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六年級(jí)《水滸傳》優(yōu)秀讀后感專輯
六年級(jí)《水滸傳》優(yōu)秀讀后感專輯
作品目錄
1.英雄本色真英雄——《水滸傳》讀后感……東渡小學(xué)五（1）班 呂璐邑
2.《水滸傳》讀后感…… 東渡小學(xué)五（1）班 胡鳳敏
3.《水滸傳》讀后感……東渡小學(xué)五（1）班 李天豪
4.千古風(fēng)流人物——《水滸傳》讀后感……東渡小學(xué)五（2）班 鄭煒濤
5.《水滸傳》讀后感…… 東渡小學(xué) 五（2）班 胡宸滔
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英雄本色真英雄
——《水滸傳》讀后感
東渡小學(xué)五（1）班 呂璐邑
小作者介紹
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我叫呂璐邑，是東渡小學(xué)五（1）班一個(gè)可愛的學(xué)生。說可愛，那當(dāng)然是因?yàn)槲夷且唤z不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓智力平平的我，數(shù)學(xué)竟然一次又一次打敗我班的數(shù)學(xué)之星，成為他們的榜樣；說可愛，那當(dāng)然也是我那平平的相貌中常常帶著的笑容，愛笑的孩子最可愛嗎；說可愛，那當(dāng)然是因?yàn)槲揖褪抢蠋焸兊牡昧χ�，樂于助人的我�?dāng)然也是最可愛的；說可愛，爸爸媽媽嘴里總是說"我家的閨女最可愛"……說著說著，我越覺得自己可愛。
可愛的我之所以可愛，那就應(yīng)該感謝我的良師益友——書籍朋友了。是您，讓我變得懂事，喜歡站在別人的角度想；是您，讓我變得愛看書，因?yàn)槲覈L到您帶給我的無窮力量。您改變不了我的長度，但您改變了我的寬度；您改變不了我的起點(diǎn)，但您一定會(huì)讓我的終點(diǎn)變得光彩有力。因此，我在內(nèi)心深深地呼喚：書籍，我愛您！
作品內(nèi)容
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讀好書就像與一位高尚的人交流，讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)充實(shí)求知的大腦；讀好書就像面對(duì)人類進(jìn)步的階梯，讓我們一步一步走向成功的彼岸；讀好書就是喝一杯香醇的美酒，讓我們一口一口品嘗，回味無窮；讀好書就像在百花園中穿梭，讓我們陶醉在沁人心脾的世界中。瞧，我又棒著《水滸傳》，穿梭在一個(gè)個(gè)神話般的英雄之中。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，穿梭在書本中，人物一個(gè)個(gè)在我腦中清晰起來：一身正氣的豹子頭林沖，粗中有細(xì)的花和尚魯智深，直爽率真的黑旋風(fēng)李逵，賽諸葛的智多星吳用……個(gè)個(gè)人物神一樣的在我腦中浮現(xiàn)著，但我卻為敢作敢當(dāng)?shù)男姓呶渌啥鬟B忘返。
武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了十八碗酒，踉蹌著向?qū)献呷ァ＞谱砟懘笕缁�，知道山中有虎，偏向虎山行。我真為武松捏把汗，不停地喊�?武松，別去了，危險(xiǎn)！"可是武松根本沒聽見，硬著頭皮往岡上走。剛要入睡，忽聽一陣狂風(fēng)呼嘯，一只斑斕猛虎撲了過來，武松急忙一閃一躲，機(jī)靈地來到老虎背后。老虎一縱身，武松又躲。就這樣一閃一躲，把老虎的力氣幾乎用盡。武松找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運(yùn)足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽"咔嚓"一聲，哨棒打在樹枝上。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。從此武松成了真正的打虎英雄，打虎英雄的大名是用生命換了的，真是真英雄，靠真本事。
