試卷分析引發(fā)的一些遐想

　　試卷分析引發(fā)的一些遐想

　　蘿蘿

　　天下武功，各有各的門派，各門各派又各有各的特色和絕活，是所謂立于江湖必有過人之處！如果把數(shù)學教學看成是武功流派，道理想來也是相通的！

　　射雕英雄傳之所以被傳誦為武學經(jīng)典，除了郭大俠義薄云天、大義凜然的氣概，黃女俠智絕天下、美絕天下的柔情俠骨以外，當今五大高手決戰(zhàn)于華山之巔，更是亮瞎了無數(shù)雙熱愛武俠的仁人志士的雙眼，叫人拍案精絕，千古留芳……當今數(shù)學教壇，也有這樣的偉人屹立于華山之巔，傲視群雄，江湖人稱北金戰(zhàn)，南東坡，威名震懾寰宇，令后輩文風披靡，紛紛拜倒。余乃一無名小卒，嘗思提高成績之良方，無緣得見前輩高人，雖反復拜讀前輩高人之經(jīng)典著作，但反復試之卻效果微茫，苦死不得要領(lǐng)，痛苦不堪……

　　幸如今江南之地，能人輩出，數(shù)壇風云人物群起，蘿蘿終于有了效仿學習之對象，頓感幸甚！今日恰逢年末最后一天，不妨列舉身邊的這些能人，希望以后有機會跟隨學習，增長才干與能力：有一人，名校畢業(yè)，醉心數(shù)壇三十余載，桃李三千，個個堪稱數(shù)學能人，威名遠播千里，只在黃島主之上，令人佩服！有一人，雖為中學教師，實有教授之能，翻云覆雨之間，學生輕松獲取高分，數(shù)學水平自在西狂之上，令人贊嘆！有一人，雖出身行伍，但解題水平驚人，練就絕世神功，帶領(lǐng)暨陽學子，屢屢制造神奇，被無數(shù)粉絲捧為網(wǎng)紅，YQ大師名頭絕跡在北俠之上！有一人，漂洋過海來到姑蘇大地，僅僅帶一個班30普通學子，制造多名中考滿分考生，被學生尊稱為大神，G師絕對有南帝風采！有一人，出身名門，在中原之地躬耕勞作，大手一揮，三年一屆，班上學子幾乎全數(shù)在120之上，L大俠堪稱當今數(shù)壇之中神通是也�。�

　　以上這些神人都是蘿蘿見過的當世之英雄豪杰，以上功績句句屬實，見到大神們尊榮，絕對是有過之而無不及，區(qū)區(qū)數(shù)語怎能盡數(shù)形容？當然，如果能跟班學習，蘿蘿每天就算打水挑燈，也是毫無怨言的……想想神人們之所以能創(chuàng)造神跡，必定是踏踏實實做出來的，于是蘿蘿今天也準備努力做一些實實在在的分析，和自己的學生一起，通過試卷分析，研究存在的問題，一起改進，共同提升。

　　一、中考試卷的得分

　　家長、教師、學生三者之間的關(guān)系，有的時候很微妙，更多地時候確實關(guān)聯(lián)在一起的，如果三者的目標高度統(tǒng)一，我想往往能創(chuàng)造出一些共鳴來，出成績也就順理成章了。作為教師，最希望學生個個都是天才，那樣的話不費吹灰之力，高分輕松斬獲；作為家長，也會覺得自己的孩子能力高超，考出理想的成績往往不在話下；但是作為學生，要考出好的成績絕對不是一件容易的事情，原因何在呢？蘿蘿總結(jié)了以下一些主要原因：首先，現(xiàn)在的教學純屬快餐式教育，節(jié)奏太快，而內(nèi)容實在不怎么精彩，試想，那么枯燥的數(shù)學真的喜歡的孩子能有幾人？那么，追求成績的最大化，也就成為了學習數(shù)學得真正原因了，說到對數(shù)學產(chǎn)生興趣，絕對寥寥無幾！其次，作為選拔性的考試，隨著社會越來越趨向于功利化，難度被提高到難以想象的地步了，于是要考出高分來，困難程度可想而知！再次，學生學習數(shù)學也普遍缺乏合理的方法，在多次被難題蹂躪以后，信心確實，畏難，負面情緒顯著增強！最后，現(xiàn)在這個年齡段的學生，往往處于青春叛逆期，情緒化嚴重，情緒波動大，很難平心靜氣的面對困難的挑戰(zhàn)，受挫之后更容易產(chǎn)生消極和抵觸的情緒……綜合以上分析，現(xiàn)階段要想讓孩子們考出比較理想的成績，除了數(shù)學教學要循序漸進、合理得法以外，加強對學生的心理輔道也是刻不容緩的！

