《自我教育理論學(xué)術(shù)研討會》培訓(xùn)心得

　　《自我教育理論學(xué)術(shù)研討會》培訓(xùn)心得
　　
　　4月3日，我和王老師一起去北京順義一中參加了全國《自我教育理論學(xué)術(shù)研討會》，與會人員都是自我教育理論研究的專家學(xué)者，以及參加自我教育實驗的各實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我有幸能參加這次研討會，心情非常的激動。
　　
　　4月3日上午，華東師范大學(xué)李曉文教授為我們做了專題講座，她在闡述學(xué)生主體發(fā)展與有效教育的理論時，我認識到了學(xué)生的主體發(fā)展是要以內(nèi)在動力為基礎(chǔ)的，也就是學(xué)生的探究需要，自主需要，自尊需要。通俗的說，學(xué)生要發(fā)展是要符合他的主觀意愿，不愿意被別人控制的。而我們很多老師往往違背這一規(guī)律，經(jīng)常把自己的意愿強加給孩子，而強化過當(dāng)就會降低內(nèi)在動機。
　　
　　下午我們又進行了熱烈的討論，老師們把自己在實驗過程中出現(xiàn)的各種問題提出來請專家們解答疑難。各學(xué)校通過專家的指點也能找到了自己的發(fā)展方向。其中一位教授的講話讓我為之震撼。他說：“自我教育是跨學(xué)科的命題，是夸人和動物的命題。不要局限于某一家理論。要從學(xué)校實際出發(fā)，不是單一能從心理學(xué)角度能解決的。解決現(xiàn)實問題要用多種理論多種學(xué)科來解決，檢驗任何科研都要從實際出發(fā)，講實效”。他總結(jié)了檢驗一種理論是否可行的六字訣“實用、好用、夠用”。對于這位教授的觀點我很受教，我們研究任何一種理論都要從實際出發(fā)，最后要回到實際，只有適用于實際情況的理論才是真理論，一切不實用的都不叫真理論，算是謬論吧。
　　
　　參加完這次活動，我對我的教學(xué)工作也做了深刻的反思，我對自我教育論的認識還不夠深刻，在教學(xué)中往往也犯違背自我教育理論的錯誤，我們的教育是教育未來人的教育，中國的教育問題要用適合中國國情的理論來解決，這是我的中國教育夢，也是所有教育工作者的中國教育夢。

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