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教師修行之幸福，從接納開(kāi)始讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的教師修行之幸福，從接納開(kāi)始讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師修行之幸福，從接納開(kāi)始讀后感 1
暑假讀了林青賢教師修行系列的《幸福，從接納開(kāi)始》，初讀發(fā)現(xiàn)文章語(yǔ)言雖樸實(shí)無(wú)華，但字字珠璣，無(wú)不蘊(yùn)含豐富的人生哲理，猶如一杯清茶，飽滿(mǎn)豐盈，沁人心扉，慢慢品茗，使人心曠神怡，細(xì)讀后內(nèi)心被深深的滋養(yǎng)，仿佛一盞燈，照亮了心房。書(shū)中很多觀點(diǎn)一針見(jiàn)血的寫(xiě)出了教師的心聲，使人眼前一亮，感同身受。
愛(ài)不增加，止步不前
作為老師最大的幸福莫過(guò)于看到學(xué)生的成長(zhǎng)，無(wú)論是成績(jī)、習(xí)慣或是各方面能力，只要稍有進(jìn)步，都會(huì)欣喜若狂，倍受鼓舞。然而在實(shí)際的教學(xué)中，一部分學(xué)生由于各種原因，成績(jī)差強(qiáng)人意，老師著急之余總會(huì)千方百計(jì)地幫學(xué)生提高成績(jī)，找到自信，但是努力過(guò)后，依舊有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)止步不前，老師心力交卒，疲憊不堪，百思不得其解——問(wèn)題到底出自哪里？讀了本書(shū)之后終于找到了答案——如果愛(ài)沒(méi)有增加，事情就不會(huì)有任何改變。一個(gè)不愛(ài)聽(tīng)課成績(jī)不理想的學(xué)生，如果被老師讀懂和滋養(yǎng)，他會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。愛(ài)是有重量的，愛(ài)是有等級(jí)的，愛(ài)是有長(zhǎng)度的，愛(ài)是有方向的，愛(ài)是有空間的。如果把愛(ài)放在天平上來(lái)稱(chēng)重的話，當(dāng)愛(ài)的一邊增加了，所有你想要的都會(huì)傾斜過(guò)來(lái)，當(dāng)愛(ài)減少了，所有屬于你的都會(huì)離開(kāi)。教育孩子不是工業(yè)生產(chǎn)，而是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，必須遵循自然規(guī)律，植物不到開(kāi)花的時(shí)候就不會(huì)開(kāi)花，在靜待花開(kāi)的過(guò)程中，教師一定要耐心的給予孩子真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，因?yàn)槊恳环輴?ài)都將成為學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹(shù)的天然肥料，無(wú)條件的接納每一個(gè)學(xué)生的不完美，少一些期待，多一些關(guān)愛(ài)，事情反而會(huì)向著陽(yáng)光明媚的方向發(fā)展。
瑕不掩瑜，接納不足
日常的教學(xué)中總會(huì)有一些孩子因?yàn)槟承┓矫婺芰ζ�，從而引起不良地連鎖反應(yīng)，每當(dāng)這時(shí)老師都會(huì)無(wú)從下手，找不出對(duì)癥下藥的良方，難免困惑和焦慮。讀完本書(shū)后心情豁然開(kāi)朗，仿佛在大海航行中的燈塔，有了努力的方向。這就像一個(gè)人很喜歡奧迪車(chē)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)馬路上有很多的'奧迪車(chē)，越是關(guān)注期待的某一方面，就會(huì)忽略或是根本看不到其他方面。當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始關(guān)注世界的不好，他就看到世界的冷酷，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始關(guān)注的世界的美好，他就看到世界的溫暖。