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            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

            時(shí)間:2022-08-02 23:15:31 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

              我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1

              在培訓(xùn)的成果分享中,年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,所謂歸屬感——班級(jí)角度看就是班級(jí)給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想,讓學(xué)生有歸屬感,應(yīng)該從以下幾方面去做:

              一、信任學(xué)生。信任學(xué)生,熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),上課有多么調(diào)皮,作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,鼓勵(lì)他們,為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)他們的自信心。

              二、尊重學(xué)生。方華局長(zhǎng)在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生,講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心,

              教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,保護(hù)好他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的'方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,也是尊重他們的表現(xiàn),在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教孩子學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。

              三、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格,正如方局長(zhǎng)題目所說《一個(gè)好的班集體,一定不是"管"出來的》。教師要以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對(duì)于教育工作者來說,缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心,寓教于樂,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

              四、讓班級(jí)"活"起來。讓學(xué)生做一個(gè)快樂的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素質(zhì),要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的"活"才能帶動(dòng)整個(gè)班"活"起來。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。

              教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成"家",心中才有歸屬感覺。

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              一.親近學(xué)生,肯定學(xué)生,找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多交流溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,有了關(guān)注,就會(huì)了解發(fā)生了什么,幫助他理清事情,給他建議,使他覺得受到老師的關(guān)愛,及肯定,從而會(huì)主動(dòng)跟你聊,這樣就能達(dá)到解決問題的機(jī)會(huì),經(jīng)過你的努力,問題自會(huì)解決,達(dá)到如期目標(biāo)。

              二.讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)尤其重要,我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目,以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好,肯定他,鼓勵(lì)他,說相信他會(huì)干得好,這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,再形成以面帶面的局面,從而使班主任工作逐漸走向輕松。

              三.學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì),在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,是學(xué)生形成這種習(xí)慣,更要不恥下問,結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng),不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生,優(yōu)生對(duì)差生,更要考慮他們的情緒,要好的,合得來的要考慮在一起,同時(shí)注意男女比例。

              四.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以肯定,激勵(lì)為主,要學(xué)會(huì)忘記,更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病,批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn),切不要越說越多,陳年的缺點(diǎn)也提提,這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,達(dá)不到批評(píng)的目的。

              五.班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常這樣,還有更需耐心,尤其對(duì)差生,表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù),如果沒有耐心,可能你就放棄了,也讓你的付出付之東流,沒了耐心也就沒了關(guān)愛,發(fā)揮不出你的師愛,所以要想班主任工作有些效果,我們更該有耐心,去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。

              六.最后,班主任要富有責(zé)任心,沒有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們的言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,所以,我們要給學(xué)生做好榜樣,班主任的工作任重道遠(yuǎn),一定要細(xì)致認(rèn)真,我一直這樣努力著。

              七.在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的`聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進(jìn)行家訪,解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí),隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。

              八.班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:學(xué)無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,不僅要學(xué)理論知識(shí),而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任。

              總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長(zhǎng).”猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

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              教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長(zhǎng),更離不開學(xué)習(xí)。8月21日,我有幸參加了暑期班主任培訓(xùn)。雖然只有短短的三天時(shí)間,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓(xùn),有來自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享,也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座,更有幸聆聽了方華局長(zhǎng)給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體,一定不是“管”出來的'》。他們從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全,從班級(jí)管理到校外互助小組和家校合作,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

              這次學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中,看似簡(jiǎn)單、不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想。作為班主任,我們要認(rèn)真的對(duì)待每一件事情,并且及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不讓一個(gè)孩子落在角落里。

              作為班主任,要熱愛學(xué)生。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才能富有成效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。就如教育專家鄭英老師所描述的:教育,是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長(zhǎng),相互傾慕,彼此成全,這樣的畫面盈滿動(dòng)感、浪漫和溫情,這才是教育視界的大美。

              作為班主任,要重視家校合作。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,而且需要與家長(zhǎng)建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)密切配合,時(shí)常交流,促進(jìn)家長(zhǎng)更主動(dòng)地參與教育,共同給學(xué)生營造出一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。最后,用吳敏老師所分享的一段話共勉:教育是一條長(zhǎng)河,在孩子的成長(zhǎng)過程中,老師和家長(zhǎng)都有著不可或缺的責(zé)任。作為班主任,我愿做家長(zhǎng)的擺渡人:用專業(yè)的知識(shí),正確的方法,切身的努力,去告訴家長(zhǎng),如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng),去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時(shí)間內(nèi),我會(huì)一直走在這條路上,繼續(xù)努力。

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              這個(gè)暑假,我加入了破山區(qū)教師深造學(xué)校班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)切實(shí)在的教育教養(yǎng)方式,讓我受益匪淺。優(yōu)良班主任、教育專家,全面的敘述了自己獨(dú)具作風(fēng)的班主任工作教訓(xùn)和搞好班級(jí)治理的詳細(xì)辦法,以及新時(shí)代班主任工作的技能和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。令我感想很深,使我的教育思維更是有了良好的升華!

