我國化學(xué)工業(yè)已經(jīng)無法再承擔(dān)使用和產(chǎn)生有危害物質(zhì)的費用，我們需要大力研究與開發(fā)從源頭上減少和消除污染的綠色化學(xué)，綠色化學(xué)能夠充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；綠色化學(xué)還可以變廢為寶，大大的提高了經(jīng)濟效益，同時還能在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放；生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。從而盡量做到不再產(chǎn)生和處理廢物與副產(chǎn)品，綠色化學(xué)在環(huán)境保護中起著相當(dāng)大的作用，我們判斷綠色化學(xué)正是實現(xiàn)污染防止的基礎(chǔ)和重要工作。
三、綠色化學(xué)的內(nèi)容
綠色化學(xué)包括：
�。ㄒ唬┦褂镁G色可再生的資源
以無毒、無害和可再生資源為化工生產(chǎn)的原料。
（二）綠色化學(xué)反應(yīng)
它涵蓋了對環(huán)境友好的化學(xué)工藝和“原子經(jīng)濟”反應(yīng)。
（三）對環(huán)境友好產(chǎn)品
主要是廢物的零排放和易于降解為無毒代謝物。
（四）無危害的催化劑
最注重的是生物催化劑和酶催化劑，可以減少副產(chǎn)品和環(huán)境污染。
�。ㄎ澹┬碌暮铣杉夹g(shù)
包括有機電合成以及不對稱合成。
�。┎捎脽o副作用溶劑
其中固態(tài)反應(yīng)無溶劑，如若有溶劑則使用無毒無害的溶劑。
四、綠色化學(xué)與環(huán)境保護
（一）綠色化學(xué)與環(huán)保的聯(lián)系
1.資源再生和使用
我們都清楚存在于自然界的資源非常有限，然而中國毋庸置疑是一個人口大國，而且“白色污染”和石油資源浪費十分嚴重。所以是否能回收循環(huán)使用各種化學(xué)物品，非常之重要。對于資源在再生與使用就是變廢為寶，節(jié)省資源和能源，減少污染。再者就是降低塑料制品的用量，提高塑料的穩(wěn)定性，倡導(dǎo)塑料包的再利用，回收廢氣塑料再生產(chǎn)成其他的可用產(chǎn)品。
2.減量
為了推進綠色化學(xué)的發(fā)展，提高轉(zhuǎn)化率，就必須減少化學(xué)試劑的用量，還要減少廢氣、廢水和副產(chǎn)品的排放。
3.拒絕使用非綠色產(chǎn)品
每個消費者都自主杜絕使用高塑料、無法回收、再生產(chǎn)和重復(fù)使用的化學(xué)產(chǎn)品，然而每個工作者都自覺在化學(xué)過程中拒絕使用毒副作用、污染作用明顯的材料，這將是減少污染的有效辦法。
在我們化工行業(yè)不斷向前推進的同時，環(huán)境保護逐漸引起了全球人民的關(guān)注，而與此密切聯(lián)系的綠色化學(xué)化工也隨之得到推廣，從我們處理日常生活中的社區(qū)安全和環(huán)境問題不斷與綠色化學(xué)接觸的情況來看，綠色化學(xué)已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān)。人們開始意識到，在接下了來的環(huán)境保護階段中綠色化學(xué)已經(jīng)成為不可缺少的部分。
�。ǘ┚G色化學(xué)的目標
綠色化學(xué)的目標是以綠色意識為指導(dǎo)的可持續(xù)方法來降低有害物質(zhì)的產(chǎn)生和有害物質(zhì)內(nèi)在的危害性來達到目的，不僅可以減少污染，還可以預(yù)防污染，來達到從源頭阻止污染的目標。綠色化學(xué)的12條原則度是目前為國際化學(xué)界所公認的，它的提出主要是讓化學(xué)化工清楚對資源利用、化工生產(chǎn)和化學(xué)反應(yīng)的要求，以及提倡降低污染源以及污染的危害。它也反映了近年來在綠色化學(xué)領(lǐng)域中所開展的多方面的研究工作內(nèi)容，同時也指明了未來發(fā)展綠色化學(xué)的方向。
五、結(jié)論與展望
綠色化學(xué)是一種戰(zhàn)略方針，一種指導(dǎo)思想，一種研究策略。隨著全球工業(yè)化，城市和人口的`不斷發(fā)展擴大，對化學(xué)化工的要求將更加嚴格，而綠色化學(xué)的出現(xiàn)為我國化工行業(yè)的快速發(fā)展提供了良好契機，綠色化工技術(shù)和科技 產(chǎn)品的逐漸完善，將能夠達到資源再生變廢為寶的目標，使我國的化學(xué)化工業(yè)實現(xiàn)可循環(huán)經(jīng)濟。
