- 相關(guān)推薦
讀北島《給孩子的詩(shī)》有感
讀北島《給孩子的詩(shī)》有感
我并不算是一個(gè)詩(shī)歌愛(ài)好者，讀這本《給孩子的詩(shī)》，更多的是因?yàn)楹闷�。這本小小的書(shū)，到底選擇了怎樣的詩(shī)歌，才能吸引到孩子們的目光？回想孩童時(shí)，我對(duì)詩(shī)歌的印象總是模糊的，沒(méi)有小說(shuō)的前因后果，沒(méi)有散文的輕松明快，就是簡(jiǎn)單的字詞和上口的韻律；離開(kāi)校園后，詩(shī)歌更是在我的生活中難以尋覓蹤跡，直到，我充滿好奇地翻開(kāi)這本原是給孩子的詩(shī)——
將書(shū)中的101首詩(shī)通讀一遍，竟然對(duì)很多首詩(shī)歌都覺(jué)得熟悉，讀起來(lái)朗朗上口，甚至能脫口而出下一句。一本書(shū)讀下來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得酣暢淋漓，甚至有著再讀一次的沖動(dòng)，原來(lái)讀詩(shī)竟是這樣的神奇！
讀一首好詩(shī)，感受的是文字和旋律的美好。再?zèng)]有一種文體能夠像詩(shī)歌這樣，將文字和旋律完美融合在一起，無(wú)論是默默閱覽，還是輕聲吟誦，又或是大聲朗讀，都將文字和旋律的美好展現(xiàn)得淋漓盡致。即使受眾是不解其意的孩童，或是焦躁繁忙的成年人，都會(huì)自然地讓人覺(jué)得舒暢和愉悅。詩(shī)人能夠賦予文字生命，描繪雨燕是"它使雷電枯竭，它在晴空播種，它若觸著地面，便會(huì)粉身碎骨",描繪老虎是"你金色輝煌，火似地照亮黑色的林莽，什么樣超凡的手和眼睛，敢塑造你這可怕的勻稱",文字肆意組成了一幅畫(huà)、一首歌，帶給讀者的是震撼的美。
讀一首好詩(shī)，暢游的是想象的空間。詩(shī)歌要表現(xiàn)的內(nèi)涵是那么的多，但它愿意使用的字卻是那么的少；但每個(gè)字與每個(gè)字之間，都是一片廣闊的天地；每一行與每一行之間，都是一個(gè)無(wú)邊的宇宙，輕易就引人走進(jìn)一片神奇的天地。跟隨詩(shī)人的腳步，我們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)萬(wàn)事萬(wàn)物，"星星們高掛空中，千萬(wàn)年一動(dòng)不動(dòng)，彼此在遙遙相望，滿懷著愛(ài)的傷痛";跟隨詩(shī)人的筆觸，我們探索神奇的世界，"聽(tīng)，一顆星星落地作響！你別赤腳在這草地上散步，我的花園到處是星星的碎片".正如詩(shī)中所說(shuō)的，"一顆沙里看出一個(gè)世界，一朵野花里一座天堂，把無(wú)限放在你的手掌上，永恒在一剎那里收藏",每個(gè)人眼中的世界都不一樣，透過(guò)詩(shī)歌，我們直面自己的內(nèi)心，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，在想象的世界自由地翱翔。
讀一首好詩(shī)，發(fā)現(xiàn)的是生活的美好。生活的浮躁，遮住了我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛，但詩(shī)人們卻用自己的筆，擔(dān)當(dāng)起世人的眼睛，發(fā)現(xiàn)那些身邊被忽略的美景。他們既對(duì)著自然訴說(shuō)情話，"當(dāng)我還在你的面紗胖游戲，像花兒依傍在你身旁，傾聽(tīng)你每一聲心跳，它將我溫柔顫抖的心環(huán)繞",又發(fā)現(xiàn)城市中的風(fēng)景，"來(lái)自不同地方的水果，各有各敘說(shuō)自己的故事，櫥窗有最新的構(gòu)圖，革命孩子和新款鞋子押上韻";他們既歌頌秋日的平靜，"少有這樣的天氣，沒(méi)有風(fēng)，殘留的葉子，點(diǎn)綴著枝頭，為樹(shù)干編織，金黃的袖口",也歌頌寒冬的寂靜，"隆冬像暗夜一樣，將穗狀的雪串掛在樹(shù)上".他們歌頌太陽(yáng)、天空、河流，他們歌頌稻束、花朵、樹(shù)木，他們歌頌山、歌頌海，歌頌一切美好的事物，用自己的筆、自己的詩(shī)，喚起人們心中的美好。