              通過這次培訓(xùn),使我理解,作為教師,尤其是班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)光,居心靈來意識(shí)學(xué)生,支撐和賞識(shí)學(xué)生,盡力與學(xué)生心靈發(fā)生共識(shí),用懂得翻開學(xué)生的心靈家喻戶曉,教導(dǎo)的中心和靈魂是育人,班主任要特殊關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視心坎抵觸,努力做學(xué)生的良師益友,努力處置好本身與他人關(guān)系的人際,自動(dòng)贊助別人,用健康的身心去影響別人,和諧好來自各方面的關(guān)聯(lián),嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人發(fā)明一個(gè)適合的空間.師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)明、喚醒、領(lǐng)導(dǎo)。讓咱們把陽光播灑在別人心坎,讓性命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我曉得:感謝不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊重和愛戴,而且也來自于一份真誠的信任,老師的教導(dǎo),盼望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊敬,這樣才干懂得學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充斥熱忱和真愛來面對(duì)巨大的事業(yè).

              教育須要愛,也要造就愛。不愛的教育是逝世亡的教育,不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了所有學(xué)生。這要求每一位教師襟懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

              愛是教育的靈魂,愛是塑造美善意靈的力氣。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,看待學(xué)生要有同等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛。愛學(xué)生,還表示在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,信任學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既同一嚴(yán)厲要求,又留神學(xué)生的個(gè)體差別,差別對(duì)待。老師假如可能給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)勝利的教育者。

              有名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,能力引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈,用愛去交流愛,用真情博得真情聽了之后讓我很受啟示,記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子堅(jiān)持一樣的高度,以孩子的目光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的條件下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更富余的時(shí)間和空間去了解、分析、關(guān)愛孩子,為孩子供給最合適的教育。

              輔助跟激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生提高,使每一個(gè)學(xué)生都在顯明而又易于蒙受的壓力下自愛請(qǐng)求自己。先生不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾學(xué)生,以保護(hù)本人“神圣”的位置。老師要用真摯的感情去酷愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親熱班主任,從而在師生之間架起一座信賴的橋梁.

              學(xué)習(xí)誠然主要,但豐盛多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分素,而孩子們能從運(yùn)動(dòng)中取得這些營養(yǎng)素,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,施展他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交換中播種到許多有利的貨色,從而使學(xué)生造成積極、健康的心理狀況。

              通過這次培訓(xùn),更使我懂得,素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)期需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全部學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的進(jìn)步和發(fā)展的同時(shí),更要努力挖掘?qū)W生的潛能,充足發(fā)展學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基本。

              通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的'思想和行動(dòng)產(chǎn)生踴躍的影響,不良形象對(duì)學(xué)生的思惟有消極的影響。因而,我在學(xué)生中要重視建立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到當(dāng)前班級(jí)工作的發(fā)展和學(xué)生良好思想品格、良好行為習(xí)慣的構(gòu)成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。

              除此以外,我們?cè)诠ぷ髦,?duì)自己所教學(xué)科要把握其基礎(chǔ)實(shí)踐要粗通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,捉住要領(lǐng),控制重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識(shí),而且要應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知愿望,像一個(gè)永不疲憊的探險(xiǎn)家,對(duì)未知布滿渴望。要不斷汲取新信息、新常識(shí)、新理論,不斷空虛自己,完美自己的知識(shí)構(gòu)造。

              在今后的教學(xué)中,我要持續(xù)努力工作,不能滿意于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精髓,棄其糟粕。使自己一直先進(jìn),并創(chuàng)設(shè)自己的奇特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。讓我們攜起手來,獨(dú)特成長(zhǎng),為了千千萬萬的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5

              “當(dāng)歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過,別人都淘出了金子,而我們連一粒沙子都沒有留住,我們又怎能不痛哭?”——題記

              今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,聆聽了多位名師、專家的講座,他們對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),明確了只有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理民主科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受:

              一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性

              記得培訓(xùn)的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話:“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來說是2%,而對(duì)家長(zhǎng)來說是100%的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個(gè)2%!甭牭竭@句話,我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛為漿,給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長(zhǎng)氛圍,用“做最好的自己”來鼓勵(lì)孩子們通過寫班級(jí)日志來鍛煉學(xué)生,把“問題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來做;用心里日記和主題班會(huì)為弦,譜出孩子們動(dòng)人的心曲;把活動(dòng)和家長(zhǎng)理事會(huì)當(dāng)做雙翼,引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

