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            參加教師培訓(xùn)心得體會

            時間:2022-08-16 08:51:12 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

            參加教師培訓(xùn)心得體會

            參加教師培訓(xùn)心得體會1

              我鎮(zhèn)開展了全鎮(zhèn)規(guī)模的教師集中培訓(xùn),我也有幸聽取了六位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,他們六位領(lǐng)導(dǎo)是分別從六個方面進(jìn)行講座的,我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,就是董禮權(quán)老師的《新課程與教師心理素質(zhì)》。所以我便以董老師的最后一幅對聯(lián)為題目,寫下這份學(xué)習(xí)心得。

            參加教師培訓(xùn)心得體會

              當(dāng)今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。對面各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的'老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:

              一、 加強個人師德修養(yǎng)。

              萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

              二、 學(xué)會自省,自我檢查,自我修定。

              面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會自我反省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進(jìn)行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。

              三、 要保持適當(dāng)?shù)谋ж?fù)。

              “不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,這句話,我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù),要有目標(biāo),自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高,太過于脫離實際。

              四、 要建立和諧的人際關(guān)系。

              良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處,所謂人無完人嘛!

              五、 學(xué)會與學(xué)生交往,成為學(xué)生最喜愛的老師。

              要平等看待每一個孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚,要做孩子們的好朋友,好老師。

              教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的!教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧!

            參加教師培訓(xùn)心得體會2

              這次培訓(xùn),我見識了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,見識了“三四五高效課堂”的四種模式,真正是“學(xué)然后知不足”,更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念。

              一、學(xué)然后知不足

              觀摩了這幾位老師的課堂,我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書還是教書,總是認(rèn)為老師是教課本,學(xué)生是學(xué)課本,老師是通過教課本教給學(xué)生知識,學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識。課本是“經(jīng)”,老師和學(xué)生都是課本忠實的追隨者,這就導(dǎo)致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱,脫離了生活實際和學(xué)生實際。曾經(jīng)有一段時間,我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,翻閱了大量的參考書,對上課中的任何一個問題了如指掌,甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風(fēng)采,自我感覺不錯,可學(xué)生總是一臉的茫然。我當(dāng)時真是不明白,為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢?

              通過這次培訓(xùn),我明白了其中的緣由:第一,我過多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時間;第二,我過細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生不自覺的以我為中心,跟著我的思路走。

              今后上課時,我要做到:和學(xué)生面對同一問題,處于同一起跑線上,師生共同交流、引導(dǎo)學(xué)生的理解和分析,保證教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。更應(yīng)注意學(xué)生的興趣體驗,設(shè)身處地的為學(xué)生考慮,站在學(xué)生的'角度來備課、上課。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個體的差異,制定具有較強操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同,設(shè)置科學(xué)合理的教案。

              二、堅定了終身學(xué)習(xí)的信念

              在這個學(xué)習(xí)型的社會里,不學(xué)習(xí)自然會落伍。在今后的教學(xué)中,一方面,我會抽時間讀更多的書,讓語文的底子再增加點厚度;另一方面,我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),多吸收多借鑒,博采眾長,取長補短;更要在工作中多積累多歷練,篤學(xué)慎思,不斷進(jìn)步。

              感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師精彩的展示,為我們提供了學(xué)習(xí)的機會,讓我獲益匪淺。我打算,不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí),把培訓(xùn)落到實處,還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

            參加教師培訓(xùn)心得體會3

              20xx年,我畢業(yè)于新疆伊犁師范學(xué)院中文系。帶著滿腔的熱情和男兒的血氣方剛,我加入到了200萬畢業(yè)生的求職大潮當(dāng)中。也許是求學(xué)之路的魂牽夢繞,也許是冥冥之中的命運注定。在我出生的地方,我的第一故鄉(xiāng),25歲的我找到了一份崇高職業(yè)--教 師。

              20xx年我被調(diào)到新灘小學(xué)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)。作為一名語文老師,說實話,校長讓我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)時,我心里真的一點把握都沒有?梢幌氲綄W(xué)校的實際情況,一想到孩子求知的眼神。年輕好勝的我,義無反顧的走上了數(shù)學(xué)的講臺,并且一講就是五年整。雖然我知道比起專業(yè)的數(shù)學(xué)老師這五年不算什么,可是對于一個中文專業(yè)的語文老師改行教數(shù)學(xué),這其中的酸甜苦辣只有我個人知道。