化學(xué)工業(yè)的發(fā)展在不斷促進人類進步的同時，它在環(huán)境污染、溫室效應(yīng)等方面帶來的負面效應(yīng)也不可忽視。這些環(huán)境事件大多與化學(xué)工業(yè)相關(guān)聯(lián)，如曾經(jīng)在全球引起人們關(guān)注的臭氧層空洞、白色污染、酸雨和水體富營養(yǎng)化等事件，當(dāng)然這并不只是化工行業(yè)的錯誤，但我們必須高度重視。為了應(yīng)對化學(xué)工業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，消除人們對化學(xué)工業(yè)的誤解，提倡綠色化學(xué)當(dāng)然是必不可少的方針。
在近幾年來，綠色化學(xué)化工已經(jīng)開始慢慢步入正軌，同時隨著全球性環(huán)境污染問題的日益加劇和能源、資源急劇減少，公眾環(huán)境意識逐步提高，綠色化工的日益深入人心，作為更安全、更有利的化學(xué)行業(yè)，綠色化學(xué)化工必將蓬勃發(fā)展。
綠色化學(xué)論文13
摘要：：綠色化學(xué)思想的實質(zhì)是對自然、科學(xué)以及可持續(xù)發(fā)展的社會目標所展開的思考，追求的是人類生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的和諧共生，對于生態(tài)文明理念下工業(yè)化發(fā)展具有指導(dǎo)性意義、在高中化學(xué)教學(xué)過程中，融入綠色化學(xué)的思想能引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、環(huán)保、自然的科學(xué)意識，為學(xué)習(xí)、生活、工作提供正確、健康的發(fā)展觀、本文以人教版高中數(shù)學(xué)為例，介紹了高中綠色化學(xué)教學(xué)的特征，闡述了具體的實施策略，以期為廣大高中化學(xué)教育工作者提供一定的參考、
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；教學(xué)策略；高中化學(xué)化學(xué)
與其他學(xué)科相比具有更強的使用價值，與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，但是又高于生產(chǎn)、生活、隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，不科學(xué)、以犧牲環(huán)境為代價的生產(chǎn)方式給生態(tài)造成了極大的威脅，從教育者的觀點來說，化學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，對其的評價不應(yīng)該集中于這門技術(shù)本身，而在于使用它的人、因此，在高中化學(xué)教學(xué)中融入生態(tài)保護的觀念、實施綠色化學(xué)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義與發(fā)展前景、
一、綠色化學(xué)理念內(nèi)涵
綠色化學(xué)指的是以環(huán)境保護為核心的化學(xué)工藝與化學(xué)技術(shù)，在反應(yīng)過程中強調(diào)最大限度地控制污染物的產(chǎn)生或者是對污染物進行凈化處理，其做大的特點就是對自然能源、可再生能源的充分利用，節(jié)約能源，因此也被稱為“環(huán)境無害化學(xué)”、它實現(xiàn)環(huán)境保護的途徑不再是先污染后治理，而是從源頭上預(yù)防污染，在化學(xué)反應(yīng)途徑中以限度地處理污染、與此同時，探究更為環(huán)保的新能源材料也屬于這一化學(xué)類型的研究范疇，符合可持續(xù)發(fā)展的理念、
二、高中綠色化學(xué)教育的內(nèi)容與特征
化學(xué)學(xué)科具有其特殊性，決定了其教學(xué)過程不能單單聚焦于理論知識教育，應(yīng)付考試不是這門學(xué)科最重要的意義，而應(yīng)該是一種綜合素質(zhì)和思想教育、高中化學(xué)的理論、實驗操作并不是十分的深奧，內(nèi)容多為基礎(chǔ)的化學(xué)原理、物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生們明白化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，怎樣科學(xué)開展化學(xué)生產(chǎn)、而高中綠色化學(xué)的教學(xué)是在這一基礎(chǔ)上展開的，立足于化學(xué)基礎(chǔ)理論體系，強化教學(xué)過程中對學(xué)生的環(huán)保、科學(xué)思想教育，加深學(xué)生對科技和環(huán)境之間辯證關(guān)系的理解、在明確了主要內(nèi)容之后，相應(yīng)的教學(xué)特征也就不難理解了、高中綠色化學(xué)教育特征主要包括以下四個方面：
