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            師德學習心得

            時間:2022-08-19 15:31:06 學習心得 我要投稿

            師德學習心得

              師德,是定社會意識形態(tài)的反映,是教師在履行教師職責時所應遵守的思想道德準則和行為規(guī)范,是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。社會主義師德是社會主義思想道德體系的組成部分,是社會主義基本道德原則、規(guī)范在教師領域中的特殊表現(xiàn)。

            師德學習心得

              新時期師德建設,離不開中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的營養(yǎng)。幾千年來,隨著中國教育的發(fā)展,優(yōu)秀傳統(tǒng)師德作為教師的行為規(guī)范起到了巨大的作用,并以其特有的影響受到教師的尊崇。大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)師德,古為今用,是建設新時期師德的基礎。

              優(yōu)秀傳統(tǒng)師德,經(jīng)過幾千年的積累和提煉,內(nèi)容可渭博大精深,歷代人們給予了不同的總結和歸納。對優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的繼承,要特別注意五個方面:

              敬業(yè)精神。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。傳統(tǒng)師德認為,教師應該恪守自己的職責,明人倫、修教化?鬃犹岢龅恼d人不倦、有教無類,是敬業(yè)精神的高度概括,它體現(xiàn)出教師對教育摯著的愛,對學生真誠的愛,對從教的非凡樂趣。這種熱愛教育的敬業(yè)精神至今都有深遠的影響,成為一代又一代教師的精神食糧。

              以身作則。傳統(tǒng)師德認為,教師應該為人師表,師者,人之模范也。為人師表,就要以身作則,身教重于言教?鬃诱f:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。就是說,只要教師以身作則,學生就能不令而行,不言而化。漢儒董仲舒強調(diào),教師不僅僅要講得好,更重要的是要做得好,用自己的行為去感染和影響學生。幾千年來,盡管社會制度、教育內(nèi)容不同,但教師必須以身作則,為人師表的觀念卻代代相傳,成為美德。

              博學多聞。傳統(tǒng)師德認為教師應有淵博的知識,博古通今,博聞強識。道之未聞,業(yè)之末精,有惑不能解,則非師也。要想成為教師,必須孜孜不倦地提高自己,隨時補充自己知識的不足。只有勤奮好學、廣學博覽、精益求精,具備了良好的科學文化素質(zhì),才能傳道授業(yè)解惑。

              因材施教。因材施教,既是教師的基本能力,又是教師應當遵循的道德規(guī)范?鬃犹貏e注意研究學生的特點,對于學生的個性特征有深刻的觀察和分析,并根據(jù)他們的特點給予切合實際的教育。王守仁對因樹施教更有其獨特的見解:因人而施之,教也,各成其材矣,而同歸于善。這些都是講教師教學生,要根據(jù)學生的不同特點與情況,采用不同的教育方式,達到良好的效果。因材施教,對后世的教育思想產(chǎn)生了深遠的影響,一直是教育界研究和實踐的課題。

              見利思義。傳統(tǒng)師德重視義利之辨?鬃又鲝堃娎剂x,以義制利,對于迎面而來的物質(zhì)利益,合乎義則取,不合乎義則不取。見利思義,反映出個人利益服從社會利益,私利服從公利,在今天仍應堅持和發(fā)揚。

              不同的時期,對師德內(nèi)涵的要求是不同的。師德建設也要與時俱進,反映出時代的需要,適應時代的發(fā)展,體現(xiàn)出時代精神。按照三個代表重要思想的要求,在現(xiàn)階段師德建設要抓好五個方面:

              誠實守信。誠實守信是師德建設的根本,是教師為人師表的前提,是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實守信表現(xiàn)在教學上,就是認真?zhèn)湔n,講究教學藝術,追求教學效果,把知識完整地教給學生;表現(xiàn)在科研上,就是弘揚求真唯實的科學精神,不弄虛作假、嚴守學術道德;表現(xiàn)在同事關系上,就是真誠待人,善于共處,相互尊重,發(fā)揚團隊精神;表現(xiàn)在育人上,就是要學生做到的,自己要先做到,說老實話,辦老實事。

