裝飾柱教學反思

　　裝飾柱教學反思（一）
　　
　　本課內(nèi)容屬于“設(shè)計—應(yīng)用”領(lǐng)域。通過圖片和教師示范作品的欣賞讓學生了解各種柱子裝飾，使學生對柱子裝飾產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。
　　
　　通過教學，讓學生了解建筑中的柱形裝飾的功能，理解美的設(shè)計來自于生活中的需要，是為扮美生活而設(shè)計、服務(wù)。從而，培養(yǎng)學生學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。
　　
　　《裝飾柱》教學中，我將重點放在裝飾柱的組成與制作，示范加引導，啟發(fā)學生在設(shè)計中舉一反三，注重柱身的設(shè)計及色彩的協(xié)調(diào)。學生利用各種色彩的卡紙等容易準備的材料，在設(shè)計制作中，課堂氣氛活躍。通過教學，大多數(shù)同學積極思考，比較用心，做出了漂亮的裝飾柱，但也有少數(shù)同學課前準備缺失、上課不用心、作品在剪貼連合時又不夠細致，欠缺美觀。反應(yīng)出少數(shù)學生在材料準備和動手制作能力上仍有欠缺。因此，在以后的教學中要特別關(guān)注。
　　
　　裝飾柱教學反思（二）
　　
　　在我們的美術(shù)展區(qū)中，有上一屆學生制作的裝飾柱作品，學生經(jīng)常能看到，再加上課前給學生介紹了一下裝飾柱讓學生了解這堂課的學習內(nèi)容，所以在課堂的一開始，在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下，學生就已經(jīng)迫不及待的想開始動手做了，而且顯得特別有信心。(adivasplayground.com)于是，我改變了這節(jié)課原始的教學設(shè)計，向?qū)W生反問了兩個關(guān)于裝飾柱的問題，而學生因為對裝飾柱的了解還不夠，所以被我提出的問題給問住了。
　　
　　在接下來的教學中，我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進行了重點學習，而學生因為有了剛才的表現(xiàn)所以也學得比較認真。在這節(jié)課總結(jié)的時候我問了他們一個問題：通過課堂學習，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學習，我想，學生應(yīng)該能體會，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充分了解。

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