1、教育思想要符合綠色化學(xué)教育思想的要求。
2、實驗教學(xué)采用的原材料要環(huán)保，不存在污染危害。
3、實驗過程中不會產(chǎn)生對人體和生態(tài)環(huán)境有危害的污染性物質(zhì)。
4、實驗的產(chǎn)物不僅僅要滿足實驗的'需求，還要保證其是環(huán)保、無害的。
三、綠色化學(xué)教育實施路徑
1、化學(xué)理論教學(xué)中的滲透路徑
�。�1）生活實際與教材內(nèi)容相結(jié)合教材是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的主要陣地，因此強調(diào)綠色化學(xué)理念，首先就需要重視教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，深入剖析教材中的生態(tài)環(huán)境保護要素，設(shè)計溫室效應(yīng)、水體污染、重金屬污染等綠色化學(xué)專題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)知識點并與生活實際相結(jié)合，這樣學(xué)生才能意識到綠色化學(xué)的重要性、
�。�2）習(xí)題教學(xué)滲透化學(xué)習(xí)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要輔助，也是化學(xué)教學(xué)的一部分，是幫助學(xué)生掌握、鞏固知識和內(nèi)容的重要手段、探究型實驗是高考必考題，經(jīng)常會涉及到物質(zhì)生產(chǎn)、有毒有害物的回收處理等，這些都屬于綠色化學(xué)、因此，教師需要在習(xí)題訓(xùn)練中融入綠色化學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，通過練習(xí)形成正確的科學(xué)觀，更深入地了解綠色化學(xué)的重要性、
�。�3）綠色化學(xué)的理念貫穿始終作為教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者，教師自身需要具備綠色意識，這樣才能將其在教學(xué)過程中予以準確體現(xiàn)，進而引導(dǎo)學(xué)生形成綠色化學(xué)的意識、比如，在講解“氯氣的性質(zhì)和用途”這一章的內(nèi)容時，可以補充說明雙氧水在造紙工業(yè)的應(yīng)用，讓學(xué)生意識到傳統(tǒng)的氯氣漂白技術(shù)存在較大的污染，而綠色的、無污染的雙氧水最終會完全代替氯氣、這種教學(xué)方法就是教師向?qū)W生輸出綠色理念的有效途徑、
2、化學(xué)實驗教學(xué)的滲透路徑
�。�1）進行微型實驗微型實驗?zāi)茉诓桓淖儗嶒灧椒�、實驗操作等的前提下，使用小容量的儀器，減少藥品的用量，保證與原有實驗相同的反應(yīng)過程與反應(yīng)結(jié)果、反應(yīng)產(chǎn)物減少，那么對環(huán)境造成的污染也就小了，同時也能提高實驗的安全性、
（2）規(guī)范操作規(guī)范化學(xué)實驗操作指的是嚴格按照實驗步驟、試劑量、有害產(chǎn)物的控制與處理來進行化學(xué)實驗，否則會造成實驗試劑的浪費，產(chǎn)生環(huán)境污染，甚至是引發(fā)安全事故，給老師和學(xué)生帶來健康危害、因此，嚴格規(guī)范化學(xué)實驗操作不僅具有保證安全這一現(xiàn)實意義，還是綠色化學(xué)意識的重要體現(xiàn)、
�。�3）選用無毒無害材料教師在進行實驗展示或安排學(xué)生進行實驗活動時，需要考慮試劑材料的安全性與環(huán)保性，需要對比具有相近化學(xué)性質(zhì)與反應(yīng)特征的實驗材料所帶來的環(huán)境影響，盡量選用無毒無害、對環(huán)境影響較小的實驗材料、例如，在“磷的性質(zhì)”教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的實驗是選用白磷來展示其自燃現(xiàn)象，但是白磷有較大的毒性，燃燒所產(chǎn)生的有害氣體對環(huán)境的影響也較大，因此教室可以用Mg2Si代替白磷，因為Mg2Si水解后生成的SiH4在水面上也會發(fā)生自燃，實驗現(xiàn)象與白磷自燃相類似，但是實驗過程不會產(chǎn)生有害氣體，這就很好地體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念、
