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初一英語(yǔ)教師教育隨筆
初一英語(yǔ)教師教育隨筆2013.9.5 星期四 晴
下午是303班的第二節(jié)英語(yǔ)正課，內(nèi)容為unit 1 Hello 的單詞部分。本節(jié)課基本完成教學(xué)任務(wù)，但在時(shí)間分配和課堂進(jìn)度的掌握方面依然有待加強(qiáng)。如果這堂課就這么結(jié)束，那么，這節(jié)課的反思重點(diǎn)依然會(huì)緊扣教學(xué)設(shè)計(jì)。但有個(gè)小插曲便就是這樣發(fā)生了。
應(yīng)該是機(jī)械操練單詞eraser的環(huán)節(jié)，隨機(jī)指定了靠門(mén)的大組，兩人開(kāi)小火車，依次朗讀單詞。進(jìn)行到最后一個(gè)學(xué)生，有節(jié)奏的朗讀突然被長(zhǎng)久的沉寂代替。再看，末位的一個(gè)女生已是雙眼通紅。前座的課代表小聲說(shuō)，老師，她哭了。
“Follow me, ei, ei, eraser.”沉默。
“ei, ei, eraser.”沉默。
“沒(méi)關(guān)系，跟著老師念，ei-”不想用英語(yǔ)再給她造成壓迫，無(wú)奈最終放棄，選擇了中文。
“老師相信你一定可以的！ ei-”目光定焦在她的嘴巴。此時(shí)的我不期盼她發(fā)出正確的音，只想她張嘴而已，但依舊是沉默。
顧及到課堂四十多雙眼睛盯著她，她更尷尬，況且，課堂總還是得繼續(xù)。于是示意孩子先坐下。結(jié)果，沒(méi)過(guò)幾秒，課代表舉手說(shuō)她哭得更厲害了。狠了狠心，沒(méi)有理會(huì)。
終于等到下課，收拾了課本、道具，拉了一個(gè)孩子，摟著她小聲地問(wèn)。
“剛剛那個(gè)女生叫什么名字？”
“朱琳。”
“她平時(shí)表現(xiàn)怎么樣？其他功課成績(jī)?cè)趺礃樱俊?br />
“嗯…她就是平時(shí)特別愛(ài)哭。總是動(dòng)不動(dòng)就哭。但是她的成績(jī)還是蠻好的�！�
“噢~這樣，那老師相信她還是能學(xué)會(huì)的。嗯，謝謝~”
走向朱琳，這時(shí)候的她埋頭在看一本故事書(shū)。
“來(lái)，咱們把英語(yǔ)課本拿出來(lái)�！毙液茫龥](méi)有像課上我望著的那張小嘴，久久期待卻一動(dòng)不動(dòng)。她安靜地把書(shū)本拿了出來(lái)。
“老師相信你會(huì)的。 老師念一遍，你念一遍，好么？”沉默。
“I-”沉默。
“來(lái)，看老師的嘴巴。I-”沉默，低頭不看我。
“來(lái)，看老師的嘴巴。I-”沉默。
“老師知道你會(huì)的。沒(méi)有關(guān)系，大家都是從不會(huì)變會(huì)的吖。來(lái)，看我嘴巴。”沉默。再等了一會(huì)兒，她轉(zhuǎn)過(guò)了臉，眼睛看向我的嘴，依舊不敢看我。很好，良好的開(kāi)始！
“張大嘴巴，I-”
“I“終于，小嘴打開(kāi)了。
從一個(gè)音節(jié)，慢慢地，朱琳愿意跟讀單詞了。但眼淚還是啪嗒啪嗒地流下來(lái)。一個(gè)孩子拿來(lái)紙巾，“朱琳，你讀吖，沒(méi)有關(guān)系的�！�
時(shí)間差不多了，又安慰了朱琳幾句。當(dāng)我走回講臺(tái)，拿起包準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)朱琳趴在桌上哭得更厲害了。我想，總有一些坎要孩子自己花時(shí)間慢慢來(lái)過(guò)。于是，沒(méi)有折回，提包離開(kāi)了教室。
這應(yīng)該僅僅只是一個(gè)開(kāi)始。我會(huì)看著她一點(diǎn)一點(diǎn)自信起來(lái)。
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