小學(xué)教師教育隨筆：愛的啟迪

　　小學(xué)教師教育隨筆：愛的啟迪

　　姚振坤

　　一天中午，我像往常一樣在教室里批改作業(yè)。一位學(xué)生走到我身邊，把作業(yè)遞過來，小聲對我說“老師，我是差生，先批我的作業(yè)吧�！蔽覟橹�一怔，站在我面前的是學(xué)生楊某，他除了學(xué)習(xí)成績差，其他方面都很不錯。我知道自己應(yīng)該想辦法改變他的自卑心理。

　　我接過他手中的作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行了批改，批改完后對他說“誰說你是差生了？你雖然在學(xué)習(xí)上有困難，但這并不是你的缺點呀！你在課堂上發(fā)言積極，平時關(guān)心集體、樂于助人……這些可都是你的優(yōu)點啊。在老師的眼里，你并不是差生。你看這次作業(yè)，你只錯了一道題，相信以后只要你努力，學(xué)習(xí)肯定會有更大進(jìn)步�！甭犃宋业脑�，他開心的笑了，對我說：“謝謝您，老師，我一定會努力的。”

　　望著他遠(yuǎn)去的背影，我陷入深深的沉思：在傳統(tǒng)教育影響下，部分教師對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生存有偏見，這直接影響了學(xué)生對自身的評價，甚至可能影響他的一生。俗話說：尺有所短，寸有所長。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的缺點，而要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。

　　不久后的一天，學(xué)生們正忙著做練習(xí)，今天的題有些難度。不一會兒，楊某拿著練習(xí)冊來到我身邊，試探著問我：“老師，您看看，我做的對不對？”我看了一下，他確實做對了，當(dāng)我告訴他正確時，他突然問我：“老師，我進(jìn)步了嗎？”聽了他的話，我的眼睛一下亮了，微笑著告訴他：“對，你進(jìn)步了，希望以后繼續(xù)努力，相信自己，你能行！”

　　通過我的鼓勵，他變得更加自信了，沒過多久，他的成績進(jìn)步很大。這件事對我觸動很大：每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，只有你及時發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)，從小事做起，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信能力，才能讓他們展開自己的翅膀，自由地飛翔！

　　作為一名教師，要對自己的事業(yè)充滿愛，對學(xué)生充滿愛。因為只有熱愛，才會貼近，只有貼近才會有發(fā)現(xiàn)，才能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)，對知識的愛。

　　愛陽鎮(zhèn)獾子背小學(xué)  姚振坤

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