學習呂映紅老師事跡心得體會

學習呂映紅老師事跡心得體會
　　
　　了解呂映紅的事跡，首先看到的是她的以下資料：
　　
　　頒獎詞：莊稼人，莊稼地，她把留守兒童當成自家的苗。她像園丁，除去孩子們心里的野草；她是教師，既要教書，更要育人。
　　
　　人物心聲：“做學生的‘老師媽媽’，把學生當成自己的孩子來教育。”
　　
　　“賞評是最好的‘教法’，學生是最好的‘老師’。”
　　
　　后來我又在網(wǎng)上收看了《至高榮耀》的教師節(jié)晚會。通過電視短片了解到呂映紅老師是我們山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)的一位農(nóng)村老師，51歲的她看上去是那么的樸實、真誠富有活力。她獻身農(nóng)村教育，熱愛兒童，把學生當成自己的子女來關心照顧，用愛心和智慧呵護每一位學生，被孩子們親切地稱為“老師媽媽”。她執(zhí)著堅守、創(chuàng)新實踐，探索的“自主互動，賞評結合”習作教學法，在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，被譽為“呂映紅教學法”。她發(fā)表教育教學論文50多篇，形成48萬字的書稿，成為齊魯大地教書育人的楷模�？赐晁�的短片眼睛濕潤了，心里充滿著感動---被她的愛心感動，被她的勇于創(chuàng)新感動……
　　
　　我從教20年，也一直給我的孩子們說，老師就像媽媽，就是你們的“教師媽媽”，你們可以叫我“班媽”。心里是這樣想的，也是這樣努力做的，做學生的‘老師媽媽’，把學生當成自己的孩子來教育�？吹絽斡臣t的事跡，感覺自己做的還很不夠，差距很大�！拔乙�當好全班同學的‘老師媽媽’，了解每一名學生、關心每一名學生�！边@是呂老師經(jīng)常掛在嘴上的話。是呀，呂老師是這樣說的也同樣用行動進行了證明。她熱愛學生，潛心育人，把學生當成自己的子女來關心照顧，用愛心和智慧呵護每一位學生，著力促進每一名學生健康成長。她把家辦成8小時之外的課堂，每到學校的放學鈴聲響起，孩子們就會往她家里走，那里是學生的心靈港灣。她義務為孩子們理發(fā)，堅持了10年之久。在她的帶動下，枳溝小學的每位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學生、學習困難學生等結成幫扶對子。呂老師被孩子們親切的稱為“留守媽媽”。作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛心嗎？我們也要把班里的每個孩子當成自己的孩子來看待，不論美與丑，不論調(diào)皮、搗蛋還是內(nèi)向不喜表達的孩子我們都要去關心照顧他們，把愛的陽光灑向每一個孩子，用愛心和智慧呵護每一個孩子，用母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
　　
　　教育需要愛心，兒童渴望的到愛，讓我們攜手共進，努力更新教育觀念，大膽探索教學規(guī)律，以母親般的誠摯胸懷，把自己的愛心無私奉獻給孩子們吧！

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