　　家長常會問我，現(xiàn)階段比較理想的成績是多少？我一般都會比較模糊地應(yīng)對這一問題，因為試卷難度不同，分數(shù)自然會有差異。如果難度比較適中的話，現(xiàn)階段未進行過系統(tǒng)的中考復習的前提下，比較理想的成績應(yīng)當在110以上，好吧，那么接下來就從細節(jié)入手來進行詳細的分析。

　　二、對本次測驗的認識及應(yīng)對

　　本次考試比較正常的成績應(yīng)該在100以上，120以上難度較大，所以，實際情況也是無一人成績超過120（最高分117），如果低于100，我們就要來找一下具體的原因了：首先基本分沒有拿足一定是最主要的原因，我們可以來看三張90+的試卷的選擇、填空和計算的丟分，一目了然：

　　如果前面三個部分，非�？斓陌岩恍┎辉搧G的分數(shù)都丟了，那么要想考到100分以上的難度是可想而知的，因為此時你需要從后面那些非常厲害的敵人手里搶到一些人頭，把前前面丟失的分數(shù)才能彌補回來，真的是得不償失的。除了一些粗心引起的錯誤以外，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些個問題一定是和一開始學習的時候不到位有關(guān)，或者基本概念混淆了，如這樣的錯誤，親，你知道為什么嗎？有的雖然對了，但是這樣做是否有改進的地方呢？

　　中檔題得分率不高也是造成成績不太理想的一個原因，如作圖題、應(yīng)用題、二次函數(shù)問題，如果沒辦法得滿分的話，要想考高分就會很大的難度，作圖題以下兩種方法都是可行的：

　　對于二次函數(shù)類問題，由于新課知識剛剛學完，在融會貫通方面確實會存在一定的問題，這方面需要經(jīng)過系統(tǒng)的訓練才能加以改進！

　　最后在來說一說27、28兩個題目的得分情況，對于試卷的最后兩題，我們的態(tài)度顯然是應(yīng)當更加積極主動地采取進攻的方式，爭取多得分的。27題的最后一問有一定的難度，沒有同學做對，這方面可以通過以后的專題訓練來進行彌補，目前不用過于著急。最后一題，我們的孩子反倒是采取了積極的進攻模式，總體的得分是不錯的，需要表揚與鼓勵！

　　三、下階段的努力方向（變式教學嘗試）

　　下階段即將進入中考第一輪復習前期，梳理知識點和提煉方法成為這階段的重點，對于一些常見的問題，不妨采用變式教學來輔助進行，提升效果，讓學生觸類旁通、舉一反三，可以適當關(guān)注以下四個問題：

　　1、“量”的要求在哪里？中考復習進行變式教學，目的無非是為了更好與中考接軌，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和能力，減輕學生的多余負擔。因而設(shè)計變式時一定要注意題目數(shù)量，變式不是越多越好，而是要注意變式題目的質(zhì)量，要有代表性。變式題目過多，會變成簡單的重復，造成題海戰(zhàn)術(shù)，反而加重學生的負擔，使學生產(chǎn)生厭學心理.當然變式題目的數(shù)量也不能過少，過少會達不到到我們先前定下的目標，所以最好的效果是一組題目，數(shù)量控制在3-5題最佳。

　　2、變式教學如何與中考考綱無縫銜接？顯然，應(yīng)兼顧復習課的特點，為了達到目標而設(shè)計的變式訓練也應(yīng)該有區(qū)別，向中考要求不斷地貼近。

　　3、變式教學之后是應(yīng)繼續(xù)進行總結(jié)歸納，不能只關(guān)注其表面形式，要適時地歸納總結(jié)，概括出其本質(zhì)屬性，這樣學生不僅可以深刻理解知識要點，掌握解決某類問題通法和技能，還可以使學生更好的了解相關(guān)知識之間的關(guān)聯(lián)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，使學生思考問題更加深刻，思維更加嚴密。

　　4、復習過程中應(yīng)該鼓勵學生進行變式創(chuàng)造，變式創(chuàng)造不要僅僅由老師完成，也要嘗試讓學生進行變式，鼓勵學生圍繞母題進行相關(guān)的變化，發(fā)展學生創(chuàng)造的技能，學生通過自己編題，親身體驗創(chuàng)造帶來的喜悅，珍視創(chuàng)造的成果.學生在不同的背景，不同的角度下對知識進行再認識，不僅可以加深學生對問題的理解，而且可以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。

　　好了，最后祝每一位看文的好朋友新年快樂，2018年身體健康，工作、學習進步，萬事順意！

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