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學校德育活動經(jīng)驗交流材料
學校德育活動經(jīng)驗交流材料播種良好習慣 收獲健康人生
由于我校所處郵政路南端,與縣政府有一路之隔。雖然近年來的生源各項素質(zhì)有了很大提高,但大部分學生的道德素養(yǎng)和行為養(yǎng)成仍存在諸多問題。尤其是我校的住宿生、留守學生和外來務(wù)工子女較多,學生思想狀況復(fù)雜,這給學校的教育教學管理,尤其是學生的行為養(yǎng)成教育帶來了一定的困難。至2010年xx縣縣政府開始創(chuàng)建德孝之城,這一活動的開展給我校帶來了生機。我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著從實際出發(fā)的原則,確立了立足學生成人成才的需求,從大處著眼,小處著手,滲透中華傳統(tǒng)教育中的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容,加強學生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍,營造良好的人文環(huán)境,熏陶育人。
優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土,為讓學生在濃郁的文化氛圍中,潛移默化地接受一種“潤物細無聲”的教育,學校對校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進行全新構(gòu)思,全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術(shù)美和文化美,讓學生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系,感悟傳統(tǒng)文化的真諦。
1、利用校園自然環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
陶行知先生說過:“學校生活是社會生活的起點。遠處著眼,近處著手,改造社會環(huán)境要從改造學校環(huán)境做起” 。因此,校園環(huán)境建設(shè),應(yīng)該利用一切自然、人文景觀,營造德育和審美教育的氛圍,體現(xiàn)一定的文化品位,使學生感到學校就是自己的家,從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。當你步入實驗學校時,首先映入你的眼簾是,教學樓和學生公寓樓上鑲嵌著的:“教師發(fā)展的沃土,學生成長的樂園”愿景及“今天我以實驗為榮,明天實驗以我為榮”、“一切為了學生,為了學生的一切”的金字標語,讓你真正的感受到和諧的氣氛;教學樓前的孔子塑像,及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫,在字畫的前方,綠樹成蔭的地方若隱若現(xiàn)的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字,更讓你感受到了傳統(tǒng)文化的氣息,那紅紅的“踐行修身齊家,愛校敬業(yè)的實驗精神”幾個大字是實驗學校全體師生踐行中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。
2、利用學校文化環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
。1)、讓每一面墻壁會說話
讓學校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學精粹、教育感言、人生感悟的天地,讓墻壁成為與學生心靈對話的窗口。
學校利用墻面、走廊、樓梯等空間,布置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對照、字畫等,精心設(shè)計富有層次的樓道、走廊文化,使走廊、樓道具有了潛在的教育功能,使走廊、樓道“動”起來,“活”起來,讓學生隨時都能觸摸到祖國經(jīng)典,感受祖國經(jīng)典的博大精深。走廊文化建設(shè)方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化,都突出一個主題,第一層是仁愛;第二層是忠義;第三層是禮和;第四層是睿智;第五層是誠信。樓道文化的建設(shè)使整個校園努力呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富的氛圍。
。2)、讓校風、班風打造團隊精神
在每個班級前門的左面墻面上都有一個展示班級文化的展示板,版面里有班主任寄語和班風。通過班集體的班風創(chuàng)建注重了“仁義禮智信”的教育,通過強化集體榮譽感、培養(yǎng)學生愛學校、愛師長、愛他人等優(yōu)良品質(zhì);協(xié)調(diào)了生生關(guān)系、師生關(guān)系,讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中學會自主、學會合作、學會探究,學會學習,學會生存。其次,充分利用學校的文化長廊(2、3、4樓西側(cè)的展示板)、黑板報、手抄報、征文、讀后感等大力宣傳中華傳統(tǒng)美德,讓中華傳統(tǒng)美德在學生心中生根發(fā)芽。
3、利用學校人文環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
在教育教學時,學校要求教師要以“吾日三省吾身”的態(tài)度時刻反省自己的言行舉止,[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統(tǒng)美德在日常的言行中體現(xiàn)出來,要深入學習和鉆研教育教學理論,努力提高自身的品德修養(yǎng)和學識基礎(chǔ),以自身的人格魅力感染學生,讓學生在耳濡目染中真正受到啟發(fā)。所謂:“欲明人者先自明,欲正人者先正己”就是這個道理,這也是我校班主任實施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。
其次,為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外,讓學生在回到家時不會“原形畢露”,我校經(jīng)常給學生布置“親情”作業(yè),就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當一天家中主人、給父母一聲問候。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來,在班會上交流。我校在廣大家長的支持下,還成立了“家長委員會”, 并定期召開家長會,讓家長們也積極地參與到學生的管理工作中來,真正做到“三位一體”,齊抓共管,把學生的各種不良習慣扼殺在萌芽中。
同時,學校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務(wù)老人,給老人洗腳、收拾房間、打掃衛(wèi)生、給老人表演小節(jié)目等,培養(yǎng)了學生的尊老愛幼傳統(tǒng)美德。