              作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個好老師,喜歡數(shù)學(xué)是“必須的”。如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)會數(shù)學(xué),是一個好數(shù)學(xué)老師努力的方向。在認(rèn)識方面,數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),有時候數(shù)學(xué)可以開發(fā)我們的大腦,有時數(shù)學(xué)也可以給我們帶來無限的快樂。在情感方面,數(shù)學(xué)知識是同學(xué)生相互交流的有機體,同樣也是師生交流的平臺。在行動上,愛數(shù)學(xué)你就親近數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)你就研究數(shù)學(xué)。教育學(xué)生愛上數(shù)學(xué)后就是養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣.家庭裝修設(shè)計中有數(shù)學(xué),市場里的討價還價中有數(shù)學(xué)……

              為了不誤人子弟,我的教案一般都寫兩遍。為了上課“有面子”,我的教學(xué)過程總是改了又改。為了擁有數(shù)學(xué)老師的智慧,我不放過每一道對我來說有困難的數(shù)學(xué)題。我不厭其煩的研究應(yīng)用題、不斷的歸類、不斷的總結(jié)。慢慢的`,我開始喜歡數(shù)學(xué)。有時為了弄懂一道數(shù)學(xué)題,我會專門登門拜訪,向有經(jīng)驗的教師請教。

              自從5月28日我參加了在中衛(wèi)市第三小學(xué)舉辦的“第三屆中衛(wèi)市市級骨干教師培養(yǎng)對象”的培訓(xùn)會后,我發(fā)現(xiàn)我思想進(jìn)步了,教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)處理問題的能力提高了。沒有參加培訓(xùn)前,一我只會在網(wǎng)絡(luò)上聊天。二我只能在網(wǎng)上打一打“怪獸”、 抖一抖“地主。三我只會在網(wǎng)上簡單的“購物”。

              參加骨干教師的培訓(xùn)后:第一,我能熟練的在網(wǎng)絡(luò)上和教育界的專家、學(xué)者們“聊天”,更多時候,我能親耳聽到自己喜歡的專家教我如何教學(xué)。第二,寫一寫自己的研修日志--反映自己學(xué)習(xí)過程和體會。第三,只要一有時間,我就和所在縣市的同行們交流教學(xué)經(jīng)驗。

              對于一名中文專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,我卻擔(dān)任了七、八年數(shù)學(xué)教學(xué)。我認(rèn)為做好一名數(shù)學(xué)老師,關(guān)鍵在于要有理論的支持和踏踏實實的教學(xué)實踐。數(shù)學(xué)理論是一個好的數(shù)學(xué)教師成長的基礎(chǔ),更是思想提高的前提。然而,課堂教學(xué)中的點點滴滴、教學(xué)經(jīng)驗的積累、方法的探究等等。是數(shù)學(xué)教師打開知識大門的一把鑰匙,成功的教師都有一個不二法門,就是學(xué)好理論大膽實踐。用理論指導(dǎo)實踐,實踐中獲取經(jīng)驗從而充實理論。

              雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面我曾經(jīng)是一個門外漢,但是,現(xiàn)在我可以驕傲的說一聲“在東園學(xué)區(qū)這篇教學(xué)天地中我的數(shù)學(xué)教學(xué)還是很有特色的”。盡管只是一個語文老師的一點數(shù)學(xué)情懷,我還是愿意堅守并且潛心研究、努力探索,創(chuàng)造出自己的一套教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn)我感覺我最大的進(jìn)步就是善于總結(jié)了。正如《做成功教師的50招》中第49招所說的“教師應(yīng)善于做教育教學(xué)總結(jié)”一樣。寂靜的時候我把我自己這七八年教學(xué)的許多想法做了一些總結(jié),雖然很淺薄,但我愿意和大家分享一下。

              數(shù)的運算分兩類,講到運算定律想加、乘,談起性質(zhì)說減、除。小學(xué)數(shù)學(xué)無論小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)的運算都要從四則運算中著手,下面我試從以下兩個小方面切入。