              靈臺(tái)一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話說:“教育不能沒有感情,沒有愛的教育,就是如同池塘里沒有水一樣,不能稱其為池塘,沒有感情,沒有愛,也就沒有教育。”

              在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中,黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有:

              1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。

              2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。

              3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,特別是低年級(jí)學(xué)生,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

              二、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才

              班主任工作中,常會(huì)遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無所謂……作為一個(gè)成功的班主任,會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,參與班級(jí)的管理:既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然,參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。

              孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!绷(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報(bào)告中提到的管理班級(jí)的法寶就是“五心四寶”班級(jí)工作法,顧名思義,所謂的“五心”就是:嚴(yán)父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子!钡恼\心;“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺(tái)錄音機(jī)、一架照相機(jī)。馬老師細(xì)心地工作精神把每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到,并努力的在六個(gè)方面給學(xué)生要成習(xí)慣,即運(yùn)動(dòng)方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面,是要求每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

              三、播撒愛心,對(duì)學(xué)生一視同仁,用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生

              列?尼?托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師!币蠋熢趫(bào)告中說:“愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量”。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的'愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。

              對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

              四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)

              教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),在教學(xué)教育實(shí)踐中,班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時(shí),為了給每個(gè)孩子都提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì),分別根據(jù)興趣、學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊(duì)、開設(shè)時(shí)政論壇、開展特色作業(yè)的評(píng)選、星級(jí)少年的評(píng)選、班主任助理評(píng)選、陽光朋友評(píng)選,通過一系列的活動(dòng)和評(píng)選,活躍了學(xué)習(xí)的氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識(shí)和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫,創(chuàng)建了學(xué)生發(fā)展的社團(tuán),如:開拓者游戲團(tuán)、天使之翼習(xí)作社團(tuán)、舞者心靈社團(tuán)、大眼睛社團(tuán)、步步為贏象棋社團(tuán)、墨客書法社團(tuán)等。

              總之,經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,帶著一顆友好的心,去欣賞每一個(gè)孩子的心田。

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6

              這次班主任省級(jí)培訓(xùn),我有幸被選中,所以很珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法,從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了,以前也從來沒有接觸過。

              培訓(xùn)的內(nèi)容包括:班主任基本規(guī)范、班主任(教師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個(gè)部分,全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢(shì),也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展。

              通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),要學(xué)習(xí)的還真不少。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享。

              收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

              學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,以前我們也曾在各級(jí)培訓(xùn)中接觸過,知識(shí)本身并沒有什么新的“突破”,但由于我這個(gè)受訓(xùn)者心態(tài)不同,竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

              人們常說“難得糊涂”,確實(shí)如此,糊涂會(huì)帶給自己快樂。當(dāng)我們用心思考,尤其是反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

              1.尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭,可?shí)際上自己又怎么做的呢?

              記得去年教師節(jié),我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有注名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調(diào)皮地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果!

              再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學(xué)英語,我為他著急過;他和班里一個(gè)女生超常交往,我苦口婆心地勸過!

              可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意,今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀!

              2.我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,“有好心沒好臉”,還必須讓學(xué)生能夠感受得到。

              讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨,不只是苦口婆心規(guī)勸;有時(shí)只需要一個(gè)小小的動(dòng)作!看來,教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一個(gè)溫暖的眼神……可自己常常會(huì)很吝嗇呀!

              就這樣,十多天中,我邊學(xué)習(xí),邊思考。由原來的逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時(shí),自己竟有一種“豁然開朗”,甚至是“浴火重生”的感覺。

              收獲二、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

              “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念和法律知識(shí)指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的'保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!

              沒有人能給我們一個(gè)明確的答案,我們這些班主任們一起思考,一起探索,一起試著給出了最佳答案:

              1、 不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸?/p>

              這是保定一位老師說的。她說:“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜歡較真,責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會(huì)變成了傷害!”

              2、 別讓自己打敗自己。

              這是衡水一位老師說的。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽意見,就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

              3、教育,要讓學(xué)生感到快樂。

              這是定興二中的一位老師說的。他說,首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿Q的精神勝利法。同時(shí)要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!

              4、要探索自己的特色。

              這是我的看法。我一直認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的問題是必然存在的,是一個(gè)必經(jīng)階段,這種局面很快就會(huì)過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個(gè)“百家爭(zhēng)鳴”地時(shí)代,各種思潮洶涌而來,被專家的各種輿論左右了,我們就會(huì)迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實(shí)踐。把班主任工作做出自己的特色!

