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            思想品德素質(zhì)自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀

            時(shí)間:2023-02-28 19:24:14 自我評(píng)價(jià) 我要投稿
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              在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們經(jīng)常會(huì)被要求寫一份自我評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)是自我教育的重要條件。你知道自我評(píng)價(jià)怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的思想品德素質(zhì)自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            思想品德素質(zhì)自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀

            思想品德素質(zhì)自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀1

              過去,思想品德課教學(xué)沿用舊的教學(xué)方法或引不起學(xué)生的興趣,或只能使學(xué)生死記硬背一些條條框框,“教師為考而教,學(xué)生為考而學(xué)!边@種教學(xué)的被動(dòng)局面,使得思品教師的勞動(dòng)難以得到學(xué)生的承認(rèn),思品學(xué)科的地位急劇下降,往往導(dǎo)致事倍功半的教學(xué)效果。 因此,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上做了一些嘗試:

              一、在課堂教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)

              傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸,教師填鴨式的滿堂灌,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí),造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,培養(yǎng)出來的學(xué)生只會(huì)死記硬背,缺乏創(chuàng)新思維的能力,難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要,現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,了解知識(shí)形成的過程并掌握其規(guī)律,達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的`目的。古人說過:授之以魚,不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí),在探究中掌握知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題的能力,才能適應(yīng)新課程改革的需要。

              二、在講授新課過程中,引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

              自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者,而非灌輸者、說教者、支配者,教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問題,讓學(xué)生在自主探究中有所感知,在感知中能夠自悟,在自悟中明理篤行。

              當(dāng)講解到“人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)”時(shí),學(xué)生有可能認(rèn)為老師又在講大道理。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生:“我校舉辦的為貧困學(xué)生捐款的活動(dòng),你們有沒有參加?我校還舉辦過為某一位學(xué)生治病捐款的活動(dòng),你們有沒有參與?”因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生同學(xué)都參與了,這時(shí)他們會(huì)很自豪地說:“我們參加了。”緊接著,我會(huì)說:“你們的這種行為就是奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn),體現(xiàn)了人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)。其實(shí),我們這個(gè)社會(huì)很多人都在默默地奉獻(xiàn),只不過平時(shí)我們并未十分關(guān)注,而我們的社會(huì)正因?yàn)橛辛嗽S許多多這樣的無私奉獻(xiàn)者才繁榮富強(qiáng)的。你們將來走上社會(huì)以后,絕大多數(shù)同學(xué)就會(huì)成為奉獻(xiàn)于社會(huì),振興中華民族的一分子!边@樣講解,從學(xué)生身上引發(fā)開來又回到學(xué)生身上,學(xué)生就能在不知不覺中不由自主地接受這樣的觀點(diǎn),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們積極奮發(fā)、不斷創(chuàng)新的精神,很自然地對(duì)學(xué)生們健全人格的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。

              三、在相互研討中,開展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)

              學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,就組織形式而言,一般有三種形式:

              一是同桌合作互研,即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì),就相關(guān)疑難問題,相互啟發(fā),相互研討;

              二是小組合作研討,以四人為一個(gè)小組最好,把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,便于進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng);

              三是整班集體互研,抓住中心議題或關(guān)鍵性問題,讓學(xué)生各自發(fā)表見解,集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言,辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話實(shí)說法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。

              通過八天的培訓(xùn),使本人收益頗多。希望自己在以后的教學(xué)中,能善于把培訓(xùn)所學(xué)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用到日常的課堂教學(xué)中,不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

            思想品德素質(zhì)自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀2

              我自入學(xué)以來,一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。

              我思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的.目標(biāo),注重個(gè)人道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),樂于助人,關(guān)心國(guó)家大事。

              在課余時(shí)間,我積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),也熱愛勞動(dòng),積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神,也參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

              ”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,我堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,自己將成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生,以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn),為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

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