歐洲西部教學(xué)反思
篇一：歐洲西部教學(xué)反思《歐洲西部》是世界地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中選取的五個(gè)地理區(qū)域之一。這五個(gè)地區(qū)在自然、人文方面各具特色，其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨(dú)特的自然條件，是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。根據(jù)本課的重點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以摸擬的“歐洲西部游”為主題巧妙地設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓學(xué)生輕松、愉快地在“玩”中學(xué)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，成為了課堂的主角，達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)效果。反思整節(jié)課我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處：
1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得巧妙。
整節(jié)課我以“歐洲西部游”為主線，將所學(xué)知識(shí)巧妙得穿差于“旅游”過程中，使枯燥的教學(xué)趣味化，學(xué)生輕松、愉快得在“游”的過程中學(xué)知識(shí)，興味盎然。環(huán)節(jié)一：登上飛機(jī)，在飛機(jī)上和“機(jī)長”讀“旅游手冊”了解旅游目的地，從而學(xué)習(xí)了歐洲西部的位置和范圍；環(huán)節(jié)二：在飛機(jī)上幫助乘客解決穿戴衣物的問題從而了解當(dāng)?shù)氐臍夂�；環(huán)節(jié)三：坐船沿海游，從而了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽；環(huán)節(jié)四：駕車陸地游，從而了解歐洲西部地地形；環(huán)節(jié)五：各國魅力游，從而了解歐洲西部主要國家的位置和各具特色的旅游風(fēng)光。
2、學(xué)生活動(dòng)充分、高效。
整節(jié)課學(xué)生在以“旅游”為主題的活動(dòng)中，通過讀圖、討論探究等一步一步地解決“旅游”過程中遇到的問題。學(xué)生參與面廣，積極主動(dòng)，活動(dòng)充分，特別是效率高，在短短40分鐘內(nèi)，學(xué)生生基本掌握了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。
3.多媒體運(yùn)用恰到好處。
本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用得恰到好處。1、用動(dòng)畫的小飛機(jī)、行進(jìn)的輪船、奔跑的小汽車等營造了很好的“摸擬”旅游的氛圍。2、用生動(dòng)的視頻、美麗的圖片，鮮活展示了歐洲西部美麗的旅游風(fēng)光3、用互動(dòng)的旅游，拖動(dòng)鼠標(biāo)將國家名稱放在正確的位置并欣賞該國風(fēng)光，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，留下了深刻的印象。4用氣候成因的視頻將抽象的知識(shí)形象化。5、用清晰的分類的圖展示出不同的地理事物。
改進(jìn)措施；
在今后的教學(xué)中多注重評價(jià)形式的多樣化與針對性。在課堂上除了常見的評價(jià)形式外，也可以通過觀察學(xué)生在討論，探究等活動(dòng)中的表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，特別是要重視學(xué)生自評和互評。
篇二：歐洲西部教學(xué)反思
由于歐洲西部的知識(shí)點(diǎn)較多，今天這節(jié)課沒能講授完， 只講到歐洲西部的位置、范圍，歐洲西部的緯度位置和海陸位置學(xué)生都能準(zhǔn)確指出來，有了一定的地理學(xué)習(xí)能力，但由于與氣候有關(guān)，所以我沒有輕描淡寫地進(jìn)行處理，而是讓學(xué)生認(rèn)真在圖中找出來，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是鞏固他們讀圖能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)，很多學(xué)生也的確表示出讀圖的熱情，在要求學(xué)生上黑板指圖找四個(gè)大半島時(shí)，他們的手舉得很高，但一上來，就分不清方向了，竟然連這幾位學(xué)生都無法找到他認(rèn)為能找出的半島，看來有必要經(jīng)常請他們上黑板指圖。(adivasplayground.com)由于歐洲西部國家數(shù)目較多，我今天也順便不知他們回去好好讀圖，記下歐洲西部的主要國家和首都，并請他們相互做一做讀圖游戲，比一比看誰找的對，找得多。
雖然進(jìn)度沒有跟上，但這樣的訓(xùn)練是非常有必要的，因?yàn)闅W洲西部是一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。
篇三：歐洲西部教學(xué)反思
上了一節(jié)期末考試前的復(fù)習(xí)課，發(fā)現(xiàn)了很多不足。反思如下：
學(xué)生課前的準(zhǔn)備情況不是很理想，沒有積極的進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且我也沒有進(jìn)行積極性的點(diǎn)評，如果我當(dāng)時(shí)能對個(gè)別表現(xiàn)較為積極的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，我相信以后學(xué)生的復(fù)習(xí)情況會(huì)更好的。
在復(fù)習(xí)講解環(huán)節(jié)，在我穿完這部分問題的時(shí)候沒有留出充足的時(shí)間讓學(xué)生互相檢查學(xué)生的掌握情況。這節(jié)課本身就是復(fù)習(xí)課，就是要落實(shí)學(xué)生的掌握情況，這一點(diǎn)和我原本的教學(xué)初衷相違背了。
在試題講解環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能和我的調(diào)動(dòng)有關(guān)。之前在講題的時(shí)候一般都是我一人在講，后來發(fā)現(xiàn)這樣效果并不好，向老教師學(xué)習(xí)，我也開始嘗試著讓學(xué)生講，盡量做到學(xué)生能講的我少講甚至是不講，但可能是由于學(xué)生還沒適應(yīng)課堂上當(dāng)小老師，所以展示起來有種束手束腳的感覺。
再有一點(diǎn)是學(xué)生的掌握情況不是很好，做題時(shí)不能靈活的運(yùn)用，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)盡量讓學(xué)生多做題，多練習(xí)，能達(dá)到在練習(xí)時(shí)不慌張。
在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)針對以上的幾點(diǎn)反思更好的提高我的課堂教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的地理教師。
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