              感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí),我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊(duì)伍。

              由于班主任培訓(xùn)是新生事物,處在摸索階段,我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,離我們基層太遠(yuǎn),他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷,而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。

              聽他們傳道,總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,忙于教學(xué)和班務(wù)管理,無暇顧及理論研究。

              這樣在實(shí)踐與理論之間,出現(xiàn)了一個(gè)斷層,如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,就能填補(bǔ)這個(gè)空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,在這方面有所發(fā)展,為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!

              收獲三:更加熱愛這片成長(zhǎng)的沃土

              這并不是虛偽的溢美之辭,而是我由衷地感嘆!

              當(dāng)我和老師們說起我校的“班級(jí)文化”建設(shè),我們的主題班會(huì),我們的班主任培訓(xùn)時(shí),老師們滿是羨慕,組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等,這在一個(gè)縣級(jí)市是絕無僅有的。大多數(shù)學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)的層面上!想一想,我們這些習(xí)以為常的東西背后,呈現(xiàn)出的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大眼光、大智慧,才會(huì)有學(xué)校和老師的大發(fā)展!

              其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓(xùn),在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時(shí),我就已經(jīng)深刻地感覺到了。

              別的選手大多是孤軍奮戰(zhàn),而我背后總是有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼓勵(lì)!等取得一些成績(jī)后,有些老師受到的是排擠、壓制,很難再有建樹。而我的背后,總有領(lǐng)導(dǎo)們殷殷地叮嚀,告誡我不要停步!不只是我,我們學(xué)校哪個(gè)參加比賽或者活動(dòng)的老師,沒有得到過領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)與關(guān)心呢?

              哪一個(gè)成長(zhǎng)、成熟起來的老師背后,沒有感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎,就給你一片山林;是蛟龍,就給你一片海洋;是飛鳥,就給你一片藍(lán)天…….

              正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷、大氣魄”,才引領(lǐng)出一個(gè)春意濃濃的集體!實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土,以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬千,以寬廣的舞臺(tái)讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!

              學(xué)習(xí)結(jié)束,日子還要日復(fù)一日的繼續(xù),但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

              我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,到頭來,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!所以,我把這篇體會(huì)的題目叫作------讓思想遠(yuǎn)行!

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7

              經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),我體會(huì)到做好班主任工作最重要首先需要的是一個(gè)“愛”字,正如黃小琳級(jí)長(zhǎng)所說的“愛讓教育處處有奇跡”。要熱愛教育事業(yè),熱愛教師這個(gè)職業(yè);要熱愛學(xué)校,熱愛班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我覺得每一位老師都應(yīng)該有一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力。我曾聽過這樣一句話:“做班主任是個(gè)良心活。作為老師,你會(huì)有很多屆學(xué)生,這一屆帶不好,你還有第二次機(jī)會(huì);可是學(xué)生只有一次機(jī)會(huì),如果這次不行,他們?cè)僖矝]有重來的機(jī)會(huì)!蔽覀儾荒茏尯⒆右驔]有這第二次機(jī)會(huì)而感到遺憾,我們要憑良心做到最好。而要想做一名優(yōu)秀的班主任,我覺得還需要做到很多很多。

              首先,班主任必須愛崗敬業(yè),在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)還要樹立威信。班主任是班級(jí)的教育者和組織者,要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé),用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個(gè)成員,從小事做起,從點(diǎn)滴做起,不僅表現(xiàn)在語言上,更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋(gè)學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,用愛心感化教育學(xué)生,才能得到學(xué)生的信任,才能得到他們的支持和配合。班上的住宿生,他們遠(yuǎn)離父母,特別需要我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心,使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑,要善于抓住他們的閃光點(diǎn),采用鼓勵(lì)和賞識(shí)原則,才能讓他們樹立信心,下定決心,奮起直追!笆苋它c(diǎn)滴之恩,必當(dāng)涌泉相報(bào)”,只要班主任用心付出,學(xué)生必會(huì)真情相報(bào),也才能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信,不但要傳道、授業(yè)、解惑,還要具有崇高的人格魅力,公正無私的處事態(tài)度,雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),淵博深厚的知識(shí)修養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài),才能獲得學(xué)生的尊重與支持,“擰成一股繩,勁往一處使”,才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。

              其次要注重良好班風(fēng)的建設(shè)。班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂。常言道:“沒有規(guī)矩,不成方圓!卑嘀魅螒(yīng)該與全班同學(xué)一起,制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì),并嚴(yán)格執(zhí)行,持之以恒。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé),全體同學(xué)參與,班主任嚴(yán)格把關(guān),促使學(xué)生自覺守紀(jì),才能形成良好班風(fēng),使班級(jí)工作井然有序。