走出武松那驚心動(dòng)魄的打虎場面，我更為武松為兄報(bào)仇，痛殺西門慶和潘金蓮而叫好，真是大快人心，也為武松那敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧耪鄯�，立馬去官府自首，可是官府黑暗，沒有真理，害得武松被發(fā)配，最后不得不上梁山。
武松在我心中就是一個(gè)英雄，名副其實(shí)的大英雄，這樣的英雄，在《水滸傳》數(shù)也數(shù)不盡。我穿梭其中，思緒萬千，我們這個(gè)和平繁榮的年代，也需要英雄，也需要英雄本色真英雄。這又是怎樣的人呢？我想：應(yīng)該是哪里艱苦就在哪里；哪里有困難就出現(xiàn)在哪里；哪里需要幫助就在哪里……反正，我們這個(gè)時(shí)代又有新時(shí)代下的真英雄，我們向他們看齊吧！
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《水滸傳》讀后感
東渡小學(xué)五（1）班 胡鳳敏
小作者介紹
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"崇尚學(xué)風(fēng)，蔚起文人，美好理想把我們召喚在一起……"嘹亮的歌聲把我們的心召喚在一起，讓我們成為愛學(xué)習(xí)懂禮貌的"崇文好少年".更何況我是五（1）班的班長，又是學(xué)校大隊(duì)委干部，更應(yīng)該做得更好。在生活上，我是媽媽的小幫手；在學(xué)習(xí)上，我是老師的小助手，得力小助手。我就是胡鳳敏。
我性格開朗，愛唱愛跳，表演欲極強(qiáng)，口才一流。這么多的優(yōu)點(diǎn)，是怎么得來的？其實(shí)你們?cè)缇筒碌搅�，那�?dāng)然是閱讀得來的。我們語文老師常常說："閱讀不能改變一個(gè)人的長度，卻可以改變一個(gè)人的寬度；閱讀不能改變一個(gè)人的起點(diǎn)，卻可以改變一個(gè)人的終點(diǎn)。"我們?yōu)楹尾婚喿x呢？行動(dòng)起來吧！GO!GO!GO!
作品內(nèi)容
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"我們是吃飯長大的，也是讀書長大的",讀書就像是吃飯，餐餐缺一不可。"好勒！‘吃飯’時(shí)間到了。"我又像一頭饑餓的餓狼一樣埋頭就鉆到了書海中。這次，我來到《水滸傳》中去轉(zhuǎn)了一圈又圈。
剛轉(zhuǎn)進(jìn)去，我感覺這里的人物綽號(hào)真有先見之明：及時(shí)雨宋江，把及時(shí)雨不送到田野灌溉莊稼，而是送到江里，有何用呢？賽諸葛的智多星吳用，"無用"就是沒有用，方法還拿來干什么呢？這不正是告訴我們這次起義一定會(huì)以失敗告終嗎？可這能影響書中108位鐵錚錚英雄人物的形象嗎？NO!NO!NO!完全不受影響，這官逼民反，是到了不得不反的地步了，英雄就應(yīng)該挺身而出。
再轉(zhuǎn)進(jìn)去，這么多英雄中有那么一個(gè)英雄人物在我的腦海中豎起來，大起來了——這就是豹子頭林沖。他原來是個(gè)八十萬禁軍槍棒教頭，相當(dāng)于現(xiàn)在部隊(duì)中的"營長",官已經(jīng)不少了，手下八十萬大軍，再加上自己武藝超群，真是英雄有用武之地呀！可是卻被高俅這奸臣的陷害，帶著寶刀誤入白虎堂，結(jié)果被刺配滄州道。真是事事不順呀。如果是我，我一定會(huì)大聲喊冤，才不想被發(fā)配滄州呢？可林沖也只好認(rèn)了，可是高俅并沒有就此罷手，半路繼續(xù)折磨林沖，最終要把林沖殺死在半路，命喪荒野。幸好有魯智深一路保護(hù)，大鬧野豬林，讓撿回林沖一條命。林沖還想回去，可是回到山神廟，卻眼見太尉派人火燒草料場，想再次嫁禍給林沖，林沖真得是走投無路，不得不連夜上梁山去。真是官逼民反，不得不上梁山呀。因此，在那個(gè)年代，這個(gè)英雄路見不平拔刀相助，殺了人；或是像林沖這樣被逼無路可退的……在當(dāng)時(shí)皇帝眼里他們都是"叼民",可在我的心目中，他們都是英雄，風(fēng)風(fēng)火火鬧九州。