              第一點:活用定律、巧妙記憶

              小學(xué)數(shù)學(xué)中的四則混合運算除了低級到高級運算和大、中、小括號這些特殊運算不談。我認(rèn)為為了讓學(xué)生記憶運算定律方便,教師要強調(diào)加法、乘法的運算定律。加法只有交換和結(jié)合,有了乘法才分配。如:73+44=44+73,73+44+27=73+27+44(用了加法交換律和結(jié)合律)73×44=44×73,125×25×8×4=125×8×(25×4)(用了乘法交換律和結(jié)合律)交換律、結(jié)合律加法和乘法都有,分配律只在乘法中有,這個概念學(xué)生和一部分老師都弄不清。我想了一種方法--握手法,來解決如何判斷用了分配律還是結(jié)合律。比如:25×(8+4)=25×8+25×4中用25分別和括號中的8和4相乘(握手)這就用到了乘法分配律。還有一種簡便計算,125×3.2中我認(rèn)為用到125時找8的方法,2.5×16中用到25時找4的方法。無論是小數(shù),還是分?jǐn)?shù),不過是數(shù)的形式發(fā)生了變化,活用定律后發(fā)現(xiàn)數(shù)的基本組成還是不變。

              第二點:牢記性質(zhì),善于總結(jié)

              教過數(shù)學(xué)的老師都見過這樣的兩個算式389-73-27和859÷25÷4,389-73-27這個算式用到是減法性質(zhì), 859÷25÷4這一算式用到的是除法性質(zhì),只要告訴學(xué)生減法性質(zhì)和除法性質(zhì)都會運用.可是在實際教學(xué)中,一般直接用減法性質(zhì)和除法性質(zhì)的計算題很少,因此,為了考查學(xué)生掌握的情況如何,就會把算式變化一下。389-73-27這一算式變?yōu)?89-(89+65)算式以后,學(xué)生就不會運用減法性質(zhì)。859÷(25×4)這一算式,學(xué)生就不會運用除法性質(zhì)。所以我認(rèn)為老師不但要牢記性質(zhì),更要善于總結(jié)。

            參加教師培訓(xùn)心得體會4

              在本學(xué)期,學(xué)區(qū)組織骨干教師參加了培訓(xùn)。作為一名骨干教師,參加這次活動是我義不容辭的義務(wù),也是我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個機會。

              作為一名語文骨干教師,通過這幾次的培訓(xùn),是我更加深刻的領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確闡述:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。在以前的大綱注重語文的思想性。如今的人文性、思想性重在文道合一,文以載道,似乎有語言附屬于政治或社會學(xué)之嫌,其獨立性的構(gòu)成,文學(xué)情趣的感情就減弱了。語文是活生生的生活現(xiàn)實,學(xué)生的一切學(xué)習(xí)大部分來源于生活。那么,如何在小學(xué)語文教學(xué)中更多地對學(xué)生注入人文關(guān)懷,在小學(xué)語文教學(xué)中如何構(gòu)建人文性教學(xué)結(jié)構(gòu)呢?我在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試:

              一、正確理解與處理工具性與人文性的關(guān)系。

              改革以來,有人在強調(diào)人文性的時候,不恰當(dāng)?shù)亍皩⒑⒆雍拖丛杷黄饾姷簟。“孩子”即語文本體。這樣做又陷入了片面性,必然造 成工具性與人文性的兩敗俱傷。人文性是語文課程的重要屬性。課程內(nèi)容、課程資源中豐富的人文內(nèi)涵,決定了這一課程的性質(zhì)。人文性,可以理解為人性與文化性的整合,包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。語言是最重要的文化載體,是人類文化的重要的組成部分。