�。�4）有效處理實驗“三廢”有些經(jīng)過簡單處理可實現(xiàn)再生循環(huán)使用或安全排放，不會對環(huán)境造成污染、還有一些實驗產(chǎn)物或殘留物有毒有害，不能再次使用，也不能直接排放，因此在實驗后教師還需要引導(dǎo)學(xué)生對這些物質(zhì)進行轉(zhuǎn)化、吸收、等處理，既處理了污染源又節(jié)約了能源、
�。�5）高危實驗虛擬化有一些化學(xué)實驗的危險性比較高，可能會產(chǎn)生多種有毒有害物質(zhì)，既威脅到了學(xué)生、教師的人身安全，又會對環(huán)境產(chǎn)生巨大的危害、因此，這種實驗就不能夠讓學(xué)生動手實踐，可以用計算機技術(shù)進行模擬演示，教師可以在提前設(shè)置好實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在計算機上進行模擬操作，讓學(xué)生了解實驗設(shè)備、反應(yīng)物、生成物以及實驗步驟，加深學(xué)生對相關(guān)知識點的理解，同時也達成了綠色化學(xué)教學(xué)的目標，有效控制了“三廢”污染的產(chǎn)生與排放、隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及人們環(huán)保意識的加強，綠色化學(xué)是黃學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，這也就決定了在高中化學(xué)教學(xué)中強化環(huán)保性，大力推行綠色化學(xué)教學(xué)是極其有必要的、在學(xué)生發(fā)展的起步階段，適當(dāng)灌輸環(huán)保意識可以促進學(xué)生自發(fā)形成正確的發(fā)展觀，讓學(xué)生自發(fā)地提升環(huán)保意識，實現(xiàn)人類生產(chǎn)、生活與生態(tài)環(huán)境和諧共生、因此，在高中教育階段，將綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)理念、方法滲透至到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生感受到綠色化學(xué)技術(shù)方法對生態(tài)環(huán)境保護的重要意義，增強學(xué)生在自然、生態(tài)環(huán)境保護工作中的主體意識、
參考文獻：
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綠色化學(xué)論文14
隨著人類社會的不斷發(fā)展，化學(xué)的水平也在不斷地提高，為了能夠適應(yīng)人類的可持續(xù)發(fā)展，高校在培養(yǎng)化學(xué)人才的時候也必須注意向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)的概念。所謂的綠色化學(xué)指的是對環(huán)境無害，或者是對環(huán)境友好的化學(xué)，綠色化學(xué)融入了生物、物理等多方面的專業(yè)知識和技能，是一種新興的交叉學(xué)科。在高�；瘜W(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立綠色化學(xué)的概念，自覺地減少化學(xué)實驗和研究給環(huán)境帶來的污染，能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的化學(xué)人才。教師在進行教學(xué)的時候可以采取一系列的措施和策略將綠色化學(xué)的理念融入到教學(xué)中去。
一、創(chuàng)新教材，融入綠色化學(xué)
由于綠色化學(xué)本身就是一門新興的學(xué)科，還處在發(fā)展階段，所以相關(guān)的教材和學(xué)說等還不是十分完善，教師如果要在教學(xué)中融入綠色化學(xué)的概念，就必須要自己努力創(chuàng)新教案，根據(jù)自己學(xué)校的實際情況選擇適當(dāng)?shù)慕滩�，并不斷關(guān)注綠色化學(xué)的相關(guān)信息，在編寫教案的時候?qū)⒂嘘P(guān)綠色化學(xué)的內(nèi)容融入到教案中去，不斷地琢磨綠色化學(xué)的原理和教學(xué)方法。
