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            孫中山破陋習(xí)教學(xué)反思

            時間:2022-08-25 09:47:05 教學(xué)反思 我要投稿
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            孫中山破陋習(xí)教學(xué)反思

              篇一:孫中山破陋習(xí)教學(xué)反思
              
              題目是文章的眼睛。本文以“孫中山破陋習(xí)”為題,點明了課文的主要人物和主要事件。主要人物孫中山(1866——1925)是中國近代偉大的民主革命家。陋習(xí)是指不好的習(xí)慣,這里專指纏足!捌啤痹谶@里是破除、廢除的意思。既然是“孫中山破陋習(xí)”,那么,他為什么要破陋習(xí)?怎樣破陋習(xí)?就是題中之義。在這兩層意思中,“為什么破陋習(xí)?”是課文的重點。
              
              課文講述了中國革命先驅(qū)孫中山小時候目睹姐姐被迫纏足所受的痛苦,因而在辛亥革命后,首先廢除纏足陋習(xí)的事。文章運用對比手法,寫出了孫中山姐姐纏足前的活潑能干,纏足時和纏足后肉體及心靈上的痛苦,強烈地控訴了辛亥革命前纏足陋習(xí)對中國婦女的殘害,字里行間謳歌了中國革命先驅(qū)孫中山從小就具有凡事獨立思考,不盲從,敢于反抗封建陋習(xí)的獨立人格,堅決與封建勢力作斗爭的革命精神。
              
              我抓住了姐姐前后之間的變化來進行教學(xué),在沒有纏足之前,姐姐是一個活潑可愛,吃苦耐勞的人,即使家里面很窮,姐姐依然很開心?墒,就是因為纏足,姐姐的臉上再也沒有了笑容,在也沒有了歌聲。根據(jù)這個我來引發(fā)學(xué)生深思,想一想姐姐為什么會有如此大的變化呢?就是因為纏足,姐姐才會變成這個樣子。讓學(xué)生劃出,你從哪里感受到姐姐的痛苦的?學(xué)生會找出“長長的布條”“一道又一道”等詞,從這能感受到姐姐的痛苦。學(xué)生還會找到,姐姐再也沒有了笑臉,再也沒有了歌聲,如果剛才姐姐受到的痛苦是身體上的,那么姐姐沒有笑臉,沒有歌聲的就是心靈上的傷害,從身體和心靈上入手,讓學(xué)生感受到纏足陋習(xí)對中國婦女的殘害之深。
              
              篇二:孫中山破陋習(xí)教學(xué)反思
              
              教學(xué)開始環(huán)節(jié),我是這樣設(shè)計的:孫中山是一位怎樣的人?教師補充:他是我們中華民國的第一位臨時大總統(tǒng),被稱為國父。
              
              “破”是什么意思?打破、破除的意思,陋習(xí)是什么意思?殘害百姓的習(xí)俗。課題的意思是孫中山破除了陋習(xí)。
              
              課文中的陋習(xí)指的是什么?孫中山為什么要破陋習(xí)?指名回答。
              
              教學(xué)時圍繞姐姐纏腳前與纏腳后感情變化為主線進行教學(xué)的。姐姐纏腳前不怕吃苦,什么活都干、愛陪孫中山玩、愛唱歌。這樣的姐姐孫中山非常喜歡。纏腳后的姐姐,失去了笑臉、失去了笑聲。
              
              姐姐為什么會有這樣的變化呢?都是纏腳惹的禍。媽媽是如何給姐姐纏腳的呢?讓學(xué)生找出課文中的句子讀一讀。
              
              教師補充:封建社會的婦女,女孩到了四、五歲左右就要被纏足。為了使自己的腳長成“三寸金蓮”,用一根4到5米長的布條,把本來直的5個腳指頭折斷,藏在腳底下,捆綁在一起,(adivasplayground.com)好長時間都不能拿下來,讓自己的腳腐爛,不長肉。
              
              姐姐痛苦極了,眼淚直往下流。
              
              重點指導(dǎo)學(xué)生理解孫中山和媽媽的對話?指導(dǎo)學(xué)生讀出孫中山的生氣與心疼,讀出媽媽的無奈。還要讀出孫中山的敢于同封建觀念做斗爭的精神。
              
              整篇課文我抓住了關(guān)鍵詞語來教學(xué),但是學(xué)生讀的比較少,應(yīng)適時讓學(xué)生多進行有感情的朗讀。
              
              篇三:孫中山破陋習(xí)教學(xué)反思
              
              教學(xué)第一自然段,我緊緊圍繞第一句話設(shè)計一個總問題:孫中山為什么喜歡自己的姐姐?讓學(xué)生從“洗衣、燒飯、插秧、挑柴,樣樣活兒都干”體會姐姐的能干,從“空閑時,姐姐就陪孫中山一起玩”、“孫中山最愛聽姐姐唱歌,姐姐也經(jīng)常唱給他聽”體會姐姐的活潑,從而明白姐姐是那樣能干、活潑,所以孫中山喜歡自己的姐姐。
              
              教學(xué)第二至第七自然段,重點引領(lǐng)學(xué)生體會纏足給姐姐帶來了怎樣的傷害,讓學(xué)生想想姐姐當時承受的痛苦,以至于改變了姐姐的活潑的個性。讓學(xué)生從姐姐的前后變化中體會封建陋習(xí)是多么害人。另外,體會母親也是纏足陋習(xí)甚至更多封建陋習(xí)的受害者,上一代人、不知有多少代人都是封建陋習(xí)的受害者,但他們像母親一樣對封建陋習(xí)盲從而無奈,而孫中山卻對封建陋習(xí)憎恨與抗爭,從對比中體會孫中山反封建的徹底革命精神。
              
              書中要求學(xué)生了解更多的封建陋習(xí),我讓學(xué)生課后查找資料。有:封建社會女子要做到“三從”,未嫁之前一切聽父親的,包括婚姻,出嫁之后一切聽丈夫的,丈夫死后聽兒子的,沒有自己的自由。封建社會女子如果婚姻不幸福,不能離婚。有的丈夫死后,妻子要陪葬。女子不能和別的男子說話、交往。男子必須留一根長辮子,等等。

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