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家庭教育心得：到月亮上蕩秋千
家庭教育心得：到月亮上蕩秋千想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是無(wú)限的，想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。
——愛(ài)因斯坦
孩子的想象力有時(shí)候是足以讓我們這些自以為是的成人感到驚嘆的。
曾經(jīng)有一位六歲的小姑娘因?yàn)樽鞒鲆环鶗诚雭?lái)到月亮上蕩秋千的美術(shù)作品而榮獲了聯(lián)合國(guó)舉辦的世界兒童繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。
因此，父母一定要重視培養(yǎng)孩子的想象力。
愛(ài)因斯坦十三歲的時(shí)候?qū)馑賳?wèn)題十分著迷。有一次，他躺在山上，瞇著眼睛向上看。這時(shí)，有千萬(wàn)道細(xì)細(xì)的陽(yáng)光穿過(guò)了他的睫毛，射進(jìn)了他的眼睛。
愛(ài)因斯坦好奇地想，如果能乘一條光線去旅行，那將是什么樣子呢？
他想象自己在做一次宇宙旅行。想象力把他帶進(jìn)了一個(gè)神奇的場(chǎng)所，這個(gè)場(chǎng)所無(wú)法用經(jīng)典的物理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)解釋。
回到家里，愛(ài)因斯坦對(duì)舅舅說(shuō)：“我努力想象自己在追趕一道光線，如果真能追上，我想看看這種情況是什么樣子的�！�
舅舅沒(méi)有對(duì)他的奇思妙想感到驚訝，卻對(duì)他的想法大加贊賞，并順勢(shì)鼓勵(lì)他自己去學(xué)習(xí)，研究探索自己感到好奇的一切科學(xué)現(xiàn)象。
在這種想象的指引下，愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)了接近光速運(yùn)動(dòng)的物體在空間上縮短在時(shí)間上變慢的效應(yīng)，并提出了一種新的理論以解釋他的想象。這就是震驚世界的廣義相對(duì)論。
幻想是創(chuàng)造想象的特殊形式，它往往脫離現(xiàn)實(shí)，能跨越時(shí)空創(chuàng)造出未來(lái)事物的新形象。幻想越大膽，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤也越多，但是其創(chuàng)新價(jià)值也是不可估量的。
其實(shí)�；孟胧鞘挚少F的。正如郭沫若在《科學(xué)的春天》一文中指出的：“科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。”
因此，父母要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行幻想，哪怕有時(shí)候孩子的幻想具有常識(shí)性的錯(cuò)誤。例如，孩子想讓魚(yú)在天空飛翔，讓人在海底生活等，父母沒(méi)有必要非要去糾正孩子，兇為，孩子正是缺少常識(shí)的限制才可以想出一些成人想不出來(lái)的事情來(lái)，這正是他們想象力豐富的開(kāi)始，每個(gè)父母都要利用這些契機(jī)，鼓勵(lì)孩子大膽去想，這是十分有利于孩子想象力的培養(yǎng)的。
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