這一轉(zhuǎn)，我就兜不出來了，水滸英雄個(gè)個(gè)嫉惡如仇、愛打抱不平。如果是我們現(xiàn)在的社會(huì)也有這樣那樣的令人激憤的現(xiàn)象，我們是否也應(yīng)該像水滸英雄一樣"路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手"?肯定不是，有法律呢。而這些梁山英雄身上所具有的共性即"義",這與我們今天所倡導(dǎo)的見義勇為的風(fēng)尚是一致的�，F(xiàn)代社會(huì)，在遵紀(jì)守法的前提下，仍然應(yīng)該見義勇為，傳承中華美德。
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《水滸傳》讀后感
東渡小學(xué)五（1）班 李天豪
小作者介紹
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我叫李天豪，是東渡小學(xué)五（1）班。我很內(nèi)向，不怎么愛講話，總喜歡靜靜地思考，靜靜地做事。大概就是一份能靜下來心，讓我的聰明都能在學(xué)習(xí)上好好地發(fā)揮出來。別人都說我"學(xué)有所得"、"看不出來嗎？不錯(cuò)！不錯(cuò)！",總能讓家人開心。學(xué)習(xí)上時(shí)時(shí)讓家人笑逐顏開，在生活上，也能讓家人放心，動(dòng)手能力棒棒的。
看到了嗎？在家只要一有空，我最喜歡做的一件事就是看書，以書為友，讓知識(shí)補(bǔ)充我的腦力，希望自己長大后能像展翅高飛的雄鷹，飛得高看得遠(yuǎn)，能實(shí)現(xiàn)心中的理想！讀書吧，為了我的理想。看書去啦！
作品內(nèi)容
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在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我又如約而至地捧起一本好書——《水滸傳》，在這本書中我共交了108個(gè)梁山好漢，個(gè)個(gè)武功高強(qiáng)，有情有義，讓人好生佩服。
看著記著，我深深地被"該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州"的魯智深吸引著。我走進(jìn)一看，原來是魯智深知道一對(duì)相依為命的父女受到鄭屠侵?jǐn)_時(shí)，他給了這對(duì)父女一些錢，覺得少，又向其他人借了一些錢也給了這對(duì)父女，記他們悄悄逃走。然后，魯智深就拿出自己的豪情仗義，三拳就打死了鎮(zhèn)關(guān)西。為這對(duì)父女報(bào)了仇，對(duì)為民除了害，真是大快人心呀。
魯智深不僅見義勇為，而且性格粗獷豪放。讓我們一起再次走進(jìn)魯智深吧。看看，他來了。只見魯智深制服潑皮后，便跟他們喝酒玩耍。正玩起勁，忽聽門外烏鴉吵得很。原來是溲皮們說拿梯子上去端了鳥巢。而魯智深走到柳樹前，雙手抱樹連根拔起楊柳，贏得一陣贊嘆聲，個(gè)個(gè)拍手叫好。
這樣的故事讓我百看不厭，深深地沉醉其中：英雄，真是英雄。《水滸傳》把我?guī)肓艘粋�(gè)忠義的英雄世界，讓我久久難以忘懷。
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千古風(fēng)流人物
——《水滸傳》讀后感
東渡小學(xué)五（2）班 鄭煒濤
小作者介紹
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我叫鄭煒濤，是東渡小學(xué)五（2）班的學(xué)生。我是一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)和讀書的男孩子，一動(dòng)一靜，是不是很神奇呢？我的興趣愛好廣泛：打籃球、打羽毛球、游泳、讀書、練字、畫畫還有寫作文。我曾經(jīng)參加過東渡鎮(zhèn)的課外閱讀比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。閑暇時(shí)，我喜歡看很多書，如《狼王夢(mèng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》等等。我最喜歡的作家是沈石溪，他筆下的《最后一匹戰(zhàn)象》深深打動(dòng)了我。因?yàn)樗乙矊?duì)寫作產(chǎn)生了莫大的興趣。在知識(shí)的海洋里，習(xí)作就像一艘諾亞方舟，承載著我的童真、熱愛和向往，帶我去到那自由自在的遠(yuǎn)方。