              奉獻精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻。奉獻精神是貫穿于教師全部勞動的紅線,是支配教師一切行為的靈魂;勇于發(fā)揚奉獻精神,正是教師這——神圣職業(yè)向我們提出的客觀要求。過去,一提到教師的奉獻精神,就用蠟燭作比喻,照亮別人,毀滅自己,F(xiàn)在看來,這是既不公正,也不適應新時期對教師的要求。新時期的教師既要照亮別人,也要展示自己;要讓每個學生走向成功,先讓每個教師走向成功。這才是正確的奉獻精神。

              熱愛學生。教師對學生的愛,是師德的核心,即師魂。新的教育理念對教師熱愛學生給出了新的含義。熱愛學生,首先是尊重、理解學生。平等待人;視學生為朋友,對學生友善、寬容、耐心,決不放棄任何一個學生;努力為學生服務,永遠把學生的需要放在第一位。其次是創(chuàng)造寬松民主的成才環(huán)境,鼓勵學生發(fā)展個性,發(fā)展特長;培養(yǎng)學生多疑好問,發(fā)展好奇心,豐富想象力,不迷信權威,提高學生獨立思維和判斷能力,勇于探索新的認識途徑。對學生的熱愛,就是創(chuàng)造出值得崇拜的學生。

              創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新的思維方式、思維狀態(tài)、思維水平、思維風格的總和。新的時代需要創(chuàng)新,教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才,因而,教師具有創(chuàng)新品格,就不僅僅只是看作一種能力,從育人的角度來講,而應視為一種道德品質(zhì)。具有創(chuàng)新品格的教師,喜歡挑戰(zhàn)性工作,不在意別人評價;喜歡嘗試困難和復雜的工作;追求高遠目標,不怕挫折;善于接受新事物,不墨守成規(guī),不迷信權威,敢于標新立異;富于想象,白信心強,具有競爭意識。遵紀守法。法律意識是現(xiàn)代人必須具有的現(xiàn)代意識。增強法律意識,服從法律,遵守紀律,這是教師應當遵守和履行的法紀義務。教師要善于用法律規(guī)范自己的行為方式。要尊重學生的人格,不侵犯學生的隱私權,維護學生的合法權益。教師要增強護法的責任心,積極宣傳法律法規(guī),維護法律的統(tǒng)一和尊嚴,勇于同違法犯罪行為作堅決斗爭。

              實踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎。師德是教師在長期的教育實踐中形成和發(fā)展起來的。因此,師德建設要與教育實踐緊密結合。通過教育實踐使教師的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為,形成道德品質(zhì)。通過教育實踐檢驗教師的師德水準,看其是否言行一致、身體力行。通過教育實踐豐富師德的內(nèi)容,以符合時代對教師的要求。離開教育實踐,師德建設就成了無源之水、無本之木。

              實踐的自覺性。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性,通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感,磨練師德意志,達到師德修養(yǎng)的新境界。實踐的自覺性來自對師德建設重要性與迫切性的認識。因此,學校要持久地開展師德學習教育活動,組織教師認真學習有關的法律法規(guī)和文件,加強對教師的政治思想、愛崗敬業(yè)、師表等方面的教育。通過學習和教育,使教師真正認識到立業(yè)德為首,執(zhí)教品為先的重要性,掌握師德的豐富內(nèi)涵,知道師德的具體要求,在思想認識來一次飛躍,提高修身立德的自覺性。

              實踐的激勵性。把師德養(yǎng)成變?yōu)榻處煹淖晕倚枰,依靠學校適時的激勵。所謂激勵,就是激發(fā)人的動機,鼓勵人勤奮地工作,取得更好的成果。學校要及時表彰獎勵師德高尚的教師,宣傳教書育人的典型。學校要通過倡導什么、反對什么;贊揚什么、批評什么,來形成強大的影響力和約束力,使教師在工作中知道怎么做,從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍,在相互影響、相互熏陶中提高教師的師德水準。

              實踐的監(jiān)督性。師德建設不能只依靠教師的自覺性,還必須進行有效的監(jiān)督。只有建立規(guī)范化、科學化的監(jiān)督制度,才能具有強大的約束力,才能防止和糾正教師的失德行為。學校要在監(jiān)督管理上下功夫,多做調(diào)查研究,暢通民主渠道,制定出行之有效、操作性強的規(guī)章制度,建立評估機制,以保證師德建設健康有序地發(fā)展。

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