《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思（精選3篇）

　　作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

　　《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思1

　　這是一篇拓展閱讀課文。講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上嚴(yán)重缺乏淡水資源的困難情景，贊揚了他們熱愛祖國，艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的'崇高精神。

　　在教學(xué)過程中，我把“從哪些地方可以看出缺水？圍繞缺水，課文具體講述了哪幾個事例？體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)？”當(dāng)做了課文的重難點。以小組為單位，讓學(xué)生充分地去閱讀、交流，解決這幾個問題。通過小組代表發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還比較好。能夠體會戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在此之后，我引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點段落、句子和關(guān)鍵詞語進(jìn)行感悟，然后談體會。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生自學(xué)的能力還是比較好的，但也有一部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)，跟不上節(jié)奏。這樣就很難保證課堂整體效果了。

　　《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思2

　　《南沙衛(wèi)士》講述了駐守在南沙群島的解放軍官兵在島上遭受的種種困難：高鹽、高濕、高溫，嚴(yán)重缺乏淡水資源，使人的生理機(jī)能面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，與世隔絕的孤獨使他們飽受精神上的痛苦。然而，戍守衛(wèi)士卻勇敢頑強(qiáng)地與惡劣的.自然條件做斗爭，贊揚了他們熱愛祖國，艱苦奮斗，追求作為、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。

　　教學(xué)時，我讓學(xué)生快速閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生理清文章條理，然后，給學(xué)生提出了三個問題，讓學(xué)生圍繞這三個問題自讀自悟：

　　1、圍繞缺水即文章的第二部分，課文具體講述了哪幾個事例？

　　2、缺水該給戰(zhàn)士們帶來了哪些困難？

　　3、面對這些難題，戰(zhàn)士們想了哪些辦法？體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)？

　　接著以小組為單位，讓學(xué)生充分地去閱讀、研究、探討，解決這幾個問題，教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然后，讓學(xué)生進(jìn)行全班交流。

　　學(xué)生通過找重點句子，抓住關(guān)鍵詞語，反復(fù)感情朗讀體會，深刻感悟了戰(zhàn)士們高尚的品質(zhì)。在深刻感悟后，懷著對南沙衛(wèi)士的敬仰，學(xué)生一定有很多話要對他們說吧！這道問題的設(shè)置可以鍛煉學(xué)生的語言運用能力。

　　這課文通俗易懂，學(xué)生很容易體會文章思想感情，在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生，以情激情，讓學(xué)生能夠抓住重點詞語進(jìn)行體會，初步感知報告文學(xué)靠事實感染人、激勵人的特點。

　　《南沙衛(wèi)士》教學(xué)反思3

　　這次課賽我講了的是《南沙衛(wèi)士》。這篇文章不僅篇幅很長，而且是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因此，在設(shè)計和教學(xué)時，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

　　首先：利用課件，調(diào)動學(xué)生的興趣，使課堂進(jìn)入高潮。

　　在創(chuàng)設(shè)情境時：我上課就放映南沙群島圖片，邊欣賞邊介紹，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的`興趣。引出課題。在這節(jié)課結(jié)束時，我又邊翻圖片邊放音樂《小白楊》，讓學(xué)生感受第二代南沙衛(wèi)士的勇敢堅強(qiáng)，以及他們的建設(shè)成果。從中使學(xué)生對南沙衛(wèi)士產(chǎn)生敬佩之情。

　　其次：注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

　　在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容時，我先讓學(xué)生快速閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，然后給學(xué)生提出了兩個問題，讓學(xué)生以完成填空的方式歸納，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握歸納文章主要內(nèi)容的方法和技巧。

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