              二、要提高自己的傳統(tǒng)語文教學(xué)水平。

              小學(xué)語文教師教學(xué)水平的提高是貫徹《新課標(biāo)》的關(guān)鍵,這方面已經(jīng)做了很多工作。但是過去的培訓(xùn),大都是在提高新思維、新理念方面。要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué),學(xué)習(xí)語言學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等知識,擴大視野,提高理論水平,這是很必要的。但是我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該在提高我國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語文教學(xué)上多下些工夫,使語文教學(xué)的根扎得牢牢的。現(xiàn)在的小學(xué)語文教師,能背誦古詩多少首?能背誦唐宋八大家的文章多少篇?小學(xué)的語文教師,古文部分可以從《古文觀止》上選了幾十篇,試著背誦。傳統(tǒng)語文教學(xué)要薪火相傳,年輕的語文教師,要接過傳統(tǒng)語文教學(xué)的接力棒向前奔跑,就必須具有比較厚實的語文素養(yǎng),如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。在觀摩《古詩兩首》一課時,我發(fā)現(xiàn)教師對于兩首古詩的作者、年代、時代背景等都作了精心的準(zhǔn)備。教師查找了大量的補充資料,來突破教學(xué)的難點。使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時,對當(dāng)時的歷史有了一定的了解。所以,學(xué)生能夠體會詩人所要表達(dá)的思想感情,也能夠深刻理解詩句的含義。而不僅僅是為了學(xué)習(xí)古詩而學(xué)習(xí)古詩。要做一名好的小學(xué)語文教師,書桌上需要擺放一部《古文觀止》和一本《唐詩三百首》,還有一本《古代文學(xué)作品選》,時選時讀,常用常新。在提高教師水平上,這方要下些工夫。年輕的`語文教師,在傳統(tǒng)語文教學(xué)修養(yǎng)上,要做到真正好,真——真過硬,正——路子正,好——追求完美。要獨立思考,堅持教學(xué)實踐,堅持?jǐn)?shù)年,定會成功。我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,我深知漢語言文學(xué)對教學(xué)工作的重要性,尤其是對語文教學(xué)的重要性。如果一名小學(xué)語文教師具有扎實的漢語言文學(xué)功底,他的語文課就可以充滿濃濃的文學(xué)氣息,就可以讓學(xué)生更加深刻地了解中國的漢語言文學(xué),體會中國文字、中國語言的魅力,并且為之感到自豪。在這個基礎(chǔ)上,我相信每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課文的時候,他就能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,認(rèn)識中華文化的豐厚博大,集收民族文化智慧,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類文化的營養(yǎng)。并且有一種想繼成與發(fā)展?jié)h語言文學(xué)的沖動,把它作為學(xué)好語文課的一個動力。

              二、教學(xué)反思時教師專業(yè)成長的有效途徑。

              在本次培訓(xùn)中,學(xué)區(qū)專門聘請了劉加霞教授為我們進(jìn)行了:如何進(jìn)行教學(xué)反思的講座。劉教授的講座,揭開了我對反思的一些困惑,也明確了教學(xué)反思該如何下手去寫,該寫些什么。在教學(xué)中,我也開始作反思日記。針對教學(xué)中的一些情況進(jìn)行了深入、細(xì)致地分析與反思。使反思能夠做到有實效,不流于形式。不僅僅是為了寫反思而寫反思。反思的紀(jì)錄,為我的教學(xué)提供了更加有力的保障。使我避免了教學(xué)中的一些錯誤再次出現(xiàn)。也使我在處理問題時更加冷靜、全面地考慮問題。注重分析與過程,看淡了結(jié)果。這樣對學(xué)生的發(fā)展也起到了良好的促進(jìn)作用。使學(xué)生能夠?qū)⒖、快樂地學(xué)習(xí)與成長。

            參加教師培訓(xùn)心得體會5

              年十月至學(xué)期期末,我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實施的一項舉措!這次培訓(xùn)中,在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時,重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規(guī)范,學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實施的環(huán)節(jié),知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題,實踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,個人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會和啟發(fā):

              一、內(nèi)容詳實,師德高尚,感染力深遠(yuǎn)

              此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實有序,內(nèi)容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致,深刻而生動,不管哪一位教師主講,他們都是有備而來,準(zhǔn)備的十分充分,沒有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成ppt公開共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,細(xì)致入微,切合實際,時時讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛,執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?他們身上散發(fā)出的愛的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!