在具體進行教學(xué)的過程中，為了彌補教材不足的問題，教師可以選擇一些現(xiàn)實生活中生動形象的例子，將這些例子結(jié)合教材說給學(xué)生聽。例如，在談到大氣污染治理的問題時，教師可以尋找一些具體的例子，說明城市汽車數(shù)量上升和尾氣排放量的問題，并促使學(xué)生思考要采用怎樣的方法來解決汽車尾氣的問題。這樣，既能夠促進學(xué)生思考，又可以引入教學(xué)的內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活相結(jié)合，鼓勵學(xué)生研究有利于環(huán)境保護的綠色化學(xué)。
二、改良實驗，滲透綠色化學(xué)
在化學(xué)教學(xué)中，除了講課以外，實驗也是必不可少的。在實驗的過程中，會使用一些有毒有害的化學(xué)試劑，或者會在實驗中排放一些有毒有害的物質(zhì)，這本身就和綠色化學(xué)的理念不相符，所以教師還必須要努力改良化學(xué)實驗，在其中滲透綠色化學(xué)的內(nèi)容。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)選擇綠色的實驗
為了更好地在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念，教師在選擇實驗的時候要盡量選擇一些對環(huán)境友好的實驗。在選擇化學(xué)實驗的時候，教師可以仔細分析一下該實驗所需要用到的.化學(xué)試劑，盡量避免使用有毒有害的試劑。在某個實驗中需要用到有毒有害的試劑，教師可以考慮選擇其他的化學(xué)試劑來進行替換。例如，在選擇催化劑的時候，有一些液態(tài)強酸、強堿等類型的催化劑，對環(huán)境有一定的毒害，教師可以選擇一些對環(huán)境友好的酶來充當(dāng)催化劑。又如，在進行乙酰苯胺的重結(jié)晶等類型的實驗時，為了避免實驗中有毒溶劑對環(huán)境的破壞，教師可以選擇使用水來代替有機溶劑，防止污染環(huán)境。
�。ǘ└倪M儀器，多實驗合并
如果教師發(fā)現(xiàn)在實驗中必須要選擇某些試劑進行實驗的話，可以通過改進實驗儀器的來進行改良，使實驗?zāi)軌蚍暇G色化學(xué)的要求。例如，在進行碘的升華實驗時，如果使用密封的儀器就可以使碘能夠被反復(fù)使用，可以減少碘揮發(fā)而引起的環(huán)境污染。這時候，教師可以選擇使用碘錘這樣的密封儀器來進行實驗。
另外，教師還可以通過優(yōu)化實驗方案的方法來改良實驗，可以利用串聯(lián)實驗的方法，將一個實驗中的產(chǎn)物當(dāng)成是下一個實驗的原料，這樣，就將若干個實驗有機地結(jié)合在一起，不僅能夠豐富實驗的內(nèi)容，更能夠通過這樣的方法有效地減少實驗的次數(shù)，從而減少化學(xué)試劑對環(huán)境造成的損害。
�。ㄈ┨幚韽U棄物，回收利用
由于在化學(xué)實驗中不可避免會產(chǎn)生一些廢棄物，如廢氣、廢水之類的，教師必須妥善處理好這些廢棄物，避免它們對環(huán)境造成損害。對于一些可以被重新利用的廢棄物，教師可以采用回收利用的方法，進行處理后再加以使用。例如，在進行有機物實驗的時候，會用到乙醚、乙醇等萃取劑，這些萃取劑在使用完畢之后如果隨意遺棄的話將會對環(huán)境造成危害，教師可以根據(jù)它們沸點不同的性質(zhì)來進行蒸餾等處理，將它們回收利用。對于一些實驗中產(chǎn)生的廢氣，盡量不要將它們排入大氣中，教師可以利用不同的方法加以處理，例如可以將廢氣導(dǎo)入水、堿液等，將它們吸收。對于無法再次被利用的廢棄物，教師也要注意提醒學(xué)生不可隨意丟棄，要將它們放入規(guī)定的回收瓶中，并統(tǒng)一進行處理，例如埋入規(guī)定的地點等。
�。ㄋ模┻\用多媒體仿真實驗
在化學(xué)實驗中，有些實驗雖然很重要，但是它們的危險性太大，而且還會伴隨生成較多的有毒有害物質(zhì)。在這種情況下，教師要妥善選擇實驗，必要的時候可以放棄繼續(xù)實驗，而選用多媒體課件的方法來展示實驗內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過課件展示來觀看實驗過程，這樣，不僅節(jié)省了藥品的消耗，也減少了化學(xué)實驗對環(huán)境的損害。對于一些化學(xué)實驗中的要點，教師還可以通過暫停、回放、慢放等方法來逐一展示，讓學(xué)生能夠?qū)嶒灥恼麄�過程更加了解。