如果老師將注意力放在學(xué)生的問(wèn)題上，看到的自然是他們的不足，關(guān)鍵在于老師的側(cè)重點(diǎn)在哪里，如果老師關(guān)注孩子的不良行為，就會(huì)看到一個(gè)頑劣的孩子，如果關(guān)注的是孩子的好行為，就會(huì)看到一個(gè)卓越的孩子。所以作為教師我們一定要隨時(shí)調(diào)整自我的注意力方向，時(shí)時(shí)刻刻用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去捕捉學(xué)生各方面的閃光點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)、肯定和贊美，這些鼓勵(lì)、肯定和贊美具有強(qiáng)大的力量，如果運(yùn)用得宜足以幫助孩子改掉惡習(xí)，塑造一個(gè)人格健全，充滿(mǎn)正能力量的優(yōu)秀人才，那時(shí)每一位教師內(nèi)心的幸福感也會(huì)與日俱增。
讀了《教師修行之幸福，從接納開(kāi)始》，猶如結(jié)識(shí)了一位良師益友，書(shū)中的每一句話就像一把凈化心靈的鑰匙，為教師打開(kāi)了通往幸福和快樂(lè)的大門(mén)，讓我們一起出發(fā)——幸福從接納開(kāi)始。
教師修行之幸福，從接納開(kāi)始讀后感 2
《幸福，從接納開(kāi)始》這本書(shū)源于2022年的一場(chǎng)家庭教育指導(dǎo)課，但通讀完該書(shū)后，發(fā)現(xiàn)他不僅僅是一本家庭教育指導(dǎo)書(shū)，更是一本發(fā)現(xiàn)自己、改變自己的幸福語(yǔ)錄。
一、書(shū)中的很多語(yǔ)錄值得珍藏
1、如果愛(ài)沒(méi)有增加，事情不會(huì)有任何的改變�；钤谧詯�(ài)世界里的人，大部分是基于安全感與價(jià)值感做決策，背后是控制和證明。其人生不是控制就是證明。活在他愛(ài)世界里的人，大部分是基于接納、欣賞與自由做決策，背后是給予和自信。其人生注定是富足的。
2、一個(gè)人的格局被放大了就永遠(yuǎn)都回不到原來(lái)的小地方。
3、人生站到一定的高度就沒(méi)有了風(fēng)雨。人生所有的風(fēng)雨幾乎都跟人與人之間的關(guān)系有關(guān)。人因愛(ài)而相連，又因自愛(ài)而受傷。
4、過(guò)程無(wú)法超越，經(jīng)歷無(wú)法代替。人的成長(zhǎng)必須不斷的沖破瓶頸，才能長(zhǎng)大，否則只能原地踏步。
5、人因相同而在一起，因差異而成長(zhǎng)。原來(lái)人只要相同就有了在一起的可能，不管相同的是什么。
二、書(shū)中的教育理念值得深思
1、注意力的方向產(chǎn)生成果，有焦點(diǎn)就有盲點(diǎn)當(dāng)父母開(kāi)始關(guān)注孩子的壞行為，他們就會(huì)看到一個(gè)壞孩子。當(dāng)父母開(kāi)始關(guān)注孩子的好行為，他們就會(huì)看到一個(gè)卓越的孩子。當(dāng)我們看到問(wèn)題的時(shí)候，背后通常跟我們內(nèi)心的期待有關(guān)。作為父母我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整注意力的方向：我們要把注意力放在創(chuàng)造美好的.事物上，放在內(nèi)在的成長(zhǎng)上，放在“讓身邊的人隨時(shí)都能感受到幸�！钡臓顟B(tài)上。
2、讓孩子自己去經(jīng)歷和成長(zhǎng)如果期望孩子像大樹(shù)的話，就讓他多經(jīng)歷風(fēng)雨，不要急于催他開(kāi)花結(jié)果。故意放慢一點(diǎn)反而是一種境界。慢不是讓他不努力學(xué)習(xí)，而是讓他在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。代替型的父母會(huì)讓孩子不能自立。含著眼淚看著孩子長(zhǎng)大，明知道答案但是微笑不語(yǔ)，讓孩子去尋找，這是一種智慧。一般的父母喜歡傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是智慧的父母喜歡讓孩子去經(jīng)歷過(guò)程，體驗(yàn)和經(jīng)歷升華的是智慧。