              在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。

              二、教師的道德和責(zé)任,學(xué)生觀

              教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的.形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀,直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”也許我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺時熱情如火,充滿激情,轉(zhuǎn)眼人到中年,回首走過的路,不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動,融入平凡的工作中去!

              一樣的課程不一樣的班級,當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時候,是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過程中,有多少人精神的成長被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說:參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現(xiàn),也許這些并不全是教師的問題,但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校、社會、學(xué)生的期盼!

              三、教師這一職業(yè)的思考和認(rèn)識

              第一,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

              此次培訓(xùn),我感嘆每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時,他們的每一個真知灼見,每一個獨到的見解和體會,都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!

              最后,我想對所有參加培訓(xùn)的教師說:用愛生活,會使自己幸福;用愛工作,會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!

            參加教師培訓(xùn)心得體會6

              為了能使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),教師進(jìn)修學(xué)校對新調(diào)入學(xué)校的教師進(jìn)行了一次上崗培訓(xùn)。我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

              一、對學(xué)校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對我們加入到鎮(zhèn)海教育事業(yè)這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了鎮(zhèn)海未來的美好藍(lán)圖,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們鎮(zhèn)海教育這片充滿希望的熱土的信心。

              二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的人民教師。

              雖然在來到學(xué)校以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。校長李老師給我們詳細(xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)的規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識到要成為一名合格的人民教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識到,作為一名人民教師,要具有強烈的工作責(zé)任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

              三、認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。

              從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。語文特級教師崔老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構(gòu)成、對教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、中學(xué)課程內(nèi)容的基本特點、教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對教師的內(nèi)容和特點的`認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。

              我認(rèn)識到,中學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。中學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

              作為中學(xué)的教學(xué)過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。

              我體會到要作為真正合格的人民教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。

              通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實,作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們的教育發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

            參加教師培訓(xùn)心得體會7

              努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的...

              通過培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

              一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

              不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有 “捧著一顆心來,不帶半根草走 ”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

              二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢想

              放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的',美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

              三、教師要會寬容孩子

              如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù) “一把鑰匙開一把鎖 ”的原則。

              寬容,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓學(xué)生 “跳一跳 ”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時要因勢利導(dǎo),用愛心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心,少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

              四、教師要學(xué)做會反思

              應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。:

              五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

              只有與時俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。

            參加教師培訓(xùn)心得體會8

              通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。

              通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

              通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

              通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

              通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革,做課程改革的'實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

              在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

            參加教師培訓(xùn)心得體會9

              20xx年5月5日至7日,我有幸參加了市骨干教師的培訓(xùn)。在三天的培訓(xùn)中,我在學(xué)習(xí)中收獲著,在感動中回味著,在反思中提升著,在沉淀中回歸自己的教育教學(xué)。西方流傳著一句諺語:如果你想要幾小時的幸福,就去喝醉吧;如果你想要一輩子的幸福,就去做教師吧。我想,做報告的幾位老師一定強烈地感覺到了教師的幸福所在。對照專家教師的教育教學(xué)經(jīng)歷,感觸頗多。

              一、對教育工作要保持永久的激情。

              有人說,由心而發(fā)地去工作最易產(chǎn)生激情。大多數(shù)老師踏上工作崗位的開始對教育是充滿美好的憧憬的,隨著時間的流逝,慢慢地適應(yīng)進(jìn)入平淡階段,再后來,由于種種原因會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。我也有這樣的感覺,雖然自己在工作中也有一些光環(huán),但也常常抱怨工作的瑣碎與忙碌,并逐漸產(chǎn)生一種職業(yè)的厭倦。真正對教育自始至終擁有激情的教師,是極少數(shù)的。也正是他們的堅持,才成就了自己的成功,體現(xiàn)了教師的真正價值。教育需要保持激情,有了激情,才會擁有對學(xué)生的耐心,擁有課堂上的忘我,擁有對工作的精益求精。