              良好的.班風(fēng)包括:

              1、學(xué)風(fēng)濃厚。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到上課專心聽講,積極回答問題,作業(yè)保質(zhì)保量獨(dú)立完成,充分發(fā)展興趣特長(zhǎng)。

              2、自覺守紀(jì)。自覺遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障,班主任要和任課教師同心協(xié)力,教育學(xué)生互相督促,嚴(yán)格守紀(jì),為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

              3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè),必須結(jié)合分析本班發(fā)生的具體實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、自我教育的能力,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,形成開展批評(píng)與自我批評(píng)的風(fēng)氣,形成“好事有人贊,壞事有人管”的正確輿論。

              4、團(tuán)結(jié)友愛。要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系,創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍,增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣,學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。

              再次必須建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的班委,讓它成為班主任的得力助手。班級(jí)事務(wù)瑣碎復(fù)雜,如果班主任全包全攬,那將是心力交瘁而漏洞百出。所以,應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”,讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)、組長(zhǎng),分項(xiàng)負(fù)責(zé)任,一周一總結(jié)。這樣,讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì),做老師的助手,當(dāng)同學(xué)的示范,既鍛煉了能力,又培養(yǎng)了自律,一舉兩得。每次班委選好確定后,班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán),充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作積極性,讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開展得井井有條,才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”,大大提高他們的積極主動(dòng)性。當(dāng)然,班主任要嚴(yán)格要求班干部,幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想,讓他們嚴(yán)于律己寬以待人,時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,讓同學(xué)們信服。另外,還要對(duì)班干部的工作及時(shí)指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短,增長(zhǎng)才干。

              最后還要精心組織各種各樣的班級(jí)活動(dòng),以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者,做好領(lǐng)頭羊,形成班級(jí)的向心力,就要舉行富有特色的班級(jí)活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合,親其師,樂其友,信其道的有效途徑。通過集體活動(dòng),為學(xué)生架起交流溝通的橋梁,密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系,使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛,互相理解,互相關(guān)懷,增進(jìn)友誼,增強(qiáng)合作意識(shí)。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái),提供了賽場(chǎng),使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)該多種多樣,包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng),開展時(shí)必須要有整體計(jì)劃,應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),悉心安排和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng),并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃,使其順利開展,取得成功。要啟發(fā)學(xué)生,在重視知識(shí)的同時(shí),也要發(fā)展多方面的才能,爭(zhēng)取多才多藝,真正做到知能并重、一專多能。

              總之,做好班級(jí)管理是班主任工作的重中之重,任重而道遠(yuǎn),這既是一門技術(shù),更是一門藝術(shù),需要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能管好班級(jí),勝任班主任工作。火車跑得快,全靠車頭帶。在孩子成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,遇到一個(gè)好的領(lǐng)路人,是孩子們的機(jī)遇和運(yùn)氣。我會(huì)努力讓自己能成為一個(gè)好的領(lǐng)路人。

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8

              20xx年x月x日至25日,我有幸參加了水城縣教育局組織的“水城縣教育局各類人員暨幼兒園教師培訓(xùn)”的“班主任班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了各位專家和老師的講座,受益匪淺。

              7月x日至25日,時(shí)間僅僅一周,但文山老師的《多媒體制作》、張龍老師的《科研立項(xiàng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)》、趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》、譚怡老師的《心理健康知識(shí)普及》、沈明霞老師的《教師基本禮儀》、程同嶺老師的《班主任交流學(xué)習(xí)》、張林老師的《教師(角色)專業(yè)化》、湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》、楊詠梅老師的《班級(jí)文化建設(shè)—用規(guī)矩成就優(yōu)秀學(xué)生》和藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思考》的講座讓我深受感觸。當(dāng)了幾十年教師,這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了一些現(xiàn)代的教育教學(xué)手段和方法,當(dāng)然有些似乎離我較遠(yuǎn),搞不清楚(畢竟都退休了)?偺嵘蟻碚f,這次培訓(xùn),我還是感觸頗深。下面就這次培訓(xùn)談一談我?guī)c(diǎn)膚淺的體會(huì)。

              聽了譚怡老師的《心理健康知識(shí)普及》講座,我認(rèn)為班主任首先要有積極健康的心態(tài)和知道些心理健康知識(shí)。因?yàn)榘嘀魅蔚南才范荚谟绊懼鴮W(xué)生。班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒有的東西,換個(gè)角度思考,適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦,當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些,可能會(huì)更讓你的心情充滿陽光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離,加上恰當(dāng)?shù)恼Z言,會(huì)使你的教育事半功倍。掌握些心理健康知識(shí),當(dāng)學(xué)生心理有些障礙的時(shí)候,能夠?qū)ζ涫鑼?dǎo)和正確引導(dǎo)。