三、課外活動，實踐綠色化學(xué)
為了讓化學(xué)教學(xué)不至于紙上談兵，教師還可以用豐富多彩的課余活動，讓學(xué)生將自己所學(xué)到的綠色化學(xué)的知識融入到實踐中去，通過實踐活動豐富學(xué)生的知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠主動地投入到綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究中去。
綜上所述，為了更好地實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展，必須不斷普及綠色化學(xué)的理念。在高校中，化學(xué)教師要努力將綠色化學(xué)的理念貫穿到整個教學(xué)活動中去，采取一定的策略，在實例說明、化學(xué)實驗、課外活動中融入綠色化學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對綠色化學(xué)的感悟。
綠色化學(xué)論文15
在化學(xué)教學(xué)中所倡導(dǎo)的綠色化學(xué)，其核心就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除生產(chǎn)對環(huán)境的污染，從而解決人類社會發(fā)展過程中面臨的有關(guān)問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處，達到保護人類賴以生存的環(huán)境，實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。進一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力。
一、綠色化學(xué)的概念
綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，是通過化學(xué)方法合成對環(huán)境無害或友好的物質(zhì)的一門新興學(xué)科。其內(nèi)涵就是研究和尋找并能充分利用的無毒害原材料，最大程度地節(jié)約能源，在各環(huán)節(jié)都實現(xiàn)凈化和無污染的反應(yīng)途徑。是從源頭阻止污染或預(yù)防污染的化學(xué)，其過程為零排放和零污染。簡要概括，綠色化學(xué)的基本內(nèi)涵體現(xiàn)在“5R”原則上。
(1)減量，即節(jié)省資源，減少“三廢”的排放，避免實驗過程中造成對環(huán)境的污染。
(2)重復(fù)使用，既是降低成本的需要，又是減廢的需要，如化學(xué)反應(yīng)過程中催化劑、載體等，從一開始就應(yīng)考慮有重復(fù)使用的.設(shè)計。
(3)回收，可以有效實現(xiàn)“省資源、少污染、減成本”的要求，如回收未反應(yīng)的原料、副產(chǎn)物、助溶劑、催化劑、穩(wěn)定劑等非反應(yīng)試劑，達到循環(huán)使用的目的。
(4)再生，即變廢為寶，節(jié)省資源、能源，減少污染，如離子交換樹脂、磺化煤等。
(5)拒用，指對一些無法代替，又無法回收、再生和重復(fù)使用、有毒副作用、污染作用的原料，拒絕在化學(xué)過程中使用。如全國查禁毒鼠強，停止使用含磷洗衣粉。
二、綠色化學(xué)思想的教育意義
1.綠色化學(xué)思想的教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。綠色化學(xué)思想是一種戰(zhàn)略、方針、指導(dǎo)思想、研究策略。不久的將來，重大的綠色化學(xué)研究成果將會走進我們的生活。而且它所倡導(dǎo)的預(yù)防化學(xué)污染的新理念和新實踐正日益被人們認識、接受和重視。
2.把綠色化學(xué)思想貫穿在化學(xué)教學(xué)的全過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該加強綠色化學(xué)思想的宣傳，使學(xué)生清除從社會上帶來的對化學(xué)的種種誤解和偏見，尤其要突出環(huán)保意識。
