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第56號(hào)教室的奇跡讀后感
《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感作者：宦雯靜
看到這本書的介紹，我很是驚訝，這本書居然還受到了美國(guó)總統(tǒng)和英國(guó)女王的頂力推薦，讓我對(duì)這個(gè)作者好奇起來(lái)，雷夫是個(gè)美國(guó)人，一個(gè)美國(guó)人寫的一本關(guān)于美國(guó)教育的書。再看卷首的聯(lián)合推薦，對(duì)雷夫的好奇越來(lái)越濃。
這是一本需要靜下心細(xì)細(xì)品味的書，詮釋了一個(gè)教育者雷夫從事25年教育后總結(jié)的自己的教育立場(chǎng)，教育經(jīng)歷，以及耐人尋味的教育方法。
雷夫的成功教育不是偶然的，多年前，他也遇到過(guò)我們普遍都遇到的困惑，孩子們有時(shí)就是魔鬼，給自己帶來(lái)的不是疲倦就是挫敗感。但雷夫并沒有擊倒，而是花時(shí)間觀察班中一個(gè)安靜的孩子，為幫她找回了自信，竟然投入到自己的頭發(fā)被燒著也沒察覺。他快樂地說(shuō)“從那一刻起，我下定決心永遠(yuǎn)全心全意投入到教學(xué)中�！�
是的，雷夫的這個(gè)信念讓他付出了巨大的努力，因?yàn)榻逃菦]有捷徑的，并且他朝著這個(gè)方向堅(jiān)持不懈的走到現(xiàn)在。
從雷夫的書中，我明白了稱56號(hào)教室是奇跡并不夸張，他們不是說(shuō)成績(jī)好到哪里去，而是品格好到不行，每個(gè)孩子就像會(huì)學(xué)習(xí)的快樂天使，因?yàn)檫@個(gè)教室最缺少的東西就是害怕。
回到自己的教育陣地，才發(fā)現(xiàn)我越是想讓學(xué)生達(dá)到我制定的目標(biāo)時(shí)，學(xué)生離目標(biāo)越遠(yuǎn)。參照雷夫論述的“道德六階段”，有恍然大悟的感覺。培養(yǎng)學(xué)生的品格要比測(cè)驗(yàn)成績(jī)重要，我們不應(yīng)該逼迫、為難孩子做事，而是應(yīng)該給予期望，引領(lǐng)孩子達(dá)到道德第六階段。
第一階段：我不想惹麻煩 第二階段：我想要獎(jiǎng)賞
第三階段：我想取悅某人 第四階段：我要遵守規(guī)則
第五階段：我能體貼別人 第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則
并奉行不悖
品味這“道德六階段”，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生很多都只達(dá)到了第一、第二階段，一小部分才三、四階段。而達(dá)到五、六階段的更是寥寥無(wú)幾。究其原因，主要是我時(shí)常以威嚴(yán)加恐嚇來(lái)使學(xué)生服從我，完成我指定的任務(wù)，仔細(xì)想這真不是長(zhǎng)久之計(jì)。發(fā)火完了，我也時(shí)常給他們嘗嘗甜頭，滿足他們。而這在雷夫看來(lái)也不恰當(dāng)，他說(shuō)：“我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需給予獎(jiǎng)賞�！笔茄�，記得小時(shí)候，爸爸媽媽讓我做事，也沒想到要獎(jiǎng)賞我什么，不是還把事情做的很好嗎？到現(xiàn)在大了，難道也要為了一些獎(jiǎng)賞而去做，是不是也太沒孝心了，因?yàn)殛P(guān)心父母看到父母的微笑就是最大的獎(jiǎng)賞。
道德達(dá)到第三、第四階段的學(xué)生，很討人喜歡，但我卻真沒想到，這其實(shí)是不夠的，會(huì)取悅別人的人，將來(lái)會(huì)對(duì)生活有不滿情緒，會(huì)沮喪。而遵守規(guī)則也有不利的地方，因?yàn)橐?guī)則有時(shí)是行不通的，有時(shí)要打破規(guī)則做事。所以才有那么多得偉人出現(xiàn)。這讓我感覺到了自己的渺小，一直以來(lái)，我還一直強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，于是看到學(xué)生遵守規(guī)則時(shí)開心的不得了，其實(shí)這是不夠的。
再品味雷夫所描述的第五階段，讓我真切的感受到這真的是現(xiàn)在的00后缺少的東西，體貼別人，會(huì)為別人著想。而第六階段，學(xué)生更是質(zhì)的飛躍，雷夫的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)著實(shí)震驚到我了，原來(lái)我們的教育真的能轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨楹退枷耄踔涟讶说乃枷刖辰绨胃�，太了不起了�?br />
雷夫的努力沒有白費(fèi)，在56號(hào)班級(jí)里學(xué)生就能達(dá)到第五、第六階段，一方面是雷夫善待生命，無(wú)私關(guān)愛的教育精神；另一方面就是雷夫獨(dú)特的教育智慧。
感動(dòng)于雷夫的創(chuàng)新精神，總能找出一些孩子們喜歡的東西來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，快樂的學(xué)習(xí)中感受真知，他用他的經(jīng)驗(yàn)告訴了我，每一門課學(xué)生都能學(xué)好，且學(xué)的快樂有趣，關(guān)鍵在于方法。也許像雷夫一樣推翻統(tǒng)一的教材，帶學(xué)生出去旅游，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有些遙不可及，但愛和執(zhí)著確實(shí)感動(dòng)我了，我們也可以一樣的激情四射，開發(fā)學(xué)生的潛力，不時(shí)的想想為學(xué)生做點(diǎn)什么，最主要的遇到困難時(shí)有百折不饒的勇氣。
看完這本書，我為自己的教育目標(biāo)重新定位了，即：和學(xué)生建立信任關(guān)系，不要讓害怕圍繞學(xué)生，以培養(yǎng)品格為第一要?jiǎng)?wù)，盡我所能讓學(xué)生喜歡我教的這門課。