              聽了趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》和湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》講座,我再次認(rèn)識(shí)到教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的.靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。其次要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生,對(duì)學(xué)生的“愛”是一種最好的手段,能夠該變學(xué)生的一生。第三要以身作則,因?yàn)榻處煹难孕袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。第四要刻苦鉆研業(yè)務(wù),因?yàn)榫ń虒W(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。一句話,教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。

              聽了楊詠梅老師的《班級(jí)文化建設(shè)——用規(guī)矩成就優(yōu)秀學(xué)生》講座,我深深地認(rèn)識(shí)到:班級(jí)文化能為班級(jí)每個(gè)成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境,能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我,調(diào)動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使個(gè)人和班級(jí)的行為和努力方向一致。使班級(jí)成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范。從而對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和糾偏的作用,更能成就優(yōu)秀學(xué)生。

              聽了藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思考》的講座,我再次認(rèn)識(shí)到要理論加實(shí)踐,提高自身素質(zhì)。班主任工作、教學(xué)不能僅憑經(jīng)驗(yàn),還要靠老師不斷的理論學(xué)習(xí),因此,作為教師應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際,提高自身素質(zhì),才能更好地駕馭課堂,傳道授業(yè)。

              總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)余生,站好最后一班崗。

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9

              今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今天在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行,參加的人數(shù)之多,是大家都沒有預(yù)料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì)議室,被擠得滿滿的,去晚的好多人只有站在門口,負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)顯然也沒有考慮到會(huì)出現(xiàn)這種情況,跟著忙里忙外的,抬桌子,搬椅子,忙的是滿頭大汗,總算讓每個(gè)人都坐下了。

              在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白以后,培訓(xùn)工作切入正題,上午由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識(shí)講座——《班主任工作研修》。

              首先邢老師提了一個(gè)問題:在座的各位,從內(nèi)心來講,您愿意做班主任工作嗎?要求實(shí)事求是的回答。愿意的`舉手,只有7人舉手;做不做都無所謂的舉手,有3人;不愿意的舉手,邢老師數(shù)了數(shù),大概有近40人,其他人都沒有表態(tài)。

              然后邢老師又問為什么?先請(qǐng)了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法,主要有這么幾點(diǎn):現(xiàn)在的學(xué)生太難管理,有時(shí)不知道怎么去管;學(xué)校班主任會(huì)開得太頻繁,班主任的事太多;教學(xué)任務(wù)太繁重,感覺沒時(shí)間做班主任;對(duì)班主任的考核、考評(píng)不公正、不夠透明,干的不如不干的,不干的不如搗蛋的;班主任待遇沒有很好的得到體現(xiàn);學(xué)校給班主任的工作壓力太大,什么事都往班主任身上推;有時(shí)會(huì)遭到學(xué)生的暴力侵襲,到時(shí)沒處說理去,班主任是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作......

              再請(qǐng)?jiān)敢庾霭嘀魅蔚陌l(fā)言,只有兩位老師發(fā)表了自己的看法,一位說道:做班主任是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),男人嘛?就要有一股沖勁;另一位只是簡(jiǎn)單地說:當(dāng)班主任其實(shí)挺好

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10

              帶著輕松和復(fù)雜的心情,我參加了暑期的班主任培訓(xùn)。有幸聽到了司法局的,心理的,教育的各位專家的生動(dòng)的,專業(yè)的,激昂的報(bào)告。雖然經(jīng)歷了驕陽似火的炎熱和烏云密布的下午,但覺得受益非淺。

              在聽司法報(bào)告當(dāng)中,給我印象最深的是校園內(nèi)發(fā)生的人身傷害。因?yàn)槊總(gè)班主任幾乎經(jīng)常地遇到這類學(xué)生和學(xué)生之間的無意識(shí)的傷害。如果發(fā)生了,班主任首要采取的措施是積極救治,然后及時(shí)通知家長(zhǎng);最后積極取證。如不滿10歲的無民事行為能力的人應(yīng)在監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)的情況下取證。

              淄博金太陽心理咨詢中心的張曉梅老師,以“做一個(gè)自己快樂,并給別人帶來開了的人”為題,首先介紹了班主任的角色,是一個(gè)時(shí)常被敏感媒體所關(guān)注,家長(zhǎng)社會(huì)所期待、被各種校規(guī)所限制著、被聰明孩子所圍繞的總和的特殊群體。從心理學(xué)的角度闡述了快樂來自需要的主題。成年人的幸福主要來自工作和家庭。建議我們尊重父母是一種教養(yǎng)的體現(xiàn);尊重上級(jí)是天職;尊重同事是本分;尊重學(xué)生是美德,也就是說尊重別人,也就是尊重自己。一個(gè)懂得尊重別人的人要善于把尊重表達(dá)出來,也就是一個(gè)受別人尊重,受別人歡迎的人。