3、愛(ài)孩子最好的方式是愛(ài)自己的伴侶在家庭教育指導(dǎo)課上，依稀能夠記得老師的模擬：一個(gè)家庭中自己與伴侶的關(guān)系才是一切愛(ài)的根源。家庭關(guān)系中夫妻關(guān)系才是一切愛(ài)的源泉。每個(gè)人的角色在家庭中都不能錯(cuò)位。
4、提升自我價(jià)值才能給予孩子內(nèi)心的配得感一個(gè)人只有真正強(qiáng)大了才會(huì)真正的給予，給予的前提是他已經(jīng)擁有。父母給予孩子內(nèi)心的配得感在親自教育中是非常重要的。而孩子配得感的獲得最重要的來(lái)源是父母本人擁有高的自我價(jià)值。低自我價(jià)值感的父母經(jīng)常無(wú)意識(shí)中說(shuō)出愛(ài)孩子的話，高自我價(jià)值的父母經(jīng)常會(huì)說(shuō)出造就孩子的話。
三、書(shū)中的內(nèi)容發(fā)人深省
書(shū)中的內(nèi)容和語(yǔ)錄給人自信、勇氣，通過(guò)讀書(shū)讓人能夠得到很多人生感悟，仿佛也能找到屬于自己的方向！
1．打開(kāi)格局的最好方式就是學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)有一個(gè)很重要的秘密：一個(gè)小學(xué)畢業(yè)人，如果畢業(yè)后不再學(xué)習(xí)，他一生的思維方式就只停留在小學(xué)階段；一個(gè)大學(xué)畢業(yè)人，如果畢業(yè)后不再學(xué)習(xí)，他一生的思維方式就只停留在大學(xué)階段。你學(xué)到什么程度就停留在什么高度。
2、永遠(yuǎn)對(duì)生活保有希望試著把每一段經(jīng)歷都看成是人生新的起點(diǎn)，你會(huì)更有力量。所有的結(jié)束都是新的開(kāi)始。也許在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不太好的時(shí)候，大多數(shù)人都希望能有一份穩(wěn)定的工作，也有很多不理解的人們會(huì)認(rèn)為從所謂的“舒適圈”跳出來(lái)是多么不明智的選擇，亦或是也有人會(huì)覺(jué)得很多事不如睜一只眼閉只一眼得過(guò)且過(guò)，沒(méi)必要活的那么通透。但是，有的人他可能只想去做一個(gè)純粹的人，就像《狂飆》中有人始終堅(jiān)持自己的那一份初心一樣。在當(dāng)時(shí)當(dāng)下可能有人不理解，但只要自己不后悔即可。人生有很多的可能性，你只需要換一種想法，你只要做出全新的選擇，結(jié)果就會(huì)改變，就這么簡(jiǎn)單！接納面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，你可以走出去看看，讓自己行動(dòng)起來(lái)，行動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)靈感、好運(yùn)和改變！再大的事情，十年之后只是一段故事，二十年之后只是一段回憶，三十年后也許只是一場(chǎng)夢(mèng)！
3、真正的玫瑰園需要自己親手去栽種我們每一個(gè)人都要找到自己內(nèi)心真正想成為的那個(gè)人而不是你要從事的職業(yè)。職業(yè)包含你在某家公司或某個(gè)平臺(tái)的職位、安全保證、收入保證等，如果你只為這些而來(lái)，你只是一個(gè)謀生者，而不是事業(yè)者。事業(yè)者是關(guān)于自己想成為什么樣的人，要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，專(zhuān)注、不斷提升自己，不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為別人的依靠而不是別人的負(fù)擔(dān)。要栽種自己的玫瑰園，你要問(wèn)清楚自己想過(guò)一個(gè)什么樣的人生，你的玫瑰園里有什么樣的人，你跟他們是否相同，你是否喜歡他們。如果你想清楚了，那么就可以出發(fā)了。不過(guò)，出發(fā)后要抵得住誘惑，要專(zhuān)注、堅(jiān)持，不斷去給予，建立情感銀行，提升層次，設(shè)計(jì)好運(yùn)，那么玫瑰園就容易建成了。用自己的價(jià)值來(lái)吸引價(jià)值，栽種并建成屬于自己的玫瑰園！
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