              二、樂于接納自我,敢于暴露自己缺點的人更容易成功。

              很多時候,我們不敢暴露自己的缺點。因為不敢,所以不去嘗試。面對機會的來臨,因為不去嘗試,失去更多成功的機會。我身邊有太多的老師,因為性格等原本,不愿意參加讀書演講、基本功大比武、講課比賽等活動,借口就是感到自己不行,不如別人,就這樣,機會在他們面前一次次流過,面對別人的成功他們也只能望塵莫及。我也曾有過這樣的想法,因為想給別人一個完美的自我,所以不愿意去嘗試自己不擅長的工作,更不愿意去改變。聽了專家的報告,我樂于接納自我,敢于暴露自己缺點的人更容易成功。

              三、教師的成長經(jīng)歷是有規(guī)律可循的。

              由于教育職業(yè)的特殊性,每一位教師的成長都必須經(jīng)歷共同的幾個階段,教師的成長經(jīng)歷是有規(guī)律可循的。即:在課堂上追尋幸福的生長點;平時上課以及參加各類比賽課;捕捉到課堂教學(xué)中的某些共性;及時總結(jié)成文字性的東西,發(fā)表;適時開展小課題研究,豐富工作室成果;成果應(yīng)用到平時的課堂教學(xué)。我身邊的很多老師的成長也經(jīng)歷著這樣的過程,他們珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,珍惜每一次觀摩課、公開課或優(yōu)質(zhì)課評比的機會,不厭其煩地修改自己的教案。在一次次的磨課中提升自己。正是因為這樣的歷練,他們才如蠶蛹化蝶般逐漸蛻變?yōu)榻逃绲馁摺?/p>

              四、讀書是教師最好的成長。

              讀書或者 旅行,身體與靈魂,總有一個要在路上。作為教師,雖然知道這句話確確實實是對的,但又總覺得自己已經(jīng)四十好幾的老教師了,總是感覺沒有時間來讀,借口很多,覺得讀書已經(jīng)晚了,所以也總是拿這句話奉勸一下身邊的年輕教師,更激勵自己的學(xué)生要堅持每天讀書。本次培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到自己的想法是錯誤的,因為有一句話這樣說:“覺得為時已晚的時候,恰恰是最早的時候 !笔前,作家畢淑敏也曾說“快奔40的女人了,外表的裝扮已經(jīng)不是很重要了,內(nèi)心的.充實才是最美麗的!弊x書不是語文教師的專利,專家教師石菁老師、梁崗老師都不是語文教師,他們卻博覽群書。聽石菁老師的報告,那優(yōu)美的語言,爾雅的強調(diào)完全讓人信服這是一位具有詩情畫意的語文教師,而她確是一位數(shù)學(xué)教師;聽梁崗老師的報告,他和學(xué)生一起上閱讀課,共讀一本書,一起分析書中的人物,一起思考書中蘊含的哲理。他儼然不是一位化學(xué)教師,而是一位文學(xué)家、一位哲學(xué)家、一位導(dǎo)演。所以,從現(xiàn)在開始,無論年輕還是年長,都應(yīng)該手捧一本書,在書中尋求智慧,在書中汲取營養(yǎng),在書中找尋教師成長的源泉。

              五、做一個勤于反思的教師。

              梁剛老師是位八零后年輕教師,并且是從心理學(xué)角度切入自己的教育教學(xué)工作的,心中一直充滿佩服之情,這次培訓(xùn)之行終于見到了真人,從外貌看非常憨厚的一位男老師,但是一張口就讓人感受到這是為非常聰明、非常用心的男老師,佩服之情更上一層樓。梁老師報告的主題是《在反思和實踐中自主成長》。梁老師在其教育教學(xué)成長過程中,不斷地反思,不斷地探索新的途徑,探索出一條適合學(xué)生的身心發(fā)展的教育之道。其實學(xué)生的教育就是這樣,只要我們能夠跟學(xué)生做到心與心的交流,讓學(xué)生在班級無恐懼感、有獨特感和歸屬感,這樣的教室是安全的,這樣的教師是值得尊重和敬佩的。