3.在化學(xué)教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)思想，應(yīng)用綠色化學(xué)的理念進行化學(xué)教學(xué)設(shè)計，并且還要著重介紹綠色化學(xué)在防治大氣污染、溫室效應(yīng)，保護臭氧層，保護土壤、水質(zhì)及生態(tài)環(huán)境中的重要貢獻，介紹化學(xué)產(chǎn)品對提高生活質(zhì)量，保障人類健康和安全方面所起的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，明確化學(xué)學(xué)習(xí)的目的。
化學(xué)新課程教材中融入了綠色化學(xué)內(nèi)容，舉例如下： (1)實驗室制氯氣的實驗中，多余的氯氣用氫氧化鈉溶液吸收，防止了尾氣對環(huán)境污染。
(2)在鎂的提取及應(yīng)用中，強調(diào)氯氣循環(huán)利用生產(chǎn)鹽酸，節(jié)約資源，并減少污染。
(3)在二氧化硫的性質(zhì)和作用中，介紹了硫酸型酸雨的危害。在濃硫酸與銅的反應(yīng)中，多余的SO2用氫氧化鈉溶液吸收，防止了尾氣對環(huán)境污染。
三、綠色化學(xué)思想在中學(xué)化學(xué)教育中的實施
中學(xué)化學(xué)教材中涉及綠色化學(xué)知識的內(nèi)容不多，這就要求教師在化學(xué)教學(xué)中注重對教材的二次開發(fā)和利用，挖掘教材中的隱含因素，在教學(xué)中不斷地滲透綠色化學(xué)教育理念。
1.在教學(xué)設(shè)計中滲透綠色化學(xué)思想。在教學(xué)設(shè)計中通過創(chuàng)設(shè)有效情境，滲透綠色化學(xué)思想。例如，在學(xué)習(xí)氮氧化物時，我們先講NO、NO2的毒性、性質(zhì)、致毒原理、形成的危害：NO直接結(jié)合血紅蛋白引起中毒，NO2則刺激呼吸道引起中毒，NO、NO2相互作用并形成光化學(xué)煙霧等。再根據(jù)NO、NO2的性質(zhì)，讓學(xué)生思考如何除去實驗室產(chǎn)生的NO、NO2尾氣。接著講述大氣中NO、NO2的主要來源，如汽車尾氣。然后介紹汽車尾氣中的NO、NO2的除去方法。通過在化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)思想，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識，又加強了學(xué)生的環(huán)保意識。
2.在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。在實驗教學(xué)中要盡量體現(xiàn)綠色化學(xué)實驗的新要求：省資源、無污染、無廢物、多循環(huán)、多利用。
(1)實驗操作規(guī)范化，妥善處理實驗廢棄物，減少對環(huán)境的污染。教師在演示實驗時，通過言傳身教，滲透綠色化學(xué)思想。教育學(xué)生實驗后的廢液、廢渣盡可能回收利用，不能回收利用的廢液、廢渣，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理，減少環(huán)境污染。
(2)劑量最小化，最大限度減少污染。即改進實驗裝置，將常規(guī)實驗改成微型實驗。這樣既能降低實驗費用；又能降低排廢量，減少污染；更能縮短實驗時間且安全可靠。
(3)改進化學(xué)實驗，減少環(huán)境污染。即將有毒實驗改成封閉實驗。如氯氣的制備與性質(zhì)實驗、二氧化硫的制備與性質(zhì)實驗。
3.在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。習(xí)題教學(xué)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是幫助學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識、技能的重要手段。習(xí)題教學(xué)不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，還能使學(xué)生在習(xí)題中了解科技動態(tài)，學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。
總而言之，培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的綠色化學(xué)理念和環(huán)保意識，使他們成為自覺的“綠色化學(xué)家”，為綠色化學(xué)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
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