讀一首好詩(shī)，銘記的是內(nèi)心的希望。詩(shī)中往往帶著不同的情緒，有歡樂(lè)"告訴我，歡樂(lè)是什么顏色？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？歡樂(lè)是什么聲音？像一聲蘆笛？還是從稷稷的松聲到潺潺的流水？是不是可握住的，如溫情的手？可看見(jiàn)的，如亮著愛(ài)憐的眼光？會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖，而且靜靜地流淚，如同悲傷？",也有悲傷"鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)�，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽".全書(shū)的最后一首詩(shī)，是海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，年少時(shí)不識(shí)哀愁，時(shí)隔多年再次讀到這首詩(shī)，竟然覺(jué)得鼻子發(fā)酸。多么簡(jiǎn)單而美好的愿望，但又有幾個(gè)人能夠拋卻浮華，實(shí)現(xiàn)這樣的夢(mèng)想？美麗的愿望和詩(shī)人的結(jié)局更是形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，詩(shī)人用自己的生命，發(fā)出了最后的吶喊。歸根結(jié)底，詩(shī)人是一群熱愛(ài)生活的生靈，不論愛(ài)與恨，無(wú)關(guān)求生或赴死，他們都熱烈地表達(dá)自己的想法，用詩(shī)句擁抱生活——他們?cè)诎С钪袑ふ铱鞓?lè)，"親愛(ài)的朋友，我們就要分手，一同來(lái)歌唱吧，在你出發(fā)的時(shí)候";他們?cè)谑幸廊粯?lè)觀，"你不喜歡的每一天不是你的：你僅僅度過(guò)了它";他們?cè)诠陋?dú)中等待希望，"在溫馴的孤獨(dú)里，我等待，霞光突然地，閃亮";他們?cè)诒瘋斜３謱庫(kù)o，"假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀";他們?cè)诤诎抵腥躁P(guān)愛(ài)著別人，"當(dāng)你用隱喻釋放自己的時(shí)候想想別人，那些喪失說(shuō)話權(quán)利的人。當(dāng)你想到那些遙遠(yuǎn)的人們，想想你自己，然后說(shuō)‘我希望自己是黑暗中的蠟燭’。"生活永遠(yuǎn)是硬幣的兩面，我們無(wú)法拒絕，但只要心中依然有著對(duì)生活、對(duì)生命的熱線，就可以坦然接受，甚至敞開(kāi)心扉，說(shuō)上一句"你好，哀愁".
曾經(jīng)以為，詩(shī)歌并不在我們?nèi)粘５纳钪�。但現(xiàn)在我相信，詩(shī)就像種在我們身體里的情緒，從小到大，一生都未曾遠(yuǎn)離。如果我們不再讀詩(shī)，說(shuō)明世間的浮華與煩躁，已經(jīng)侵蝕了我們的內(nèi)心。
給孩子的詩(shī)，也適合給每一個(gè)曾經(jīng)是孩子的你，適合每一個(gè)心中仍然充滿希望、仍然熱愛(ài)美好的你。
我要送一首詩(shī)給你，也是送一首詩(shī)給自己。
【讀北島《給孩子的詩(shī)》有感】相關(guān)文章：
北島詩(shī)集08-21
北島的語(yǔ)錄65句11-08
北島的語(yǔ)錄46條09-28
《孩子們的詩(shī)》讀后感08-24
孩子們的詩(shī)讀后感11-08
讀《詩(shī)》有感04-23
讀《今日詩(shī)》有感04-28
北島的語(yǔ)錄合集39條07-03
讀警察與贊美詩(shī)有感04-28
2023年北島的語(yǔ)錄30句06-30