              六、做一位有思想的教師

              很多老師的職業(yè)倦怠感來自于他的工作是重復(fù)性的,今天這樣,明天還這樣,今年這樣教,明年還這樣教,永遠(yuǎn)再重復(fù),沒有創(chuàng)新,沒有思考,更沒有嘗試性的實踐。梁老師卻在不斷地創(chuàng)新。讓人眼前一亮的是他的懲罰大典。梁老師對學(xué)生的獎懲都是先進(jìn)行調(diào)查,這樣就容易抓住孩子們內(nèi)心深處的需求點和進(jìn)步點,然后在班級設(shè)立獎懲大使,當(dāng)哪個孩子需要獎勵或懲罰時就會更加心服口服。梁老師另一份教育的景致非常特別,值得高興的是我本學(xué)期也有這方面的打算,那就是電影課程。讀書非常重要,電影也是現(xiàn)在孩子迫切需要的東西,梁老師能夠從不同的電影或電視劇中獲得與班級發(fā)展的結(jié)合點,這是非常值得學(xué)習(xí)的。

              有人說:朝著月亮射箭永遠(yuǎn)比朝著樹梢射射得遠(yuǎn)。我相信這些專家老師都是朝著月亮射箭的人,同時,也希望自己也成為朝著月亮射箭的人。

            參加教師培訓(xùn)心得體會10

              炎炎夏日,我有幸參加寧波大學(xué)90學(xué)時培訓(xùn),這十多天的培訓(xùn),聆聽了20來位專家的講座,可說是受益匪淺啊。

              給我們授課的大多數(shù)是寧波大學(xué)人文學(xué)院的教授們,他們有著淵博的知識,基本上都是博士。除此之外,學(xué)院還請了語文界德高望重的專家來講座,給我們進(jìn)行語文新理念的培訓(xùn)。

              眾多的專家中,我第一個想講的是我們的省教研員蔡少軍。真是佩服他的敬業(yè)精神,能那么精神飽滿地給我們連續(xù)講座一天,而且內(nèi)容又是如此精彩,吸引著在座的所有學(xué)員的目光。作為省教研員,蔡老師從一個高度分析20xx年浙江省各地的中考試卷。針對不同的題目類型,蔡老師和現(xiàn)場的老師進(jìn)行互動,共同分析某地的中考題目精彩在哪,某地的中考題目不那么精確。其中最能引起在座的語文老師的同感的是蔡老師關(guān)于語文對學(xué)生語言敏感性的培養(yǎng)。現(xiàn)在很多學(xué)生在進(jìn)入初中后,埋頭苦做練習(xí),陷入題海中不能自拔,語文學(xué)科完全處于了弱勢,學(xué)生平時基本是沒時間或者根本就不閱讀,語言表達(dá)能力極其蒼白。而且有人曾經(jīng)做過這么一個測試,拿一份試卷給初三學(xué)生做,然后同樣的試卷給高三學(xué)生來做,整個平均分只是提高了0。04分,這是多大的有個諷刺,三年啊,三年的的語文學(xué)習(xí),學(xué)生的語文水平可以說沒有一點提高。而且隨著學(xué)生學(xué)習(xí)年段的增高,學(xué)生們對語文的興趣越來越低,這不能不引起我們語文老師的反思。

              第二個要說說的是劉飛耀老師的講座。劉老師真的是很有才華,想不到鼎鼎大名的劉老師其實還很年輕,曾是寧波江東區(qū)的教研員,聽說下半年將去某個外國語學(xué)校當(dāng)校長。這么一個有文人氣質(zhì)的人當(dāng)校長,真是那個學(xué)校老師的福氣。劉老師一開始給我們看了三張幻燈片,是有關(guān)《散步》這篇文章的教案設(shè)計,在學(xué)員們的互動中,向我們道出了他的'講座的關(guān)鍵詞,關(guān)注言語。講座中,劉老師那主持人的語言特色本身就很吸引大家。對于教材中的精彩的語言,劉老師隨手拈來,經(jīng)他一講,大家有種恍然大悟的感覺,原來有些語言是如此的精彩,我們語文老師又有什么理由不引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注語言呢。美好的時光總是過得特別快,劉老師很多精彩的東西都來不及展示,不能不說是一種遺憾。但是我們大家都記住了一句話:語文是一門慢工出細(xì)活的功課,老師們要慢慢來啊。

              當(dāng)然,這次培訓(xùn)的很多專家也是很精彩的,我就不一一表述了,只是希望以后還有機會參加這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)。

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