正是在優(yōu)良的校風教風學風的引導(dǎo)下,學校的教師擁有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的精神。學生有理想和抱負,勤奮攻讀,立志成才,養(yǎng)之有素的行為:形成了上下樓梯靠右行、見了老師要問好、見到垃圾隨手撿起的良好文明習慣。這就是實驗學校精神文化在師生心中積淀的結(jié)果。
4、利用學校文化活動進行“仁義禮智信”教育
為豐富學生的校園文化生活,學校在每個學年的西側(cè)都設(shè)立了宣傳展示板,展示板中有學生的書法作品、手抄報作品、征文作品,讓學生有展示的機會,提高學生綜合素質(zhì)。學校每周升旗儀式上感恩、愛國教育,使學生自發(fā)產(chǎn)生強烈的熱愛母校和感恩社會的情感,從而產(chǎn)生凝聚力,形成校園精神。我校還對學生進行了以《中小學生守則》《中小學生行為規(guī)范》主題的養(yǎng)成教育 及知識競賽活動,從學生的語言、行為、學習、生活等一點一滴的小事做起進行文明禮儀教育,在校園內(nèi)營造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開展了以文明禮儀為內(nèi)容的“文明禮儀之星”“校園誠信之星”“學習之星”評比活動 。2012年5月份我校特邀請中國感恩勵志教育報告團到我校進行“感恩勵志”演講教育活動,在活動中全校師生及學生家長都能積極踴躍的參加,活動的開展讓學生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會。9月份我校又邀請國學大師王竑锜老師到我校進行“弘揚傳統(tǒng)文化---做有道德的人”教育的演講,為學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、立足校本,建立文明禮儀養(yǎng)成教育機制,啟智凈魂。
為了使“仁義禮智信”的傳統(tǒng)文化教育有效地在教育教學中滲透,本著科學的態(tài)度有選擇的進行“仁義禮智信”的教育,使“仁義禮智信”的教育在潛移默化中培養(yǎng)學生形成積極的審美情趣和完美的心理品質(zhì),達到學生完善自我、實現(xiàn)自我的目的。學校在校本課程上加大力度,以新課程中的“以德為本”的目標為基點,根據(jù)學生年齡特征和性格特點因人施教。
1、以校本陣地開發(fā),寓養(yǎng)成教育陣地化。
根據(jù)傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容精髓,校長組織領(lǐng)導(dǎo)、老師編寫適合本校學生的校本教材《青春·成長》一書,此書分為七年級、八年級、九年級三冊。這三部校本教材,把傳統(tǒng)的文化融入到細微教育中,書內(nèi)體現(xiàn)了守紀、交友、自尊、責任、尊老、禮讓、誠實、珍愛生命等內(nèi)容教育。同時,為提升學生素養(yǎng),學校又編寫了《經(jīng)典誦讀》校本教材,讓學生在誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》的選段中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。在校本課程中,學校安排專人教師任教,生動活潑的課堂上讓學生感受到的是中國傳統(tǒng)文化的精髓所在。
2、以學科滲透建設(shè),促養(yǎng)成教育經(jīng);。
一堂好課的標準不只是教師教得多么精彩、學生學到了多少知識,而必須從多元化的角度、從全面素質(zhì)培養(yǎng)的角度來進行評判。因此,課堂上教師的一言、一行都應(yīng)包含“仁義禮智信”教育的意義和價值。教師有意識地提醒自己在課堂上對學生要多激勵、多表揚,少批評、少否定。教師用自己的心去愛撫學生的心、與學生進行生命間的交流,樹立學生美好品德,提高學生審美能力。如:我校的體育教師在體育課中注意培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識、自我保護的技能以及意志品質(zhì)鍛煉;音樂教師在課堂中啟發(fā)學生學會感恩、學會人際間的相互支持與鼓勵;綜合實踐教師不僅訓(xùn)練學生的動手能力和相互配合的能力,而且讓學生在制作作品中學會感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準備和整理中養(yǎng)成愛整潔和有條理的好習慣,這都蘊涵這中華傳統(tǒng)美德的精髓。在課堂中教師巧妙地使“仁義禮智信”教育在“潤物細無聲”中悄然滲透。
3、以國學經(jīng)典熏陶,促養(yǎng)成教育系列化。
孔子的“仁、義、禮、智、信”思想,儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”精神,“自強不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等,這些都是“國學”精粹,是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)。開展“國學教育”,目的在于在全校興起“繼承民族文化精品,發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)”的良好風尚,把“國學教育”作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,在教育教學活動中深入持久地開展。國學經(jīng)典實施內(nèi)容包括:國學經(jīng)典天天讀(每天早7:20-7;30進行國學經(jīng)典誦讀活動),國學經(jīng)典天天練(利用每天中午12;10-12:30時間段進行國學經(jīng)典練習寫字活動),國樂經(jīng)典天天聽(每天中午12;10-12:30時間播放國學經(jīng)典音樂邊聽邊寫)太極武術(shù)天天操(利用大課間操時間進行太極武術(shù)天天操活動)。
每當清晨你步入教學樓內(nèi)時,你就會聽到朗朗的“子曰:……”誦讀聲,在誦讀中達到背誦,感受著古先賢的精神文化;每當中午當你步入班級時你都會聽見動人優(yōu)美的音樂,你都會看見學生在那里認真的臨摹古詩詞字帖,伴著沁人心脾的國樂,學生們在習字中陶冶了情操。體育課上孩子們優(yōu)美的太極動作讓他們感受到的自然賦予他們的無窮的力量,身心的愉悅。
在此向系列活動中我校進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發(fā)有為,立志成才的思想;培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì),不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)學生健康成長
“花香時時修人性,綠籬道道筑愛心”,德育教育最終目的是通過潤物細無聲的教育,建設(shè)和諧校園,讓每個學生成人、成才。我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會做得更好。同時,我們更希望我們的工作能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行更好的指教,以使我們吸取到更多更好的經(jīng)驗,從而推進實驗學校各項工作的全面和更快發(fā)展。
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