作品內(nèi)容
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高爾基曾經(jīng)說過："書籍是人類進(jìn)步的階梯".每當(dāng)我開啟書的扉頁，屢屢墨香如醇醇楊柳、蒙蒙杏花雨，在心頭縈繞，心花也悄然綻放，散發(fā)出無數(shù)感悟的詩行。
《水滸傳》是作者施耐庵根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和北宋農(nóng)民大起義而寫成的一部偉大的小說。它傾向鮮明地描寫了人民群眾反抗壓迫的行動(dòng)，概括了當(dāng)時(shí)不同階層的人們從覺醒到反抗的斗爭道路。
《水滸傳》具有許多各具優(yōu)點(diǎn)的人物，如，"九紋龍"史進(jìn)、"托塔天王"晁蓋、智多星"吳用"、"及時(shí)雨"宋江、"玉麒麟"盧俊義……等，其中，我最喜歡"及時(shí)雨"宋江，因?yàn)樗麨槿苏塘x、善于用人、濟(jì)弱扶貧、但是卻有著濃重的正品觀念和忠君思想，總想招安。宋江經(jīng)歷過的故事有很多，如：宋公明私放晁天王、宋押司怒殺閻婆惜、宋江刺配江州城、潯陽樓宋江吟反詩等，十分精彩！
"八方來相聚，異姓親如一家……說水許，且聽世人論短長".《水滸傳》真是本好書！
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《水滸傳》讀后感
東渡小學(xué) 五（2）班 胡宸滔
小作者介紹
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我叫胡宸滔，是東渡小學(xué)五（2）班的學(xué)生，有時(shí)，我喜歡與朋友一起玩鬧， 一起談笑風(fēng)生感受這世界的熱鬧非凡；有時(shí)，我喜歡在家里靜靜地唱唱歌、彈彈吉他、寫寫毛筆字，享受這個(gè)世界的寧靜與美好；有時(shí)，我靜靜地在書房中，流連于書的世界，探索這個(gè)世界的奧秘。我對(duì)科技書情有獨(dú)鐘，百看不厭。正所謂："不讀書的人只能生活在現(xiàn)在，而讀書的人能生活在過去，現(xiàn)在和將來。"
作品內(nèi)容
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《水滸傳》是我國歷史上最早用白話文寫成的章回體小說之一，是漢語文學(xué)中最具備史詩特征的作品之一，流傳極廣。全書描寫了以宋江為首的一百零八位梁山好漢，一起拯救百姓消滅叛軍，但最后卻被小人謀害的故事。
我日夜啃讀這本書后，感受非常深刻，深深刻在我腦海揮之不去的，是宋江與柴進(jìn)的仗義，武松的勇猛，吳用的智謀，李逵的孝順…
每當(dāng)回想起這些情節(jié)，我思緒萬千，心情久久不能平靜。在這本書的精彩故事中，讓我學(xué)到了：什么是"忠",什么是"義",什么是"孝",更讓我知道什么是知恩圖報(bào)。
讀完這本書，我心里感嘆萬千。我知道了，我一定要孝順父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩；尊敬老師，感謝他們像辛勤的園丁，不辭辛勞培育我們茁壯成長；更熱愛祖國，感謝祖國的繁榮昌盛，友愛和平，讓我們可以享受無憂無慮地生活，在美好的環(huán)境里幸福成長。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，用所學(xué)到的知識(shí)與技來將來為國家做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)國家有用的人！
End
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