              如何尊重別人呢?首先要接受別人。空杯聆聽他人的心聲。從嘴巴,精神、眼神到動(dòng)作各個(gè)方面同情別人;其次同情并肯定他人的情緒,學(xué)會(huì)與別人共情。了解別人,不是錦上添花,而要雪中送炭;最后欣賞他人的成功,變?yōu)槟愠砷L(zhǎng)的動(dòng)力。發(fā)展才是硬道理。

              那么,就讓我們?nèi)捜輨e人或我們的`學(xué)生。什么是寬容呢?一只腳,踩扁了紫羅蘭,香味卻留在腳跟上,這就是寬容。寬容而不縱容,嚴(yán)格而不苛刻,一致而不死板,靈活而有原則。并且試著換位思考,理解并不一定贊同。與他人保持邊界,掌握好親疏分寸這是豪豬的哲學(xué)。魏書生老師從各個(gè)方面,為我們理性的分析了關(guān)于教育的話題。

              作為辦主任,應(yīng)該理智的去管理班級(jí),特別是小學(xué)生,應(yīng)多一點(diǎn)方法,少一點(diǎn)情緒;多一點(diǎn)智慧,少一些盲目。這樣,即管理好了學(xué)生,自己也一身輕松。

              關(guān)于五個(gè)一分鐘。孩子是家庭的希望,怎樣培養(yǎng)我們的孩子呢。以每天做一分鐘的家務(wù)勞動(dòng),為父母分憂,培養(yǎng)責(zé)任感;每天寫一分鐘的日記;每天都要唱歌;每天要踏步,感受幸福感;每天要訓(xùn)練一分鐘的注意力。只有把小事做好了,水到渠成,大事便不在話下。接下來他的教育方法還有每天用左手寫8個(gè)字,每天師生跑5000米,這是對(duì)于初中學(xué)生的一些教育方式。

              怎樣檢查和監(jiān)督呢?一、愛自己忠于自己。二、互相檢查,組成互助組。三、利用集體輿論的方法。四、招承包者去處理。五、抽查。

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11

              20xx年x月x日和14日我區(qū)進(jìn)行了為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,我有幸參加了這次培訓(xùn),認(rèn)為這是一次及時(shí)的培訓(xùn),為廣大班主任老師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),及時(shí)解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑,同時(shí)也引起我對(duì)自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思,認(rèn)為本次培訓(xùn)收獲很大,值得我認(rèn)真的總結(jié)反思。

              本次班主任培訓(xùn)分為兩大板塊,第一板塊是聆聽教育專家的報(bào)告,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)有幸聘請(qǐng)家庭教育專家、資深心理咨詢師翟召博老師為全體參訓(xùn)班主任作《學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育常見問題》的報(bào)告,第二板塊邀請(qǐng)本區(qū)優(yōu)秀教師做發(fā)言交流,請(qǐng)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀心理咨詢師對(duì)參訓(xùn)班主任進(jìn)行心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教育策略培訓(xùn),優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領(lǐng)域工作作典型、專題發(fā)言,全體參訓(xùn)班主任對(duì)班級(jí)經(jīng)營與管理藝術(shù)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理策略、與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通等問題進(jìn)行交流討論,請(qǐng) “親子共成長(zhǎng)”講師團(tuán)成員分別為參訓(xùn)班主任上一堂“家長(zhǎng)課程示范課”,課后圍繞“家長(zhǎng)課程上課模式”、“授課理念”等展開研討。

              翟召博老師是教育界的專家,聽了他的報(bào)告后獲益匪淺,首先覺得專家站得高,看得遠(yuǎn),讓我理清了學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),以前的許多困惑迎刃而解,例如以前頭疼的上課紀(jì)律問題,知道了有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)上課愛搗亂無非是“想獲得關(guān)注、爭(zhēng)取權(quán)利、報(bào)復(fù)、自暴自棄”這四種原因,相信以后可以讓我對(duì)這些學(xué)生對(duì)癥下藥,做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠(yuǎn)矚,教導(dǎo)我們不要只看表面現(xiàn)象,做到“走一步,看五步”,要了解了學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,按學(xué)生的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)教育孩子。我感覺專家的報(bào)告精準(zhǔn)到位,我無論是作為一名教師還是作為一名孩子的.家長(zhǎng)都獲益匪淺。

              第二天開發(fā)區(qū)幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言,體現(xiàn)了我們的本土特色更加貼近我們的實(shí)際教學(xué),同樣讓我受益不少。每位發(fā)言的老師的真知灼見都來自自己多年的班主任工作經(jīng)歷。他們都善于結(jié)合自己教授的學(xué)生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念,教師不能停止學(xué)習(xí),在工作中要不斷進(jìn)行反思,掌握必要的心理學(xué)知識(shí),用自己的青春奉獻(xiàn)教育事業(yè)。特別值得一提的是我區(qū)十分重視家長(zhǎng)課程工作,聘請(qǐng)了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課,兩位老師課堂教學(xué)形式靈活,不光單純講授,還穿插劇情表演、家長(zhǎng)互動(dòng),為我們以后進(jìn)行家長(zhǎng)課程提供了很好的模式。

              最后非常感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓(xùn),相信對(duì)我今后的班主任工作會(huì)有很大的指導(dǎo)和幫助,各位專家和老師的教導(dǎo)如同晨鐘暮鼓激勵(lì)和警醒著我們,在做好班主任這一工作上不斷努力,不斷探索,讓自己教學(xué)之路越走越好。

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12

              今年4月20日,我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場(chǎng)專題講座中,我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

              這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

              一、自高自身素質(zhì) 努力充實(shí)自己

              想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

              向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;

              向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;

              做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

              二、愛學(xué)生

              愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛,博大的愛。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的`孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?/p>

              對(duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

              三、建立良好的師生關(guān)系

              作為班主任,最重要的一點(diǎn),那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。

              在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。

              在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

              四、用人格去影響學(xué)生

              不管什么老師,你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

              比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

              五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)

              要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。

              我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

              六、做好家校聯(lián)系

              孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,更離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。

              因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

              總而言之,這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。

              總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

            班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13

              進(jìn)入xx學(xué)校,每一位新老師都能夠享受到學(xué)校精心組織的班主任工作培訓(xùn),這真的是一種絕好的福利,讓每一位來xx工作的老師重新認(rèn)識(shí)自己、反思自己,重新調(diào)整自己,從而不斷地完善自己的教育事業(yè)。7月31日到8月1日,為期兩天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,讓我感覺到學(xué)到本領(lǐng)的充實(shí)和快樂。通過這次學(xué)習(xí),讓我對(duì)班主任工作有以下幾個(gè)方面新的認(rèn)識(shí):

              一、班主任工作要有愛心,要樹立正確的學(xué)生觀。

              培訓(xùn)講座一開始,鄭校長(zhǎng)就給我們道出了xx學(xué)校的一個(gè)重要的教育理念:要愛而后教。班主任要學(xué)會(huì)正確的愛學(xué)生,即尊重、信任、理解、寬容、接納。班主任對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

              作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,要尊重人、關(guān)心人、理解人、發(fā)展人,陳曉君主任說:“他們是正在成長(zhǎng)中的人”,所以學(xué)生難免會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中犯各種各樣的錯(cuò)誤,但是學(xué)生在人格上完全與老師平等,具有令人憧憬的未來。陳主任進(jìn)一步提醒我們:“我們是受過高等教育的人,我們是學(xué)師范出來的,我們是做教育的!彼晕覀円駥(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,重視學(xué)生內(nèi)在的精神需求,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

              二、班主任工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,要樹立真心為學(xué)生服務(wù)的思想。

              通過認(rèn)真培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到:班主任的主要職責(zé)之一就是培養(yǎng)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的班集體和身心健康積極向上的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從韋明珠、孫潔、蔡春桃這些非常優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。鄭校長(zhǎng)告誡我們說:“教師要把本職工作當(dāng)做事業(yè)來追求,而不是當(dāng)職業(yè)!薄皩(duì)每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之二,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

              三、班主任工作要講智慧,動(dòng)腦筋創(chuàng)造性地開展工作。

              教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有思想的人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

              優(yōu)秀班主任余寶存、田林奎、孫潔等介紹了許多典型的班主任工作案例,使我認(rèn)識(shí)到我曾經(jīng)在原來的學(xué)校的班主任工作與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)比較缺乏教育機(jī)智,導(dǎo)致自己辛苦不說,而且收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的`心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。

              四、班主任工作要不斷學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

              我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說:"教師希望把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。

              從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。田林奎老師向我們推薦了幾本好書,有《優(yōu)秀是教出來的》、《教育者的11項(xiàng)卓越品質(zhì)》等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)做書香教師,建議老師向優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)和模仿,建議老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

              教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的教育之路越走越好!

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